企业80后知识型员工激励模式研究_张叶姣.docx
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1、研 究 生 姓 名 _ 张 叶 姣 _ 指 导 教 师 姓 名 、 职 称 _ 段 万 春 教 授 _ 学 科专业 _ 企 业 管 理 _ 研 究方向 _ 人 力 资 源 管 理 _ 论 文 工 作 起 止曰期 2012 年 10月一 2013 年 10月 论文提交日期 _ 2013年 10月 _ 一遵守学术行为规范承诺 本人己熟知并愿意自觉遵守昆明理工大学研究生学术规范实施细则(试 行)的所有内容,承诺所提交的毕业和学位论文是终稿,不存在学术不端行为, 且论文的纸质版与电子版内容完全一致。 本人声明所提交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研 究成果。尽我所知,除了文中特别加以标
2、注和致谢的地方外,论文中不包含其他 人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得福州大学或其他教育机构的学 位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在 论文中作了明确的说明并表示了谢意。本人完全意识到本声明的法律结果由本人 承担。 本人完全了解昆明理工大学有关保留使用学位论文的规定,即:学校有权保 留送交论文的复印件,允许论文被查阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分 内容,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。(保密的论文在解密后应 遵守此规定) 本学位论文属于(必须在以下相应方框内打 “ V ” ,否则一律按 “ 非保密论文 ” 处理 ): 1、 保密论文:
3、 本学位论文属于保密,在 年解密后 适用本授权书。 2、 非保密论文: 本学位论文属于内部论文,延后 年适用本授权书。 是否同意授权以下单位(必须在以下相应方框内打 “ V” ,否则一律按 “ 同意授权 ” 处理 ): 将本人学位论文著作权中的数字化复制权、发行权、汇编权和信息网络传播 权的专有使用权在全世界范围内授予中国学术期刊(光盘版)电子杂志社,并在 中国优秀博硕士学位论文全文数据库和 CNKI系列数据库中出版。 二独创性声明 三关于论文使用授权的说明 本学位论文不属于保密范围,适用本授权书。 同意授权 不同意授权 研究生本人签名: _ 签字 H期 :20/3年 /丨月為 R 学位论文使
4、用授权书 本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及 规定,即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和 电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权昆明理工大学可以将本学 位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收录到中国博士 / 优秀硕士学位论文全文数据库进行信息服务,也可以采用影印、缩 印或扫描等复制手段保存或 汇编本学位论文。 注:保密学位论文,在解密后适用于本授权书。 作者签名 : 20/3年 /丨月 :205-206. U1码汉 W姆仆 .Workforceofthe21CenturyR.安盛咨询公丨 fj的研究报汽 , 1998. 10 昆明理工大学硕士论文
5、80后知识型员工激励模式研究 以昆明民营企业为例 及员工之间的关系对知识型员工的激励具有明显的影响;美国知识管理学家玛汉 .坦 姆仆通过调查研究,提出了 4个主要影响知识型员工激励的因素(个体成长、工作自 主、业务成就、金钱财富)和 8个影响员工工作效率的特征因素。其激励思想的精髓 是知识型员工的激励应该以员工的发展、成就、成长为首要任务,而非单纯 的物质激 励 。Graham Little2通过对知识型员工的系统研究得出,工作投入、金钱、有效管理、 和良好的工作氛围是对知识型员工激励起到主要作用。舒斯特等通过研究证实了企业 发展前景、个人成长机会、良好的工作环境、全面的薪酬制度是知识型员工的
6、关注的 焦点。之后,舒斯特又通过人力资源指数调查员工的需求,发现知识型员工的需求包 括个人成长机会、企业发展前景、全面的薪酬、良好的工作环境。因此,企业激励应 该从满足员工需求入手,方能有效激励员工。弗兰克等的研究表明:工作的自由、具 有挑战性的工作、拥有接触先进技术与产品的机会、参与企业管理等是知识型员工认 为最重要的激励因素。综合上述国外研究成果可知,知识型员工的有效激励应该立足 于员工的需求。即满足员工的需求能有效激励员工。 知识型员工的概念虽源于国外。但近年来国内学者对知识型员工激励问题的研究 越来越多,并取得了一定的成果。陈井安 3通过 4家中央在四川和省级研究单位知识 型员工激励因
7、素进行问卷调查分析表明:不同性别、不同职称、不同年龄阶段、不同 学历层次的知识型员工对业务成就、工作环境、福利薪酬、个人成长具有不同的偏好。 张澄宇 4等人以激励理论为基础,通过对医院知识型员工的大规模调查,分析了医院 知识型员工的需求特征,并按照员工的需求强烈程度进行了排序依次为:身心健康、 社会交往、获得尊重、自我实现和物质生活。部分的学者对不同职业知识型员工激励 因素进行了研究,发现不同职业的员工对主导激励因素的选择不同。此外很多学者基 于80后知识型员工的特点,建立 80后知识型员工的激励模型。具体包括以下两类 : 第一类,从心理契约的角度建立 80后知识型员工激励模型。如:李宏勋 1
8、在基于心 理契约的企业知识型员工激励研究一文中指出,构建全 面的薪酬体系、适时的表扬 和激励、建立企业与员工的共同愿景、帮助员工做好职业生涯管理、营造良好的企业 文化能振奋员工的士气,起到激励作用。第二类从双因素理论出发建立 80后知识型 员工激励模型。如 . 李丁 2等学者从激励因素和保健因素两方面研究 80后知识型员工 * 111 121 Graham, L. People and ProfitJ. New Zealand Manufacturer, 1998(6):24-25. 131陈扑安光仪 .知识型员 T激励 W索的实证研究 ! 科学进步 对策 ,2005(8):101-105.
9、|4)张澄宇 ,金钟鸣泯院知识型员丁激励机制实证研究【】中 UK院管理 ,2005(4):12-14. 111李宏勋,关峰于心理契约的企业知识型员 T激励研究 价值丁程 ,2011(27):86-87. 121李丁 .难于双 W#理论的 “80 后 ” 知识型员丁激励研究 科技经济市场 ,2011(12)75-78. 11 昆明理工大学硕士论文 80后知识型员工瀲励模式研究 以昆明民赀企业为例 的激励措施。研究表明保健因素方面主要加强薪酬部分、企业文化、员工之间人际关 系、工作环境的管理,激励因素方面要加大薪酬、工作挑战性、员工参与管理、培训 计划等方面的建设。综合国内学者 80后知识型员工激
10、励因素的研究主要围绕以下几 个方面: (1) 工作本身 冼静和张昊民 3 (2003)提出知识型员工的激励要从工作硬件、工作软件两方面 入手。其中工作硬件指工作条件、工作时间、工作地点等。工作软件主要是具有挑战 性的工作任务。王蓉和张梅珍 3 (2002)也从工作挑战性对员工的激励进行了研究, 他们认为加大工作的难度、丰富员工工作的内容会使得工作变得更具有挑战性能激励 80后知识型员工。同时,将知识型员工的个人意愿、个人特征也列入了员工考虑的范 围,实行以任务为导向的弹性工作制,达到时间、企业人力、物力资源的优化配置。 陈云娟 5 (2004)进一步指出,工作丰富化的内涵。工作丰富化需要从工作
11、内容开始 改变,提高工作的挑战性的同时能深化员工的工作责任感,最终在员工工作的过程中 获得工作带来的成就感。赵曙明 :90-96. 15 昆明理工大学硕士论文 80后知识型员 T激励模式研究 以昆明民灼企业为例 领导及成员,确定操作方法与工具,利用信息技术制定他们认为最好的方法。 吴冬梅 m面向北京市 20家企业发放了 1000份问卷得到以下结果,她认为,影响 知识型员工激励的五个因素依次是业务成就、工作自主、个体成长、人际关系和金钱 财富。尽管其他学者的研究中,也提到了个体成长与发展因素的重要性,但实证结果 得出其排在影响因素首位的并不多。 杨春华 3首先对中外有关经济背景影响员工激励的基础
12、上,对软件、通信等高科 技企业研发人员调査,发现其激励因素主要为个人成长与发展、报酬、具有挑战性及 成就感的工作、公平、福利与稳定等。他提出,个人成长与发展是影响高科技企业研 发人员的首要因素。 陆建宏 14指出企业 80后员工激励管理中存在的问题,并提出通过建立合理的物 质奖励制度和精神激励、构建并完善培训机制,达到有效激励 80后员工的目的。 孔梅 英和万华 s从五个维度对知识型员工个性特征进行了分析,据此对波特和劳 勒综合激励模型进行修正,提出 “80 后 ” 知识型员工激励过程模型。在该模型中,他 们指出努力到工作目标实现的过程本身就隐含激励。综合效价和期望值共同决定激励 力;员工需借
13、助组织支持,付诸努力达成工作目标。在完成目标的过程中,员工成长 需要和培训需要可以分别得到满足。在 80后知识型员工看来,薪酬不仅仅是自身劳 动的回报,更是企业对员工工作的认可,在一定程度上可以代表员工的价值。另一方 面,在他们看来,薪酬水平还可以代表一个人的能力和发展前景。 80后认为薪酬水 平可以证明自己的社会地位和工作能力,所以对于公平合理、与自身工作绩效相关的 报酬他们具有更高的需求。鉴于此对于 80后知识型员工来说,薪酬激励因素还包含 着成就激励以及地位激励两个因素。所以,企业应建立一个与个人绩效紧密挂钩的薪 酬福利体系,以增强其对 80后员工的激励作用。 综合以上学者的观点,发现国
14、内学者 -致认为,工作本身、工作环境、薪酬福利、 个体成长与个人发展因素,对知识型员工的激励作用显著,且各个因素之间还存在着 某种联系并相互影响。如:职位晋升是员工发展到全新阶段的外在表现,职位的 晋升 势必会带来薪酬桶利的增加。与此相对应的员工对薪酬福利也有了新的要求,在某种 程度上体现了员工希望得到发展的愿景。很多学者还通过问卷调杳的方式探讨 80后 的激励影响因素,他们认为工作认可、职位晋升、工作成就、人际关系等均对 80后 16 杨 #屮 .中外知识型员 T.激励 W索比较分析 科技进步。对策 ,2004(6)168-170. 陆攰宏 .“80 后 ” 员丁激励管理探究 ).中同管埋信
15、息化 ,2011(18:98 孔梅英,万华 .“80 后 ” 知识型员 .T.的个性特征 激励模型探讨丨 j】 企业活力 ,2010(07):54-57. 昆明理 T.大学硕士论文 80后知识型员工激励模式研究 以昆明民营企业为例 知识型员工的激励有不同程度的影响。在得到主要影响因素后结合 80后员工个性特 点及实证分析结果提出 80后员工激励建议。 总而言之,国内对于 80后知识型员工的激励研究在内容和范围上虽然比较广泛 但还不深入,尚未提出系统化和理论化的指导。另外, 80后知识型员工的激励仅从定 性研究的角度解释现象问题,缺乏实证研究结果的支撑。因此,关于 80后知识型员 工的研究还处在
16、 起步阶段,需要不断的深入和挖掘。 本文首先对 80后知识型员工的概念、特点以及 80后知识型员工激励影响因素的 国内外研究进行了系统综述。在上述基础上总结出 80后知识型员工激励的影响因素。 分别为:工作本身、(包括工作时间、工作地点)工作环境、(包括工作条件、人际关 系)工作自主、工作条件(包括工作硬件设施 、工 作任务 )、 人际关系、福利薪酬、 参与管理、工作挑战、工作胜任力、。需要特别指出的是,由于 80后知识型员工的特 点,因此本文决定将个人生活、工作认可也纳入 80后知识型员工激励的考虑范围。 2. 3激励相关理论 行为科学认为,动机引发人的各种行为和各种需求。人们为了满足自身的
17、需求, 就要确定自己的行为目标。人类行为动机的研究成果促进了激励理论的发展。按照侧 重点与行为关系的不同将激励理论划分为内容型、过程型、行为改造型及综合型。 一、内容激励理论 需要是人类行为的东西,内容激励理论主要围绕人们的需要进行研究。其代表理 论主要保罗,需要层次理论、 ERG理论、成就需要理论、双因素理论。 1. 需要层次理论 马斯洛将人的需要划分为五个类型,并将其按照由低到高的顺序排列,具体为 生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要、自我实现的需要。生理需要、安全需要 和社会需要较偏向物质生活方面,弹性较小、方便追求和满足。而尊重的需要和自我 实现的需要强调精神生活方面,因此弹性较大,
18、不易于追求和满足。一般来讲,人的 需要是由低层次的需要逐渐发展至高层次的需要。即当人的低层次得到以一定程度的 满足,就会产生高一层次的需要。其次,需要层次理论中的五个层次之间具有内在的 联系,并非低层次的要完全得以满足的时候,才会产生高层次的需要。该理论揭示了 人类发展的一种普遍特性,企业可以运用此理论分析员工在不同 时期的不同需求结 A.H. Maslow :A Theory of Human Motivation , Psychological Review, N .50.1943,P.372. 17 昆明理工大学硕士论文 80后知识型员工激励模式研究 一 以昆明民背企业为例 构,以便有效
19、地加以激励。 2. ERG理论 阿尔德弗 ERG理论 2是需要层次理论的基础上建立起来的,该理论将人的需要 分为:生存需要、关系需要、和成长需要。生存需要相当于马斯洛需要层次中的生理 需要和安全需要;关系需要对应社交需要和部分尊重需要;成长需要是一种要求得到 提高和发展,取得自尊、自信、自主及充分发挥自己能力的内在欲望,它包括了马斯 洛需要层次理论中的部分尊重需要和自我实现的需要。 ERG理论虽并未超出需要层 次理论的范畴。对实际工作同样具有指导意义。 3. 双因素理论 u 心理学家赫茨伯格通过调査研究发现,工作中的含有两种类型的因素,即保健因 素与激励因素,其中保健因素得不到满足会使员工产生
20、不满,激励因素调用员工积极 性,让员工投身于工作中。双因素理论在实际工作中的应用最广泛,其中心思想就是 通过增加工作中的激励因素来充分发挥员工的积极性和创造性。 4. 成就需要理论 美国著名心理学家麦克利兰从社会原因来角度出发研究人的激励问题。他认为, 人们之所以被激励是因为需要按照高标准工作或者有在竞争中取胜的愿望。他认为人 的需求不仅仅包括生存需求,当生存需求得到满足后,还会产生成就需求、权力需求 和社交需求,且不同的人对上述三种需求的排列顺序是不同的。该理论广泛应用于企 业人员配置上。 二、过程型激励理论 如果说内容型激励理论解决的是什么对员工激励作用的话,过程型激励理论解决 的就是如何
21、激励、为什么激励的问题 。过程型激励理论认为,人们努力工作是因为受 到实现目标意欲的驱使,组织激励就是借助于人们追求的口标和管理措施,激发与诱 导员工行为,使之朝组织目标方向发展。该类型激励理论包括期望理论、丨 3标设置理 论、公平理论。 1. 期望理论 弗鲁姆年在他的著作工作与激励 M 书屮苡先提出期望现论,也称为 121 Clayton P. Alderfer :An Empirical Test of a New Theory of Human Needs, Organizational Behavior and Human Performance, V0L.4.1969.P.142.
22、131 F. R. Herzberg. Work and The Nature of ManM3. Ohio: Cleveland Ohio World Publishing Company, 1966: 132 145. V.H Vroom: Work and Motivation, New York,John Wiley,1964. 18 昆明理工大学硕士论文 80后知识型员工激励模式研究 以昆明民营企业为例 效价一工具一期望理论。弗鲁姆认为 ,一 种激励因素 ( 或目标 ), 其激励作用的大小, 受到个人从组织中取得报酬(或诱因)的价值判断以及对取得该报酬可能性的预期双 重因素影响,前者
23、称为效价,后者称为期望值(期望概率),可用下面的公式表示 : 激励力 ( M) =2效价( V) X期望概率 ( E) 弗鲁姆认为,效价和期望值都是个人的一种主观判断。该理论揭示出对人行为的 激励的过程复杂,需要考虑工作本身的挑战性,同时还要顾及工作的合理性,促使激 励与绩效之间形成良性循环。 2. 目标设置理论 美国行为学家洛克 w认为:目标是引起行为的最直接推动力。设置合适的目标会 诱发人们想达到该目标的成就需要,对人具有强烈的激励作用。该理论强调企业通过 明确员工的目标和需求,减少员工工作中无所适从的挫败感。 3. 公平理论 美国心理学家亚当斯于 1963年提出公平理论。他认为,只有公平
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