2022班主任读书心得体会 .docx

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1、2022班主任读书心得体会 班主任读书心得体会 1假期读了魏书生老师的班主任工作漫谈，从这本书中，不仅获得了当班主任的珍贵阅历，还领悟了做人的准则，感觉它像一盏指路明灯，引领着我们走进神圣的教化殿堂，在这里，教化成了一种艺术，教化成了一种享受。下面简洁的写几点我的心得体会。一、自主管理，习惯养成。魏书生老师说：坚信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生助手。以前的班级管理中多半实行的是孤军作战，只挑二、三个工作实力强、有责任心的孩子帮助管理班级，许久下来，其它学生失去了熬炼及施展的机会，班级管理模式单一简洁。而魏书生班主任工作阅历的全部内涵可以用四个字来概括：民主、科学。依靠这两件法宝，

2、在他的班中，形成了一种互助、互动模式，全员参加，相互制衡，人人既是管理者，同时又是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。而老师则处在一个驾驭、服务的位置上。这样做，培育了全部学生的集体主义精神，增加了班集体的吸引力。可以着手尝试班长竞选制、班委成员举荐制，形成班级事事有人管、人人参加管的班级合力，使班级管理朝着健康、有序的方向发展。在班级管理中，要注意关注每位学生的主子翁意识。在小学阶段，好习惯的养成将使学生一生受益。作为班主任，我们要学会扮演好自己的角色，放飞雏鹰吧，让他们自由翱翔。二、以人为本，发展特性。用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，明显是最节约能源的方法。魏老师认为自己班级

3、胜利管理的前提是敬重学生的意愿，敬重学生的人格，把他们当作实实在在的人，而不是驯服物。因此，他引导学生们培育自信念从扬长起先，能受委屈的人才是强者，先从思想上给学生一片自由的蓝天;在学问引导上，他引领学生们放眼将来，放眼世界，关注国内外科技动态，畅想月球，畅想广褒的宇宙，让学生从学问到精神领域都在一个自由的空间任其遨游。而我们现在的班级管理模式死板，教化教学模式到处束缚住学生手脚，闭门造车，不是条条道路通罗马的开放式教化，而是自古华山一条路的封闭式教化。放弃了以学生为主体，教化不就成了一盘散沙吗?我们师生都在累着。在今后的教化教学、班级管理工作中，我们要学会走进学生心灵，坚持以学生为本，让他们

4、也能在学问与精神的无限空间里翱翔。在新课程改革中，不再过分强调学科本位，不再偏重书本学问，加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习爱好，注意学生终身学习必备的基础学问和技能。这就要求老师站在展望将来的高度，关注学生特性发展。就老师个人文化素养提高方面，要想给学生一杯水，老师应当是自来水，形象说明白老师应当具有扎实的鲜活的学问。现代老师，不仅要具备肯定的学科专业学问、心理学学问，还要不断学习并尝试运用新课程理念，注意课堂学问的生成，关注学生的特性发展，这样，学生才能在轻松、愉悦的环境中接受学习。正是魏老师丰厚的文化涵养以及他授人以鱼不如授人以渔的新理念的有效实施，关注每一位

5、学生的发展，才能做到老师工作游刃有余，学生学习轻松开心。这不正是我们为人师者所要努力追求的境界吗?魏书生老师还告知我们：很多事情是没有选择的，但你可以选择看法。是的，人们不是已经总结出看法确定高度吗?只有我们用捧着一颗心来，不带半根草去的执着去追求教化的至真、至善、至美的境界，我们才会骄傲：我傲慢，我是一名光荣的人民老师。班主任读书心得体会 2我仔细拜读了王晓春老师的著作今日怎样当老师，虽然书中的100个教化案例都是出自中小学学校，然而却关系到全部教化战线上的老师们对老师这个职业的理解。今日，我们应当怎样当老师书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光活力燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真

6、正的专业水平。要当好老师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思索进行分析。下头对书中的一则案例发表自我的感受：下头对书中的一则关于老师的爱的案例发表自我的感受：案例中讲的是一名老师帮忙一个学习成果差且没有爱好的孩子培育爱好，提高学习成果的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自我的爱给学生。感动之余不仅仅想到，假如有人问我：“你会喜爱每一个学生吗”在没有看书之前，我会毫不犹豫的脱口而出：爱每一个孩子是老师的职责。这不正是常常教育我们的思想吗要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们燃烧自我，照亮别人，不正是老师的职业精神吗我们的老师行为是否与说的相一样

7、应对案例中的学生，自我是否能向那位老师那样耐性呢这时我不禁想到了自我在看到成果优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成果较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自我所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢细细品位王老师的点评，不禁让我感受颇深，她说：“要区分职业的爱和私人的爱”，书中说到：老师对学生的爱，应当主要是职业的爱，而不是私人的爱。因为任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅仅会把人累死，更把老师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必需做到的，但私人的爱是无法强求的。老师就必需用老师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得

8、到提高时，作为教师才能一视同仁的对待，老师的爱就是渗透在平常的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简洁的几句话让我豁然开朗。很长一段时间内“没有教不好的学生，仅有不会教的老师”这个极端的教化谎言像枷锁一样每天束缚着我，使我经常生活在自责和愧疚之中，使我每天怀疑自我的教化教学本领，我真的就认为我就是那个不会教的老师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。今日经过学习我才明白，它只是一种浪漫主义的宣扬激励口号，而绝不是评价老师工作的客观标准。老师们，让我们简便上阵，用才智教出趣味，用新观念育出不一样的人才，快乐地生活，快乐地工作，做一个享受教化的阳光老师吧！班主任读书心得体会 3因为一个幻想，走上

9、了这三尺讲台，成了一名老师。因为一份责任，耕耘在这片奇妙的土地上，成了播种者班主任!细读着这本怎样做好班主任，心中时常地为之感动，为之震撼。正如书中所说：三军易得，一将难求。一支部队，没有一个精彩的领导管理，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，定将一触即溃。班主任作为一个班级的“将领”，对这个班级的影响极大。一个班级的胜利与否很大程度上取决于这个班级的班主任。班主任的素养干脆确定着其工作质量的好坏，干脆关系着学生的成才和成长。然而，在这做班主任的生涯中，面对班主任的“头衔”，有过种种困难错综的情感，其中的酸、甜、苦、辣，说不清，也道不明，唯有过来人才有自己真实的感受和体验。在初为班主

10、任的一年多中，也尝到了其中的酸甜苦辣，在流过汗水和泪水之后，经常也有乏累退缩之时，总会自我泄气地说：“假如有选择再也不会当老师了。退而求其次，也不能当班主任!”然而在个寒假里，静静细读怎样做好班主任，内心深深之触动，发觉自己已经深深溶入了班主任这一角色之中，如同小溪之水汇入大海，山间野草回来森林。自己已经深深地恋上班主任的这一角色，对此总有一份依恋与不舍。而怎样做好班主任更是在唤醒我，滋润我，牵引着我前进。说起班主任，总会赞为“园丁”、“蜡烛”，谈起班主任工作，总离不开：忙、烦、杂。然而怎样做好班主任这本书给了我们全新的视野，带领我们走进了新时期下，重塑班主任的形象，赐予班主任新时期下全新的诠

11、释，给了我新的启迪，至深的触动。新时期富有班主任更新的概念，更广的空间，更高的要求。新时期下，班主任不仅仅是协调师生之间的关系，更是沟通学校、社会与家庭教化之间的桥梁，是协调学校各种教化因素的纽带。我们关注的不仅仅是分数与品质的范畴，启迪心灵，开发才智，激励创建、同等待人等，都是我们班主任要刚好更新的新时期教化理念。书中有一句话特殊让我震撼：“因材施教，是让小草成为勃勃朝气的小草，乔木成为强壮成长的乔木，金子成为金光闪闪的金子。”始终以来，我认为“因材施教”是犹如在奔跑途中，面对进程不同的学生，努力采纳不同的方法，致力让他们一起站在终点。在以往的工作中，我始终想让“小草”变成“乔木”，想让“乔

12、木”变成“金子”。这不亚于拔苗助长的做法使得我工作劳累而烦心，更重要的是无效。读了新时期怎样做好班主任，我才发觉自己大错特错。陈旧的教化观、人才观，不仅使自己在工作中劳累而又无效，更是损害了一棵又一棵本质不同的“幼苗”。因为这样落后的观念，使得以往的自己和学生“两败俱伤”。新时期怎样做好班主任传递了了丰富的阅历法宝，展示了敦厚的阅历积。其中的新时期提炼班主任素养的有效策略、班主任的十项修炼、优秀班主任应具备的素养等真实的案例，具体地介绍了开展“值日班长制”、“每月之星”的评比，如何开展有效的日常管理等等珍贵的阅历，让我清楚地感受到班主任工作不仅是一份责任、一份职责，更是一门艺术、一种技巧。在我

13、们的班主任工作中，我们唯有不断加强自己的教学修养，盘活自己的教化技巧，才能确保在不同的土质、不同环境中播种胜利，做一名胜利的“播种者”。教化的领域中，爱是永恒的主题曲，爱是不变的主旋律。只有爱的播种者，才是真正的教化者。“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。我们该怎样来浇灌出充溢精神滋养的“花朵”，我们用什么来唤醒“花朵”来享受生命的愉悦，怎样把志向播种在“花朵”的心中?新时期怎样做好班主任用“心”来诠释。是的，爱的教化须要老师用自己的心去熏染，以情悟情，将心契心，用爱去打开一扇扇心灵之门。这些文章给了我极大的感受，促使我反思自己的教化行为。小学生，尤其是低年级学

14、生，他们对学校生活还处于一个过渡的时期。我们要教会学生如何听课，上课时怎样运用眼、耳、口、手等器官;要引导学生遵守学校中的学习规则和组织纪律，如听到铃声必需进教室，发言必需举手，上课时不随意说话，做小动作;还要帮助学生形成良好的学习习惯，训练学生的执笔方式，坐的姿态;还有下课了怎么玩等等，我们到处都要考虑周到，详细指导，长期坚持。俯视自己，我深感惭愧，我所带的班级中，个别学生并没有养成良好的习惯。这就折射出我在日常教学中缺乏耐性，没耐性，怕麻烦，没有尽到启蒙老师的职责。教化对象的独特性，确定着我们教化事业神圣与重大。我醒悟地相识到身上肩负的重任，漫漫探究之路任重而道远。品着新时期怎样做好班主任

15、，让我深刻地感悟班主任的宏大使命，触发心底里的荣耀感;读着新时期怎样做好班主任，让我学会用方法和技巧梳理班主任工作中的繁杂和劳碌，脱下班主任陈旧落伍的“旧衣”;悟着新时期怎样做好班主任，让我明白如何用“心”来解读班主任的工作，激活沉睡的“心”思。如书所言，我们须要用自己的爱装扮自己的班主任工作，用爱筑就孩子们的胜利，用爱使他们的童年充溢七彩阳光，用爱让他们的生活呈现五彩斑斓。班主任读书心得体会 4最近两个月，有幸拜读了李镇西老师的做最好的班主任，好久都没有爱不释手的感觉了，但是，读这本书的时候，我却实实在在地感受到了什么叫爱不释手!在这本书中，我感受最深的是李老师的耐性!他在班主任应具有的素养

16、里提到了童心、爱心、责任心。但我觉得，这一切，都源于他对学生的耐性，对学生不厌其烦的训诲，对学生的错误一次又一次的谅解。这在我们这些年轻的班主任身上，是很难得的。他在”培育优等生，转化后进生“一文里，写到了从颓唐走向优秀的凌飞同学。面对一次又一次犯错的凌飞，李镇西老师一次又一次选择宽恕，一次又一次找凌飞谈心，最终甚至用书信沟通。他的这一系列的言行，最终感化了凌飞，让凌飞同学最终成为了一名优秀的学生!不敢想象，我遇到这样的学生，是否会有相同的耐性。想跟各位讲解并描述我工作中的一个事例。20xx年12月8日，高二学生进行学业水平测试的计算机上机考试。考试过程中，我发觉有一些女同学心理素养特殊不好，

17、遇到问题时，不去主动的想方法，而是在那里面红耳赤，用手捂着脸，毫无斗志。看到这些状况，我心里特别生气，这么一个小小的上机考试都应付不了，将来怎么面对高考?考试结束后，我对全班同学进行一次总结，语气生硬，心情激烈。这时候，班级里的王波同学突然大声说道，”你不就是在说我吗，我不就是没考好吗，干嘛这么说我呀?“我被这突然的声音惊呆了，但很快我就起先”施展“我作为班主任的权威，”你以为你是谁?我希奇说你，我点你名字了吗?老师平常怎么对你，你为什么跟老师顶嘴?“王波同学哭得更厉害了，我心情激烈到极点，心跳加速，浑身颤抖。记不清训斥了多长时间，只是知道王波不支声了。后来，我走出教室，王波也跟了出来，她得向

18、老师承认错误。但是，孩子真的错了吗?在这种状况下，学生须要的是耐性的抚慰，而不是无端地训斥。在做最好的班主任这本书中，我看不到任何李老师这样训斥学生的话语。所以，李镇西老师是我最好的老师!作为一名班主任老师，我们会遇到形形色色的学生，这中间有听话的，有捣蛋的，有成果优秀的，有犯了错误屡教不改的。学生犯了三次错误之后，我们可能会选择放弃。或许就是这轻易的放弃，导致了一些同学彻底地走向堕落。所以，我们不要轻言放弃!在书中，李老师还谈到了”做一个擅长倾听的挚友“。只有耐性地倾听，才能赢得孩子的信任。是啊，我们既是孩子的老师，我们也要做孩子的挚友，要让孩子信任我们，那我们首先要做的就是擅长倾听孩子的故

19、事。班级里有一个男同学叫高顺启，高一的时候成果还不错，后来慢慢地成果就有所下降。高二的时候突然说要转理科班。我同意了。可是，到了理科班不到半个月，又来哭哭啼啼地找我，要转回来。我说，你一个男同学，不能这么不定性，做事要有主见。后来经过一番思索，他还是确定回到我们班。高二下学期开学，他没有来，同学说他不惦念了。我就给他打去电话。一番反复之后，他又确定来上学。这几天，他又没来上学，给他打电话，手机关机。据同学跟我说，他又确定不念书了。后来，我用手机飞信和他聊了一下。原来，高顺启是因为家庭负担太重，他爸爸得了晚期乙肝，妈妈是公交车司机，工作很辛苦，他不想再拖累家庭，所以确定不念了。他能和我说心里话，

20、我很感动。这是一个特别不善言谈的男孩子，脾气还有点倔。我不知道他经过多长时间的思想斗争，才把心里话告知我。我跟他谈了对将来的想法。向他举荐了适合的专业，我真的希望不念中学的他真的可以撑起他的家庭!李老师还教了我们一个特别好用的方法，用”法制“取代”人治“，即所谓的”班规“。班规面前，人人同等。我的班级也实行了班规管理。班级一切都会井然有序。卫生、纪律、学习各方面都有专人负责。每一项都有严格的加分和减分制度。学生主动性完全被激发出来。当然，也有一些学生宠辱不惊，那就得另加对待了。作为一名班主任，我们应当时刻保持乐观的心态。的确，一个人的心态很重要，他确定了你今后的生活方向。心态不好，任何努力都是

21、徒劳。当老师”苦“，当班主任更”苦“，这是不言而喻的。我们成天围着学生转，从早自习抓学生迟到，到督促学生穿校服，从检查班级卫生到眼操间操，从课堂纪律到各科学生作业，除此之外，还要面对随时随地可能发生的”突发事务“，如此工作的确比一般的科任老师要苦。但是，明代学者章溢早就说过：”乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，不知苦之为乐。“与学生朝夕相伴之际，师生感情更为深厚;与学生促膝谈心之时，师生心灵更加贴近，我们从事的不仅是太阳底下最高尚的职业，而且也是地球上最华蜜的事业!我们在谈论居里夫妇的时候，往往用”坚忍不拔“”牺牲精神“”呕心沥血“等词语来赞美他们。其实，这种赞美并没有真正理解科学家的情怀，

22、照世俗的眼观看，他们的确是做出了一种牺牲，但这种牺牲在居里夫妇那里是一种享受，是一种华蜜，更是一种沉醉!只有把职业当作享受的人，才可能心甘情愿地废寝忘食，坚持不懈。那是一种享受工作的痴迷状态。我们各位班主任老师，假如能够以享受职业的看法对待我们的工作，我们也肯定会是华蜜的!所以，敬爱的班主任老师们，我们无论工作有多累，多苦，多委屈，我们都应当有乐观的主动的心态。李镇西老师的做最好的班主任一书，是我工作中的指南针，指引着我前进的方向。我会始终努力，努力做最好的班主任!班主任读书心得体会 5在开学之初，孙校长就送给我一本万玮老师写的班主任兵法。翻开书的第一页，是一段寄语：“愿你能做最好的班主任，体

23、现自己的人生价值。”字里行间充溢着孙校长对我的期望，我也期盼在校长的激励、引导下，在这本书的帮助下，自己能尽快的适应新环境的学习，工作，能尽快的成长起来！本书主要介绍了万老师在担当班主任期间同各科老师一道与学生们“斗智斗勇”的教化故事。作为一名老师，特殊是班主任老师，在日常的班级管理工作中常会遇到些令人头疼、特别麻烦的问题，常会感到迷茫与困惑。万老师用不同的视角看待与处理班级管理工作中存在的问题，尤其对问题学生的教化特别有借鉴意义。今日我主要就书中的内容谈一下自己的几点体会。一、“无规则，不成方圆”一个班级要有一个良好的学习氛围，必需制定一个大家须要共同遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的

24、凝合力，努力学习，为个人为班级争光。二、班主任要努力使班干部发挥榜样作用班主任不能把选班干部作为一种摆设或形式，不能只是收收作业、发发通知的“工具”而已（自己的问题），而是要把班干部培育成为自己的得力助手，成为自己与其他学生沟通的一条途径，成为了解学生状况的第一“窗口”，成为其他学生学习的榜样。这就须要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的主动性，要求班主任刚好了解班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的确定与激励。三、班主任要与学生“有难同当，有福同享”班主任只有了解全班每一位学生的状况，才能更好得促进每一个学生的发展。这须要班主任要常常深化到学生中，关切疾苦，找寻一些

25、问题的答案（拖把棍）。万老师与学生一起背书，才了解到了学生在背的时候最须要什么：方法？志气？毅力等等，才能够第一时间引导学生走出逆境，同时老师参加也有利于提高学生学习的主动性。因此，不管是课内还是课外，班主任要学会与学生在一起。有些书常读常新，正如班主任兵法，愿自己能在书的陪伴下不断进步！班主任读书心得体会 6魏先生在书中还写道;一位班主任主动乐观，笑对人生便简单使学生受到感染，简单使学生性格开朗乐观。做一名乐观的班主任，是为了学生，也是为了自己。文章周到的支配,在班级里做到了事事有人管,人人有事做,时时有事做.其细心,周到,严密的程度令人赞美.从常务班长的职责,到课代表的职责,从备品的承包责

26、任制到全部物品的详细负责人,无一不显出他治理方法的别出心裁.他的一日常规,一周常规,学期常规,学年常规,看了让人瞠目结舌.正因为工作如此细致,又能在监督检查系统的保证下,说了算,订了干,一不做,二不休,坚决不移的贯彻执行,也就形成了一个良好的班集体.也让我想到,班主任工作,肯定要细,肯定要实,要有科学的治理方法.现在学校的卫生工作,是让班主任比较操劳的一块工作.一是学生的习惯不好,东西乱丢;二是范围大,学校对卫生要求严格.这卫生也就成了班主任心中的一块石头.不去治理不行,去管了效果不大.我在想,是否也可以学习魏书生的做法,把班级的每一样物品,每一块场地承包给个人,也去做到事事有人管,人人有事做

27、,也让我这样去试一试.当班主任的,总有一种累的感觉.班级纪律,要维护;班级清洁,要督促;班级经费,要收取保管;学生做操,要到场;学生纠纷,要调解;学生成果下降,又心急如焚总之,事必躬亲,忙得不行开交.虽然班级工作从表面上看好像是一帆风顺,也是井然有序,但这是用累作为交换的,并且说不定什么时候,几位捣蛋鬼又会生出些许是非,直搅得你焦头烂额.能否有行之有效的班级治理方法,把这项很多人都感到又苦又累的工作,干得轻松,干得欢乐,干得效果更好一些呢。魏书生的班主任工作漫谈给了我强有力的回答.它蕴涵着深刻的哲理,闪烁着聪慧的光线。我要时时勉励自己，做一个擅长学习、勇于创新、勤勉乐观、具有科学管理班级实力的

28、小挚友喜爱、家长欢迎的老师！班主任读书心得体会 7近期，我从两位名班主任身上学到不少东西，一位是郑学志老师，一位是郑立平老师，两位老师的著作做一个会“偷懒”的班主任与学生家长“过招”以及把班级还给学生班集体建设与管理的创新艺术带给我的不仅是一些零零散散的思索，更多的是班主任职业规划和班主任的专业发展问题。1、任何时候都不要寄希望于学生会轻易地接受变更，因为我们能变更的只有自己。心理学家詹姆斯说：“人性中最深刻的禀赋，是被人观赏的渴望。”你把学生当做魔鬼，你就挣扎在地狱；你把学生看成天使，你就享受在天堂。观赏别人是一种敬重，观赏自己是一种自信。胜利学大师奥里森马登说：“不要老是埋怨。过多的埋怨只

29、是一个人苍老的象征，真正的强者是从不埋怨的。命运把他扔向天空，他就做鹰；把他置身山林，他就做虎；把他放到草原，他就做狼；把他投到大海，他就做鲨。”碎笔：特别观赏詹姆斯的那句话。常人尚且希望被观赏，学生更是如此。要用观赏的眼光看待学生，多看到学生的成长与进步。2、徐小平曾经说：“不做人生规划，你离挨饿只有三天”。郑立平教化人生的“八五安排”。老师理应学会为生命理财，学会为学生投资，让自己的生命不断增值。碎笔：职业规划是宏观的设想，点滴思索、读书写作是微观的努力，两者应结合。3、在日常班级管理中，影响我们胜利的最大敌人，往往是缺乏对自己心情的限制。实践证明，生气是拿别人的错误来惩处自己，冲动往往以

30、愚蠢起先，以懊悔结束。切记，生气时不教化，教化时靠才智。教化的艺术就在于将出现的问题转化为教化的机会。夸美纽斯说：“犯了错的人应当受到惩处。但是他们之所以应受到惩处，并非因为他们犯了过错，而是为的要使他们日后不去再犯。”碎笔：生气时不教化，说得多好！惋惜自己明白这个道理有点晚，以前动不动就发脾气，现在明白了，教化要靠才智，要把问题作为教化的机会。4、班主任老师肯定要谨记：我们不经意的一句话、一个举动或许会了断学生的一门心思，关闭他生命走廊中的一扇窗；而我们一次真实的关怀、一句真诚的激励也可能会在学生心中种下希望的种子，为他的生命多开启一扇通向光明、美妙的门。碎笔：既然班主任的作用在不经意间如此

31、重要，那平常更要谨言慎行，多讲一些确定性质、激励性质的话。5、美国心理学家波斯纳提出了老师成长公式：阅历+反思=成长。叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”假如用两个词总结苏霍姆林斯基给老师的100条建议，我想那就是读书和探讨。一个没有探讨实力的老师恒久是一个“教书匠”，其素养和实力不行能真正得到发展和提高。碎笔：我自己现在的状态是，阅历正在积累中，反思正在进行中，读书正在劳碌中，写作正在坚持中。6、一个班级就像一个人一样，是有思想、有性格、有精神的，它的思想、性格和精神的形成必需依靠于班级的文化建设。班级管理必定要经过一个从“人治”到

32、“法治”再到“自治”的过程，“自治”是班级管理的最高境界。班主任要建立自己的权威，和学生保持肯定的距离感。这种权威和距离感来自于公正、公允、无私以及对事不对人的处事看法。班级管理有三个比较高的境界：人在班中，班在心中；人如其班，班如其人；人即班，班即人。当每一个学生都像对家那样爱恋、牵挂、信任、依靠班级的时候，当每一个学生都感到愉悦、激昂、骄傲的时候，班主任是最胜利的，也是最华蜜的。碎笔：我离“最胜利”的班主任境界还有很大差距，希望可以用自己的真诚、人格不断接近这个境界。7、英国伊顿公学的沟通活动：每隔一段时间，班主任和一群学生围坐在一起，没有任何教化指责或灌输目的地进行对话，每个人都讲出自己

33、的真实想法，即使听到不同于自己的看法，也不要急于反对争论，静心沟通，共享那种悠然、和谐、轻松与真诚，感受彼此的敬重、关爱、坦率和深情。美国伊克中学的校训：“让我看，我记不住；让我听，我会遗忘；让我参加，我会明白。”碎笔：两所中学的做法都有值得借鉴之处，开学伊始，我就答应学生定期召开民主生活会，10月份肯定组织一次。8、一个洋溢着书香的班级，肯定是一个优秀的集体。每周一书。碎笔：建设书香班级，这是个很好的创意。10月份，我会逐步完善本班的图书角，为图书角配一个书柜，黑板报特地开拓出一个专栏：每周一书，举荐一本值得读的书。9、苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教化的教化，才是真正的教化”

34、。在现代班集体建设中，一个优秀的班主任要会很好地摆正自己的“位置”，尽可能多地给学生创建熬炼的机会，自己心甘情愿地充当助手的角色。郑立平老师的“四语连心评语卡”：同学的真心话，老师的评价和希望，孩子我想对你说，自我反思与总结。碎笔：四语连心评语，这对我们每年期末的评语写作是一个启发。10、郑立平老师的弹性惩戒通知单：XX同学：今晚自习上课时，你和XX大声吵闹，不仅耽搁了自己学习，而且严峻影响了课堂秩序。你的行为已经违反了我们的班规第20条，为使你进一步相识自己的错误，养成良好的学习习惯，请从以下几条惩戒方式中选择一条，并在学生纪律检查委员会的监督下仔细接受惩戒。（1）说明状况，向大家公开致歉，

35、争取同学们的宽恕。（2）写一份呼吁“仔细读书学习”的倡议书，张贴宣扬。（3）完成一份违纪心理剖析，并在学生中宣读。（4）为同学们唱首歌，活跃一下学生气氛。（5）到操场自我熬炼5圈，强化相识。（6）自我申请的其他惩戒方式。碎笔：弹性惩戒，并不会影响班规的神圣性，只是多了一重选择，让学生有选择性地接受惩处。这个方法比较有意思，也是一种敬重。11、任何一个班级都由四种人组成：第一种是班级离不开的人，其次种是班级有我更好的人，第三种是班级有我没我都一样的人，第四种是班级没我更好的人。依据自己的实际状况，好好想想，我现在属于哪种人？我想要成为哪种人？碎笔：可以在敬重和民主的氛围中，以此为话题召开一次主题

36、班会，让大家畅谈自己的发展规划。12、郑立平老师的班级公约：友情，从专心倾听起先；自信，从大声说话起先；文明，从对人微笑起先；感恩，从问候师长起先；勤奋，从课前预习起先；朴实，从爱穿校服起先；节俭。从拒绝零食起先；胜利，从有错必改起先。碎笔：班级公约不同于班级制度，前者是一种契约，后者是一种法律。郑老师的班级公约提得很好。13、班级真诚沟通问卷：给自己找一个对手，时刻激励自己；写一封信，尝试对好挚友做一次赞美；学会感谢，当面感谢帮你的人；敢于承认自己的错误，做一次真诚的致歉；打快乐扉，与自己的父母或老师做一次深刻的沟通；向看不惯的人真诚地表露一次自己真实的想法。碎笔：这也是一次主题班会的绝好素

37、材，学会沟通，始终是我着力教化学生的一种实力。14、郑立平老师的班级管理学问储备库：德育故事库、学生案例库、活动素材库、管理方法库。碎笔：郑老师是有心人，我也应当学习郑老师，多积累一些德育故事和学生案例，多搜集一些教化格言，也成为一个有心人。15、教化是塑造心灵的艺术，真正的教化必定是从心与心的对话起先的，而心与心的对话又是从真诚的倾听起先的。不会做一个真诚的倾听者，肯定成不了一个合格的教化者。碎笔：家长要多倾听孩子的心声，老师也应当多倾听学生的心声。16、指责学生的艺术：缓一缓：选择合适的时间与地点；避一避：留意爱护其自尊和隐私；绕一绕：正面冲突不行要，旁敲侧击效果好；冷一冷：冲动往往乱方寸

38、，心平气和情意真。碎笔：指责学生要讲究技巧，有的学生因为老师的一句指责而感谢终身，有的学生因为老师的一句指责而反目成仇，其间的区分就在于指责的技巧与艺术。17、在当前的学生管理中，大致存在着两种教化方式：一种是干涉式教化，另一种是帮助式教化。就前者而言，老师的主要活动是评价学生、指责学生、要求学生，追求的是听从、听从；而在后者中，老师的主要活动是探讨问题、奇妙介入、共同分析、辅导帮助，老师往往创建一个合适的教化情景，使学生在不知不觉中得到体验和感悟，受到启发和教化。碎笔：帮助式教化是我追求的境界，但是似乎前者也存在于自己的教化活动中。18、郑立平老师家长会的四项基本原则：我从来不会当着那么多家

39、长的面去对一个孩子评头品足；我肯定不会独自霸占家长会；我绝不会在家长会上公布学生的成果和名次；家长会时，有人请假我一般不准。碎笔：这四项原则我都没有做到，内心非常惭愧，希望下次有所改正。19、在我看来，班级管理既要有管，也要有理；如何处理“管”与“理”的关系，是衡量一个班主任是否优秀的重要标记。“管”体现着班主任的看法和魄力，确定着工作的广度和宽度；而“理”体现着班主任的才智和实力，确定着工作的深度和高度。一个优秀的班主任，要追求“管”与“理”的有机融合。碎笔：经郑老师这么拆字式的理解，“管理”这个词就阐释得特别到位了。总之，郑立平老师的把班级还给学生一书，既有理念的总结，又有技巧的传输，肯定

40、须要反复阅读，感悟其教化志向，积累其教化素材，学习其教化方法，吸取其教化精华。班主任读书心得体会 8寒假期间读了李镇西老师写的做最好的班主任这本书，感受颇深。这本书是李镇西老师20xx年班主任工作阅历和教化才智的精华集萃，全方位的阐述了他的教化观、老师观、学生观、家长观。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系特别重要而且也要留意以下几点。1、要酷爱学生。“教化不能没有爱，没有爱就没有教化”，爱是教化的灵魂。只有酷爱学生，才能正确对待，宽容学生所犯的错误，才能耐性的去雕塑每一位学生。特殊是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要常常找他们谈心，多发觉他们的优点，刚好地赐予表扬，督促他们不断

41、前进。2、给学生以敬重。敬重比酷爱更为重要。因为给学生以敬重学生才能感受师生的同等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要敬重学生的人格，意愿，隐私权等等，采纳一切的方式确定学生，赏识学生。3、让学生当主子。学问最终要靠学生自己去驾驭，做人最终要学生自己去做。这就确定了学生的主体地位。因此应当让学生主动参加实践，学会自我教化，自我管理，自我成才，才能使学生的特性得到全面展示。4、变更自己。师生关系是对立统一的，老师处于冲突的主要方面，在运动改变中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于老师。

42、作为老师首先应当结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学实力，以高尚的品行和过硬的素养去感染学生，折服学生。许多老师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应当做好角色的转换。在素养教化中老师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应当是学生，老师的任务是激发学生学习的爱好而不是学生的监督者。班主任读书心得体会 9读了魏书生的班主任工作漫谈，我知道了班主任工作的不简单和搞好班级管理的详细措施。胜利的教化离不开班级管理的规范化、科学化、现代化。作为21世纪的班主任，必需从一个新的角度去相识自我。一、变更自我，天高地阔不论是谁，都要面对现实，变更自己，不要埋怨环

43、境。与其将希望寄予在客观条件的变更上，不如将希望寄予在挖掘自身的潜能上，变更从自我起先。面对同样的环境，同样的问题，由于一念之差，而导致天壤之别。面对一个不尽如人意的环境，要从变更自己做起，才能适用环境。关键看个人的心态。二、角色定位，主动进取在工作中要变换角度思索问题，选择主动的角色进入生活，进入工作。在任何环境中，都要学会驾驭自己。班主任读书心得体会 10捧着良心教书，从做老师的那一刻起，就做好了充分的思想打算，把自己的一生都献给教化事业，因为我喜爱做一名老师，或许是性格使然吧，做一名优秀的人民老师从儿时的幻想一步步变为现实，三年过去了，对工作从来不是看在“钱”的份上，而是“看在学生的份上

44、”的思想转化液让我迷茫过，也常用是否在“凭良心教书“来衡量自己有时也让自己能有静气来思索自己，思索自己的职业，或许教化的目的不是将孩子们都送上高等学校，而是让他们能在这个热闹的世界上心灵得到净化，使他们有一种对自己，对他人，对社会的一种责任感，前一秒时间，自己如断线的风筝，没有方向的乱撞，找不到可以让自己停下来反思的地方，甚至对老师这个职业产生了稀里糊涂的厌烦和反感，我总是想能逃离这个职业，教学的爱好太浅。我知道我更加须要净化一下自己的思想，作为学中文的我，读书，是一种最好的方法。于是我接连读了老师要有静气 何不玩一玩 观赏缺憾等等，我的心情又渐渐复原了以往的状态，沉静之中又多了积分热忱，既然

45、从事了这个职业，我为何要难为我的学生和我的价值观呢?以前读李镇西老师做最好的老师后曾许下誓言，自己也要做最好的老师，并常常用这句话来激励自己。是的，师者须要具有一种圣洁奇丽的师道精神，是对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，未对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。这也就是鲁迅先生说的“我学生时在鞭挞他人但更多时在无情的刻折自己吧!”对孩子的爱，体现在课堂上，也因为是一名班主任，更多的体现在日常管理上，那是我作为一名合格的人民老师所必备的素养。作为班主任已经三年多了，在这三年多的时间里，也有了自己的很多心得体会，但给年轻班主任的建议这是给我很大的冲击。感觉以前弄不明白的问题，豁然开朗，许多胜利的案例也值

46、得借鉴。因此，我觉得这是一本让我受益匪浅的书。这是一本囊括了全国各地的优秀班主任阅历与才智的书籍，其中涵盖了如何做好班主任，做好班主任应具备哪些条件，做一个怎样的班主任三大模块。既有深度又有实践指导。这些优秀的班主任用切身的感悟，最珍贵的阅历最鲜活的创建，最好用的建议，毫无保留的奉献给了年轻的班主任。 给年轻班主任的建议全书分为七辑：“这样管好一个班”“与学生相处有艺术”“做一个有才智的班主任”“一个学生，一个世界”“借助家长的力气”“换个思路做德育”“做个够专业的班主任”，读者这些阅历，你会从中体会到：一个班主任怎样才能成为学生的“挚友”，怎样才能具有人格魅力;一个班集体如何才能成为学生心中

47、的“乐园”如何才能具有向心力和凝合力。班主任读书心得体会 11寒假里，我仔细拜读了中国教化学会理事长张万祥先生主编的给年轻班主任的建议一书，收获颇丰。全书共分七辑，“这样管好一个班”、“与学生相处有艺术”、“做一个有才智的班主任”、“一个学生，一个世界”、“借助家长的力气”、“换个思路做德育”、“做个够专业的班主任”。生动、真实、充溢教化意义的德育案例其中所蕴含了先进的德育理念，丰富的管理阅历，有效的教化实践。作为一名年轻的班主任，让我在一个个的德育案例中受益匪浅。当我读完这本书使我更深刻理解了作为一个班主任，想要管理好一个班级，必需从学生入手，审度自己的处事原则。正如文中所述：“做好起点工作

48、，要依据学生的实际状况开展，要时刻留意分析事态的改变，让学生渐渐地走入管理中去，让学生成为管理自己的主子，为自己的发展设计蓝图。在书中这些建议给我留下了深刻的印象的有以下几点：一、班主任要做好起点工作。班主任建立在责任心基础之上的是对学生了解的前提下制定工作安排和目标，不要使得自己的管理方式形成定势，使自己的工作受到局限。同时也不要过早的为班级定位。二、不要在班内设置”探头“：用自己的眼睛去看，用自己的心灵去感受。三、班主任应出名牌战略思想：任何知名大企业都有独特的企业文化，没有文化底蕴的产品是没有生产力的。班级作为重要的育人环境更须要建设班级文化。班级文化是班级的黏合剂，可以把学生紧紧地聚集在一起。同时还可以使班级成员保持蓬勃朝气，维持良好班风、班貌，从而维护集体荣誉感和