2022三年级后进生转化工作计划.docx

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1、2022三年级后进生转化工作计划三年级后进生转化工作安排1一、指导思想后进生是老师的重点辅导对象，辅导要做到刚好、全面、持之以恒，后进生的形成过程确定转化工作必需持之以恒。每一个后进生的形成都是长期受不良影响，接受不正确的教化等多方面缘由造成的。但不管是何种缘由，都将使其形成较为固执的不良品质和习惯。因此，后进生的转化工作也不能急于求成,要从培育良好的生活习惯起先，渐渐培育其良好的.学习习惯，造就其优秀的品质。做好后进生的转化工作，是做好教化教学工作，完成教学任务的基础。在后进生的转化工作上，要不但发觉他们的闪光点，有进步刚好表扬，树立信念，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转

2、化安排二、转化目标1、上课仔细听讲，仔细刚好完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，主动维护集体荣誉。3、注意发展特长，主动参与学校、班级组织的各项活动。三、转化措施1、克服缺点，发扬其闪光点：有的学生上课做小动作，常因受到老师的指责，家长的训斥，觉得很丢人。这样主动向上的心理失去了，消极地对待学习，信念不足，自甘落后，形成后劲生。其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，老师要擅长发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。2、实行优生带差生活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。3、与后进生谈心，从思想

3、上树立信念，思想指导行动，进行自我转化。4、采纳个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。5、学校教化与家庭教化联系起来，充分利用家庭教化的力气，家校结合。三年级后进生转化工作安排2一、指导思想后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等实力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成果落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此，老师应依据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。后进生非智力因素体现在学习上没有爱好，上课好动、留意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养

4、成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不行雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、看法等方面的缺陷。二、状况分析本班后进生占有肯定的比例，造成他们成果差的缘由是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一是自卑感强。后进生由于各方面较差，受到指责较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二是作业完成得较差，怕受指责又学会了撒谎，上课发言也不主动。三、转化措施：针对班中这些后进生，我确定了如下的辅导措施：1、学校与家庭齐抓共管。作为老师应当顺应时代的要求，切实转变教化观念，树立适应时代要求的现代教化观。要仔细学习教化

5、法规和教化理论，相识到转化一个后进生比培育一个“三好生”更为重要、更有价值。要主动与家庭亲密联系，可利用家长会，汇报该生在校的学习状况，让家长帮助老师教化和督促自己的孩子努力学习。使学校教化与家庭教化有机地结合起来，形成齐抓共管、立体化、全方位的教化工作网络。2、课后多和差生交谈，看法要亲善，使后进生情愿接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。 4、对差生的缺点指责要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学讪笑他们，嫌弃他们。5、分从次设计目标，给差生制

6、订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成果有所提高，让他们相识到“我能行”。7、激发学习爱好。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。所以只有具有了动机和爱好才能去从事各种活动，从而达到肯定的目的。爱好是人们主动探究某种事物的相识倾向，是学生进行相识活动的动力之一。课堂教学必需有教强的吸引力，才能调动学生的学习主动性。这就要靠老师很好地组织、细心设计。同时适度的开展嬉戏和探讨，让学生在良好的课堂氛围中获得胜利的喜悦，从而收到良好的教学效果。总之，我不但要在学习上关切后进生，还要在生活上关切每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。