2022 高三物理教学工作总结 .docx

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1、2022 高三物理教学工作总结 高三物理教学工作总结 篇1中学物理系统化、抽象化，学生普遍感到学习困难。作为一名物理老师，教学方法尤为重要。在教化教学过程中，我从各个方面进行了探究和尝试，取得了良好的效果。这学期快结束了。现将本期工作总结如下：一、基本状况依据学校支配，我负责高三X班和高一X班的物理教学。在完成新课程的基础上，高三教学主要进行了第一轮总复习。中学物理教学注意初中物理与中学物理的连接、思维方式的转变和物理模型的建立。二、成果与不足1、注意课堂教学，从四非常钟中获益（1）强调三个基础。在课堂教学中突出基础学问、基本概念和基本规律。针对关键概念和规律，让学生通过对物理现象的视察分析和

2、演示试验，努力演绎和引出新的概念、定理和结论，使学生清楚地理解物理学问的构成过程，培育学生的思维实力和想象力。例如，在学习超重和失重部分时，为了更好地让学生体验物理场景，我支配学生课后站在秤上亲自试验，以加深他们对这一物理过程的理解。遵循按部就班的原则，学问应逐步积累、扩展和扩展。不要高估学生的实力，尽量普及难懂的学问，简洁易懂，培育学生学习物理的爱好和学好物理的自信念。例如，在学习波的传播时，我制定了如下问题公式：上下、反转;跟上正确的方向。（2）技艺超群。物理教学的重要任务是培育学生的实力。培育实力须要一个微妙的过程。我们不能只是机械地灌输或渴望胜利。我们须要有正确的学习看法、良好的学习习

3、惯和严谨的学习风格。精确理解和驾驭物理概念和规律是培育实力的基础。在课堂练习和作业中，努力使问题标准化。例如，在解决主观题时，要求学生指定探讨对象，绘制并分析压力状况，指出所运用的定理和定律的名称，突出关系等。留意物理概念和定律的应用，逐步学会运用物理学问说明生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的实力。例如，当我谈论体育时，我用各种方法说明了一个练习，如“形象法”、“公式法”和“实践法”。此外，全班还分成小组。小组建议学生上台分析他们实力范围内的一些练习，这也是提高他们技能的关键。2、激发学生学习爱好中学新生刚刚入学。他们普遍认为物理很难，甚至对物理失去信念。针对这一现象，我组织学生成

4、立物理课外爱好小组、课外试验和小生产小组，宣扬物理思想，调动大家的学习主动性，培育大家的学习实力。*我和四个班级的物理代表担当一般物理小组理事会成员。我们设定了一个共同的目标提高学生的物理成果。依据月考结果，将每个班的学生按上、中、下三级合理分组，6-7名学生为学习小组。小组有一名组长，然后根据小组进行编号，这样更有利于共同提高学习。让学习小组相互评价，在竞争中谋求发展。每个人的学习主动性都有所提高，他们对物理的爱好也越来越强。从“想让我学习”到“我想学习”。当然，他们的成果已经大大提高了。3、错误的问题集为了提高学生的学习质量，我还建立了一个错误的问题集。错误的问题集，也称为“双色笔记”，用

5、蓝笔复制问题，用红笔分析想法。每周交一次，然后在错误的问题集上打分。较好得5分，有些错误或不规则得4分，错误较多得3分，错误较少得2分。一起先，学生们更加关注这些措施。随着时间的推移，他们感到乏累，错误的问题仍旧是错误的，没有取得进展。之后，我变更了我的做法。我把错误的习题集整理得更好。假如他们符合要求，我给他们打5分。在其他状况下，我没有得分。我只是用一支红笔把错误划掉。因为有些章节主题很难，大部分都做不好。只有少数人得5分。有时候题目比较简洁，大多数都能得到5分。这样，学习好、组织细致的学生通常会得到5分，学习差的学生也有机会得到5分。学生的错误问题集只有5分，没有其他分数。一个学期后，我

6、发觉错误的习题集比以前整齐多了。每次发送错误的问题集时，学生都会打开它看一看。有些人对自己说：这很好，再得5分。虽然只是一个微乎其微的5分，却让学生获得了一种胜利的喜悦。这是一种进取的心情，可以转化为接着努力工作的愿望。虽然我没有做更多的工作，但我的作业质量已经提高了，错误率也大大降低了。三、方法和措施（1）坚持在课堂上随时练习在正常教学中，有些章节的学问实力特别丰富，学生是否驾驭对下一节的学习有很大影响。我坚持上课10分钟。一般来说，这种状况主要是概念空白填充或小计算问题。课堂上随时进行小练习，有助于学生养成课后复习的好习惯，进而促进教学。（2）坚持每周定期练习我将每周进行一次夜间自学，让学

7、生测试本周所学学问的要点。依据艾宾豪斯遗忘曲线定律，学问遗忘先快后慢。每周练习有助于学生形成本周的学问体系，刚好补充学问，更好地开展下一阶段的学习。 高三物理教学工作总结 篇2时间过得真快，转瞬已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作。本学期，本人担当高三（3）和高二（14）教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，主动参与各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。现本主要针对高三的教学工作总结如下：1老师方面：仔细分析和探讨近三年的考试说明，探讨三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复

8、习能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均运用力气。2一些值得留意的细微环节。如：留意解题格式的训练。许多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都刚好订正，否则造成会做而丢分的现象。在备课时细心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，渐渐深化，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感爱好的心理特点，使学生主动思索，提高课堂效率。不完全放弃教材，留意回来教材，特殊是热、光、原三部分要强调学生看书。加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度。舍得花时间让学生在课堂上思索，不满堂灌。3重视理论联系实际题目的分析和

9、训练。现在高考越来越重视理论联系试验实力的考查。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特殊是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。4特殊留意学生实力的培育。高考把对实力的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别学生实力的凹凸。考试说明中明确告知我们要考查学生五方面的实力，即：理解实力、推理实力、分析综合实力、应用数学处理物理问题的实力、试验实力。5留意物理学特别方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还

10、有很多值得探讨的地方。 高三物理教学工作总结 篇3时间过得真快，转瞬已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作。本学期，本人担当高三(1)和高二(17)教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，主动参与各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。现本主要针对高三的教学工作总结如下：一、老师方面：仔细分析和探讨近三年的考试说明，探讨三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均运用力气。二、一些值得留意的细微环节。如：留意解题格式的

11、训练。许多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都刚好订正，否则造成会做而丢分的现象。在备课时细心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，渐渐深化，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感爱好的心理特点，使学生主动思索，提高课堂效率。不完全放弃教材，留意回来教材，特殊是热、光、原三部分要强调学生看书。加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度。舍得花时间让学生在课堂上思索，不满堂灌。三、分阶段进行教学目标定位第一轮复习目标：是根据高考大纲及说明的要求，分章节对各个部分学问进行全面的、系统的复习，夯实三基。全部物理学问都要抓到，不能遗

12、漏，不能留下死角和盲点;而系统复习是指在对每一部分学问复习中要留意总结、归纳和整理学问，使之形成肯定规模的学问网络和结构主线，将学问条理化、结构化，形成一个联系紧密、主次分明、重点突出的学问网络系统。在基础学问复习阶段，我们严格根据学生的认知规律，坚持按部就班、坚持“因材施教，分层要求，夯实基础，滚动提高”和“学生为主体，老师为主导，训练为主线，思维为核心”的课堂教学原则。在复习基础学问同时逐步渗透实力的培育，避开过早地灌输给学生高难度的题目。高考复习离不开做题，在做题的过程中可以训练物理思维，体验科学方法，逐步形成实力。但学生解题实力的培育要分阶段不断提高。不提倡一步到位。其次轮复习目标：是

13、整合学问方法、技巧，综合提高，敏捷运用，适应理科综合测试。1、系统构建学问体系：要从整体的高度重新相识所学的学问，突出主干学问，抓住重点，了解学问间的纵横联系，使学生认知结构得到完善，解题实力得到提高。2、通过重点、难点专题练习，做好专题复习。采纳归类、对比的方法，加深对双基学问的理解，并提高综合、分析的实力。3、理科综合模拟考试，每周一次。目的：熟识高考试卷结构、题型题量。学会考试训练考场上的审题分析实力、答题规范、时间掌控、心理调整。暴露问题、诊断缘由、查缺补漏。第三轮复习目标：针对高考命题趋势和学生特点，在复习中要做到：1、回来教材2、加强综合训练、查缺补漏以突破重点学问和提高解题实力为

14、中心绽开;留意针对性;侧重训练解题速度、解题技巧和解题的规范化。3、加强试验复习娴熟驾驭基本试验仪器的运用，重视典型试验原理的理解，弄清试验方法，提高设计实力。4、处理好基础题和难题的关系认准主攻方向是“提中学低档题的正确率”。对可望且可即的目标，是最终阶段复习工作的主攻内容，要特殊下功夫将它们彻底搞懂。6、重视应试策略、指导学生合理安排时间。四、重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系试验实力的考查。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特殊是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。五、特殊留意学生实力的培育。高考把对实力的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考

15、核来鉴别学生实力的凹凸。考试说明中明确告知我们要考查学生五方面的实力，即：理解实力、推理实力、分析综合实力、应用数学处理物理问题的实力、试验实力。六、留意物理学特别方法的训练。如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有很多值得探讨的地方。 高三物理教学工作总结 篇4本人担当高三（1）（7）班物理教学工作，针对所教班级的实际状况，实行了一系列措施，使高三物理成果有了较大的进步，详细做法如下：教学方面高三教学过程是师生互动的过程。本人

16、紧扣高考特点，学生特点，把握全局，仔细筹划每一章节，细心设计一节课的每个环节，推动教学层层深化，形成良性互动方能取得良好的教化教学效果。1仔细分析和探讨近三年的考试说明，探讨三至五年的高考试题。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均运用力气。2特殊留意学生实力的培育。高考把对实力的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别学生实力的凹凸。考试说明中明确告知我们要考查学生五方面的实力，即：理解实力、推理实力、分析综合实力、应用数学处理物理问题的实力、试验实力。3留意物理学特别方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体

17、与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。4重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系试验实力的考查。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特殊是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。5一些值得留意的细微环节。如：留意解题格式的训练。许多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都刚好订正，否则造成会做而丢分的现象。在备课时细心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，渐渐深化，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感爱好的心理特点，使学生主动思索，提高课堂效率。不完全放弃教材，留意

18、回来教材，特殊是热、光、原三部分要强调学生看书。一模后进入其次轮复习，不完全以做各区县模拟题代替复习，适当进行一些专题复习，留意学问、规律、方法总结，加强横向比较。重视试验复习。我们学校试验的复习一般分三步走，首先依据学生的特点自己编写一套试验复习教材，发给学生自学，然后进行必要的基础学问检测。二是进行重点复习，强化仪表，读数，测量工具的运用，数据处理等，电学的试验留意设计实力的培育。开放试验室，让学生亲自动手，实际操作。三是强化训练，一般伴随模拟训练同步进行。加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度。舍得花时间让学生在课堂上思索，不满堂灌。总之高三物理复

19、习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有很多值得探讨的地方。 高三物理教学工作总结 篇5一、领悟综合理科的要旨理科应当如何进行综合，应充分留意在理科综合教学实践中培育学生的理科的修养和这方面的实力，主要包括以下四个方面：1、对自然科学基础学问的理解实力，包括理科自然科学的基本概念，原理和定律，定量描述自然科学发呈现象和定律，了解自然科学发展的最新成就和成果及其对社会发展的影响。2、设计和完成试验的实力，能说明试验现象和结果，能通过分析和推理得出试验结论，能依据要求设计简洁的试验方案。3、能读懂自然科学方面的资料。包括能理解图、表的主要内容及特征，能读懂一般性科普类文章，并能依据有

20、关资料得出相关的结论。4、对自然科学基本学问的应用实力，包括用自然科学的基本学问说明和说明人类生活和社会发展中遇到的问题，了解自然科学学问在人类生活和社会发展中的应用，能够运用自然科学学问对有关见解、试验方案、过程和结果进行评价。二、设计综合题，促学科间融合理科综合包括文理学科的大综合、理科之间的大综合和各学科中各分学科的小综合。至于物理学科教学如何体现在理科综合课程中，一方面应当重视与其它学科的横向联系，还要重视物理学科本身各分学科的相互交叉、相互渗透。在综合理科的教学实践中，要留意培育学生分析问题和解决问题的实力。设计在日常生活中涉及各种物理问题，以及多学科综合问题所涉及的物理问题，可以促

21、进各学科的融合。为了更好地适应理科综合的教学，中学课程虽然是分科教学，为了适应高考的综合类题目，老师应当找寻相关科目的那些学科交叉点进行探讨，学生考试时可适当增加一门综合理科考试，这样可以扩展学生的思维角度，真正做到逐步培育学生由驾驭学问向培育实力转化的作用。其实，在初中阶段就可以对学生进行综合训练了；这样做一方面是为进入中学的综合作打算，另一方面，现在高考的综合理科试题有不少是初中学问就可以解决的了。三、依据理科综合的特点，调整物理教学思路理科综合关于综合命题的原则和内容许多，但整个基础教化课程体系没有很大改变的前提下，命题应当遵循客观事实，有一个逐步深化，加高校科渗透和综合的过程。综合首先

22、是学科内的小综合，其次是理科之间的综合，最终，是文理科之间的大综合。在教学中须防止把学科间交叉、综合放到过高的倾向，各科老师用过多精力去处理别的学科的学问，或者过于关注学科之间的联系问题上，这样将会造成各学科学问教学效果明显下降的后果。学生耗费过量的精力陷入新一轮综合试题的题海中去。这样一来，学生各学科的修养跟不上，更谈不上有很好的综合实力了。和其他学科教学一样，综合理科教学的内容和教学效果有一个程度问题，把握好这个程度，将是获得好的教学效果的前提条件。在中学阶段，传统教学方式讲究学生如何能够驾驭好各门学科的学问。现在，还要求如何综合运用各学科的学问，这是考好理科综合题的的关键所在。作为学科教

23、学的物理老师，应立足于本学科，重视本学科学问的传授和特地实力的培育，并注意与其他学科的结合，培育学生综合运用各种学问的实力。我们作为中学物理老师的应当做好以下三方面工作：1、重视物理基础教化中学物理内容丰富，它包括力学、热学、电磁学、光学和原子物理中的基本概念和定理、定律，还包括很多试验，教学中既要扎实地驾驭各个部分的基本学问，又应留意各部分学问的渗透和综合，高三复习时以教学大纲和考试说明同时覆盖的学问为重点，必需引导学生从客观上把握学问结构，抓住主线，理清线索，把学问进行条理化，系统化地复习，让学生驾驭好学科的概念、定理、定律和基本方法。在基础复习过关后，进行科学其次阶段的复习，这阶段要以学

24、科内的综合为主，把学科学问与学科实力紧密结合起来有讲有练，讲、练结合的专题复习。小综合复习。综合测试是一种较高层次的实力测试，一道试题跨越了两三个（或更多）学科，从不同的学科角度去分析、说明，从宏观上去推敲考察，这种实力，决不行能在短期时间内突出出来，而要有一个长期的培育过程。老师在上新课时，要讲清物理学问点的内涵，章节复习时，应较全面地论述其外延；总复习时，应与相关学科的有关学问挂钩，找出它们的内在联系，实现学科间的相互渗透和综合，由浅入深，有易及难，若能持之以恒，贯穿整个教学过程，就能不断提高学生的综合实力，使学问得以升华。2、与相关学科的各种学问和技能以及与自然、社会问题进行大综合。首先

25、，要找出物理与其它学科的学问交汇点，“综合试题”多在学问网络的交汇点设计试题，这些试题要求学生注意对事物整体结构、功能的相识，以及对事物改变发展过程的分析理解，如下例中的光发动机问题，这种交汇点在理、化、生学问网络中是大量的，这些都须要我们去探讨，做这些探讨的目的是为了在物理赞许中更精确地进行跨学科之间的综合。连南县顺德小学三年级三年级科学课程是要以培育小学生的科学素养为宗旨，以改革学生的学习方式为重点的，适应全国基础教化课程改革的全新教材。因此，在教学过程当中就要面对全体学生。同时，它充分考虑到学生在性别，天资，爱好，生活环境，文化背景，地区等方面存在的差异，在课程，教材，教学，评价等方面激

26、励多样性和敏捷性。因此在科学教学工作过程当中，应始终坚持为每一个学生供应公允的学习科学的机会和有效的指导。下面把本学期的教学详细状况总结如下：1，在科学教学中仔细贯彻新课程改革的目标。小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，亲身经验以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。因此，在科学教学中，同样注意培育学生的爱国主义，集体主义精神，逐步形成正确的世界观，人生观，价值观，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有志向，有道德，有文化，有纪律的一代新人。同时，更是加强对学生的实践实力和探究实力的科学实力的培育。2，明确课程理念，目标，任务，吃透教材，充分驾驭教材的特点，从而做出与教材相符

27、，与学生年龄特点相符的教学设计。设计教案时尽可能地以激发学生的视察爱好为重点，以引导学生驾驭科学视察的方法犯难点，同时重视学生良好的科学看法，酷爱生命，爱护环境等精神的培育。3，以学生为主体，充分让学生主动参加科学活动。三年级学生对四周的世界的新奇心和探究欲，因此，在教学中都尽量放手他们主动参加科学的学习探究。在教学中，注意满意学生发展须要和已有阅历的结合，供应他们能干脆参加的各种问题，让他们更简单地进行科学的各种实际视察和操作。老师在作为活动的组织者，引领者和密切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现赐予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生了主动的影响。在这样的开放的课堂环境下，学生

28、对科学便会产生深厚的爱好，经过多次的实际视察和试验活动后，自然也就提高了学生的科学实力。 高三物理教学工作总结 篇610年高考已经落下帷幕。回顾这届物理教学，我们高三物理组，在学校各级领导指引关怀下，探讨学生、探讨考纲、探讨教材，探讨考题、探讨教法、探讨学法，从而把握教学方向。因此，在10年高考中取得取得了较好成果。现把我们的工作总结如下：一、充分发挥集体备课作用我们高三物理组是精诚团结的，这也是我们取得好成果的保证。事实也证明我们是个特别有战斗力的集体。不管在教化、教学活动中出现什么问题，都会提出来，大家探讨共享。从而得以高效率、高质量完成我们的每一项的工作。二、抓准方向，仔细探讨新课程教学

29、要求及高考大纲和高考试题通过探讨新课标要求，使我们得以精确地理解和把握一般中学新课程物理学科标准的内涵和要求。考试大纲是考试命题的总纲，其中的些许改变都会干脆影响或反映出命题指导思想以及试卷结构、形式和考查内容的改变。所以我们高三老师深化探讨考试说明，捕获有用信息，内统外联，指导备考复习。仔细探讨近年的高考试题，特殊是新课改地区的试题，科学合理定位高考总复习的教学目标以及各阶段复习的教学目标，使复习更加具有针对性，以利于切实提高复习效率。三、分阶段进行教学目标定位第一轮复习目标是根据高考大纲及说明的要求，分章节对各个部分学问进行全面的、系统的复习，夯实三基。全部物理学问都要抓到，不能遗漏，不能

30、留下死角和盲点；而系统复习是指在对每一部分学问复习中要留意总结、归纳和整理学问，使之形成肯定规模的学问网络和结构主线，将学问条理化、结构化，形成一个联系紧密、主次分明、重点突出的学问网络系统。在基础学问复习阶段，我们严格根据学生的认知规律，坚持按部就班、坚持“因材施教，分层要求，夯实基础，滚动提高”和“学生为主体，老师为主导，训练为主线，思维为核心”的课堂教学原则。在复习基础学问同时逐步渗透实力的培育，避开过早地灌输给学生高难度的题目。高考复习离不开做题，在做题的过程中可以训练物理思维，体验科学方法，逐步形成实力。但学生解题实力的培育要分阶段不断提高。不提倡一步到位。其次轮复习目标是整合学问方

31、法、技巧，综合提高，敏捷运用，适应理科综合测试。1、系统构建学问体系：要从整体的高度重新相识所学的学问，突出主干学问，抓住重点，了解学问间的纵横联系，使学生认知结构得到完善，解题实力得到提高。2、通过重点、难点专题练习，做好专题复习。采纳归类、对比的方法，加深对双基学问的理解，并提高综合、分析的实力。3、理科综合模拟考试，每周一次。目的：熟识高考试卷结构、题型题量。学会考试训练考场上的审题分析实力、答题规范、时间掌控、心理调整。暴露问题、诊断缘由、查缺补漏。第三轮复习，针对高考命题趋势和学生特点，在复习中要做到：1、回来教材2、加强综合训练、查缺补漏以突破重点学问和提高解题实力为中心绽开；留意

32、针对性；侧重训练解题速度、解题技巧和解题的规范化。3、加强试验复习娴熟驾驭基本试验仪器的运用，重视典型试验原理的理解，弄清试验方法，提高设计实力。4、处理好基础题和难题的关系认准主攻方向是“提中学低档题的正确率”。对可望且可即的目标，是最终阶段复习工作的主攻内容，要特殊下功夫将它们彻底搞懂。6、重视应试策略、指导学生合理安排时间。四、分阶段进行教学反馈关于单元、阶段过关，对不同的复习阶段，要有不同的要求。第一阶段要求同学们驾驭基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。其次阶段，按学问块进行小综合复习训练，在这一阶段要求同学们能正确辨析基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初

33、步培育分析问题和解决问题的实力。第三阶段，进行大综合(主要是学科内综合)复习训练，这一阶段主要针对物理学科各个学问点间进行大综合复习训练，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培育分析和解决综合、困难问题的实力。每个单元结束都要进行测试，通过评卷刚好反馈学生学习状况，随时调整教学进度和方法。适当做好补差补缺工作。同时加强选择题专项训练，努力提高选择题的答对率。五、加强课后辅导，提升教学效益要重视课后辅导的教学效益，讲究辅导策略，提高辅导效率。以上是我们10届高三物理教学中的一些做法，虽取得一些成果，但还有很多不足须要改进。 高三物理教学工作总结 篇7一年一度的高考已经结束了，回顾

34、高三一年的教学工作，有快乐也有苦恼，有阅历也有教训，当然更多的是反思，反思一年工作中的可取之处和不足之处，期望在将来的教学工作尤其是高三教学工作中能够做到有的放矢、目标明确、措施得当，更期望经过我们的尽职尽责，使我们再次应对高考结果时能够有如置身于森林之中能够深呼吸。下头从以下几方面做一总结和反思：一、教学方面：1、高三复习时间怎样支配更合理：对物理学科：第一轮：7月下旬来年1月中旬(不包含试验)其次轮：1月中旬4月中旬第三轮：4月中旬五月底2、教学重难点及突破：第一轮复习的重点是把学问和规律熟识并驾驭，我们要实行逐章逐节的地毯式复习方式，在该过程中要总结出常用的二级结论，强调必需驾驭的资料，

35、学问要讲全，但不宜过慢。因为学生本领真正的提升应当在二轮复习中。短时间内促使驾驭已学资料并能刚好复习的方法是要有刚好的测验、课堂提问、章末测试。学生要有课堂笔记。对测试成果差的同学要刚好关注和关切。第一轮复习结束后，提议成果好的同学做天利38套题，目的是要考查一下对学问的娴熟驾驭程度。其次轮复习的重点是建立学问间的联系和应用，提高学生的分析、综合本领。提升方法：对老师：对一个物理量有哪几种求法课堂上要总结到位;要题海拾贝，对易错题，典型题，二级结论要强调，设置障碍并举一反三;同时要训练规范答题。对学生：要求学生对学问全面驾驭，融会贯穿;经过习题巩固概念，必要时以考代练。二轮复习后期提议成果好的

36、同学做金考卷或其它有必需难度的套题，中等生坐38套题，至少做10套。第三轮复习重点是对学问的整合与综合应用，查缺补漏，回来课本。对学生的本领要求是做过的题型保证不错，每一章易错题和典型题，重点学问做到心中有数，有目的的训练运算本领，会规范答题。3、高三的作业支配：(1)复习讲过的学问、看前面做错的题并强化总结。(2)每一天都有作业，作业量比其次天要讲的略多一点。(3)上习题课前要把本节涉及到的重难点学问点复习提问。4、本届高三物理复习阅历与教训：阅历：学问点概括全面，注意了学习中的一些细微环节，抓住了讲练考判评五个环节，同时注意了规律的归纳总结以及易混易错问题的区分，并有专题训练，注意了方法和

37、思路的渗透;加强了二级结论的记忆和应用，大大提高了选择题的做题速度;学校后期每周一次的测试提高了学生对学问的娴熟把握和应试训练;强化了审题的重要性，提高了做大题的正确率。教训：在一轮复习中对少数学困生关注不够，导致学生跟不上课堂最终完全失去信念;在二轮复习中对尖子生指导不够细致，导致一些尖子生习题的针对性不够。在复习过程中要实行抓两头带中间的策略，学困生不能掉队，尖子生不仅仅要自我学好还要成为良好班风的带头人。二、高考物理试卷分析：20xx年高考试题中规中矩，试题突出了对主干学问和重点资料的考查(力和运动、功能关系、场和路)，不避讳陈题，学问覆盖面较大，体现了以学科内学问综合为主的原则。基本概

38、念、基本规律、基本方法、主干学问、核心学问的考查仍是重点。主干学问题目主要来源于考试大纲中的级要求，由于试题量较少，一些题目考查多个学问点，同一个题目能够使不一样的物理规律、方法交织在一齐，综合性较强。详细体此刻：注意主干学问的考查，突出核心学问。选择题力学和电学各占一半。2、体现了新课改的理念：选择性，时代性，好用性。24题以“北京奥运会”为背景，考生依据信息建立物理模型，体现出时代性。23题电路连接，考生的基本操作本领经过好用性试验试题得到了很好的考查。3、加强对试验本领和表述本领的考查，娴熟驾驭基本仪器的运用、试验的基本原理和方法。4、接着加强图形、图像、数形结合在物理学中的应用。图形、

39、图像问题年年必考，今年16、19、20题涉及图形、图像的试题。25题经过数形结合来探讨、分析、计算。三、从本领和方法上透视高考复习重点：高考会越来越重视对考生五个本领的考查。如利用数学学问处理物理问题的本领，考查图像、数形结合、不等式始终是高考的热点。一些常用的思维方法要引起足够的重视，如：极限思维、逆向思维、假设法、类比推理、赋值法等等。20xx年高考复习的启示有：(1)抓好物理基本概念、基本规律的复习，向教材要基础，仔细研读考试大纲，探讨考试说明，构成学问网络结构;(2)加强基本方法的训练。提高解答物理问题的本领，重点放在读题审题，抓住关键的语句，建立物理模型，对应正确的物理规律和规范解题

40、上。(3)习题瞄准中档题。要稳扎稳打。(4)打算一个积累本，学会自我总结提炼，建立方法技巧档案。(5)学生要紧跟老师走，提高课堂听课效率。四、学生如何在高考答题中多得分：1、要提高审题质量审题是求解物理问题成败的关键：对关键词句，题目所描述的物理情景，各限定条件，挖掘其中的隐含条件。建立清楚有序的物理过程，把问题详细化、形象化。加强相像物理情景间的联系，从而找到解决问题的途径。审题要细致，不能受思维定式干扰。2、先易后难一挥而就试卷到手后，利用动笔之前的几分钟快速阅读一遍试题，做到心中有数，本着“先易后难”的原则，确定科学的答题依次，尽量削减答题过程中的学科转换次数。3、合理安排时间选择题的时

41、间应限制在20分钟左右(即平均2分钟多一点一道题)，试验题应10分钟左右，两道计算题应20分钟左右，两道选做题10分钟左右，这样用在物理上的总时间应接近1个小时。答题时为提高效率，允许先放弃一两道较难的选择题和计算题，在题卡上做标，领先把效率最高的题目做完整。试卷难、中、易分数安排约为2：5：3，答题时要力求慢起先，早入境，快答题，稳结束。4、留意解题规范要留意两个方面的规范，1、书写表达的规范，是提高高考成果的一种有效途径。不要为了节约时间，在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果，题目的分析、解题的中间过程全无，这样的状况在评卷时是要扣大分的。要力求做到会而对，对而全，全就得满分。2、思路规范

42、，分析问题时不能省略一些基本的步骤，养成规范的思维习惯。考生自我引入的符号应说明它代表哪个物理量。解题时最好用常规方法，假如所用方法比较特别必需要有具体的说明，以便阅卷老师能理解你的解题思路。3、尽量不要空题，不会做的，按步骤尽量去解答，努力得好步骤分，关键时候“滥竽”也是能够“充数”的。4、正确应对新情景新素材中的新问题考题中确定会出现一些新情景的新问题，这类问题的特点是：“立意新，难度不大”，“起点高，落点低”。这类应用物理问题用到的是最一般最基本物理规律、方法，是比较简单发觉突破口，找到落点的。五、随想：我一向以为，高三这一年的胜利与否智力因素是一方面，而学生自我心态的调整，学生意志品质

43、的培育和心理的疏导至关重要，要完成这重要的三部曲老师责无旁贷。老师是一个特别的行业，除了专业学问外，老师的品行、情感、言行、才华也是教学的一个方面，亲其师，信其道，一个老师假如能更深一步的走入学生的心灵，要求他要心中有爱、腹中有墨、肩上有责。高三阶段学业压力大，心情改变大，当压力过大时学生简单自我否定，自我放弃，老师不仅仅要关注学习还要关注学生的心情，帮忙他们建立信念，永不放弃。高三阶段的经验会影响学生们的人生看法和对自我的相识。我常想：一个人生活在激励和表扬中，他就学会了自信和豁达，长大了会以一颗宽容的心去包涵一切，同时也被别人包涵;假如一个人总生活在指责嘲讽中，他就易自暴自弃，自卑，长大了

44、他会对别人挑剔，同时也会被人挑剔，前者的将来是华蜜的，后者是不幸的。多年教学，让我意识到，老师不经意的一句话，或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少开一扇窗户。老师真诚的关切和帮忙也会开启学生心灵的一扇窗。以上是我个人的一些心得体会，感悟和总结，我很怀念我们高三物理组这个团结和谐的团队，怀念我们在教学和生活中的互帮互助，怀念学校领导们对我们的关切理解和付出，让我看到了人性的光辉。 高三物理教学工作总结 篇8本学期我执教物理X科课和二个班的物理综合课，一个学期转瞬即逝，为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成果，现将本期工作总结如下：一、仔细组织好课堂教学，努力完成教学进度。二、加强高考研

45、讨，实现备考工作的科学性和实效性。本学期，物理备课组活动时间除学校支配的星期一早上，高三物理备课组较还灵其它一些时间。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学学问点和练习。二是针对物理课上的教学问题绽开研讨，制定和刚好调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的阅历，听取他们对高考备考工作的看法和建议，力求效果明显。三是多向老老师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，取长补短，不断改进教学水平。四主动参与市、区的教研活动和高考备考

46、会议，听取市教研室教研员对20xx年广州市各科高考成果的总结和试题分析以及第一阶段的备考复习建议。三、对对象生时时关注，不断激励。对学习上有困难的学生，更要多给一点酷爱、多一点激励、多一点微笑。四、常常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。五、构建物理学科的学问结构，把握各部分物理学问的重点、难点物理学科学问主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。力学是基础，电学与热学中的很多困难问题都是与力学相结合的，因此肯定要娴熟驾驭力学中的基本概念和基本规律，以便在困难问题中敏捷应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，仔细分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。一般来说三力平衡用合成，画好力的合成的平行四边形后，选定半个四边形三角形，进行解三角形的数学工作就行了。运动学的核心是基本概念和几种特别运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度改变与加速度。几种运动中，最简洁的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可干脆解决；稍困难的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动（速度方向不断变更），也不是匀变速运动（加速度方向不断改变），解决它要用圆周运动