2022中班音乐教案：小灰老鼠的故事.docx

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1、2022中班音乐教案：小灰老鼠的故事中班音乐教案：小灰老鼠的故事1活动要求：1、相识音色，相识对称重复。2、探究发觉嗓音，打击乐器和旋律乐器在表现现实音响时的共同性及差异。3、创编动作，表现文学作品中的有关形象。4、体验人对挚友的须要。5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。活动程序：1、听老师有表情地讲解并描述故事、2、请幼儿回忆故事中的三种客人及它们的脚步声，并用不同的嗓音和动作来表现三种客人走路时的样子和他们的脚步声。3、老师用打击乐器，如大鼓，串铃，木鱼等分别仿照三种客人走路的脚步声、请幼儿分辨是什么乐器？仿照的是谁走路的脚步声？并要求幼儿用动作对乐器的演奏做出快速表现性反应。4

2、、老师用钢琴的不同弹奏法分别表现三种客人走路的脚步声，如：请幼儿分辨并要求幼儿用三种客人的走路仿照动作，对演奏做出快速表现性的反应。5、按故事供应的线索安排角色并完整表演。6、在有条件的班级可以激励幼儿把他们听到的三种脚步声画出来。附：小灰老鼠的故事在一座高高的大桥下面，有一座小小的灰房子、在这所小小的灰房子里，住着一只小小的灰老鼠、挚友们来了，大家一起唱歌，跳舞，做嬉戏，小灰老鼠觉得愉快极了、挚友们走了，小灰老鼠觉得很孤独、它每天在家中等呀，盼呀，盼望挚友们再来探望它、小灰老鼠竖起耳朵细致听、细致听。咚咚！咚！咚！小灰老鼠抓紧把门打开。唉！原来是巨人先生从桥上走过，咚咚咚的声音，是巨人先生的

3、脚步声、小灰老鼠悲观地轻轻把门关上，小灰老鼠竖起耳朵细致听，细致听、刷刷刷刷小灰老鼠抓紧把门打开。唉！原来是皮球小姐从桥上走过，刷刷刷的声音是皮球小姐的脚步声，小灰老鼠悲观地轻轻把门关上、小灰老鼠竖起耳朵细致听，细致听，迪笃迪笃迪笃迪笃，小灰老鼠抓紧把门打开，哈！这回真的是挚友来了，迪笃迪笃的声音，正是挚友们的脚步声，在一座高高的大桥下面，有一座小小的灰房子、在这所小小的灰房子里，住着一只小小的灰老鼠、挚友们来了，大家一起唱歌，跳舞，做嬉戏，小灰老鼠觉得愉快极了。教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握

4、时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。中班音乐教案：小灰老鼠的故事2活动要求：1、相识音色，相识对称重复。2、探究发觉嗓音，打击乐器和旋律乐器在表现现实音响时的共同性及差异。3、创编动作，表现文学作品中的有关形象。4、体验人对挚友的须要。5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。活动程序：1、听老师有表情地讲解并描述故事。2、请幼儿回忆故事中的三种客人及它们的脚步声，并用不同的嗓音和动作来表现三种客人走路时的样子和他们的脚步声。3、老师用打击乐器，如大鼓，串铃，木鱼等分别仿照三种客人走路的脚步声。请幼儿分辨是什么乐器？仿照的是谁走路的脚步声？并要求幼儿用

5、动作对乐器的演奏做出快速表现性反应。4、老师用钢琴的不同弹奏法分别表现三种客人走路的脚步声，如：请幼儿分辨并要求幼儿用三种客人的走路仿照动作，对演奏做出快速表现性的反应。5、按故事供应的线索安排角色并完整表演。6、在有条件的班级可以激励幼儿把他们听到的三种脚步声画出来。附：小灰老鼠的故事在一座高高的大桥下面，有一座小小的灰房子。在这所小小的灰房子里，住着一只小小的灰老鼠。挚友们来了，大家一起唱歌，跳舞，做嬉戏，小灰老鼠觉得愉快极了。挚友们走了，小灰老鼠觉得很孤独。它每天在家中等呀，盼呀，盼望挚友们再来探望它。小灰老鼠竖起耳朵细致听。细致听。咚咚！咚！咚！小灰老鼠抓紧把门打开。唉！原来是巨人先生

6、从桥上走过，咚咚咚的声音，是巨人先生的脚步声。小灰老鼠悲观地轻轻把门关上。小灰老鼠竖起耳朵细致听，细致听。刷刷刷刷小灰老鼠抓紧把门打开。唉！原来是皮球小姐从桥上走过，刷刷刷的声音是皮球小姐的脚步声，小灰老鼠悲观地轻轻把门关上。小灰老鼠竖起耳朵细致听，细致听。迪笃迪笃迪笃迪笃，小灰老鼠抓紧把门打开。哈！这回真的是挚友来了，迪笃迪笃的声音，正是挚友们的脚步声。在一座高高的大桥下面，有一座小小的灰房子。在这所小小的灰房子里，住着一只小小的灰老鼠。挚友们来了，大家一起唱歌，跳舞，做嬉戏，小灰老鼠觉得愉快极了。中班音乐教案：小灰老鼠的故事3活动要求：1.相识音色，相识对称重复。2.探究发觉嗓音，打击乐器

7、和旋律乐器在表现现实音响时的共同性及差异。3.创编动作，表现文学作品中的有关形象。4.体验人对挚友的须要。活动程序：1.听老师有表情地讲解并描述故事.2.请幼儿回忆故事中的三种客人及它们的脚步声，并用不同的嗓音和动作来表现三种客人走路时的样子和他们的脚步声。3.老师用打击乐器，如大鼓，串铃，木鱼等分别仿照三种客人走路的脚步声.请幼儿分辨是什么乐器？仿照的是谁走路的脚步声？并要求幼儿用动作对乐器的演奏做出快速表现性反应。4.老师用钢琴的不同弹奏法分别表现三种客人走路的脚步声，如：请幼儿分辨并要求幼儿用三种客人的走路仿照动作，对演奏做出快速表现性的反应。5.按故事供应的线索安排角色并完整表演。6.

8、在有条件的班级可以激励幼儿把他们听到的三种脚步声画出来。附：小灰老鼠的故事在一座高高的大桥下面，有一座小小的灰房子.在这所小小的灰房子里，住着一只小小的灰老鼠.挚友们来了，大家一起唱歌，跳舞，做嬉戏，小灰老鼠觉得愉快极了.挚友们走了，小灰老鼠觉得很孤独.它每天在家中等呀，盼呀，盼望挚友们再来探望它.小灰老鼠竖起耳朵细致听.细致听.咚咚！咚！咚！小灰老鼠抓紧把门打开.唉！原来是巨人先生从桥上走过，咚咚咚的声音，是巨人先生的脚步声.小灰老鼠悲观地轻轻把门关上.小灰老鼠竖起耳朵细致听，细致听.刷-刷-刷-刷小灰老鼠抓紧把门打开.唉！原来是皮球小姐从桥上走过，刷刷刷的声音是皮球小姐的脚步声，小灰老鼠悲

9、观地轻轻把门关上.小灰老鼠竖起耳朵细致听，细致听.迪笃迪笃迪笃迪笃，小灰老鼠抓紧把门打开.哈！这回真的是挚友来了，迪笃迪笃的声音，正是挚友们的脚步声.在一座高高的大桥下面，有一座小小的灰房子。在这所小小的灰房子里，住着一只小小的灰老鼠.挚友们来了，大家一起唱歌，跳舞，做嬉戏，小灰老鼠觉得愉快极了。中班音乐教案：小灰老鼠的故事4活动要求:1.相识音色,相识对称重复.2.探究发觉嗓音,打击乐器和旋律乐器在表现现实音响时的共同性及差异.3.创编动作,表现文学作品中的有关形象.4.体验人对挚友的须要.活动程序:1.听老师有表情地讲解并描述故事.2.请幼儿回忆故事中的三种客人及它们的脚步声,并用不同的嗓

10、音和动作来表现三种客人走路时的样子和他们的脚步声.3.老师用打击乐器,如大鼓,串铃,木鱼等分别仿照三种客人走路的脚步声.请幼儿分辨是什么乐器?仿照的是谁走路的脚步声?并要求幼儿用动作对乐器的演奏做出快速表现性反应.4.老师用钢琴的不同弹奏法分别表现三种客人走路的脚步声,如:请幼儿分辨并要求幼儿用三种客人的走路仿照动作,对演奏做出快速表现性的反应.5.按故事供应的线索安排角色并完整表演.6.在有条件的班级可以激励幼儿把他们听到的三种脚步声画出来.附:小灰老鼠的故事在一座高高的大桥下面,有一座小小的灰房子.在这所小小的灰房子里,住着一只小小的灰老鼠.挚友们来了,大家一起唱歌,跳舞,做嬉戏,小灰老鼠

11、觉得愉快极了.挚友们走了,小灰老鼠觉得很孤独.它每天在家中等呀,盼呀,盼望挚友们再来探望它.小灰老鼠竖起耳朵细致听.细致听.咚咚!咚!咚!小灰老鼠抓紧把门打开.唉!原来是巨人先生从桥上走过,咚咚咚的声音,是巨人先生的脚步声.小灰老鼠悲观地轻轻把门关上.小灰老鼠竖起耳朵细致听,细致听.刷-刷-刷-刷小灰老鼠抓紧把门打开.唉!原来是皮球小姐从桥上走过,刷刷刷的声音是皮球小姐的脚步声,小灰老鼠悲观地轻轻把门关上.小灰老鼠竖起耳朵细致听,细致听.迪笃迪笃迪笃迪笃,小灰老鼠抓紧把门打开.哈!这回真的是挚友来了,迪笃迪笃的声音,正是挚友们的脚步声.在一座高高的大桥下面,有一座小小的灰房子.在这所小小的灰房子里,住着一只小小的灰老鼠.挚友们来了,大家一起唱歌,跳舞,做嬉戏,小灰老鼠觉得愉快极了