2022小班体育游戏教学反思.docx
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1、2022小班体育游戏教学反思小班体育嬉戏教学反思1我们班的孩子们在平常玩球的时候总是情愿用来扔,所以我想可以给他们供应一些条件,让他们扔得更快乐,并且能熬炼幼儿的手眼协调实力。这次的体育嬉戏,我选择了球类,原来我想用大的皮球的,但是我又考虑到孩子的手臂力气还不够,皮球的体积过大,孩子们对于皮球的抓拿和扔、投,未必会驾驭的很好,所以我还是选择了体积比较小的小皮球,这种小挚友可以比较便利于幼儿的抓握,可以先引导幼儿学习球类的抛投。嬉戏一起先时,孩子们看到小皮球就兴奋起来了,因为在小班的时候孩子们对于投球的驾驭不是很好,在做嬉戏的时候也比较少运用到,所以孩子们都很期盼我的这个嬉戏。在教授抛投小皮球的
2、过程中,孩子们还是很仔细的,而且都很迫不及待地想试试把小皮球抛投到纸箱里去的感觉会是怎么样的。但是在孩子们在自己实际操作抛投的时候,我也发觉了许多的问题。当然有一些是我在设置这个嬉戏的时候所没有考虑周全的,而有的则是淘气的小挚友们所制造的。比如说比较简单出现的就是因为纸箱的口的高度有限,而小皮球抛投进来之后会有反弹力,所以有一部分的小挚友,他们原来已经抛投进入纸箱的小皮球因为进入纸箱后受到相应的反弹的力气小皮球又跳出了纸箱。男孩子抛投的力气可能相对而言会大一点,所以这类的问题在男孩子身上发生的频率就高一点,而女孩子力气会小许多,在抛投时,会有部分的女孩子投出的小皮球可能还没有到达纸箱的边缘就落
3、在了地上了。而另外一种我在本次嬉戏种发觉的比较不好的问题就是比较多的男孩子比较的顽皮,在老师让小挚友们过去每人捡一个小皮球回去的时候,特殊是男孩子们就会一伙的围在纸箱四周,有的也会为了捡同一个小皮球而迟迟走不了,之后就演化成剩下的全部的小挚友就压在了纸箱上面,最终我们可怜的纸箱就被压扁了。所以在经验了多次的嬉戏之后,刚起先还是直挺挺的纸箱已经是扁扁的一层了,我觉得我在这次的嬉戏过程中,对于孩子们的某些不好的行为限制上还是引导地不够好,所以,在之后的嬉戏过程中,对于孩子们在户外的嬉戏规则方面还是要做好充分的讲解和提示工作,不然一些孩子本身的自我约束是不够的,是须要老师运用肯定的教学技巧让孩子们在
4、意潜移默化的规则中进行嬉戏,长此以往,孩子们的规则意识肯定会不断加强的。通过本次嬉戏,孩子们的抛投实力得到了较好的熬炼,部分幼儿抛投的命中率有了很大的进步,主要是能驾驭到到技能和方法。在下次的活动中,我还将尝试着把纸箱放置的位置调的远一点,增加孩子们的胜利感或者是带领幼儿在篮筐下投,增加难度,提升投远的技巧性。小班体育嬉戏教学反思21、对于刚入园的小班幼儿来说, “爬”这一技能适合小班幼儿的认知水平和情感须要,能促进幼儿的发展与实力的培育。2、整个活动过程清楚,设计自然。以小乌龟这个他们所宠爱的嬉戏角色贯穿其中,在活动中通过让幼儿学乌龟爬,驾驭正确的爬的技能,接着以如何运粮,让幼儿自由探究尝试
5、,在这一环节中对于小班幼儿老师能放开手,让幼儿自由探究,大胆地沟通,但是这一个沟通的过程都是站着的,重难点不够突出,其实老师可以依据幼儿反馈的状况,刚好引导幼儿爬着运粮,并找出最快最好的方法,这样就能紧紧围绕目标,还有在最终的嬉戏环节,依据小班的年龄特点老师可以不要求幼儿绕过篓子,而是干脆返回,可能会更好。3、在整个活动中老师教态亲切自然,幼儿也能很快的融入到活动中,并能依据老师的语言指令,驾驭一些初步的嬉戏规则,活动中师幼互动自然,幼儿学的特别轻松,体验到了爬的乐趣,在开心的嬉戏中,心情得到了放松。小班体育嬉戏教学反思3本节活动秉持以“健康第一”、我运动、我欢乐的教学指导思想,以阳光体育运动
6、的开展为理念,以熬炼身体为原则。我选择的是大家所熟知的民间嬉戏老鹰捉小鸡,让孩子们在玩中学,学中玩,从中熬炼了体质,开启了才智,培育了合作,体验了欢乐。比如在活动中加入红布这一道具,让幼儿和红布玩一玩,练习了躲闪,这个形式极大的激发了幼儿的爱好,轻松的练习了躲闪。有了前面的铺垫练习,孩子们后面学习这个新嬉戏,就简单了很多。同时加上音乐和角色的运用,较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官,使孩子们爱好高涨,完全沉醉在自己的角色中,表现出乐于合作和自我挑战的精神,欢乐表现在了孩子们的脸上。这是老师最为兴奋的一个情节,它增加了师幼感情,孩子的情感也得到了宣泄。不足的地方就是有时语言不是太简炼,嬉戏中考
7、虑平安问题,不敢放的太开。其他不足的地方请领导和老师们多提珍贵看法,让我的教化教学工作有一个大的提高。感谢!小班体育嬉戏教学反思4活动目标:1、发展幼儿钻、爬、跑、跳的实力及动作的敏捷性、协调性。2、培育幼儿练习钻、爬、跑、跳的爱好,调动幼儿参与体育活动的主动性。3、培育幼儿集体意识和规则意识。活动方法:1、起点线钱分别放四个拱形门,门前摆放四个垫子距4米左右处拴一条须要幼儿跳起来才能摸到的绳子,绳子上挂着与幼儿人数相等的香蕉模型。2、幼儿扮小象,分成人数相等的四队,分别站在起点线后。3、通过情景导入嬉戏的玩法和规则要求。4、当听到“请小象去采香蕉”的信号后,各队第一名“小象”,钻过山洞(拱门
8、),爬过草地(垫子),跑到“香蕉”下,跳起来各采下一个“香蕉”,跑回本队与其次名“小象”拍手后,站在队尾。其次名“小象”在拍手后动身,嬉戏依次进行,最终一名“小象”归队后,以最快的一队为胜。活动规则:1、听到信号后,第一名幼儿才能动身。2、其次名幼儿被拍手后,才能动身。3、每个幼儿必需采到“香蕉”后,才能跑回本队。4、每个幼儿自能采一个“香蕉”。活动反思:本次的活动是为了综合视察幼儿钻、爬、跑、跳、敏捷性和协调性而设计的。通过本次的活动我发觉幼儿对于综合性的体育嬉戏爱好更高,幼儿的集体意识和规则意识较之刚入园时有所提高,而且幼儿钻、爬、跑、跳的实力及动作的敏捷性、协调性较之刚入园时有很大的进步
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