2022七年级政治教学反思_1.docx

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1、2022七年级政治教学反思七年级政治教学反思1一、备课上课的选例问题七年级思想品德上册教材每课都有大量的例子，但是我觉得这些例子许多是名人名家，缺乏凡人凡事，离学生的生活很远，特殊是我们乡下学生，由于缺乏图书资料以及有效的阅读引导，学生对很多名人的事迹不甚了解，因此教材中的例子不易使学生产生共鸣。于是，我们在对学生进行思想教化，心理辅导，行为矫正，情感熏陶时，应当尽量选用学生身边的凡人凡事来加以分析引导，唤起学生思想上的共鸣，引导学生学会辨别是非。我尝试着去努力，觉得效果不错。当然，我也会尽量引导学生仰视名人，观赏名人的风采。二、对于探讨沟通问题的引导素养教化的基本理念要求老师的教要为学生的学

2、习服务。学生是课堂教学的主体，老师是学生学习的引导者、组织者和参加者。新课程标准的教学理念，要求老师主动参加学生的活动，自由开放。老师在教学中，要采纳敏捷多样的教学活动组织学生学习，如开展辩论、探讨、体验沟通等方式。就探讨活动来说吧，老师组织学生进行课堂探讨，要做好仔细设计，细心支配，对学生探讨、辩论以及体验沟通要给以主动引导，有效组织探讨，如学生探讨时，老师要做好探讨记录，组织探讨的问题要有深度，要供应足够的探讨时间，探讨结束时要给以评价指导，引导学生得出正确的道理和观点给你，形成正确的观念，也就是说要把握好组织探讨的度，不行以浅尝则止，为探讨而探讨，也不行以漫无目的，不知收尾。我认为在教学

3、过程中，采纳探讨、辩论等方式还应当因地制宜，因时制宜，因人制宜，才能取得良好效果。三、教材的利用问题新课程的教材观认为，教材只是一种教学资源，是师生教学对话的文本，因此，老师不能过分依靠教材，在运用教材上要进行自主开发、创建运用，主动整合重组，让它变成有效的教学资源。教学内容多，我们就不能完全按课原来讲，要进行整合、重组，才能讲透，才能使学生透彻理解。四、理论与实际相结合的问题课本的编排注意联系实际，弱化了理论性。我们老师在教学时，要遵循理论联系实际的教学原则，设计有效的问题情境，启发引导学生通过体验、理解和驾驭，从体验中悟出道理、观点，而不应当强硬的归纳出理论要点，让学生不知所然。总之，作为

4、思想品德老师，我们在教学中应当充分做好教学打算，机灵、敏捷的采纳各种教学资源进行有效教学，提高教学效率。七年级政治教学反思2我在讲荡起友情的双桨时，一起先上课首先用一首挚友的歌曲把同学们融入友情的浓浓气氛中，随后我又创设了用学生自拍的DV展示同学们平常男女同学生活中交往的情境，因为来自于学生生活，引起了学生的极大关注，这时我顺势导出问题，学生就能对问题绽开深化的探讨了，这不仅使学问点得到了深刻理解，而且也达到意想不到的收获，实现了课堂生成。创设生活化的情境是生成精彩的关键缘由。利用媒体来解决教学过程中重难点，效果真的不错，丰富的内函，靓丽的画面，真实的再现给同学，同学们从眼神中表现出的是称赞不

5、已，采纳这种方式进行教学，学生的主动性明显增加，重难点很简单被突破，尤其是对一些学习基础较差、学习主动性不太高的学生而言，如单纯用文字、数据或图片来创设情境，很难引起他们的学习爱好，其思维不能有效启动。而利用媒体创设教学情境就能较好地解决这一问题。因为媒体教学不仅能化静为动，有抑扬顿挫的声音与富于表现力的图像，能给学生直观的视觉刺激，而且内容一般经过了加工，有较好的欣赏性与艺术性，其选择的事例也较为典型，对学生有较大的吸引力，能让学生产生深厚的学习爱好，有利于提高学生对学习活动的关注度和参加度。七年级政治教学反思3这堂课我意在通过有关的名人故事来加深对挫折的相识和感悟，谈谈自己的感想和相识，然

6、后说出自己知道的有关挫折的名言警句、以及讲联系实际，讲出自己印象深刻的一次挫折，并从中得到怎样的阅历和教训，最终说说以后在实际生活中该怎样面对挫折，齐唱真心英雄使气氛活跃，心情高涨，让学生更深刻地相识到“不经验风雨，怎么见彩虹”的道理。在这堂课思路应当是很清晰的，学生的主动性基本上调动起来了，也基本上使学生了解到挫折在人生的路上是不行避开的,在学习和生活中,遇到困难或不顺心的时候,要克服焦躁担心、心情低落、埋怨家长和老师、失去学习的信念和动力等不良心理因素，要提高对挫折的承受实力,驾驭一些对待挫折的正确方法。这节课也留给我一些反思：（1）对主题教化的相识不足:上课的形式比较单调，以探讨和说为主

7、。其实，我应当课前多请教，多琢磨，多思索，在选材和形式上动一些脑筋，这样会让学生更加感爱好，达到更好的效果。（2）对学生的相识不足：如：在沟通名言警句和讲故事以后，我叫学生联系实际，谈谈自己的印象深刻的挫折经验，并从中得到什么样的阅历和教训，结果能讲的学生不多，最多只能讲同学之间的冲突呀，有的讲测验或竞赛失败呀，有位同学甚至讲他小时侯学走路的时候老是摔跤，爸爸妈妈却不扶他起来，他就委屈地哭了起来，最终通过一次次的尝试和摔跤，最终学会了走路。对于初二学生一般来说,很少会遇到挫折,当然很难说得精彩,我在备课时忽视了这一点,其实我应当提示一下学生,生活中象父母离异,生老病死,各方面的愿望包括身材外貌

8、的愿望没能实现,或受到讪笑、指责和误会呀等等都应当算是挫折，扩散学生的思维和视角，就能更好地发挥学生的主动性了。又如：在谈到如何面对挫折的时候，学生讲得也不够透彻，泛泛而谈，其实我应当让学生想一想：假如自己就是贝多芬、张海迪，遇到类似的挫折以后该如何面对，这样既可以回应到课起先时候的情景，又可以学会换位思索。也可以给出一些详细的挫折情景或案例让学生思索，通过实际详细的挫折来谈的话，应当更加有内容，更加有深度，从而达到更好的教化效果。七年级政治教学反思4一、如何转变学生的学习方式和观念现在的学生大部分还是各学各的，没有合作的意识，对于合作探究式学习不重视，认为学好自己的就行了，沟通的意识差，这种

9、状况下要多做学生的思想工作，使学生逐步相识到转变学习方式的重要性。详细的是个别谈话指导和分组讲解，举实例并联系当今世界的发展状况，让学生相识到随着社会的发展，以前的学习方式和观念必需要变更，否则就不能适应社会的发展。二、帮助学生树立自信，培育活泼开朗的性格平常的上课中，有些学生会与不会都不愿回答，认为这样是很丢人的事，怕回答错了别的同学争论自己，越是这样越没有表达的欲望。为此，应在全体学生中进行集体主义教化和荣辱观教化，使学生相识到自我呈现自己是很华蜜的事，是特别傲慢的事，在班级中形成主动展示自己的良好氛围。通过对学生的确定，使学生从胜利的喜悦中培育自信念。三、培育学生预习和自主沟通学习的良好

10、习惯现在学生学习的自觉性差，有空就想玩，上课了都不留意，甚至在课堂上走神，玩耍。假如在小组中给组长或分管纪律学习的同学给自觉性差的同学以监督和提示，思想上进行疏导，时间长了，他的自觉性会增加，学习上也会合作与沟通了。七年级政治教学反思5新课程的设计强调突出学生作为学习主子的主体教化思想，变更课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象。本节课努力构建师生互动 、生生互动的新的教学模式，创设教学情景，以活动引领教学，以多种手段引导学生的合作学习，让其在思索探讨只自主学习，真正落实以学生为中心，以学生发展为根本，注意学生实力的培育。七年级政治教学反思6本学期我负责七年级政治教研工作和六

11、个班政治教学工作。一学期来我虚心谨慎严谨治学勤学上进为搞好政治教研教学工作坚持不懈地努力。接下来我将从以下三个方面进行全面反思和总结。一、主要做好了以下几方面工作1、教学常规工作1仔细钻研教材、课程标准。熟识教材及其指导思想仔细备课上好每一节课。仔细细致的批发学生作业严格要求学生独立完成作业。教学效果较好。2虚心学习多听课钻研教材丰富自身专业理论。3仔细刚好写好安排按安排实施教学工作成果达到预期目标。2、努力学习提高专业理论水平。平常注意再学习阅读百科摄取与政治学科相关的理论学问和当代社会新科技发展信息渗透到教学中去使教学更有劝服力。3、激发学生爱好提高学习成果1优化课堂教学。教学采纳多种方法

12、让学生动口、动手、动脑参加学习采纳探讨、阅读、自学、练习等形式活跃课堂气氛使教学效果达到优化。2激励优生主动敏捷学习同时协助差生。做好个别差生思想工作利用课余时间辅导提高了差生学习爱好增加了学生自信念。4、严于律己教书育人立足本职工作热心向学生传授真理。言传身教同等对待爱惜学生。工作仔细细致负责教化学生晓之以理动之以情努力让学生喜爱学习政治科培育良好的心理品质。5、立足课堂教学指导学生学习1听课的指导。要求学生不但要仔细听老师讲课还要仔细听同学发言在听中想、听中记以想促听以听助记。2看的指导。指导学生仔细阅读教材看板书、投影这些手段展示出一节课的重点、难点。学生只要仔细观看就会一目了然。3笔记

13、的指导。指导学生阅读教科书时必需拿笔或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的学问要点。4探讨的指导。即争论、探讨、争辩这是思维中最活跃的因素。我们激励学生合作沟通大胆提问探讨争辩。同学之间师生之间都可以质疑、争辩形成一个开放的学习系统。5 总结的指导。每课结束我要求学生按我驾驭的观点我懂得的道理我还存在的疑问的思路进行总结达到知行的统一。只要长期坚持就会培育学生擅长总结的习惯提高学生的总结实力获得了明显的学习效果。6、主动参加各项教研活动博采众长提高教学水平。为了把自己的教学水平提高我坚持常常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料与阅历丰富的老师沟通听取他们的看法同时还争取机会多听课从中学习别人的特长领

14、悟其中的教学艺术。二、教研教学工作中存在的问题1、由于所带班级多再加上学科的局限性致使与学生沟通不多相识学生有限对学生关注不够影响了师生关系。2、本学期教学时间短后期课堂上只顾完成教学任务忽视了对学生实力的培育和思想教化因而降低了学生学习政治的热忱和爱好。 、作业单一本学期我在培育学生自学、复习总结方面实力增加了但却忽视了学生专业术语和答题技巧方面的训练。 、在作业批改方面我在大面积激励学生的同时对特优生的培育忽视了同时也弱化了学生在学习中、作业中暴露的问题。 对于课堂教学中存在的问题我总是以教学任务重为借口躲避探讨也没有深化进行分析更不要说形成文字了因而教研力度不够。 、主好听课的多恳求指导

15、的少更不要说邀请听课了致使课堂教学走的还是老路教学水平停滞不前。三、今后努力的方向、将教研与教学结合起来依据自己的教学实践搞教研把解决教学中存在的实际问题作为探讨的最终目标真正做到以教研指导教学以教学促进教研。 、加强与学生间的沟通与沟通提倡沟通形式多样化把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容真正做到师生关系和谐人人乐学、爱学。 、加强对学生学法的指导培育学生语言表达实力提出问题和综合分析问题实力学以致用养成良好的学习习惯。 、真正把学生放在心上树立以生为本的理念深化细致地做好学生的思想工作思想通了其它问题就好办了。深化钻研教材在备课上下功夫课前打算得越细课堂教学就越自如学生就越简单学懂课

16、堂效率就越高。教学既是一门科学又是一门艺术。教有法但无定法。努力学习提高自身素养探究教学规律改进教法教会学生如何学习把教学作为一种创建性的艺术性的劳动坚持不懈地去摸索和总结我信任一切问题都七年级政治教学反思7一、主要做好了以下几方面工作：1、教学常规工作：（1）仔细钻研教材、课程标准。熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课。仔细细致的批发学生作业，严格要求学生独立完成作业。教学效果较好。（2）虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。（3）仔细刚好写好安排，按安排实施教学工作，成果达到预期目标。2、努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，阅读百科，摄取与政治学科相关的理论学问和当

17、代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有劝服力。3、激发学生爱好，提高学习成果：（1）优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳探讨、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到优化。（2）激励优生主动敏捷学习同时协助差生。做好个别差生思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习爱好，增加了学生自信念。4、严于律己，教书育人：立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，同等对待爱惜学生。工作仔细细致负责，教化学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜爱学习政治科，培育良好的心理品质。5、立足课堂教学，指导学生学习：（1）听课的指导。要求学生不但要仔细听老师讲课

18、，还要仔细听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。（2）看的指导。指导学生仔细阅读教材，看板书、投影，这些手段展示出一节课的重点、难点。学生只要仔细观看就会一目了然。（3）笔记的指导。指导学生阅读教科书时，必需拿笔，或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的学问要点。（4）探讨的指导。即争论、探讨、争辩，这是思维中最活跃的因素。我们激励学生合作沟通，大胆提问，探讨争辩。同学之间，师生之间都可以质疑、争辩，形成一个开放的学习系统。（5）总结的指导。每课结束我要求学生按我驾驭的观点，我懂得的道理，我还存在的疑问的思路进行总结，达到知行的统一。只要长期坚持，就会培育学生擅长总结的习惯，提高学生的

19、总结实力，获得了明显的学习效果。6、主动参加各项教研活动，博采众长，提高教学水平。为了把自己的教学水平提高，我坚持常常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料，与阅历丰富的老师沟通，听取他们的看法，同时还争取机会多听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。二、教研教学工作中存在的问题：1、由于所带班级多，再加上学科的局限性，致使与学生沟通不多，相识学生有限，对学生关注不够，影响了师生关系。2、本学期教学时间短，后期课堂上只顾完成教学任务，忽视了对学生实力的培育和思想教化，因而降低了学生学习政治的热忱和爱好。、作业单一，本学期我在培育学生自学、复习总结方面实力增加了，但却忽视了学生专业术语和答题技巧

20、方面的训练。、在作业批改方面，我在大面积激励学生的同时，对特优生的培育忽视了，同时也弱化了学生在学习中、作业中暴露的问题。、对于课堂教学中存在的问题，我总是以教学任务重为借口，躲避探讨，也没有深化进行分析，更不要说形成文字了，因而教研力度不够。、主好听课的多，恳求指导的少，更不要说邀请听课了，致使课堂教学走的还是老路，教学水平停滞不前。三、今后努力的方向：、将教研与教学结合起来，依据自己的教学实践搞教研，把解决教学中存在的实际问题作为探讨的最终目标，真正做到以教研指导教学，以教学促进教研。、加强与学生间的沟通与沟通，提倡沟通形式多样化，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关

21、系和谐，人人乐学、爱学。、加强对学生学法的指导，培育学生语言表达实力，提出问题和综合分析问题实力，学以致用，养成良好的学习习惯。、真正把学生放在心上，树立以生为本的理念，深化细致地做好学生的思想工作，思想通了，其它问题就好办了。、深化钻研教材，在备课上下功夫，课前打算得越细，课堂教学就越自如，学生就越简单学懂，课堂效率就越高。教学既是一门科学，又是一门艺术。教有法，但无定法。努力学习，提高自身素养，探究教学规律，改进教法，教会学生如何学习，把教学作为一种创建性的艺术性的劳动，坚持不懈地去摸索和总结，我信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！七年级政治教学反思8为了适应21世纪人才发

22、展的须要，全面推动素养教化，我国已实行了新课程改革，作为基础学科的政治，依据课程改革的发展趋势，加快了改革的步伐，从教学目标、教学手段、教学内容及教学观念、教学思想上都有了崭新的改变。中学政治教化对于陶冶学生的情操，发展学生思维、培育学生特性有着重要的作用。我通过这几年的政治课教学发觉，儿童有与生俱来的探究的须要和获得新的体验的须要、获得认可和被人观赏的须要以及担当责任的须要，而这些须要的满意，必需具有肯定的教化环境和适当的方法。老师须要依据教学内容创建各种不同的教化情境，使学生获得更加丰富的体验。这就须要初一思想政治课教学必需采纳体验教学方法。要想完成体验式教学，必需采纳多种不同的方法来完成

23、教学。1、上好“闲聊课”。初一学生刚由小学升入中学，自我克制实力差，自我表现欲强，并且现在学校都实行多媒体教学，学生的思想很活跃，在课堂上爱发表自己的看法，说点题外话，老师假如一味禁止，可能会引起学生的逆反心理，“堵不如疏”。为此，我就挤时间让学生尽情地聊个够。首先，利用课余时间征集大家感爱好的话题，针对详细问题再谈谈自己的看法。课堂上充溢了掌声、笑声，直到下课同学们仍意犹未尽，许多同学告知我，这样的课应多上几次。2、上好“小品课”。小品是中国人最喜爱的一种喜闻乐见的文娱形式，在初一思想政治课中间或上上小品课，能让同学们在开怀大笑之后有所思索，有所感悟，从而指导他们应怎样正确面对来自心理品行、

24、健康人格、高尚道德情操等方面的问题。3、上好“辩论课”。初一的学生虽然年龄小，学问还不够丰富，但他们已具备了辨别是非的实力，有时他们的学问、实力超乎老师的意外。为了上好辩论课，课前肯定要做好打算工作，搞过几场辩论课，同学们不仅驾驭学问，拓宽了学问面，还增长了见识，熬炼了实力。4、上好“探讨课”。问题通过争论，就会更加明晰。让学生前后四人组成一个小组，就某一观点，某一现象，发表见解，做出评判，加深对学问的理解和运用，有“静听”的记忆变为热情的“辩论”。有时，以当堂课内容为中心，让学生说课本，说自己，说生活，说电视节目，培育学生的逻辑思维和语言表达实力，增加参加意识和“主角”意识。5、指引学生自己

25、上课。课堂教学假如只是老师“讲”，学生“听”，学生始终处于被动地位，那么学生的素养得不到提高，所以对于一些相宜学生理解的教材，让学生自己去琢磨，去探究缘由，再上讲台当小老师把它讲出来，讲前，从选题到组织材料，到讲法，细心指引，讲后仔细评价，拾遗补缺，概括总结，这样的教与学使课堂气氛活跃，学生心情高涨，既能使学生坚固驾驭所学学问，又能促进学生思维的发展，同时，使学生共享到自己验证胜利的欢乐，真正成为学习的主子，极大地提高了课堂教学效率。当然除此之外，在初一思想政治课教学中还可以实行其他一些教学方法。如：社会调查、参观访问、观看爱国主义录像片、故事会、角色扮演等等，每个政治课老师可以依据自身的水平

26、和学生的实际状况，有选择地去把握。只要我们有的放矢，总会事半功倍的。七年级政治教学反思9通过本节课的反馈，要实现教学目标，的确存在很多问题。如：（1）上课节奏较慢，师生情感沟通不够，课堂调控实力应进一步提高。（2）教学语言不够严密、精炼。（3）活动设计局限于教材，较为平淡，主题不够突出，对“学生以主动向上的心态对待男孩女孩的关系”处理的不够。在今后的教学中应落实“以人为本”的教化理念，带着微笑走进每一个班级，面对每一位学生，敬重学生，刚好激励学生的闪光点，与学生同等对话，加强与学生的情感沟通，主动创建和谐的教学气氛，让学生体会到学习的欢乐；加强学习，优化教学语言，提高课堂教学应变实力；仔细备课

27、，依据教学目标，结合教材和学生实际，主动开发教学资源，优化教学活动设计，将教材上活，使学生乐学思想品德，教学目标得以实现。七年级政治教学反思10迈好青春第一步这节课，和同学联系比较亲密，孩子正处于花季，正值美妙的青春年华，所以上这节课他们很有骄傲感，课堂气氛比较活跃，正是顺着他们的激情绽开教学，效果显著，能够突出重点和难点，但有一点不足就是总要维持课堂纪律。在实际教学中，感到课堂讲授过多，没放得开，课堂气氛调动不够，任务完成还算基本可以。由于心情属于心理学里的一个基本概念，如何使学生了解心情的定义，成为教学过程中的一个难点。此外，使学生驾驭调控心情的策略和方法是本节课的重点。因此，在教学过程中

28、，我尽量留意运用通俗易懂的语言讲解，使难懂的概念简洁化、生活化，便于帮助学生了解有关概念。对于教学中的难点，我有采纳了举出学生身边的例子，采纳小组探讨的方法，便于学生理解理论，将难点化解，从而达到教学效果。从总体上感觉，对本节课的预先设计和课堂的实际教学还存在着肯定的差距，因此还须要通过不断的学习来提高自己。七年级政治教学反思11今日晚上我们政史地生的老师在办公室召开了一次研讨会，老师们分别提出了新课改下自己的教学中存在的一些问题及建议，我感觉收获颇多，以下是我的一点体会：一、课堂。作为政史地生始终提倡“堂堂清”，可是老师们反映这个问题有点“难”。大多老师反映完不成，学生的自主合作展示完成后，

29、可是同步处理不完。于是，王帅花老师提到了一个45分钟要效率的问题，的确，学生的习惯特别重要，我们完不成任务的时候有没有考虑我们有没有好好的利用我们的课堂？每一个学生都充分的利用了这45分钟吗？我们的课堂高效了吗？二、同步的运用。以历史为例，自主性探究部分究竟该怎么用？让学生在课堂上自主学习时去作为导学可以，但是让学生对着课本填上算自主学习很明显是完不成的，所以，不同学科不同年级依据不同的特点学会敏捷应用，无论作为学案还是作为检测应依据老师与学生的实际而定，我想不应有固定的模式。三、抽测的问题。抽测的方式许多，但关键是你的抽测是否起到了主动的作用。学生考了有没有成果？有没有分析等等。任何一件事都

30、是从细微环节起先，没有细微环节就没有成果，那么我们的抽测又做到了哪些？四、如何激发学生的爱好？如何树立学生的信念？首先是老师对学生的关注问题，假如对一个学生熟视无睹，或者让他一味的死记硬背，他会对你的课堂有爱好吗？假如对学生的进步视而不见，又如何树立其学习的信念？其次，转变学生的习惯入手，有了良好的学习与行为习惯，又怎么没有爱好？没有信念？五、积累题库。这我感觉是老师对教材的理解与整合的一个过程，也是老师对工作的投入与落实的一个过程。所以我们要做好并利用好。诚然，在日日推动课改的今日，我们不断的发觉问题解决问题，教化就是在不断解决问题中完成目标的，关键是找到一种适合于我们的敏捷的有创建性的创新

31、课堂、高效课堂。七年级政治教学反思12小组合作学习的评价一般通过两条途径：一是组内的个人评议；二是整个小组的整体评议。这样做一方面能体现个人在小组中的作用，另一方面也能体现团对的功能。组内由组长组织评议，半数以上的人认可就可以作为某同学的得分（或相应的等级）；组间由老师提议，大多数同学认可。组内的评议以一节课为单位，每一节结束时，每位同学都应当得到一个相应的评价；组间的评议是一种嘉奖制，既并不是每个组在每堂课中都能得到一个分数，而是在全班的全部小组中表现突出的一个或几个小组视状况赐予肯定的嘉奖分，凡受到嘉奖的小组，其组内的每个成员都可以获得相应的嘉奖。七年级政治教学反思13俗话说，万事开头难。

32、我们的教学工作也是如此，老师的举手投足、言行举止首先应当吸引住学生的目光，激发学生学习的爱好和热忱，一举打响，一炮走红。为此，老师应当仔细学习新课程标准，深刻领悟涵义要求，用先进的理论来武装自己的头脑；二是应当仔细研读教材，依据课程标准要求探讨课本中黑体字、图画、故事、补白、问题的用意，融会贯穿；三是应当仔细备课，集体备课，个人优化，发挥合作的力气，集思广益，博采众长，预设教学实践中可能生成的各种问题；四是应当旁征博引，广泛查阅有关教材资料，主动吸取以往有益的教学阅历和教训，把课备精、备细、备透、备实、备深；五是应当综合运用故事、笑话、时事、歌曲、图画等多种形式适时导入新课，贴近学生学习、生活

33、实际，合乎学生心理需求，激发学生充分调动各种感官，全身心投入学习之中。针对思想品德学科的特点，结合青少年的心理需求，以案例导入新课的方式居多，让学生听故事想结局、听故事想题目，可以引发学生主动思索，效果较好。七年级政治教学反思14一、试卷特点分析：1、试题范围为七年级思想品德下册14课的内容。试题难易度适中，难易比例与中考命题相一样。难易值为8：1：1能让大部分学生可以拿到基本分，让其树立信念和激发其学习的爱好。2、思想品德期中试卷，根据课程标准规定的内容和实力要求设计试卷。体现新课改精神。加强思想品德素养考查的力度。通过本卷了解学生的思想动态，并对学生的思想行为起肯定指导作用。3、本试卷重点

34、在考查学生对基础学问的驾驭状况，学生的思想品德和情感看法，同时也留意考查学生的分析、解决问题的实力，综合、概括的实力和创新思维。引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观。4、本次试卷中运用一些引导性、提示性的语句和标题，也符合近几年中考命题的要求。能让学生在考试中感受到老师的期盼，以及明白端正情感看法是获得收获的前提。二、评卷与学生答卷状况。1、试卷重在考查学生的基础学问和情感看法，难度适中通过测试收到了预期的效果。平均分、及格率、优秀率分析如下：总人数：366及格人数：229及格率：62.7%优秀人数：45优秀率：12.3%平均分：61.082、从上面数据分析来看。学生答题还存在以下几个问题

35、：（1）基础学问还不够扎实、阅读理解的实力欠佳。如单选题：8、22题失分较严峻特殊是问答题第26题的第一和第三小题。（2）学生的表达实力欠佳，这主要表现在后面的大题（主观题）的回答中。语言表达不够规范。（3）学生的综合、概括、分析实力与发散性思维缺乏表现在解题中答案不够全面，不能依据详细材料进行解答。（4）存在审题不仔细，答题不规范的现象。审题不仔细，如：单选题14、20、25。非选择题26。答题不规范表现在，语句表达的完整性上，如有的学生回答时有了因为就没了所以了。或是答题太随意，甚至部分学生在解答大题中“答”字不写的现象发生。这也说明一部分学生在测试中，情感看法极为不端正。从上面的分析中，

36、可以看出学生在答题中还存在许多不足的地方。但总体上看大部分学生能仔细审题、答题、情感看法较端正。三、后半期教学措施。1、进一步加强基础学问训练、打好基础，在教学过程中进一步渗透情感看法的教化。引导学生有一个正确的情感看法、价值观。让课本的学问点做为自己的情感看法、价值观的指向。2、加强学生对思品学习爱好的培育，在许可的状况下，多让学生做一些活动，从活动中激发学生学习的主动性和主动性。这可以结合每单元的主题探究进行。同时做这些活动要留意可操作性。3、在加强基础学问、情感看法，以及培育学习爱好的基础上，对学生分析、综合、概括实力和发散性思维要加强训练。同时在平常教学中也需留意学生的阅读实力，与表达

37、实力的训练。4、加强学生答题的规范性、审题的仔细性、答题的技巧性的训练。5、在教学中，要渗透更新教学新理念把课本中的学问点与学生的实际状况结合起来，加强思品课的德育功能。引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。七年级政治教学反思15前几周校长及分管领导都进行了听课指导，本周学校从校长到教育至教研组长和班主任都进行了听课，全部这些都体现了学校对教学改革的重视和决心。老师们从思想上也都非常重视，方式方法也各种各样，都是努力调动学生学习的主动性，转变学生学习的方式，让学生充分地展示自我，培育学生的自信。通过听课学习，我有以下几点想法：首先，学生活动的形式。学生分成小组无疑会为学生的沟通，探讨带来便

38、利，但学生的自觉性和纪律还得加强，这须要本组成员的相互监督和理解，并要有特地的小组人员管理和引导。尤其是在平常的自习中更为关键。关于学生的板演展示，个人认为不同的学科要敏捷运用，某些科可多利用小黑板展示，有些学科可敏捷选用，或联系运用多媒体手段。终归打造高效课堂还是要合理地采纳各种各样的方法和手段。其次，小组学习的过程。我认为要充分发挥组长的作用，把沟通的内容赐予检查和指导，并要求组内统一思想，不一样的须要探讨。也不肯定一起先就探讨。同时小组间进行比较，全班反馈，再统一相识。小组学习时，基础差一点的学生要得到重视，使他们相识到自己被重视，且要小组成员提示，使他们主动地参加沟通的过程，提高他们的自主性与自觉性，否则他们留意力不会集中，跟不上其他同学的思维，探讨时也只能是走走形式，不能真正地学到东西。