初中八年级下册音乐课件第二单元欣赏A大调(鳟鱼)(28张)ppt课件.ppt

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1、你们是否知道它是什么鱼？你们是否知道它是什么鱼？ 鳟鱼体长，略呈圆筒状，后段稍侧扁，腹部圆。鳟鱼体长，略呈圆筒状，后段稍侧扁，腹部圆。 由于鳟鱼是许多人理想中的垂钓和食用鱼，世界由于鳟鱼是许多人理想中的垂钓和食用鱼，世界各地每年都大量捕捞，因此，全世界大多数野生鳟鱼各地每年都大量捕捞，因此，全世界大多数野生鳟鱼都数量锐减，陷入濒危状态。都数量锐减，陷入濒危状态。 奥奥 舒伯特舒伯特 曲曲室内乐室内乐鳟鱼五重奏鳟鱼五重奏乐器：钢琴，小提琴，中提琴，乐器：钢琴，小提琴，中提琴， 大提琴和低音提琴，所以属于钢琴五重奏。大提琴和低音提琴，所以属于钢琴五重奏。大提琴大提琴低音提琴低音提琴中提琴中提琴鳟鱼

2、钢琴五重奏小提琴小提琴钢琴钢琴鳟鳟 鱼鱼 主主 题题变奏一变奏一变奏二变奏二变奏三变奏三变奏四变奏四变奏五变奏五结束段结束段聆听主题，辨别乐器及感知音乐情绪聆听主题，辨别乐器及感知音乐情绪 小提琴为主的弦乐器奏出，情绪：轻快活泼小提琴为主的弦乐器奏出，情绪：轻快活泼 再次聆听，跟音乐用再次聆听，跟音乐用“la”哼唱或者带哼唱或者带歌词演唱，音乐描绘的鳟鱼怎么样的一歌词演唱，音乐描绘的鳟鱼怎么样的一种形象种形象? 表现了小鳟鱼自由自在、表现了小鳟鱼自由自在、 无忧无虑的形象无忧无虑的形象 聆听变奏一，聆听变奏一， 辨别与主题的异同辨别与主题的异同 不同：变奏一增加了钢琴明亮的音色，不同：变奏一增

3、加了钢琴明亮的音色，相同：情绪更加活泼愉快，相同：情绪更加活泼愉快， 表现鳟鱼在水中欢快嬉戏、游动的情境。表现鳟鱼在水中欢快嬉戏、游动的情境。 整体旋律和主题大径相同。整体旋律和主题大径相同。聆听变奏二聆听变奏二:由什么乐器演奏由什么乐器演奏? 与变奏二的音乐形象一与变奏二的音乐形象一 样吗样吗?由中提琴和小提琴分别奏出，钢琴遥相呼应由中提琴和小提琴分别奏出，钢琴遥相呼应和变奏一形象一样和变奏一形象一样 情绪发生较大变化：变的激动，情绪发生较大变化：变的激动， 给人以不安祥之感。给人以不安祥之感。音乐要素：速度加快，力度加强，变奏音乐要素：速度加快，力度加强，变奏 四由四由D大调转为同大调转为

4、同 名名d小调小调, 一开始用一开始用ff的强音奏出的强音奏出情境：小鳟鱼似乎已经遭遇不幸，强大情境：小鳟鱼似乎已经遭遇不幸，强大 的和弦和阵阵的哀伤，好象是渔的和弦和阵阵的哀伤，好象是渔 夫投网和小鳟鱼的挣扎夫投网和小鳟鱼的挣扎聆听变奏三、 变奏四、思考:情绪是否有变化？你从哪里感知？ 音乐带给你怎样的一种情境？ 聆听变奏五，感受音乐情绪聆听变奏五，感受音乐情绪说说说说作曲家的心情如何？作曲家的心情如何？有大提琴奏出悲痛凄凉的主题，有大提琴奏出悲痛凄凉的主题，表明作者对小鳟鱼悲惨遭遇的同情和忧伤表明作者对小鳟鱼悲惨遭遇的同情和忧伤。聆听结束段，感受音乐情绪，并哼唱聆听结束段，感受音乐情绪，并

5、哼唱,体现作者怎样的愿望体现作者怎样的愿望?音乐又恢复到开始明快、清澈、透明的音乐形象音乐又恢复到开始明快、清澈、透明的音乐形象结束段是优美主题的再现，预示苦难终将过去，结束段是优美主题的再现，预示苦难终将过去，欢乐和美好必将到来欢乐和美好必将到来。变化旋律、变化节奏、变化和声、变化调性、变化音区变化旋律、变化节奏、变化和声、变化调性、变化音区中中活泼愉快、轻柔悠闲、充满希望、悲痛凄凉、激动不安活泼愉快、轻柔悠闲、充满希望、悲痛凄凉、激动不安主题主题第一、二变奏第一、二变奏第三、四变奏第三、四变奏第五变奏第五变奏结束段结束段轻柔悠闲轻柔悠闲活泼愉快活泼愉快激动不安激动不安悲痛凄凉悲痛凄凉充满希

6、望充满希望 由代表基本乐思的音乐主题及由代表基本乐思的音乐主题及 若干变若干变奏奏 所构成的曲式所构成的曲式 变奏中最初的呈现并作为以后变奏所依变奏中最初的呈现并作为以后变奏所依 据的原型部分称为据的原型部分称为 其后的各次变奏依次称为变奏一变奏二其后的各次变奏依次称为变奏一变奏二 变奏三变奏三 结构图式为结构图式为A（主题）（主题）+A1+A2+A3.1=F4/4 6 1 2 3 2 1 6 - 用轻快、富有弹跳性的声音学唱歌曲开头部分用轻快、富有弹跳性的声音学唱歌曲开头部分借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶抒发了作者对自由的向往和对迫

7、害者的憎恶!以叙述式的手法向人们揭示了以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害 。奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派代表人奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派代表人 物之一。物之一。从小随父亲学音乐，很早便显示出他在从小随父亲学音乐，很早便显示出他在音乐创作方面的特殊才能。年仅音乐创作方面的特殊才能。年仅31岁就岁就在贫困中离开了人事，在短短几十年的在贫困中离开了人事，在短短几十年的创作生涯中，他写遍了不同体裁的大量创作生涯中，他写遍了不同体裁的大量音乐作品，其中包括歌曲音乐作品，其中包括歌曲600多首、多首、18部歌剧、部歌剧、9部交响乐、部交响乐、19首弦乐四重

8、奏和首弦乐四重奏和22首钢琴奏鸣曲等。首钢琴奏鸣曲等。歌曲是舒伯特有特殊成就的创作领域，歌曲是舒伯特有特殊成就的创作领域，他创作的歌曲不仅数量多，而且极具艺他创作的歌曲不仅数量多，而且极具艺术性，许多歌曲都成为广为流传的民歌，术性，许多歌曲都成为广为流传的民歌，因而被称为因而被称为“而这首而这首鳟鱼五重奏鳟鱼五重奏，则是他所有的，则是他所有的室内乐作品中最著名、最受人喜爱的一室内乐作品中最著名、最受人喜爱的一首。首。 （17971828）段 落主题第一变奏第二变奏第三变奏第四变奏第五变奏结束段主 奏乐 器小提琴钢 琴中提琴大提琴低音提琴钢 琴小提琴中提琴大提琴小提琴大提琴力 度mpmfmpff

9、fpmp速 度中速稍快中速中速快慢中速情 绪特 征轻 松自 如欢 快轻 松自 如危 机四 伏紧张激烈凄 凉忧 伤欢 快自 如场景清澈的水中，悠闲自得，活泼愉快、欢快嬉戏。渔夫脚步越来越近渔夫搅浑河水小鳟鱼遭到不幸 结构曲式音乐要素在各段中的变化音乐要素在各段中的变化小鱼轻松快活自由自在、无忧无虑的形象总结：结构曲式总结：结构曲式A1AA2A3A4A5A主题：轻快活泼。由以小提琴为主的弦乐器奏出。表现了小鳟鱼自由自在、无忧无虑的形象，弦乐器和谐的伴奏正是祥和的体现A1：主题移高八度进行。钢琴明亮的音色，弦乐器六连音的琶音伴奏，表现了小鳟鱼在清澈的水中欢快嬉戏、悠然自得的情景。A2：由中提琴和大提

10、琴奏出，钢琴像回声一样地与之遥相呼应。小提琴时而级进，时而用琶音上下流动，描绘了小鳟鱼在水中游动的另一番情景。A3：主题由大提琴和低音提琴奏出，钢琴以三十二分音符做急速变奏，。小提琴和中提琴以痉挛似的节奏使音乐变得激动起来。给人以一种不祥之感。A4：主题由D大调转为同名小调d小调，节奏上有较大变动。它一开始就用了ff的强音由弦乐和钢琴一起奏出，使人感到小鳟鱼遭到不幸。鳟鱼作品介绍鳟鱼作品介绍作曲家舒伯特继歌曲作曲家舒伯特继歌曲鳟鱼鳟鱼问世两年后问世两年后应朋友之邀创造了一部室内乐作品应朋友之邀创造了一部室内乐作品A大调钢琴五重奏大调钢琴五重奏，由，由于作品的第四乐章是根据舒伯特创作的歌曲于作品

11、的第四乐章是根据舒伯特创作的歌曲鳟鱼鳟鱼的主题而的主题而写成的变奏曲，所以这部作品被世人称为写成的变奏曲，所以这部作品被世人称为鳟鱼五重奏鳟鱼五重奏。 后面几个片段的音乐基本上是从主题上变化而来的。后面几个片段的音乐基本上是从主题上变化而来的。中中压抑哀痛、明快轻柔、充满希望、清澈透明、悲伤凄凉、活泼愉快、令人震惊压抑哀痛、明快轻柔、充满希望、清澈透明、悲伤凄凉、活泼愉快、令人震惊 主题主题第一、二变奏第一、二变奏第三、四变奏第三、四变奏第五变奏第五变奏结束段结束段明快轻柔明快轻柔清澈透明、清澈透明、活泼愉快活泼愉快令人震惊令人震惊压抑哀痛、压抑哀痛、悲伤凄凉悲伤凄凉充满希望充满希望重奏乐重奏

12、乐：又称之为室内乐，又称之为室内乐，17世纪起源于意大利。世纪起源于意大利。近代室内乐指每一声部都由一件乐器演奏的小型合奏曲近代室内乐指每一声部都由一件乐器演奏的小型合奏曲。按声部人数的多少可分为。按声部人数的多少可分为“二重奏二重奏”、“三重奏三重奏”等等，也可按演奏的乐器分为，也可按演奏的乐器分为“铜管重奏铜管重奏”、“木管重奏木管重奏”等，其中最常见的形式是弦乐四重奏，分别由两把小提等，其中最常见的形式是弦乐四重奏，分别由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴组成。琴、一把中提琴和一把大提琴组成。 室内乐室内乐鳟鱼五重奏鳟鱼五重奏乐器：钢琴，小提琴，中提琴，乐器：钢琴，小提琴，中提琴， 大提

13、琴和低音提琴，所以属于钢琴五重奏。大提琴和低音提琴，所以属于钢琴五重奏。歌曲中你感受到了什么情怀歌曲中你感受到了什么情怀? 聆听音乐聆听音乐思考思考: 1:音乐带给你的初步感受？音乐带给你的初步感受？ 2:根据音乐情绪的变化，你的根据音乐情绪的变化，你的 脑海中出现了怎样的故事画面？脑海中出现了怎样的故事画面？ (小组讨论小组讨论,统一意见统一意见,发言发言) 3:听到音乐有明显变化时举手示意等音乐结束时，请你告诉听到音乐有明显变化时举手示意等音乐结束时，请你告诉 大家你举了几次手大家你举了几次手.？ 作品旋律优美，充满明朗靓丽的光泽，作品旋律优美，充满明朗靓丽的光泽，洋溢着生命的无限活力洋溢着生命的无限活力. 同学们同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根