教学设计-昆虫记阅读指导教学教案.doc

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1、|昆虫记阅读阅读指导教学教案教学目标：1对昆虫记作者法布尔作初步的了解，推荐作品昆虫记 。2激发学生对昆虫记的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读目录、内容提要和作者简介。3指导学生欣赏昆虫记精彩片段。体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。教学准备：1、人手一本昆 虫 记 （卷一）。2、多媒体课件。教学过程：一、谈话导入，引起兴趣：1、亲爱的同学们，回忆一下,我们三年级学习过课文装满昆虫的口袋,课文里写了谁小时候的故事呢?2、对,课文写了赫赫有名的昆虫学家法布尔小时候的故事。（出示法布尔的图片）在你的心中,法布尔是怎样一个人呢？用一两句话说说。三生回答。（热爱生活 大自然 喜爱小

2、动物等）3、老师这里有一段文字介绍了法布尔的生平和他的成就与影响，请一位同学轻声读读这段文字，看看通过这段文字，你知道了什么？作者及其背景介绍： （投影出示文字资料）让 -亨 利 卡 西 米 尔 法 布 尔 (Jean-Henri Casimir Fabre )， 法 国 杰 出 昆 虫 学 家 、 文 学家 ， 是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。|1823 年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农民家庭。因家境贫困，法布尔被送到离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。7 岁时，法布尔回到父母身边，并到村里读了小学。后来，法布尔家又几度迁

3、居，少年法布尔不得不出门做工谋生。虽然学业无法继续，但是法布尔抓紧一切时间自学，15 岁时，他只身报考阿维尼翁市的师范学院，结果被正式录取。毕业后，法布尔获得一中学教员职位。课堂教学之余，法布尔阅读了一本昆虫学著作，从此萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向。那一年，他不足十九岁。法布尔生活的每一天每一夜，独自的、安静的研究，艰辛地付出，持之以恒的努力，换来的是丰硕的果实。 昆 虫 记 十 大 册 ， 每 册 包 含 若 干 章 ， 每 章 详细 、 深 刻 地 描 绘 一 种 或 几 种 昆 虫 的 生 活 ： 如 蜘 蛛 、 蜜 蜂 、 螳 螂 、蝎 子 、 蝉 等 等 。法 布 尔 被 誉 为

4、“昆 虫 诗 人 ”， 昆 虫 记 被 誉 为 “昆 虫 的 史 诗 ”。（一）师：这段文字介绍了法布尔的生平和他的成就与影响，请一位同学轻声读读这段文字，看看通过这段文字，你知道了什么？（二）通过了解，你能回答出以下问题吗？1、法布尔的童年是如何度过的？对他以后的成长有什么重要影响？2、法布尔是如何进行研究与写作的？有何特别之处？3、人们对法布尔的评价如何？为什么会有这样的评价？出示方法：圈点勾画，批注。（生交流）二、了解昆虫记：过渡：法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子” ，他专为“虫子”写出十卷本的书，不能不说是奇迹。 昆虫记不仅是一部文学巨著，|也是一部科学百科，在读书界一次又一次引起

5、轰动。先后被译成 50多种文字出版，所以人们称昆虫记被誉为“昆虫的史诗” 。（一）认识目录：当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容吗？我们可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们一起读一读目录，谁来说说，目录中都有哪些内容？ 卷 一第一章 圣甲虫第二章 大笼子第三章 捕食吉丁的节腹泥蜂第四章 栎棘节腹泥蜂第五章 高明的杀手第六章 黄翅飞蝗泥蜂第七章 匕首三击第八章 幼虫和蛹第九章 高超的理论第十章 朗格多克飞蝗泥蜂第十一章 本能的技能第十二章 本能的无知第十三章 登上万杜山第十四章

6、 迁徙者第十五章 砂泥蜂第十六章 泥蜂第十七章 捕捉双翅目昆虫第十八章 寄生虫茧第十九章 回窝第二十章 石蜂第二十一章 实验|第二十二章 换窝附录师：看，一个数字代表一个种动物，一个鲜活的生灵，书中一共有22 个精彩生动的故事，都是很有趣的。B、现在老师请同学们看几幅图片。你能猜出它可能是书里的什么昆虫吗？生回答。（出示圣甲虫 砂泥砂泥蜂蜂 等）等）四、欣赏书中片段：1 老师这里有一段对某种昆虫的描写，你能根据这段描写，猜出这是一种什么昆虫吗？教师出示片段。2 它有纤细而优雅的姿态，淡绿的肤色，轻薄如纱的长翼。它的颈部柔软，头可以任意转动，看起来温柔可人。现在它半身直起，立在青草上，表情很庄严

7、，宽阔的轻纱一样的薄翼，像面纱一样罩着。它前腿弯曲，伸在半空，好像修女在祈祷。3、学生自由读，互相讨论，猜猜这是什么昆虫，并说说自己猜测的依据是什么。4、教师出示螳螂的图片，揭示答案：螳螂。请学生仔细看看图，再读读这段文字，说说这段文字写得怎样？5、这段话的确写得很精彩，这是老师从一本书上摘抄下来的，在这本书里，这样精彩的描写还有很多呢。6、昆虫记描写了几十种昆虫的外形以及生活习性，光蜜蜂就有11 种之多，其实这些蜜蜂都是大同小异的，如果让我们来区分肯定会一头雾水，想看看法布尔是怎样区分他们，描写它们的吗？7、出示几个蜜蜂描写的片段，让学生对比区分它们的不同。舍腰蜂：它的身体很有意思，中间部分

8、非常瘦小，但后部却是非常肥大的，而这两个部分之间是由一根长线连接起来的。|矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟，沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它的身上有红色的斑纹。赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。樵叶蜂：樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居在蚯蚓的地道里。金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。3、读了这些片段，你知道怎样区分这些蜜蜂了吗？谁能来说说，怎样一眼就区分出这几种蜜蜂呢？4、几乎是长得一模一

9、样的各种蜜蜂，法布尔怎么会区分得这么清楚的呢？而我们为什么一读他的描写，也能区分清楚了呢？5、小结：正是因为法布尔观察细致，所以可以区分各种蜜蜂，正是因为他描写细腻，我们才可以身临其境。各类昆虫在他的笔下都是栩栩如生、呼之欲出的。这就是法布尔的写作风格：观察细致、描写细腻。如果你打开这本书，那么你能感受到这一个个小昆虫仿佛就在你的眼前快乐地舞蹈，快乐地歌唱，快乐地生活。五、走近昆虫，感受写作方法。1、同学们，在法布尔的笔下，昆虫世界和人类世界一样有美有丑，有善有恶，有勤劳有懒惰，有热情也有冷酷。下面老师就带领大家一起去感受昆虫世界的人情冷暖。2、请同学们自由读读下面的片段。出示如下片段：矿蜂：

10、矿蜂可谦虚友好了，不信你看这场面：一只蜂刚要出来，而另一只蜂正要进去。于是那只要进去的蜂会很客气地让路，表现得可有风度和礼貌呢，简直就是一个绅士。矿蜂不但谦逊，而且还很聪明。看看它的小家。每一个都修得很光滑别致。无翅黄蜂：无翅黄蜂是一群好吃懒做、不劳而获的恶棍，你千万不要被它漂亮的外表骗了。你瞧，它经常潜进别人的茧子，把自己的|卵产在那睡得正甜的幼虫的旁边，等它的卵孵化成幼虫，就会把茧子的主人当成美食。3、读了以上的几段话，这些昆虫给你留下了怎样的印象？你觉得法布尔为什么能把昆虫写得这样充满趣味呢？4、小结：正是因为法布尔把昆虫当作人来写，让他们拥有了人的喜怒哀乐，人的善恶美丑，所以才更加引人

11、入胜。读这本昆虫记，你仿佛就是走进了一个小小的童话般的昆虫世界。四、走进书本，指导阅读方法。1、和老师一起了解了这么多有关昆虫记的内容，我相信大家一定迫不及待地想读读这本书了，但老师还是要提醒大家，想从一本书中得到丰富的营养，还要有良好的读书方法。2、老师推荐的第一种读书方法是做昆虫名片。请大家读完一种昆虫就为它做一张小小的名片。名片的样式老师已经设计好了，等大家读完书后，我们还要进行最佳昆虫名片的评比。3、老师推荐 的第二种方法是前后联系，边读边想。这本书里提到了很多昆虫，有的不止一次提到，这就需要你前后联系着看，才能理解描写的内容，才能区别各种昆虫的不同。4、如果你在课外阅读中还有其它的好

12、方法，也可以和同学们互相交流。五、感知作者，激发阅读兴趣。1、昆虫记的作者法布尔从小就喜爱昆虫，并为此不断努力学习，投入毕生精力去研究，成为了著名昆虫学家，请同学们读读昆虫昆 虫 名 片昆虫图片名称： 住所： 食物： 寿命： 经典描写摘抄：|记里法布尔的一段话:正是那些带着昆虫图案的书本激发了我学习的巨大兴趣，也正是它们，我才真正开始了启蒙教育。我在学习上取得了惊人的进步，父母对我的进步感到吃惊万分，其实这没什么好奇怪的，兴趣是最好的老师。即使是在因贫困而退学的日子里，昆虫成了凄惨晦暗日子里的一道阳光，照亮并温暖了我悲伤的心。我的经历正好说明不论学习什么，兴趣是最重要的。希望我这么说了以后，你多少可以明白点什么。2、读了这一段话，你明白了什么？3、的确，兴趣是最好的老师。那么，现在你对这本昆虫记一定充满了好奇，那么就请大家走进昆虫记，走进法布尔，美美地去享受书的乐趣吧。五、总结推荐：孩子们，你看，即使是一种很普通的小生物，用心去观察、用爱去体会，运用细致入微的描写，生动传神的语言。都可以像法布尔一样诗人般的描绘出这些鲜活的生命，将它们写得生动、美丽、聪明、勇敢的，透过昆虫记让我看到这样一个微观的小世界，却又是如此的广阔绚丽，这样一个个微不足道的小小虫儿有着许多神奇的本领，它们勇于接受大自然的考验，并积极努力的生活着，我更看到了作者对渺小生命的尊重与热爱。