2022大班音乐教案:铃儿响叮当_1.docx
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1、2022大班音乐教案:铃儿响叮当大班音乐教案:铃儿响叮当1主题:救救地球活动目标:1、激发幼儿对圣诞节日的向往,培养幼儿的音乐节奏感;2、感受音乐的欢快热烈的情绪,感受愉悦的节日气氛;、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。活动准备:音乐磁带、Flash动画、活动过程:一、 导入部分:1、 欣赏Flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的节日氛围。2、 欣赏后,提问:A、这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?B、圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?二、熟悉歌曲旋律1、 感受歌曲的节奏。播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。听完后,提问:A、这首歌是几拍子的?B、4/4是什么特点?C、歌曲里唱了些什么?、教
2、师弹唱歌曲,请幼儿欣赏。、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师:这首歌这么好听,如果我们再给它加上好看的动作就更好了,是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐,可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。”4、 进行歌曲表演三、 结束部分教育幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师:过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。四、活动评价与反思大班音乐教案:铃儿响叮当2活动目标:1、激发幼儿对圣诞节日的向往,培养幼儿的音乐节奏感;2、感受音乐的欢快热烈的情绪,感受愉悦的节日气氛;、
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。活动准备:音乐磁带、Flash动画、活动过程:一、导入部分:1、欣赏Flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的节日氛围。2、欣赏后,提问:A:这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?B:圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?二:熟悉歌曲旋律1、感受歌曲的节奏。播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。听完后,提问:A:这首歌是几拍子的?B:4/4是什么特点?C:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容,如幼儿说不出,可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。)、教师弹唱歌曲,请幼儿欣赏。、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师:这首歌这么好听,如果我们再给它加上好看的动
4、作就更好了,是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐,可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。”3、进行歌曲表演二、结束部分教育幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师:过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。四、活动评价与反思所有原创文章未经许可,请勿转载!大班音乐教案:铃儿响叮当3活动目标:1、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。2、激发幼儿对圣诞节的向往,感受歌曲带来的欢乐情绪。重点:熟悉歌曲旋律,学唱新歌。难点:激发幼儿对圣诞节的向往,感受歌曲带来的欢乐情绪。活动准备:钢琴活动过程:
5、一、律动:苹果丰收、采茶、淘米洗菜。二、练声:小鸟醒来了、山谷回音真好听。三、学习歌曲铃儿响叮当。1、复习歌曲,引导幼儿用好听的声音歌唱。(1)全体幼儿齐唱歌曲一遍。(2)引导幼儿用好听的声音演唱歌曲一遍。2、创编歌曲动作。(1)鼓励幼儿用动作表现歌曲。这首歌这么好听,如果我们再加上好看的动作就更好了!(2)播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。我们一边听音乐一边做相应的动作。(3)教师和幼儿共同随音乐伴奏念歌词。(4)教师带领幼儿边唱边表演。我们一边用快乐的声音来歌唱一边来表演。进行分组轮唱,增加趣味性,熟练歌词。3、教师放音乐,幼儿边跟唱边创编自己喜欢的动作。四复习歌曲秋天多么美,结束本活动。大班
6、音乐教案:铃儿响叮当4活动目标:1、激发幼儿对圣诞节日的向往,培养幼儿的音乐节奏感。2、感受音乐的欢快热烈的情绪,感受愉悦的节日气氛。3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。活动准备:音乐磁带、Flash动画。活动过程:一、导入部分:1、欣赏Flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的节日氛围。2、欣赏后,提问:A:这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?B:圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?二、熟悉歌曲旋律1、感受歌曲的节奏。播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。听完后,提问:A:这首歌是几拍子的?B:4/4是什么特点?C:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容,如幼儿说不出,可再欣赏音乐。在引导中
7、教师加入简单的动作。)2、教师弹唱歌曲,请幼儿欣赏。3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师:这首歌这么好听,如果我们再给它加上好看的动作就更好了,是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐,可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。”三、进行歌曲表演结束部分教育幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师:过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。四、活动评价与反思。大班音乐教案:铃儿响叮当5活动目标:1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲铃儿响叮当。2、体验合作演奏的乐趣,
8、感受圣诞来临的快乐气氛。3、学会轮奏、合奏的演奏方法,并且掌握两种演奏方法。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。活动准备:三角铁小铃双响筒多媒体活动流程:一、引出圣诞节,观察圣诞老人怎么来的。1、出示图片引出圣诞节、2、观看视频,圣诞老人是怎么来的?3、总结:圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。二、感受歌曲,用乐器对歌曲进行伴奏。1、出示乐器,介绍乐器。2、发现歌曲中的不同声音,并且用乐器进行表示。探索歌曲中不同的声音乐器来表现不同的声音。二、选择节奏,进行演奏。1、自选乐器,初次演奏。3、体验不同乐器的演奏方法、并为不同乐器制定节奏。三、
9、体验轮奏的演奏方法。1.寻找演奏的方法。2、介绍轮流演奏3、开始轮流演奏4、更换轮流演奏顺序四、体验合奏的演奏方式。1、引出合奏2、尝试两个乐器进行合奏演奏3、随音乐、看指挥进行演奏。四、总结如何为音乐进行伴奏。活动反思:铃儿响叮当这是一首美国的圣诞歌曲,学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲,学生是非常期待的,既然大家都非常的熟悉,那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的开始,我设计了几个有趣的练声游戏,并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析,让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习,而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外,在创设情景的过程中将难点部
10、分融入其中,让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设,不仅激发了学生的学习兴趣和积极性,而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课,由于一些难点在最开始就已经解决,因此到这时已经变得相对的简单。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动,这时老师加以适当的鼓励与引导,让学生产生“明知山有虎,偏向虎山行。”的这么一种自主学习的积极性。当课程往后进行时,课程的难度在不断降低,学生的自主学习的信心越发增强,在40分钟内体验到了成功的愉悦,这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助。在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲,让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术,它塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常
11、抽象模糊的。只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中,我将音乐的聆听贯穿全课,通过不同的音乐形象进行对比,甚至同一段音乐,对其音乐要素进行变化,让学生学会聆听音乐;学会用音乐来解释音乐;学会用心来感受音乐大班音乐教案:铃儿响叮当6活动目标1、学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏,表现歌曲活泼、欢快的特点。2、会看节奏谱演奏,体验与同伴合作演奏的乐趣。活动准备铃儿响叮当音乐、节奏谱教学挂图、小铃、串铃、响板、铃鼓。活动过程1、播放“铃儿响叮当”乐曲,引导幼儿随音乐自由做动作,感受乐曲活泼欢快的特点,引导幼儿尝试演奏。(1)教师出示节奏谱
12、,引导幼儿观察,说一说哪些地方看不懂,并练习重点节奏型。引导幼儿看节奏谱,尝试分组用身体动作(拍手、拍肩、转手腕、跺脚)等表现音乐。提醒幼儿用正确的方法演奏小铃、串铃、响板、铃鼓四种乐器,引导幼儿分组拿乐器练习重点节奏。(2)教师哼唱乐曲,指导幼儿看节奏谱合奏,随时提醒幼儿集中注意力,看节奏谱演奏。(3)引导幼儿完整听音乐看看教师指挥演奏。(4)请个别幼儿尝试做小指挥,全体幼儿合奏。2、引导幼儿有表情地练熟演奏,进一步体验合奏的快乐。活动延伸:幼儿在铃儿响叮当音乐的伴奏下,打开幼儿学习资源,装扮圣诞树。活动反思:铃儿响叮当这是一首美国的圣诞歌曲,学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲,
13、学生是非常期待的,既然大家都非常的熟悉,那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的开始,我设计了几个有趣的练声游戏,并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析,让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习,而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外,在创设情景的过程中将难点部分融入其中,让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设,不仅激发了学生的学习兴趣和积极性,而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课,由于一些难点在最开始就已经解决,因此到这时已经变得相对的简单。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动,这时老师加以适当的鼓励与引导,让学生产生“明知山有虎,偏向虎
14、山行。”的这么一种自主学习的积极性。当课程往后进行时,课程的难度在不断降低,学生的自主学习的信心越发增强,在40分钟内体验到了成功的愉悦,这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助。在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲,让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术,它塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的。只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中,我将音乐的聆听贯穿全课,通过不同的音乐形象进行对比,甚至同一段音乐,对其音乐要素进行变化,让学生学会聆听音乐;学会用音乐来解释音乐;学会用心来感受音乐大班音乐教案:铃儿响叮当7铃儿响町当是一首脍多人口的
15、经典儿童歌曲,采用“ABA3段式结构,描绘了一群朝气蓬勃的少年在冬季银白色的雪野里乘着雪橇愉快嬉戏的情景。第一段旋律跌宕起伏,形象地描绘了马儿奔跑、铃儿叮当的音乐形象:第二段曲调逐渐上移,刻画了孩子们随着雪冲破风雪、飞奔向前的情景:最后乐段的重复再现,仿佛雪橇已渐渐远去,而充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。曲调活泼、欢畅,节奏轻快,给人以欢快向上的感觉。大班幼儿非常喜欢演奏打击乐,在熟悉音乐的基础上能看节奏谱进行演奏,注意保持合奏时各声部的和谐。本活动通过倾听音乐、用身体动作表现、自主学习看图谱演奏等方式,引导幼儿充分感受马儿奔跑、孩子们乘雪橇飞奔、雪橇渐渐远去的景象。1学习用小铃、串铃、响板、铃
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