2022精选大班教案模板集锦5篇.docx

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1、2022精选大班教案模板集锦5篇大班教案 篇1活动目标复习歌颂青蛙最宏大。学会青蛙最宏大的舞蹈动作。经过舞蹈活动促进全身运动。体验歌颂活动带来的愉悦。活动打算青蛙最宏大音乐、视频。活动过程一、复习歌颂青蛙最宏大1、小挚友们会记得上节课我们的音乐课学的什么歌曲不了？2、对！青蛙最宏大那你们还会唱不了？3、我们来一起跟着音乐唱起来吧！4、小挚友唱得真好听，那你们猜猜这节舞蹈课为什么会唱青蛙最宏大那？5、小挚友们才不出来啊！那下面我们来看一段视频就知道了为什么了。二、播放青蛙最宏大舞蹈视频1、观看舞蹈视频，引发幼儿学舞蹈的爱好。2、刚才看过青蛙最宏大的舞蹈，小挚友们喜爱吗？3、那你们想不想学青蛙最宏

2、大的舞蹈啊？4、那我们先跟着舞蹈视频来跳一跳，先做个热身运动吧！5、下面跟着老师起先学习舞蹈动作吧！三、小结1、在学习动作时，老师要规范动作的方位。2、学会的动作要重复的做一遍，加深记忆。3、学会后让小挚友表演，找寻不足的地方，刚好改正过来。活动结束小百科：蛙体型较苗条，多擅长游泳。 颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能敏捷转动，但四肢肌肉发达。最原始的青蛙在三叠纪早起先进化。现今最早有跳动动作的青蛙出现在侏罗纪。因为青蛙是以昆虫和其他无脊椎动物为主食，因此必需栖息於水边。中国的蛙类有130种左右，它们几乎都是歼灭森林和农田害虫的能手。大班教案 篇2活动目

3、标：1、教幼儿学习球操13节，要求幼儿初步驾驭操的动作要领。2、培育幼儿对器械体操的爱好。活动打算：幼儿人手个皮球，足够大的场地。活动过程：一、起先部分。1、幼儿进行队形、队列练习，由一路纵队走成六路纵队，跟着老师的音乐走成一个大皮球，然后学学小动作走、跳、再跟着音乐走成做操队伍，练习：立正、稍息、原地踏步等动作。训练幼儿遵守规则意识。2、复习徒手操，重点引导幼儿学会节奏快的做操同时，要学会动作做标准。3、引导幼儿仔细做操。二、基本部分。1、交待体操的名称。今日我们手上都拿着一个皮球。你们知道皮球我们拿来做什么呢？（我们用这个皮球来学习球操）请小挚友仔细看看老师是怎么做的？（老师示范球操一至三

4、节）。2、老师示范球操第一至三节，引导幼儿仔细观看，边讲解边示范动作要领，留意视察幼儿的动作是否正确，提示幼儿驾驭动作要领。3、讲解动作要领。第一节：上肢运动。两臂前平举时与肩平。其次节：下蹲运动。下蹲时脚跟不要离地，上体要直。第三节：体侧运动。上体侧屈，不能朝前弯腰或向后转体。4、请幼儿听老师口令学做第一至三节，订正幼儿不到位动作。引导幼儿手伸直时肯定要伸直，不行以弯弯的不好看。三、放松活动。老师带领幼儿整理队伍，简洁讲评活动状况，表扬动作做的美丽，姿态正确的幼儿，带幼儿放松身体。小挚友熬炼的累了，我们一起拍拍手，摆摆头、扭扭腰、甩甩手臂好吗？一二拍拍肩、三四拍拍腿、五六甩甩手、七八扭扭腰。

5、活动延长：引导幼儿户外活动时复习球操。引导幼儿回家把自己学会的球操回家教给爸爸妈妈做。大班教案 篇3活动目标：1、探究玩梯子的多种方法，发展幼儿想象力。2、利用梯子发展助跑跨跳多个障碍的技能。3、培育幼儿合作创新的团队精神和初步的竞争意识。活动打算：1、小梯子人手1张，大梯子2张，可以架设的轮胎、椅子多个。事先打算好两块场地，一块把梯子铺成一个大大的长方形的运动场，另一块场地铺设成跨栏跑道。课前划好起点和终点线。2、录音机，运动员进行曲。冠军刘翔跨栏的图片，冠、亚、季军运动员合影留念 。3、红、黄、绿旗各2面，每人事先打算一块干毛巾。嘉奖用的金、银、铜牌，和小贴纸、小礼物。活动过程：一、 起先

6、部分1、师：这几天，我们小挚友每天都在收看运动员参与竞赛的节目，今日我们也来当小小运动员，老师就当教练员。一起到运动场上去熬炼。2、先来活动活动我们的身体：和老师一起在铺设的梯子运动场上玩“开火车”、“平衡木”、“跳远”、“跆拳道”的嬉戏二、 中间部分1、小小梯子真好玩，你们自己也想和梯子一起来运动吗？请每个小挚友拿一张梯子，看看谁最会动脑筋，玩的花样最多！提示小挚友留意平安。（梯子不碰撞到别人，也要爱护自己不被别人的梯子遇到）幼儿分散玩梯子。2、小挚友持梯子到老师处集中，梯子成开花状在圆圈上放下，幼儿坐在梯子上休息，请有创意的小挚友来示范自己的玩法。师：刚才你是怎么和梯子一起运动的。老师刚好

7、用确定的语言激励，让小挚友为运动员鼓掌。3、老师小结：刚才小挚友玩了各种各样的方法，老师都没想到，真棒。你们昨天看了哪个运动员的竞赛？刘翔哥哥参与的是什么竞赛，那我们也来学刘翔，做小小跨栏运动员。（栏杆在哪里呢？）引导幼儿用梯子来代替。4、组织幼儿分别练习由易到难3种不同高度和宽度的障碍。看刘翔竞赛的图片，强调跨栏时速度要快，跨越栏杆时不能停下来，前腿要伸直跨出去，后腿要立刻跟上。请个别幼儿示范。幼儿再次练习。5、师过渡语：这里是运动训练场地，现在教练要带你们到真正的竞赛跑道上去竞赛。组织幼儿到另一块特地的跑道，实行跨栏竞赛，幼儿可以随自己的实力选择不同难度级别的跨栏进行竞赛。先有秩序地练习几

8、遍。练习完后先进行预赛，每队三人，两队六人同时参与竞赛。预赛后每队第一名得到一面小旗。然后每队的第一名再一起进行决赛，决出冠军、亚军和季军。（老师提示语：向刘翔哥哥学习，跑出你们真正的水平，争取超过刘翔）三、结束部分：给运动员发奖牌，奖品。圆圈上的放松集体舞。活动结束，合作整理场地。大班教案 篇4宁波第一幼儿园：王玮 设计意图： 舞蹈作为一种生动、形象的艺术语言，始终都受到幼儿的特殊亲 ，生性好动的孩子们往往会不由自主地跟随音乐的节奏摆头、动腿、挥动小手。大班的幼儿随着年龄的增长，音乐的感受实力、表现力进一步提高，有时，他们已不满意于用绘画、色调、形体动作等来表现自己对音乐的理解，而舞蹈中丰富

9、多变的队形是其特别重要的组成元素，这恰巧是幼儿在平常的教学活动中极少涉及的，于是，我选取喜闻乐见的欧洲民间舞曲单簧管波尔卡作为音乐内容，在观赏的基础上，运用多媒体，把幼儿带入一个以队形改变表现音乐为主的舞蹈世界。通过活动，幼儿不仅能得到实力、学问上的提高，而且对幼儿团队协作性也是一次很好的练习。重点： 感受乐曲ABACA的曲式结构，并能依据其改变欢快地与同伴一起舞蹈。 难点： 听辩曲式结构变换集体队形。 解决： 1、借助图谱感受音乐。 2、多媒体观赏丰富感性阅历。目标： 1、感受乐曲欢快、流畅的基调，区分ABACA的曲式结构。 2、了解队形改变是舞蹈的重要组成部分，尝试依据曲式结构改变舞蹈的队

10、形。 3、体验与同伴一起跳集体舞的欢乐。 工具与材料；音乐图谱、各种队形图、多媒体、磁带等 过程： 一、音乐观赏1、纯音乐观赏：这首曲子带给你的感觉？2、再次观赏：请幼儿用蹲和站来表现对音乐改变的理解。3、借助图谱观赏：进一步感受并标示ABACA结构。 二、国外集体舞观赏 队形的改变 三、 创编单簧管波尔卡的队形1、探讨队形改变2、确定并明确队形的改变3、第一次尝试4、合着音乐进行地二次尝试四、完整舞蹈 反思。音乐活动设计：懒散虫和勤快人活动目标：1、在嬉戏中学唱歌曲，感受和表现歌颂中的弱起节奏。2、借助歌颂，动作表演和人际沟通，体验和表现歌曲中的幽默。3、大胆仿编歌词，产生对“懒散虫”的否定

11、心情，知道要做勤劳的孩子。活动打算：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名活动重点：能用诙谐好玩的的心情、动作表现歌曲活动难点：依据歌词内容能用不怜悯绪、节奏等表现歌曲。活动过程：一、进场律动赶小鸟入座律动二、创设情境，引出懒散虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?肯定有个懒散虫，让我来找找吧!二、幼儿初步感受歌曲。1、老师清唱二遍，边唱边逐个指引幼儿，点到最终一幼儿问：“你是不是懒散虫?”2、引出歌曲的图谱。师：看来这个懒散虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?哦，找到了，原来在这里呢!三、看图谱学唱歌曲1

12、、出示图谱，清唱歌曲一遍提问：歌曲里唱了些什么?(老师依据幼儿的回答用歌声回应)2、我再来唱一遍，你们细致听一听，然后告知我听了这首歌心里有什么样的感觉?(老师用肢体语言，边唱边表演好玩的动作)提问：谁来告知我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、好玩)3、幼儿看图谱学唱4、看谱慢速唱一遍(懒散虫很懒，我们唱懒散虫的时候应当快些还是慢些呢)5、边表演边唱，选择幼儿自己创建的动作来演(我们一起来表演一下这个懒散虫吧!)四、学习创编歌词：1、提问：你是懒散虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：2、尝试创编其次段：我是勤快人(老师选择幼儿的一种回答，出示图谱)看图谱跟

13、唱：师：刚才说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。小挚友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。边动作边唱我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。3、幼儿创编、表演师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)你还会做什么能干的事，干脆把它唱出来吧(个别幼儿集体跟学上来表演)五、完整歌颂，用不怜悯绪、动作表现歌曲。1、大家可真能干，原来这首歌是唱懒散虫的，我们又给它编了其次段“勤快人”，那我们就把这首歌取个懒散虫和勤快人的名字吧(出示歌名)2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整

14、唱一遍。懒散虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?(懒散虫：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、兴奋点)3、集体表演：(1)要求前奏做简洁的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，其次段依据要求动作做)(2)接着嬉戏：老师用动作告知幼儿其次段唱什么。(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。我的小花园大班音乐我的小花园一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。3、感受歌曲清爽、美丽的特点。二、打算：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。三、过程：（一）

15、情境引入，激发爱好。1、律动新疆舞入室2、发声练习逛公园，要求开心地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。3、节奏练习：我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ）0/ /0/0X / X XX X/X0这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ）0 / / 0 0X /XXX /X 0那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ）0 / / 0/ 0 X /X X X X/ X0 （二）结合图谱，理解内容1、出示图谱，引导幼儿视察。2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清爽、美丽、安逸的特点。3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？（三）学习歌词，驾驭节奏

16、。1、幼儿完整跟读。2、分句朗诵并依据歌词用体态节奏表示。3、幼儿依据图谱按节奏完整朗诵歌词。（四）熟识旋律，学唱歌曲。1、按旋律朗诵歌词。2、提示幼儿留意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。3、相识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助驾驭并唱准音。5、幼儿练唱，采纳合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。（五）幼儿复习舞蹈拾豆豆。（六）律动兔子舞出室。歌曲快乐颂幼儿园大班教案活动目标1.激发幼儿对音乐活动的爱好，以及歌颂活动带来的欢乐。2.培育幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲

17、。活动打算1.图片：白云，蓝天。2.图谱、音乐磁带活动过程1.观看图片：白云、太阳老师：小挚友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了?多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了快乐、兴奋的心情，名字就叫“快乐颂”。请小挚友快速的找一把椅子坐下，我们一起来观赏一下。二、绽开1课件观赏歌曲（播歌词音乐，放课件）老师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才望见的美景呀？让我们一起来看一看。2.利用图谱朗诵歌词老师：小挚友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“快乐颂”送给大家。3老师表演唱（放伴奏）

18、4看课件，师生唱（放伴奏，点课件）老师：刚才我看到有的小挚友都不由自主的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。老师唱得大声一点，小挚友可以小声一点。你们第一遍就唱得这么好，真不错，信任再唱一遍时，小挚友的声音肯定会更加宏亮、好听，对不对？5老师指挥，幼儿唱（放伴奏）老师：小挚友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？那一会我们唱得时候，大家肯定要看我的指挥，我的手动作小，小挚友就小声唱，我的手动作大，小挚友就大声唱，咱们来试试好不好。过渡语：小挚友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜爱唱，大人也喜爱唱，咱们

19、看看他们是怎么唱的！6观看“快乐颂”视频（放视频）引导语:快乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是宏大的音乐家贝多芬创作的，每当人们兴奋欢乐的时候，或是庆祝重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己欢乐的心情，寄予美妙的祝愿。7小结（放歌词音乐）老师：小挚友，咱们就把快乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小挚友，好不好？大班音乐观赏：采茶扑蝶一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。二、活动打算：1. 乐曲：采茶扑蝶2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三 活动过程：1.请幼儿观赏乐曲采茶扑蝶，说说听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音像

20、资料，讲解并描述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞，激励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在老师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，探讨如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.激励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。摘草莓大班幼儿歌曲教案活动在翻阅歌颂活动一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的其次声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的实力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应当说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。活动目标：1

21、、感受歌曲轻快的心情，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。2、在图谱的帮助下演唱歌曲。3、主动参加活动，体验歌颂活动的欢乐。活动打算：图谱。活动过程：练声。“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”学习歌曲。1、观赏老师范唱，了解歌曲与内容。“今日，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，特别的好听。歌曲的名字就叫摘草莓。”出示背景图。2、再次观赏老师范唱。“再来细致地听一听，听听歌曲里唱了什么？”依据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。摆放图谱。“谁来把这些图谱依据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。”4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配

22、。“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”三、练习两个声部。1、探讨、了解其次声部演唱的位置。“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”2、老师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱其次声部。“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”3、将幼儿分成两个声部演唱23遍。“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一样就好听了。”结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”反思：1、图谱与歌曲的结合。在活动前，我打算了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来

23、学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的其次声部，吸引、调动孩子来参加活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。2、动作与歌曲的结合。由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于其次声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。3、活动流程层层递进，过渡流畅。用摘苹果的曲调来唱摘草莓练声，从两声部练声到学习新歌，再加入其次声部，环节层层递进、环环相扣。过渡时，紧接练声时的情景连接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让

24、孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。当然，“有完备的教案，没有完备的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间限制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来订正孩子摆放的对错与否。大班音乐韵律教案：遇见舞幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞演唱部分动作建议前奏 随乐做拍手的动作1-4小节， 随音乐节奏做“走”的动作，并在最终一个音符时拍手。5-6小节， 背对背扭扭屁股。7-8小节， 面对面

25、做鬼脸。9-10小节， 同5-6小节。11-12小节， 同7-8小节。嬉戏玩法建议1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。2、探究背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿嬉戏。3大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。二、教学活动建议1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。2、迁移故事情境，与同伴合作探究“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐嬉戏的欢乐。1、物质打算：剪辑好的音乐、电脑播放器、

26、幼儿人手一只手腕花。2、阅历打算：幼儿有站双圈跳集体舞的阅历。1、创设故事情境，导入活动。师：一天，在草地上，毛毛虫们在找挚友做嬉戏，他们找到了一个好挚友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正兴奋，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立即肯定不动，大公鸡以为是石头就走了。2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。师：我是一只毛毛虫，我要去找挚友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）4、探究背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。(1)

27、师：毛毛虫要和挚友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？(2)师：请你和你的好挚友找个空地方试一试。(3)请个别幼儿示范。(4)老师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。(5)幼儿随乐嬉戏。5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？幼儿听音乐变换鬼脸造型进行嬉戏。6、迁移双圈舞的阅历，换挚友进行嬉戏。(1)探讨换挚友的方法。师：我们在跳舞时换挚友，常常用什么队形换挚友？师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换挚友，怎么换？师：做什么动作的时候换挚友的？拍手时

28、又是和好挚友在做什么呢？(2)老师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换挚友。(3)幼儿听音乐完整嬉戏。7、戏剧嬉戏：毛毛虫与大公鸡。(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩嬉戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？(2)邀请客人老师扮演角色参加嬉戏。三、友情提示1、在嬉戏活动环节组织过程中，老师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一嬉戏（动作方位、嬉戏、交换舞伴等等），采纳逐步累加嬉戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟识动作模型，在初步熟识动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探究背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动

29、作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并嬉戏，最终再加人大公鸡逗引的嬉戏玩法。2、依据幼儿实际状况，可调整嬉戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。大班教案 篇5活动目标1.理解故事内容，懂得向小挚友表达自己真正的想法才会避开误会，即使好心做了错事也要致歉等道理。2.能与同伴合作表演故事，体会说出真正想法。与同伴和谐相处的开心心情。活动打算真正的想法教学挂图、老师教学资源、语言CD(盒带）活动建议1. 分段讲解并描述故事，理解故事内容。（1） 请幼儿听故事到“他手指轻轻一勾，就能帮小乌龟提起书包”。听完后请幼儿说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？（

30、2） 幼儿接着听故事到“可是你瞧瞧，他们几个的小嘴噘得比我的嘴还尖呢”。听完后再次探讨：皮皮狗这样做对不对？说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？（3） 幼儿接着听故事到“我明白了。皮皮狗点了点头”。请幼儿探讨：皮皮狗是不是在欺压小伙伴？他真正的想法是什么？猜一猜接下来他会怎么做？（4） 幼儿接着听故事到结束，请幼儿说一说，皮皮狗是怎么说的？怎么做的？小结：和小挚友相处时，要把自己的想法说出来，即使好心做了错事也要致歉。2. 观赏故事，并进行表演。（1） 观看老师教学资源，完整观赏故事。（2） 两人一组分角色，学说山羊老师和皮皮狗对话的部分。3. 改编故事，并进行表演。（1） 请幼儿以“皮皮狗说出真正的想法”为内容改编故事，讲给同伴听。（2） 分组表演改编后的故事。活动延长利用生活环节，请幼儿阅读幼儿学习资源第2629页，倾听语言CD(盒带)。