2022《虎门销烟》的教学反思.docx

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1、2022虎门销烟的教学反思虎门销烟的教学反思 篇1这篇课文是四年级上册其次单元中的一篇课文。其次单元课文主要是让学生了解英雄人物的先进事迹，学习他们为了民族的利益不惜抛头颅、洒热血的精神和气节，引导学生树立正确的世界观和人生观。这篇课文在第一课时前，我布置了预习并且收集有关虎门销烟的图片和文字介绍，但我并没有把握学生究竟能找来多少资料。上课了，我在揭示课题之后问：“虎门销烟是发生在1839年6月的一段震天动地的历史，更是一场中国人扬眉吐气的斗争。谁能给大家简洁地介绍一下？”话音刚落，许多孩子举起了手，纷纷向全班介绍收集的资料。乍一看去，有的是把资料抄在了书上，有的是打印出来，还有的找来了精致的

2、图片。我很是惊异和激烈，惊异的是有这么多同学仔细的找来了这么多资料，激烈的是资料的内容可真丰富啊！例如：徐郁明同学找来的是林则徐的资料和参加虎门销烟的其他英雄人物的资料;孟文欣同学收集的是鸦片斗争博物馆的资料和林则徐塑像图片；陈凯敬同学收集到了林则徐如何禁烟的资料以及虎门炮台的图片，林则徐销烟旧制图片，有的还是彩色的，这些图片在教室用的实物投影仪都给学生展示了，除了以上的资料还有许多，通过展示和同学们相互沟通手中的资料，既开拓了学生的眼界，又使学生学到了一些书本上没有的学问。由于这次课前布置的预习效果，深刻的体会到课前预习和搜集课文相关资料对学习一篇课文是相当重要的，可以起到事半功倍的效果。虎

3、门销烟的教学反思 篇2虎门销烟是苏教版第七册第三组的一篇精读课文。也是一篇对学生进行爱国主义思想教化的文章。这一课我设计的重点是让学生懂得鸦片给中国人民造成的危害，了解“虎门销烟”的起因和经过。难点是让学生相识林则徐是怎样一个人？体会林则徐与英帝国主义斗争的爱国主义精神，了解“虎门销烟”的宏大意义。教学完课文，我布置了一道小练笔，以“我站在林则徐的塑像前”为题，写一段话。从学生所写的小连笔中，我感受到他们对伟人的崇敬，内心涌动的爱国主义情怀。这里我摘录了两位学生的小练笔作为教学反思。习作一：站在林则徐的塑像前，我想对林则徐大人说：“林大人，您真是英雄，我崇拜您，你当年竟把两百多万斤的鸦片销毁，

4、把那么多害人的鸦片倒进了滚滚的销烟池里。林大人，您真宏大，你这一壮举既打击了侵略者，又鼓舞了中国人的志气，表明白中华民族不屈服侵略者的决心。但愿现在也有很多像您那样的人！那么中国就不会有那么多吸毒的人群了！习作二：我站在民族英雄林则徐的塑像前，我的心中立刻就涌起钦佩之情，虎门销烟的情景就像是回放电影画面一样，在我眼前一一出现。我仿佛听见了林则徐大人那震天动地的一声“起先销烟！”我仿佛望见一群群民工将一担担鸦片倒入销烟池。在场的男男女女、老老少少拍手叫好。在人们欢呼雀跃之时，有一位白发苍苍的老人挤出人群，跪在了林则徐大人跟前，大声高呼：“林大人英明，林大人英明呀！”在场的外国商人也不禁脱帽致敬。

5、我想：林则徐大人，您是我们中华民族的傲慢，恒久是我们的榜样！虎门销烟的教学反思 篇3上课了，我让找到资料的学生举手，有许多同学举了手。有的是把资料抄在了书上，有的是打印出来，还有的找来了精致的图片。我很是惊异和激烈，惊异的是有这么多同学仔细的找来了这么多资料，激烈的是资料的内容可真丰富啊！例如：有的同学找来的林则徐的资料，林则徐（17851850），字元扶，福建侯官（今徐州）人，清嘉庆十六年进士。道光二年（1822年）授淮海道，擢升江苏按察使布政使，曾奉命督修过洪泽湖高家堪大工。道光十一年，擢升河南山东河道总督，在河南境内林则徐是提倡用石料修河工的创始人之一。道光二十一年四月，林则徐因抗英被革

6、去职务，遣送新疆伊犁戍边。有的同学收集了鸦片斗争博物馆的资料和林则徐塑像图片。有的同学收集到了林则徐如何禁烟的资料，虎门炮台的图片，林则徐销烟旧制图片，有的还是彩色的，除了以上的资料还有许多，通过展示和给大家介绍手头的资料，开拓了学生的眼界，学到了一些书本上没有的学问。由于这次课前布置的预习效果，深刻的体会到课前预习和搜集课文相关资料对学习一篇课文是相当重要的，可以起到事半功倍的效果。虎门销烟的教学反思 篇4虎门销烟记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，提示了虎门销烟的宏大历史意义，讴歌了中国人民爱国拒侮的斗争精神，是一篇爱国主义教化的好教材。在教学是要让学生深化到这一历史事务中，了解

7、当时的历史背景，然后再通过文中的语言文字来深化了解虎门销烟的宏大历史意义。这一课我设计的重点是让学生懂得鸦片给中国人民造成的危害，了解“虎门销烟”的起因和经过。体会林则徐与英帝国主义斗争的爱国主义精神，了解“虎门销烟”的宏大意义。上课一起先，抓住“宏大壮举”一词。在教学时，时刻把学生的心情集中在“壮”这个字眼上，首先让学生们感受销烟前的隆重、壮丽场景，接着由学生自己读其次自然段并理解从“水泄不通”、“彩旗林立”等词语，从而感受到看出场面的隆重、壮丽，然后指导学生读出这种场面；让学生透过课文中“男男女女”、“老老少少”、“挤得水泄不通”、“彩旗林立”、“身着朝服的文武官员”、“应邀的外国商人”等

8、词句的理解，指导朗读。还适时地引导学生想象其次自然段中“壮阔的碧海、壮美的虎门寨、壮丽的场面”，在朗读中再现还原，凭借朗读让师生一起走进“宏大壮举”的“现场”。课文第三自然段详细描绘了销烟经过。一群群健壮的民工起先了震惊中外的虎门销烟，他们先再然后忽然这样的场面何其壮丽!”在老师的话语引导下，课文中的插图不再静止，它仿佛一幅幅跳动的画面，带领学生们“穿越时空”，因此学生在朗读时，也就自然地读出了那种激扬的“豪壮”气概.第四自然段描绘述了老百姓对销烟的剧烈反响，从侧面反映了虎门销烟是顺乎民意的正义之举，是显示中国人民宏大力气的爱国行动。第五自然段教学时，抓住数字“20多天”、“二百多万斤”和“卷进咆哮的大海”等词语，指导学生读懂销烟持续时间之长，销烟的数量之多。再次体会虎门销烟是一次宏大壮举。这样一步步使学生的情感得到了升华。然后从这一壮举的执行者林则徐入手，适时补充林则徐的爱国名言“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，让学生进一步感受林则徐以国家利益为重、不惜牺牲个人一切的精神。又以这一精神为切入点，拓展了四篇爱国名人故事，达到了一篇带多篇的教学目标。