2022小班游戏教案_1.docx
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1、2022小班游戏教案小班嬉戏教案1活动目标:1.充分体验参加集体嬉戏的欢乐。2.主动参加嬉戏,提高交往与合作实力。3.理解歌词内容,学习用自然连贯的声音演唱歌曲。重难点分析重点:能够娴熟地进行嬉戏。难点:按节奏做动作,动作和歌词要一样。活动打算物质打算:音乐光盘嘀哩嘀哩找挚友虫儿飞、手偶小兔。学问打算:熟识找挚友这首歌。活动过程:(一)导入播放音乐嘀哩嘀哩,做律动。(二)绽开1.幼儿围坐成圆圈,进行发声练习。2.出示手偶小兔子,激发幼儿爱好,请幼儿观赏歌曲找挚友老师操作手偶小兔,边做动作边范唱歌曲一遍。3.学唱歌曲,尝试嬉戏。(1)请幼儿听录音,观赏歌曲12遍,学唱歌曲。(2)引导幼儿跟随老师
2、打节奏学歌词,在理解歌词的基础上,尝试添加相应的动作。4.引导幼儿驾驭嬉戏玩法及规则,使幼儿能够跟随音乐娴熟地进行嬉戏。(1)引导幼儿在学会歌曲的基础上跟随音乐做动作。(2)老师讲解嬉戏玩法及规则,幼儿跟随音乐反复进行嬉戏,体验集体嬉戏的愉悦感。5.播放录音,带领幼儿大胆玩嬉戏,激励过程中主动参加嬉戏的幼儿,将活动场地扩大,也可让幼儿找寻老师做挚友,体验嬉戏的欢乐。(三)结束在嬉戏中结束活动。小班嬉戏教案2设计意图:以孩子的爱好为动身点,将国际象棋奇妙的融合于体育嬉戏活动,既提高了幼儿对国际象棋的爱好,又熬炼了孩子的身体。目标:1练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行,增加幼儿的四肢肌肉力气,培
3、育幼儿动作的敏捷性和协调性。2通过嬉戏,幼儿能正确摆放棋子,并对国际象棋有初步的爱好。打算:铃鼓一只,垫子若干,蚂蚁头饰,创设各棋宝宝的家。过程:1导入活动,引发爱好“今日,我们学做蚂蚁,老师做妈妈,小蚂蚁跟妈妈一起去漫步”(戴上头饰)齐声:今日天气真正好,蚂蚁蚂蚁起得早穿上美丽花花衣,跟着妈妈去漫步,东闻闻,西闻闻,发觉一粒小豆豆,跑跑跑,喊来挚友一起抬,扛着豆豆回家喽!2探究练习1)找挚友“我们小蚂蚁有很多好挚友,看看他们是谁?”(车,马,象,兵小蚂蚁在垫子上分别爬到车,马,象,兵那里去问好。妈妈示范,手脚着地的正确动作,幼儿仿照。2)听信号变速爬行妈妈手里拿小鼓,敲得快(小蚂蚁爬得快),
4、敲得慢(小蚂蚁爬得慢),妈妈敲时留意动静交替,驾驭运动量。3)听信号变换方向变速爬行我们小蚂蚁还有一个本事,会听妈妈的信号朝不同的方向爬刚才,我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本事?(向前爬,向后爬等)3嬉戏送棋宝宝回家“呜、呜”“谁在哭”(是皇后),“怎么啦?”“我们在草地上做嬉戏,现在不相识回家的路了。”妈妈:“我们送棋宝宝们回家好吗?”每个幼儿找一个棋宝宝送回家,直到送完为止。(把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到嬉戏中,加强练习和巩固)4延长:棋宝宝都找到家了,它们请我们小蚂蚁一起做嬉戏。随音乐轻松做律动。小班嬉戏教案3目标:1、透过嬉戏仿照怀孕时的妈妈,发展幼儿跳的动作;2、喜爱参加嬉戏,能与
5、同伴轮换玩具玩嬉戏;打算:4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、过程:1、打算活动:动物仿照动作2、嬉戏:袋鼠妈妈玩法:幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则:当袋鼠妈妈务必要跳着完成嬉戏;没跳的幼儿要重新起先。3、分散活动:带给大口袋,指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的动作,扮演主角进行袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏。狐狸抓小白兔(扮演嬉戏教案)目标:1、喜爱扮演狐狸与小白兔,感受小白兔的灵敏。2、训练幼儿的反应潜力。3、巩固幼儿四散跑与躲避的技能。环境材料:狐狸头饰2个玩法:幼儿围圈站好扮演小白兔,请小白兔闭
6、上眼睛喊:狡猾的狐狸在哪里?喊三遍。喊的时候老师就静静的摸三位小挚友的头,为他们戴上狐狸的头饰,小兔喊完后狐狸就大声说:我在那里。然后就跑去抓小白兔。指导重点:1、提示幼儿留意平安,要躲避狐狸的追捕。2、激励扮演狐狸的小挚友大胆去抓小白兔。3、提示幼儿跑的时候小脚要抬起来,手要前后摇摆。小班嬉戏教案4活动目标:1、练习边抖动绳子边走(跑)2、练习用脚前后左右踏住晃动的绳子。3、使小挚友们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了学问。4、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,乐意与同伴一起嬉戏。5、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。活动打算:绳子活动过程:一、海边的波浪1、幼儿分散在场地上,
7、手拿一根短绳,把绳子拖在地上随意抖动,让绳子像海边的波浪一样,越抖越快,水纹越多。2、幼儿排成一队,一起抖动绳子,好象还浪拍打在沙滩上。二、嬉水浪1、两名幼儿各持一根绳子,相对站立,一名幼儿边抖动绳子边后退,另一名幼儿边抖动绳子边向前走,两人来来回回,前前后后的边走边抖动绳子,好象水浪互追。2、四组幼儿排成四队,四队分别向前走,向后走,形成交替的形态,看上去就像海浪在涌动。三、踏浪、追浪1、一组幼儿排成一横队,做海浪的水波,用绳子边抖动边后退,另一组幼儿为踏浪,双脚交替踏浪,踩踏到后两个人交换角色。在嬉戏中要求幼儿绳子不要抖动的太高,以免摔倒。2、两人一队,一人抖动绳子变向跑,一人追。小班嬉戏
8、教案5设计意图:球是孩子们常常玩的玩具,也是孩子们喜爱玩的玩具,为了满意孩子们的须要,我设计了此活动。活动目标:1、培育幼儿抛接球的实力,体验挚友间合作嬉戏的欢乐。2、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,乐意与同伴一起嬉戏。3、能主动参与嬉戏活动,并学会自我爱护。4、情愿与同伴、老师互动,喜爱表达自己的想法。5、乐意参加嬉戏,体验嬉戏的乐趣。活动打算:各种颜色的球若干。活动过程:玩法一:两个幼儿一组,大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿,接着后,在扔给抛球的幼儿,嬉戏反复进行。玩法二:数名幼儿站立,把两腿分开,变成火车洞,火车洞两头一头一名幼儿,一名幼儿发球,另一名幼儿接球,嬉戏反复进行。
9、玩法三:幼儿围成圆圈,间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿,嬉戏反复进行。活动反思:幼儿的方向性差,须要加强练习。小班嬉戏教案6目标:1、熬炼宝宝的投掷实力,让宝宝手臂肌肉得到熬炼。2、让宝宝体验参加集体嬉戏的欢乐。3、情愿与同伴、老师互动,喜爱表达自己的想法。4、尝试通过动作和色调来感知美、创建美。打算:自制飞镖人手一个指导要点:(1)分成四组在一条线上站好(2)听指令,一起向前扔飞镖(3)完成任务,捡回飞镖。重复嬉戏。活动反思:整节课的气氛都很好,小挚友都很活跃的表现自己,;本文开动自己的小脑筋,想出各种各样的玩法,太棒了。特殊是在孩子们装沙子的过程中,操作很仔细但不够娴熟,部分幼儿须要在
10、老师指导下进行,在运用针线的过程中由老师亲自操作,并且组织好幼儿留意平安。在今后的教学中,作为老师肯定要给孩子更多的空间,让他们自己动手制作,体验制作过程中的乐趣和制作胜利时的喜悦。小班嬉戏教案7发展要点:1、培育宝宝的空间知觉,感知辨别里和外。2、引导家长运用多种嬉戏,激发宝宝对身体运动的爱好。活动打算:彩虹伞、海洋球、毛绒玩具等。活动价值:1、提高宝宝辨别里和外的空间阅历。2、供应给宝宝感觉信息,帮助宝宝对感觉刺激做出反应。活动过程:一、嬉戏前与家长沟通:1、与家长沟通如何培育宝宝的空间知觉?(在家庭中可以开展哪些亲子嬉戏)2、2536个月的宝宝可以通过嬉戏,如:辨别里、外来培育宝宝的空间
11、知觉。二、亲子嬉戏(一)拉拉彩虹伞1、家长引导宝宝说说彩虹伞的颜色,赐予宝宝视觉的刺激。2、家长与宝宝摸摸彩虹伞,赐予宝宝触觉的感知。3、家长与宝宝拉着彩虹伞走走、泡泡、跳跳,促进大动作的发展。(二)音乐很多小鱼游来了1、开展亲子嬉戏很多小鱼游来了。2、家长举起彩虹伞,上下浮动彩虹伞,用很多小鱼游来情景伴随嬉戏。3、宝宝变小鱼,在彩虹伞下游来游去。(三)跳舞的海洋球1、家长与宝宝一起把海洋球扔进彩虹伞内。2、家长与宝宝举起彩虹伞,让海洋球飞上天。温馨提示:1、家长激励宝宝参加彩虹伞肢体活动,让宝宝体验运动带给自己的欢乐。2、家长敬重宝宝对感觉刺激的须要和选择。活动延长:1、充分利用日常生活中的
12、常见物品进行感觉统合的训练,帮助孩子开发中枢神经系统。可以运用的材料有:围巾、兵乓球、垫子等,开展类似的活动。2、在嬉戏过程中,家长以激励与表扬的方式增加宝宝的自信念。小班嬉戏教案8幼儿园嬉戏活动其实并没有想象中的那么难,依据日常生活阅历设定嬉戏,孩子们往往更简单接受也更感爱好。嬉戏活动:“网鱼”嬉戏打算:“网”,和“鱼”。嬉戏说明:1、先跟小挚友介绍嬉戏规则,全部的“小鱼”必需在指定范围内活动,也就是鱼的生活环境 海洋,我必需讲清晰的是孩子们假如变成了“小鱼,就不能离开“海洋”,因为鱼离开大海,没有了水是无法生存的,是会死去的。2、接下来是“网”,变成“网” 的小挚友,必需手拉手,不能分开,
13、因为假如“网”破了是网不住鱼的,鱼会从破洞里溜走!我挑了几个个子大一些的孩子,合作实力强一些的孩子变成网。起先嬉戏:起先网鱼啦!孩子们可兴奋了,变成网的孩子恨不得跑的快点,快点,再快点,能捉一条是一条,变成小鱼的孩子也不甘落后,有些惊惶而逃,有些正得意别人跑不赢他呢,还在那做鬼脸,似乎在说“网都赶不上我,快来呀,快来呀!”孩子们玩的很快乐,可是往往兴奋过头就忘了嬉戏规则,而在慌乱中,你是无法提示他们要遵守嬉戏规则的,或许你说的话根本就没人理你,他们玩的正起劲呢!谁有空理你呀!这个时候你必需终止嬉戏,再次强调嬉戏规则,只有这样重复几次,孩子们才能顺当的进行嬉戏,也能避开出现不必要的平安事故。小班
14、嬉戏教案9活动目标:1、能在较窄的路上行走,行走时能两臂侧平举保持身体平衡。2、在嬉戏中感受秋天丰收的喜悦。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、熬炼平衡实力及快速反应实力。5、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。活动打算:1、4个果篮,橘子若干。2、人手一根长约70CM的棒子。3、轻松欢快的音乐磁带、录音机。活动过程:1、打算活动:幼儿手拿棒子,骑竹马进场。随音乐跟老师骑竹马做做运动。2、幼儿自由玩棒子,尝试一物多玩。棒子可好玩了,除了可以骑竹马,还能怎么玩呢?请小挚友动脑筋区玩一玩,然后一会来告知老师哦。3、嬉戏摘橘子老师请幼儿简洁介绍后小结,让幼儿视察老师搭建的小路。在小路前站成一排,老师
15、交代玩法。秋天到了,果园里的橘子熟了,让我们一起骑着竹马去果园里摘橘子。去果园还要经过一条小路,到了小路那,我们要放下竹马,走在小路上,千万不能走到小路外面去。(老师边讲解边示范)。走到果园后,每人摘一个果子再走回来。幼儿玩摘橘子的嬉戏,老师巡回指导。嬉戏进行2-3遍。当橘子摘完后,结束嬉戏。老师小结嬉戏。4、幼儿跟着老师抬着橘子自然地回到教室。小班嬉戏教案10活动目标:1、通过视察雪人,回忆其特征。2、依据特征找寻相应的雪人。3、体验找寻雪人的乐趣。4、情愿与同伴、老师互动,喜爱表达自己的想法。5、喜爱参加嬉戏,体验。活动打算:三张大雪人图片,三张身上只有眼睛、鼻子的雪人图片,三个胡萝卜做的
16、.鼻子,一个红色帽子和一个蓝色帽子,树枝做的小手,扫把做的小手,红旗做的小手,人手一张的雪人图片,活动过程:一、猜谜语导入活动。1、一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。(青蛙)2、有个懒家伙, 只吃不干活, 戴顶帽子帽边大, 穿件褂子纽扣多。(小猪)3、脸上长勾子,头边绑扇子,四根粗柱子,一条小辩子。(大象)二、老师逐一出示雪人图片,让幼儿视察其特征。三、回忆雪人的特征。大风将学人身上的东西吹走了,让幼儿帮忙找回来。四、依据特征找寻相应的雪人。老师将雪人图片发给每个孩子的手中,当老师说出其中一个雪人的特征时,手上拿的雪人特征跟老师一样的小挚友,请你把小手举起来。五、嬉戏找寻
17、小雪人1、嬉戏规则师:刚才小林老师堆的小雪人不见了,大树爷爷告知我,我的小雪人跑到草莓班,请小挚友帮我找出来,找雪人的时候小挚友要做在自己的位置上,用你们的眼睛来找,假如你发觉了我要找的小雪人,你可以举手告知我。2、师幼共同嬉戏活动反思:老师的教态自然,设计的环节较新奇,适合小班孩子的年龄特点。活动时,我是以猜谜语的形式进入活动的,先让孩子依据动物的特征猜出它是什么动物?接着逐一出示三个雪人,让孩子视察其特征,能够说出三个雪人身上的基本特征。“大风吹来了,将雪人身上的东西吹走了,让孩子帮忙找回来。”设计这个环节主要是让孩子回忆三个雪人身上的不同特征。接着,给每个孩子一个小雪人的图片,让孩子找出
18、与老师说的一样的小雪人,并将它送回家。在嬉戏中,依据刚才找寻雪人图片的基础上,找一找老师的“小雪人”,老师说出“小雪人”身上的基本特征,让孩子在小挚友中找出老师说的“小雪人”。在这个环节中,老师的过渡语太干脆,没有说的很明白,导致大多数的孩子没有理解老师要找的“小雪人”就是小挚友。不足之处:1、老师的语速太平淡,不够生动。2、在猜谜语环节,在孩子猜出谜语后,老师可以与孩子一起总结其的基本特征。3、在孩子拿到小雪人图片时,让孩子视察是很好,但是也要让孩子之间相互交谈,让他们说说自己的小雪人跟旁边小挚友的小雪人有什么不一样?4、其实以雪人的情节可以在找寻小雪人图片结束,最终的嬉戏环节,老师的连接语
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- 2022 小班 游戏 教案 _1
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