2022中班音乐春天来了教案_3.docx

《2022中班音乐春天来了教案_3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022中班音乐春天来了教案_3.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022中班音乐春天来了教案中班音乐春天来了教案1活动目的：1、学会听歌曲前奏，用齐唱、分组唱方式进行有表情的演唱并唱准休止符2、引导幼儿随乐曲依据歌曲内容作相应的动作3、激发幼儿酷爱春天的情感活动打算：图谱一张活动过程：1、谈话：告知老师现在是什么季节？你发觉春天有什么改变？春天美不美？你的心情怎样？（启发幼儿表现兴奋的样子）那么我们把兴奋的心情唱出来吧。2、发声练习：用“春天来到了”练声3、出示图谱：你看到图上有什么？（幼儿自由回答），用拍手赞美漂亮的春天。语言节奏：草 儿 青 又 青， 花儿 笑呀 笑，柳 树 穿 上 穿上 绿衣 裳，布谷 鸟 布谷 鸟，布谷 布谷 叫， 布谷 布谷 春天

2、 来到 了，咕咕O 咕咕O 春天 来到 了4、老师把这么好听的诗歌谱成一首歌颂给小挚友听一听吧（老师示范唱后问幼儿：用什么心情唱的？）5、教唱歌曲三遍6、提问：喜爱歌曲中的那一句（幼儿个别回答后齐唱）7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲8、分组唱（用猜拳决先后），一组唱完后启发另一组说一说唱得好不好？好在什么地方？老师评价，重点指出唱准休止符，另一组唱完后再进行评价。9、启发幼儿依据歌词创编相应动作，再边唱边用动作表现歌曲内容。10、用好听的声音唱给在座的老师听一听好不好？活动结束：学蝴蝶飞、小鸟出活动室。中班音乐春天来了教案2活动目标1、 感知春天的主要特征，感受春天的美妙，培育幼儿酷爱和亲近大自

3、然的情感。2、 引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和相识，培育幼儿的视察力和想象力。3、 激励幼儿主动参加户外活动，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。4、 让幼儿在学习中树立爱护环境的意识。教学重点、难点重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。活动打算1、学问阅历打算：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征；2、春天的图片及课件；3、春天来了的音乐；活动过程一、组织教学手指律动操： 小手小手变魔术二、谈话导入老师与幼儿一起回顾春天的景象。春天来了，万物复苏，一片朝气盎然的景象！请小挚友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？三、新授教学1、出示春天

4、的图片，请幼儿视察并讲解并描述春天里有些什么？（启发幼儿用好听的词语来描述春天里的改变？）2、放幻灯，老师讲解并描述、幼儿观赏初识散文诗春天来了3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解课文内容雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙从什么里面钻了出来？柳树发生了什么改变？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。5、激励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。6、看图说话老师： “小挚友你看到了图片上的小挚友在做什么？他们做的对吗？为什么?”四、结束部分伴随音乐背景，师幼走出教室，去校内里找春天。中班音乐春天来了教案3课题：春天来了选用教材：走进音乐世界年级：小学一年级课时：1

5、课时教学思路：“关注学生的学习爱好，强调形成主动主动的学习看法，提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用贴近孩子的生活、以孩子最感爱好的春游活动为主题的歌曲。教学过程：通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的生气勃勃和鸟语花香的景色，从而激发学生的学习爱好、激发学生酷爱大自然的热忱。本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深化，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。教学目标：1、能主动、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。2、喜爱倾听乐曲郊外去、野蜂飘舞。在听赏中能感受乐曲的心情

6、、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的改变。3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有创建性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。4、通过音乐的学习来相识、亲近大自然，培育酷爱大自然、关注环保的情感。教学重点：1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲春天来了。2、能感受两首乐曲的基本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中的快慢、强弱改变节奏。教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创建性地参加音乐学习活动。激发酷爱大自然、关注环保的情感。教具打算：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法

7、：倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、探讨法等。教学过程设计表：教学环节教学步骤设计意图一、情境导入（说说看看）1听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。2“说说”师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）3“看看”师：在漂亮春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容动身，激发学生的学习爱好。学生在“说说”、“看看”中自然地走入

8、新课的学习活动中。二、感受体验（听听动动）1师：春天有那么多漂亮的景色，今日，老师想和同学们一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）2分别听赏郊外去的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。3师：我们来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，美丽极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐（播放小提琴曲野蜂飘舞，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。）4师：你听到这段野蜂飘舞的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）5“听听比比”师：你们知道野蜂飘舞是用什么乐器演奏的吗？生：小提琴。（出示小提琴图）师：郊外去是用什么乐器

9、的演奏的？生：钢琴。（出示钢琴图）（对比听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿态。）学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。老师引导学生用动作、律动来表现音乐的心情及快慢、强弱对比。三、感受体验（唱唱创创）1师：在春天里，不仅有美丽的景色，还有很多美丽好听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣春天来了。（播放歌曲范唱）2学唱歌曲A随范唱拍出歌曲节拍。B随范唱拍出歌曲节奏。C按节奏读歌词。D听唱歌曲。3唱唱创创激励学生创编动作来表现歌曲。4课外延长、环保教化师：同学们学会了这首日本歌曲春天来了，关于春天的音乐和歌曲还有很多很多。今日，老师给同学们带来了另外一段有关春

10、天的音乐，音乐里有一个动人的故事（播放动画片段）师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱惜大自然中的花草树木、主动照看森林里的小动物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。请同学们说说，我们应当怎样学习她什么？我们应当怎样做？（学生自由探讨、回答）学唱歌曲的步骤，体现音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。歌曲学会后，引导学生有创建性地用动作表现歌曲，进一不培育学生的审美情趣。歌曲学习后，动画片段的观赏，是老师细心设计的课外音乐观赏的延长。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保

11、的教化。四、激励评价课堂小结1让学生相互探讨、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。2师：今日，我们在音乐中感受到了春天的美妙，希望同学们都能做一名爱大自然、爱护大自然的好孩子。老师依据学生参加音乐活动的看法、主动性，评价以激励为主。中班音乐春天来了教案4设计意图：春天是一个充溢着暖和，充溢着朝气的季节。自然界的动植物以及天气每天都在改变着，我们班的孩子也感觉到了这种改变。虽然他们对春天有了一些了解，但他们对春天还是充溢了无比的新奇心。看着孩子们一脸的仔细，我突然想起应当为孩子创建一个可以尽情表达他们对春天宠爱之情的活动。依据孩子们的爱好特点，我选择了音乐春天这一

12、活动。活动中让幼儿有充分的想象空间，又敬重了孩子们的意念，让他们在歌声中感受到春天的漂亮。活动目标：1.理解歌曲内容，熟识曲调，并学会演唱。2.感知三拍子音乐的节奏。3.让幼儿在音乐活动中感到欢乐。活动打算：1.图片，黑板，彩色粉笔2.配套磁带或光盘。活动过程：1.复习蝴蝶飞。老师弹蝴蝶飞的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。2.新授歌曲春天。（1）引导幼儿谈谈春天的特征，听春天这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美妙。现在，这漂亮的景色被写成了美丽的歌曲，请听。（2）学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步了解内容，讲解并描述歌曲

13、说了些什么。师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对唱词的理解记忆。（3）幼儿随音乐节奏说歌词。3.学唱歌曲。（1）师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。（2）师突出唱“啦”时的强弱表现。（3）用不同的方法练习，巩固。4.师幼共同演唱歌曲23遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。延长：1.让幼儿依据春天的特征自编其次段，第三段歌词并演唱。2.画出春天的景物。中班音乐春天来了教案5为了让孩子们在音乐和嬉戏中感受春天的美,培育幼儿酷爱大自然，了解春天主要特征,结合肢体动作大胆表演。为大家共享了音乐春天来了教案，一起来看看吧！一、教材分析：春天这首歌曲，流畅的旋律塑造了漂亮多彩的春天

14、形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的欢乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃朝气，使幼儿进一步萌发了对大自然的酷爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜爱，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探究。纲要中明确规定：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；老师还应敏锐地捕获到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展须要，适时地组织活动，培育孩子的新奇、好问、乐于探究的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节改变的相识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感相识，从而在趣味性活动中学习

15、，幼儿感到很轻松。二、活动目标：1认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美。2实力目标：能够借助图片的排列依次，理解记忆歌词。3情感目标：能开心地参加活动，体验唱歌的欢乐，感受春天的漂亮，酷爱祖国大自然。三、活动打算：1幼儿已有春季特征的学问阅历。2自制与歌词相匹配的课件图片。3春天、郊游的音乐。四、活动过程1以嬉戏的形式引出课题：暖和而又漂亮的春天来了，你们看谁来了？老师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很暖和等，让幼儿感知春天的美妙。充分调动了幼儿活动的主动性，同

16、时引出歌词。2依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思索。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计详细、明白，每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都依据幼儿的个体特点，赐予不同程度不同形式的确定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列依次，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活

17、动的重点与难点。3让幼儿范听歌曲。（通过观赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的爱好。）4幼儿自我发觉。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思索：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。5进行集体唱，分组唱，个别唱。老师：这节课我们学习了春天的歌，小挚友表现得特别好，谁情愿到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的爱好，体验唱歌的欢乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，老师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，激励幼儿都敢大胆演唱。）6歌曲舞蹈创编。老师：老

18、师知道我们班的小挚友都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对唱词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美，使幼儿更加喜爱唱歌。）7活动延长：最终，听着郊游乐曲，带领幼儿到室外接着演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。）中班音乐春天来了教案6目标：1、复习第一段，尝试学唱歌曲其次段2、感受歌曲欢快的旋律打算：表现春天内容的图片若干，歌词卡片。过程：1、律动订正幼儿错误地方2、复习第一段集体练习3、学习其次段理解其次段歌词图片上有哪些鸟？多不多？（用一个

19、好听的词来说：一大群）小鸟会对我们说什么祝愿的话？带领幼儿按节奏朗读歌词（增加幼儿对唱词的理解和记忆）老师范唱学唱其次段（指导幼儿用灵巧的声音唱）练习几次两段连起来完整练习4、结束：激励幼儿画一幅“春天来了”的画。中班音乐春天来了教案7活动名称：春天来了活动目标：1、在学会歌曲之后，培育幼儿的肢体协调实力。2、培育幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的实力。活动打算：歌曲录音活动过程：1、复习歌曲。让幼儿再次倾听歌曲春天来了，听后让幼儿简洁的探讨听歌曲的感受。让幼儿跟着歌曲数拍子，熟识旋律。让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。2、创编动作。依据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。3、完成

20、整首歌曲。先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。中班音乐春天来了教案8活动目标：1.观赏歌曲春天来了，尝试学唱歌曲。2.感受歌曲欢快的旋律。3.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动打算：歌曲录音活动过程：1.观赏歌曲春天来了。老师包房歌曲，让幼儿听倾听。通过看图片再次观赏。2.探讨。歌曲里唱了些什么呢?小鸟们聚在一起干什么呢?探讨着春天的来临、开心的歌颂)小鸟们的心情怎样?(感受歌曲描述的快乐的景象)小鸟们还送给我们祝愿呢，他们都说了些什么呢?春天来了，你们快乐吗?老师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。3.初步学唱歌曲。幼儿再次倾听录音，幼儿简洁探讨听歌曲的感受。跟着歌曲拍手，熟识旋律。幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。反思音乐活动是我在教学活动中始终比较难以克服的一个教学领域，通过尝试运用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了许多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现赐予充分的理解和敬重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完备”而对幼儿进行一模一样的训练，以免扼杀其想法。