2022六年级上册英语教学安排.docx
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1、2022六年级上册英语教学安排六年级上册英语教学计划1一、学生基本情况分析教学对象为六年级学生。他们已经接触了三年英语,有一定的英语基础。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。二、教材分析本套教材的编写以我国教育振兴行动计划和基础教育课程改革纲要(试行)的精神为指导,以国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx2022年)对基础教育提出的要求和新颁布的义务教育英语课程标准(20xx年版)为依据,坚持全面的,
2、协调的,可持续的发展观,全面贯彻国家的教育方针,贯彻“教育要面向现代化,面向世界,面面相未来”的战略思想,为实现建设人力资源大国,人力资源强国的战略部署服务。本套教材的教学目的是使学生形成初步的综合语言运用能力,促进其心智发展,提高其综合人文素质。力图激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同事,培养学生的贯彻、记忆、思维、想象和创造能力,适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。纵观本
3、册六年级英语教材,总体感觉此教材有如下特点:1、强调语言运用2、注重能力培养3、突出兴趣出发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展学生的进一步学习奠定良好的基础。7、实现整体设计8、提供丰富的多媒体配套材料本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的,与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。本教材采用了“教案式”的编排体系。本册书共分8个单元,其中2个复习单元,每单元分ABC三个部分。三、本学期要达到的教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养
4、他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础,本学年应达到以下目标:1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲四、采取措施1.对话教学对话教学的重点是培养学生运用单元的核心句型和表达法进行口头
5、表达的能力,教学重点是“说”;要从教材走向学生的生活实际,鼓励真实、自然地表达;准确性与流利性兼顾。 2.词汇教学要了解教材编写者词汇选择的意图并区别对待;词汇教学顺序应该从音、义、形来考虑,而不是大家经常说的音、形、义;在教授新词时,不要过早提出拼写的要求,不要过早强调拼写的准确性。3.语音教学引导学生直接模仿正确的发音;培养自然拼读能力,避免强调音标教学。4.歌曲与歌谣教学运用歌曲和歌谣营造轻松的课堂氛围;可以引导学生注意歌谣中的重点字母、单词和句型,单不要求学生完全掌握;歌谣中的其他新词和句型不要求理解。5.趣味故事教学故事教学的主要目的是使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语
6、言;要突出“讲故事”,教学重点是理解;引导学生观察故事中的人、物、环境;语音、词汇和语法不是故事教学的重点。6.阅读教学培养学生获取信息的能力;培养学生对阅读的兴趣;培养学生对阅读的自信心。7.写作教学小学阶段可以开始培养学生进行写作;应该让学生有目的地写;写作教学的过程应当循序渐进;不同阶段应有不同的写作评价标准。8.听力教学教学重点是“听“;要注意培养学生对语音的敏感性;注意培养听的此略(如抓住关键信息,不需要逐句听懂等);可以在听的基础上进行说的练习。五.教学进度及课时安排:略六年级上册英语教学计划2一、 学生情况分析六年级的学生36人。虽说有三年的学英语经历,打下足够的基础,但学生对英
7、语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。二、 教材分析新版教材设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。全书配有彩色卡通式插图
8、,设计新颖活泼,生动有趣。为了加强教学的灵活性和方便教师教学,全书一律按单元设计和编写,每册书共六个学习单元和两个复习单元,全册10页课本,有利于教师合理的利用和教学设计。本教材的主要特点是1、强调语言的运用2、注意能力的培养3、突出兴趣的激发4、重视双向交流5、融合学科特点6、重视灵活扩展7、实现整体设计8、提供丰富的多媒体配套教材单元一的主题是问路。通过吴一凡和机器人Rbin去参观科学博物馆中问路的情景呈现词汇和句型。单元二的主题是交通方式和交通规则,展示教材主要人物上学路上交通出行的情景,呈现本单元的核心词汇和句型。单元三的主题是周末活动计划。通过展示Chen ie 和A话,以及张鹏朋友
9、的周末活动呈现本单元的核心词汇和句型。单元四的主题是交笔友,通过张鹏和Oliver谈论自己的笔友呈现本单元的核心词汇和句型。单元五的主题是人物职业和生活情况,通过展示校园展板Career Da,教室里A和小伙伴谈论父母的职业呈现本单元的核心词汇和句型。单元六的主题为表达情绪,心理状态和情绪疏导提出建议,通过展示Sarah姐弟因为爆米花产生争执,Sarah妈询问生气时应该怎么办的建议,呈现本单元的核心词汇和句型三、 教学目标通过学习本套教材,使学生形成初步的综合语言应用能力的运用,促其心智的发展,提高人文素质。培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使学生初步具有
10、用英语进行基本交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,适当的介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识。1、知识目标:(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。(3)、能演唱以学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。(4)、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合。(5)、能在图片手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语与录音。2、能力目标:(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。(2)、培养学生的听、说、读、写能力。(3)、培养学生创新精神和实践能力。(4
11、)、培养学生一定的语感,打下良好的语音语调。3、情感目标(1)、遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中,促进学生良好品德的形成,努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。(2)、激发学生学习英语的兴趣,培养他们良好的学习英语学习习惯。四、教学重难点;1。重点:四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。2。难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、教学措施:1。以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持
12、续性发展。2。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。3。活用教材,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度。4。注重教学评价,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。5。设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。6。及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。7。虚心向经验丰富的教师求教,努力学习现代教育教学理论,提高自身教育教学。六年级上册英语教学计划3复习目的与要求:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握
13、一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象和创新精神,帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。复习重难点:1、复习、巩固并掌握小学英语日常交际用语中最常的词汇及用语,进一步培养并发展听、说、口头交际能力。扩大听与读的输入量,加强听、读能力的培养。同时注意笔头能力的培养。2、切实打好语音语调基础,熟练掌握单词的基本读音规则,发展单词的拼读能力、直呼能力以及英语的朗读技巧。3、适当扩大词汇量。在大量语言实践及感知的基础上,力争做到所学知识的系统化、条理化。学生状
14、况分析:1、大部分学生对学习英语有兴趣;2、学生两极分化现象较严重,年龄越大,这种状况越明显;3、学生记忆单词有困难;4、学生对单词掌握不好,学过就忘。相应措施:1、通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛,而且要活跃学生思维;2、发挥小组合作学习的作用,鼓励小组共同进步,尽力减小学生间的差距;3、充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;4、在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象。具体时间安排:一、二单元一周三、四单元一周五、六单元一周六年级上册英语教学计划4一、学情分析:本学期我担任六年级
15、(4)(5)的英语教学工作。通过五年级一年的教学及学生的努力学习,英语学习的成绩有了很大的进步,由最初的平均分60、70多分提高到了80多分。但也还存在不足,学困生的学习差距太大,还有极少数学生存在不交作业的现象。这些都有待改进。二、教材分析:本册教材共有10个核心模块,包含1个复习模块,对学生进行定期的复习和评估,加强了学生口头说话,写话的训练。在第10个核心模块后安排了两个快乐阅读,补充学生的阅读量。在本册教学中,我们要学习写简单的小作文。三、教学目标:听:能根据听到的绘画内容通过填空单词回答关于图画的问题。说:能根据所给的图画进行看图说话。读:能读懂短小故事,回答简单的问题。写:能正确运
16、用大小写字母和格式进行简单的英文书信、作文书写并注意标点符号。四、教学措施:1、根据学生的年龄特点,创设良好的英语学习氛围,调动学生的积极性。2、重视书写教学,使学生能够正确地书写单词、句子、短文,并养成良好的书写习惯。3、重视阅读教学,进行大量阅读。4、开展一帮一的学习小组活动,缩小两级分化的距离,提高学困生的学习积极性。5、加强写作训练。五、课时安排:Module1、Module2第13周Module3、Module4第46周Module5及期中复习第79周Module6、Module7第1012周Module8、Module9第1315周Module10及复习模块第1618周总复习第18
17、六年级上册英语教学计划5一、班级学生情况分析本学期我担任本校六年级英语教学工作,六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。二、
18、教材分析本册教材注重学生语言应用能力的培养,教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际,把知识和技能目标融会完成任务的过程之中充分体现了交际教学的思想。本册共6个单元,2个复习单元。每个单元分“ABC”三个部分,共10页,复习单元为4页。三、教学目标课程标准对本学期的要求(二级目标)(一)综合语言运用能力目标(总体目标)对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异
19、国文化、习俗。(二)语言技能二级目标:听:1、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;2、能听懂简单的配图小故事;3、能听懂课堂活动中简单的提问;4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说:1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读:1、能认读所学词语;2、能根据拼读的规律,读出简单的单词;3、能读懂教材中简短的要求或指令;4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;5、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;6、能正确朗读所
20、学故事或短文。写:1、能模仿范例写句子;2、能写出简单的问候语;3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。玩演视听:1、能按要求用简单的英语做游戏;2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;3、能表演歌谣或简单的诗歌及演唱英文歌曲3040首(三)语言知识二级目标语音:1、知道错误的发音会影响交际;2、知道字母名称的读音;3、了解简单的拼读规律;4、了解单词有重音;5、语音清楚,语调自然。词汇:1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语;2、了解单词是由字母构成的。语法:1、知道名词有单复数形式;2、知道主要人称代词的区别;
21、3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化;4、了解表示时间、地点和位置的介词;5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能:了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。话题:能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。(四)情感态度二级目标1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;2、乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。(五)学习策略二级目标1、积极与他人合作,共同完成学习任务;2、主动向老师或同学请教;3、制订简单的英语学习计划;4、对所学习内容能主动练习和
22、实践;5、在词语与相应事物之间建立联想;6、在学习中集中注意力;7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物;8、积极运用所学英语进行表达和交流;9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语;10、能初步使用简单的学生英汉词典。(六)文化意识二级目标1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语;2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应;3、知道国际上最重要的文娱和体育活动;六年级上册英语教学计划6时间过的很快,本学期即将结束,目前我们六年级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生能顺利地完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下坚实的基
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