2022中班语言你我来做好朋友教案.docx

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1、2022中班语言你我来做好朋友教案中班语言你我来做好挚友教案1设计背景：幼儿在运用语言沟通的同时，也在发展着人际交往实力、理解他人和推断交往情境的实力以及组织自己思想的实力。现在的孩子大多数都是独生子女，是父母的手中宝，具有剧烈的自我意识，做事往往会忽视到身边父母、同伴的感受，缺乏团结合作互助的精神。本课题的设计主要以好挚友为主，让幼儿学会在与同伴交往过程中，不仅学习如何与人友好相处，也要学习如何看待自己、他人，从而不断发展适应社会生活的实力。活动目标：1、初步了解儿歌内容。2、能说出自己的好挚友，大胆表达自己的想法。3、主动主动与同伴交往，体验与同伴共享与合作的乐趣。4、能细致倾听故事，理解

2、主要的故事情节。5、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。教学重点：幼儿能够主动大胆的表述自己的好挚友，依据儿歌内容进行动作表演，并且与好挚友一起体验共享、合作互助的欢乐。教学难点：幼儿对各个手指的名称没有完全熟识，活动中操作部分有肯定的难度。活动打算：三对手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主题活动录音U盘1个，电视机1台。活动过程：一、通过唱歌，引出儿歌。(1分钟)引导语：今日，老师带来了6个可爱的手指娃娃，它们很想相识小挚友们，并且想听小挚友们用美美的声音唱我的挚友在哪里，让我们一起用美美的歌声来欢迎它们吧!(幼儿唱歌)你们唱得真棒，我们的手指娃娃带了一首你我来做好挚友的儿

3、歌送给小挚友们。二、学念儿歌(15分钟)1、老师有感情，慢速的朗读一遍儿歌，激发幼儿的学习爱好。2、请幼儿说一说在儿歌里提到了什么，它们在做什么，加深幼儿对儿歌的印象。师：小挚友们，刚才老师念的儿歌叫什么名字呀?幼：你我来做好挚友。师：两个拇指见面了是怎样打招呼的呢?(师伸出两个拇指相对做弯腰动作)幼：弯弯腰，说你好。师：两个食指碰在一起了会变成什么动物呢?(师伸出两个食指相碰动作)幼：变成小鸡。师：两个小指钩一钩，你我来做什么呢?(师把两个小指伸出来做拉钩动作)幼：好挚友。3、播放儿歌录音，请幼儿完整的观赏儿歌。4、提问幼儿，让幼儿之间相互合作做手指动作，加深幼儿对儿歌的理解。师：小挚友们还

4、记得哪个是拇指吗?一起拿出来跟你的好挚友打招呼啦!幼：记得，是这个(伸出拇指与旁边好挚友打招呼)师：你们真棒，我们的食指望见了也很快乐，也找了它的好挚友来碰在一起呢，看看它们碰出来的小动物是怎样叫的呀?幼：小鸡，它们是叽叽叽的叫。(伸出食指与好挚友碰一起)师：我们的小指在哪里?它们要找好挚友拉拉钩，请小挚友们帮帮忙!幼：在这里(伸出小指与好挚友一起拉钩)5、让幼儿轻声的跟老师念儿歌。6、进行小组或个人朗诵儿歌，并且一边朗读一边做动作，更进一步增加幼儿对儿歌的理解。7、请幼儿上来表演，大胆在集风光前展示自己。三、老师小结(2分钟)老师希望小挚友们能把今日我们学的这首你我来做好挚友儿歌读给更多的小

5、挚友听，这样你们还可以交到更多的好挚友!也希望小挚友们之间应当要相互帮助，相亲相爱，好挚友之间应当学会共享，不吵架，不打架!课前预料：每个幼儿都会有自己的好挚友，幼儿对好挚友这一课题比较感爱好，通过手指动作可以调动课堂氛围，由于幼儿的差异性，有些幼儿会对手指名称与其手指对号会有肯定的难度。因此，整个活动主要以操作性来理解儿歌内容为主。活动材料：你我来做好挚友(儿歌)王伟君两个拇指弯弯腰，见面连声说你好。两个食指碰一起，变只小鸡叽叽叽。两个小指钩一钩，你我来做好挚友。教学反思：在本次的活动中，刚起先我忽视的个别幼儿的差异性，有个别幼儿对手指及其名称对不上号，导致在做动作时分不清要伸出哪个手指头。

6、出现这样的状况后我实行了动手多练并让幼儿与好挚友一起练习，这不仅起到相互帮助的作用，还给幼儿在合作中学会共享欢乐，能够给幼儿带来更大的自信。中班语言你我来做好挚友教案2活动目标：1、 理解儿歌内容。2、 学习用富有感情地语调朗诵作品，感受诗歌地情趣。活动打算：手指娃娃活动过程：1、 通过提问，谈话引出儿歌。引导语：今日，梁老师带来了6个手指娃娃，手指娃娃告知梁老师它们很想相识小挚友。大拇指：小挚友，你们好！我的名字叫拇指！幼儿：拇指，你好！食指：大家好！我是食指！幼儿：食指，你好！小拇指：你们好！我的名字叫小指！老师：小挚友们喜不喜爱这些手指娃娃呀！幼儿：喜爱！老师：好！今日我们就来学习一首关

7、于手指的儿歌！儿歌的名字叫你我来做好挚友。2、 学习诗歌 老师用富有感情，稍慢的速度范读一遍，激发幼儿的学习爱好。 提问与儿歌相关的问题，让幼儿回忆刚才老师朗读的儿歌内容，加深幼儿对儿歌内容的印象。老师：小挚友们都听梁老师读了一遍儿歌，梁老师要问问小挚友们了，这首儿歌的名字叫什么？幼儿：这首儿歌的名字叫你我来做好挚友。老师：两个拇指见面后会说什么？幼儿：你好！老师：两个食指碰在一起变成了什么小动物？幼儿：变成了小鸡。老师：两个小拇指钩一钩，你我来做什么？幼儿：好挚友。 再次朗读儿歌，朗读时边做手指动作，让幼儿轻声跟读，也可边做手指动作。老师：现在梁老师要和手指娃娃一起合作把这首儿歌再读一遍，小

8、挚友们可以轻声地跟着老师读，也可以仿照老师的手提动边读，边做动作。 通过提问，帮助幼儿理解儿歌内容。老师：小挚友记不记得我们的拇指是哪个呀！幼儿：记得，是这个！（幼儿伸出大拇指）老师：对！小挚友真聪慧，最短的这个手指就叫拇指！小挚友拇指是怎么弯弯腰的？（幼儿拇指做弯弯腰的动作）老师：两个拇指挚友见面了就会说声：“你好！”那小挚友们记得食指是哪个手指吗？幼儿：记得。（幼儿伸出食指）老师：喔！食指是我们的其次个手指！小挚友们瞧一瞧，2个食指碰在一起可以变成一只小鸡！小鸡是怎么叫的？幼儿：小鸡是“吱吱吱”的叫的。老师：没错！小鸡是“吱吱吱”的叫。我们的小指是哪个手指呢？（幼儿伸出小拇指）老师：对了！

9、是最终一个手指，两个小指是怎么拉拉钩钩的？现在小挚友们可以找自己的好挚友用小指拉一拉钩，体会和好挚友拉拉钩是什么样的感觉！（让幼儿走出位置和自己的好挚友拉拉钩）老师：xxx你和你的好挚友用小指拉拉钩是什么样的感觉呢？幼儿：很兴奋。（可多问些幼儿） 第三次示范朗读，这次的速度稍慢些，以便让幼儿驾驭儿歌的词句和依次，听清每个字的读音，可让幼儿边跟读边作手指动作。老师：现在小挚友们再和梁老师把这首儿歌朗读一遍，小挚友们要用最好听的声音跟染老师读一遍，也要做手指动作，因为我们的手指娃娃跳起舞来可好看了。 老师分别请一些幼儿上来表演，让幼儿有展示自己的机会。老师：刚才梁老师看到xxx做得很好，所以梁老师想请xxx上来表演给小挚友们看，xxx也请你的好挚友一起上来表演给小挚友们看，还有哪个小挚友想上来表演的？（此活动可重复23次）3、 老师小结老师：好了！今日小挚友们学习了一首新的儿歌你我来做好挚友，小挚友学会这首儿歌后，读给别的小挚友听，这样，你们就可以交到更多的好挚友！小挚友们之间应当要相互关切，相互照看，好挚友之间不要吵架，打架！（表扬个别幼儿上课的表现）附：你我来做好挚友，两个拇指弯弯腰，见面连声说“你好”，两个食指碰一起，变只小鸡“吱吱吱”，两个小指钩一钩，你我来做好挚友。