初三九年级数学教师学期工作总结2022年.docx

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1、初三九年级数学教师学期工作总结2022年初三九年级数学老师学期工作总结2022年【一】一年来，我接着担当九年级（2）班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课，刚好批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充溢自己的头脑，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教化民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面我就这一学期工作做简洁的总结。一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了

2、解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。依据学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练二、总复习工作要面对全体学生详细做法是：一老师的板书与学生的

3、板演老师的板书应体现学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况，老师的板书布局要合理，层次要分明。强化学生板演过程，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为老师供应向学生学习的良好机会；另外也可以培育学生胆识，培育学生独立思索实力，促进记忆。二注意学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程，是学生在学习中

4、对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成部分，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生实力的培育会产生有益影响。三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的厌学心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去探讨学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生-拓展；中等生-狠抓；学困生-辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，

5、让他们自已先探讨，提高他们自己解决问题的实力，上课时则采纳探讨式教学方式，让他们伸展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐性从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习主动性。数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习爱好，必需重视与学生的情感沟通。比如给学生刚好的辅导；

6、给留意力不集中的学生刚好的提示；给有好的解法的学生刚好表扬；给失去信念的学生刚好的心理劝慰；给学有余力的学生各种实力的培育和发挥潜能的机会。只有老师与学生有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。四、加强对教材的探讨，营造课堂教学高效益实施素养教化的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必需从初一起先抓起，打好基础很重要，当然初三复习的后期工作也非常重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施确定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究精讲这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要

7、做到精讲，对老师来讲，要求是特别高的。我们留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点讲解并描述；留意新旧学问、新题旧题的对比，把困难抽象的问题作连贯解决；留意解题方法的延长，摸索解决的规律；留意一题多解的探讨和条件多变的问题的应付方法；留意富有思索性的新问题，与学生一起探究探讨。练这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用学问的实力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题精确

8、度，应变实力，及技能会有很大的提高。中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教化教学的方针办事，团体才智 + 个人努力 = 肯定能胜利。回顾自己的教学，虽然做了很多工作，但也存在很多不足。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。一年来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我仔细做好教学工作和班主任工作，主动完成学校布置的各项任务。初三九年级数学老师学期工作总结2022年【二】本学期以来，本人担当九年级（1）、（2）班的数学教学工作，在教学期间不断提高自己的业务水

9、平，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教化民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。一、思想方面：努力学习党的各项政策，贯彻执行党的教化方针，听从学校领导的支配，遵守学校的各项规章制度。同时不断的提高自己的思想觉悟，为人师表，爱岗敬业。坚守高尚的老师情操，发扬无私奉献的精神。二、主动参加教研：一个人的力气是有限的，集体的力气是无穷的。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的老师们荣辱与共，相互支持和激励，课组活动进行得绘声绘色，保质保量。我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于10次的集体听课和评课，老老师的示范课和青年老师的

10、探讨课给我们供应了彼此沟通学习的机会，积累了不少好的阅历。集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的沟通和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。三、教化教学方面：仔细备好每节课。不但备教法、备教材更应备学生。我尽量依据教材内容，设计课的类型，备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外练习，从中选取适合本班学生实际的题目。仔细写好教案，做到每节课都"有备而来"。每节课都在课前作好充分的打算，并利用各种教学手段吸引学生的留意力。在课后仔细作好总结，刚好从课堂教法和学生的反映状况总结出每节课的得与失，从而提高自己的教学水平。在备课中，我仔细探讨教材，力求精确把握难重

11、点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标和提高性目标，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，从而使学生能够顺当地完成每一节的学习任务，使每一节课都学有所得。四、营造良好的教与学环境：高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的"厌学"心

12、情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去探讨学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。五、上好每一节课：为了提高教学质量，提高学生学习的效果，每一节课尽量利用多媒体课件上课。每一节课我注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。在课堂内，我经常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容支配教学。讲课中努力做到深化浅出，让差生跟上。有时依据问题的深浅，选择

13、适当的学生提问、板演等。特殊在课堂上设计一些基础的、简洁的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会获得胜利的喜悦，激发他们学习热忱和信念。有时还要依据全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如，上课时有个别学生有时走神，我就立刻给其简洁提问或板演，或提高声音，将他们的留意力吸引过来，发觉一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理安排讲课和练习、思索时间，避开讲得过多，包办过多，学生练习时间少，思索机会少。六、仔细刚好辅导：教化家叶圣陶曾说过："教，是为了不教。"这其实是说教化的至高境界是使受教化者成为教化者，教化的最终

14、目标是使受教化者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教化的重要性。我注意狠抓习惯教化，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习打算，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。同时，对学生的作业仔细批改，并分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题刚好评讲，使学生能刚好订正自己作业中的错误。本人也依据反映出的状况刚好改进自己的教学方法，做到有的放矢。对于差生，则实行因材施教的方法，布置一些基础性、简洁的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。七、做探讨型的老师：做为一名数学老师，我始终为自己的专业水平不够而忧虑，可是

15、我却特别想做一名探讨型的老师。在课堂上，我探讨学生的学习心情，有时自己一节课下来其乐融融，便会想个原委；在课余，我会为了某个问题而打破沙锅问究竟，探讨收集各种各样的解题方法；有时候我还去看一些教化和心理学之类的书籍，企图在自己的教化教学中有所用处；有时候会去结交一些教化前辈，渴望得到点拨。以上是我这学期的工作总结，不足之处清各位领导及老师指正。在以后的工作中，我会再接再厉，克服不足，扬长避短，争取更好的成果。在这辞旧迎新的时刻，让我们回望过去，总结阅历，吸取教训，为明年的中考而打算吧。初三九年级数学老师学期工作总结2022年【三】一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，

16、我担当九年级（5）班、（6）班的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持学生课堂三不（即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食）一收获（即每节课后进生必需学会一个学问点）来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更精彩，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，刚好总结阅历，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：一、教化教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教化教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了肯定的效果。1、备课深化细致平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材

17、，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况（学生大部份成果较差的实际状况）仔细编写教案，并仔细做好课件，并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果针对九年级学生特点，根据四步制，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点，做到讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分

18、考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。3、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师修改自己的教案，征求他们的看法，改进工作。坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。4、作业与练习在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。5、课后辅导在课后，为不同层次

19、的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。二、工作中存在的问题1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷，还不能敏捷学生基础差这一现实，课堂内容不能很好吸引学生自觉学习，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。4、教学反思不够。三、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。2、多与学生沟通，了解学生的需求，力争达到学生能自觉自愿学习，欢乐学习

20、。3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4、严格按学校的：培优抓中补差要求抓好教学工作，加强教学反思，加大教学投入。总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取下期这两班的学生教与学都能上一个新台阶。wWw.CsMaYi.cN 转载请注明初三九年级数学老师学期工作总结2022年【四】一学期以来，通过不懈努力，我所任教的班在期末考试中列全级第一。成果已成为历史，在今后的教学工作中，我要从零起先，不断探讨新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学科学习，向同行学习，为坡头区的教化工作作出应有的贡献。一学期来，本

21、人担当初三数学教学，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充溢自己的头脑，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教化民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。一、依靠集体才智，营造良好的教研气氛，一个人的力气是有限的，集体的力气是无穷的。一个班的成果突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的四位老师荣辱与共，相互支持和激励，课组活动进行得绘声绘色，保质保量。我们每周坚持一次集

22、体备课，每学期坚持不少于10次的集体听课和评课，老老师的示范课和青年老师的探讨课给我们供应了彼此沟通学习的机会，积累了不少好的阅历。集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的沟通和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，依据各人所教班级的实际状况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。一枝独秀不是春，百花齐放才是春。二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的厌学心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的

23、主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去探讨学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生-拓展；中等生-狠抓；学困生-辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先探讨，提高他们自己解决问题的实力，上课时则采纳探讨式教学方式，让他们伸展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着

24、提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐性从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习主动性。数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习爱好，必需重视与学生的情感沟通。比如给学生刚好的辅导；给留意力不集中的学生刚好的提示；给有好的解法的学生刚好表扬；给失去信念的学生刚好的心理劝慰；给学有余力的学生各种实力的培育和发挥潜能的机会。只有老师与学生有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。三、加强对教材的探讨，营造课堂教学高效益实施素养教化的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效

25、益。中考要取胜，必需从初一起先抓起，打好基础很重要，我们这次能取得好成果，也就是因为有前三年的基础。是一步一个脚印地走过来的。当然初三复习的后期工作也非常重要，要在有限的两个月时间里，把七本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施确定是不行的。所以在后一阶段，我们很讲究精讲这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到精讲，对老师来讲，要求是特别高的。我们留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点讲解并描述；留意新旧学问、新题旧题的对比，把困难抽象的问题作连贯解决；留意解题方法的延长，摸索解决的规律；留意一题多解的探讨和条件多变

26、的问题的应付方法；留意富有思索性的新问题，与学生一起探究探讨。练这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用学问的实力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题精确度，应变实力，及技能会有很大的提高。中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教化教学的方针办事，团体才智+个人努力=肯定能胜利。下面是本人的总结与体会。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课

27、，我做了下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对

28、全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、主动参加听课、评课

29、，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。5、"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。6、平常主动参与全校教职工大会及党员大会，仔细学习学校下达的上级文件，关切国内外大事，注意政治理论的学习.协作组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及其次职业。本学年度全勤。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进

30、，为美妙的明天奉献自己的力气。一年来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我仔细做好教学工作，主动完成学校布置的各项任务初三九年级数学老师学期工作总结2022年【五】学期工作状况回顾本学期以来，本人担当九年级（4）班的数学教学及班主任工作，在教学期间不断提高自己的业务水平，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教化民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务，我所任教的班在期末考试中列全级第一。一、思想方面：努力学习党的各项政策，贯彻执行党的教化方针，听从学校领导的支配，遵守学校的各项规章制度。同时不断的提高自己的思想觉悟，为人师表，爱

31、岗敬业。坚守高尚的老师情操，发扬无私奉献的精神。二、主动参加教研：集体的力气是无穷的，备课组的老师相互支持和激励，彼此沟通学习，积累了不少好的阅历。互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。三、教化教学方面：仔细备好每节课。课后仔细作好总结，刚好从课堂教法和学生的反映状况总结出每节课的得与失，从而提高自己的教学水平。我仔细探讨教材，力求精确把握难重点，难点。课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，从而使学生能够顺当地完成每一节的学习任务，使每一节课都学有所得，四、营造良好的教与学环境：中考形势的严峻带来各种压力，使学生的"厌学"心情比以往任何时候

32、都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去探讨学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。五、上好每一节课：为了提高教学质量，提高学生学习的效果，注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。六、仔细刚好辅导：教化的最终目标是使受教化者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教化的重要性。我注意狠抓习惯教化，让学生养成课前预习打算，课后复习巩固，独立完成作业，按时上

33、交作业。以上是我这学期的工作总结，不足之处清各位领导及老师指正。在以后的工作中，我会再接再厉，克服不足，扬长避短，争取更好的成果。在这辞旧迎新的时刻，让我们回望过去，总结阅历，吸取教训，为明年的中考而打算吧。存在的问题或不足1、总体成果尚可，但部分同学偏科须要留意。2、学生的厌烦心理比较明显，须要细心引导。3、作业的查阅不够刚好。4、学生的个别帮扶不到位。今后努力方向1、一如既往的抓学生成果。2、搞好习题选取在最终的有限时间内追求最佳效果。3、分层帮扶，使优生更优，考出优异的成果。4、帮助班主任做好考前的心理辅导。5、努力使每位学生都胜利。初三九年级数学老师学期工作总结2022年【六】时间如梭

34、，本期又即将成为过去式。本学期我担当九年级一个班的数学教学工作，每周9课时。回顾本期工作，本人能仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，进取探究，改革教学。在学校领导和同事们的关切指导下，经过一期的辛勤耕耘，已经圆满完成了全学期的教化教学工作任务。现将有关工作简洁总结如下：一、教学方面：1、抓好每个教学环节，上好每一堂课。教学必需抓好每个教学环节。从制订教学安排入手，我仔细钻研教材、教参和课程标准，对初中全部数学教材的课程体系作了全面的了解熟识。因为本期是初中阶段的最终一个学期，所以本期的教学安排制订的非常具体，对每周的教学资料、作业设计、试验、复习、测试等教学事项都作了全盘探讨。备好课是上好

35、课的前提。在备课时，我不仅仅仔细钻研课标和教材，并且仔细备学生，深化了解学生的原有学问水平、爱好、须要以及学习习惯、方法等，依据学生的年龄特征、思维特点和教学须要创建性地运用教材，还充分探讨：学生在学习新学问可能有哪些困难，应实行什么相应的预防措施。数学教学是数学活动的教学，所以我围绕各个详细的教学活动细心设计教学方法。上课时多采纳自主探究、小组合作学习等课堂模式。总复习课的设计更要有吸引力。复习课并不是几个例题和习题的简洁干脆呈现，而是依据各学问点的特点与学生的认知水平，把例题和习题放在详细情景的实际生活问题中或嬉戏活动中，寓教于乐充分调动每一位学生的进取性，使九年级的总复习真正成为培育学生

36、分析问题解决问题的收获季节。每堂课后，我都会仔细写教学反思，吸取教训，积累阅历。刚好、仔细地批改作业和试卷。2、创新评价，激励促进学生全面发展。把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些提高，具备了什么本领。使评价结果有利于树立学生学习数学的自

37、信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。使学生既看到学习的提高，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。二、教研教改方面：本期我参与教研活动，因为我认为仅有熬炼才会成长。在仅有一星期的打算时间的情景下，我仍旧参与x市农远应用新星数学说课竞赛，荣获市级农远应用新星光荣称号。我还常常听课，虚心向他人学习。我经常备好课后就去听同年级老师的课，然后对自我的设计做适当调整再去上课，这样能够扬长避短。本期我还到枣市中学和景弘中学观摩名师的示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师的精湛教艺，不断将公开课上的精华延长运用于日常教学实践中。三、有待进一步努力的方面：一期来，有收获也

38、有困惑与不足。回想一下，有以下几个方面有待加强：1、在多媒体教室上课时，因为教室里没有黑板，所以没有处理好老师板书和学生板演的问题。2、在学法指导上也有待加强，异样是学困生的学法指导应下苦功。3、良好的师生关系是学生学习动力的源泉。以后要仔细学习心理学，妥当协调师生关系。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。初三九年级数学老师学期工作总结2022年【七】本学期，我担当九年级2班的39;数学教学工作。在教学上，我花了许多时间仔细分析大纲与近几年的中考走向，并结合教材重点、难点，弄清考试的考点与热点，广泛地涉猎各种学问，查阅各种资

39、料，增加自我的文化底蕴，构成比较完整的学问结构。在教学中仔细备课、上课、听课、评课刚好进行作业、试卷的批改与讲评，做好各类学生的课后辅导，严格要求学生的同时，敬重学生，在民主和谐中以求最佳的课堂效果。一个学期的工作虽然忙劳碌碌，但感觉也很充溢，收获也颇多，业务水平、教学潜力、师德等方面都有了必需的提高。现就本学期教学工作状况总结如下：一、详细工作：1、仔细备课备好课是上好课的前提。每节课上课前，我都仔细钻研教材，了解学问的重点、难点与学问的结构及前后节间的联系，再依据学生的实际状况，思索如何奇妙地组织教学资料满意多样化的学习，确定学生学习中可能性遇到的困难、应实行的相应措施等，以便更好地调动学

40、生学习的专心性。2、仔细上课组织好课堂教学，激发学生的学习活力，创设简洁的课堂气氛，优化课堂语言，留意面对全体学生，留意老师导的作用，注意与学生的沟通，注意学练结合。3、做好辅导工作由于学生的成果差异大，所以，在教学中留意资料的梯度外，还要做好学生的思想工作，这主要体此刻对学生学习过程的指导，做好对学困生的辅导与帮忙、优等生的提高上，对学困生做到晓之以理，动之以情，做到以挚友的身份与之相处，激励与敬重他们，从而帮忙其树立学习的信念。对优等生，严格要求驾驭基础的同时，课堂上设置相对有难度的问题外，课外激励他们每一天多做一道中考压轴题，留意学问的补充与延长。然后利用午休前、晚修后的时间讲解，从而提

41、高解题的技巧与潜力。4、作业批改刚好批改，刚好反馈。针对不一样的错误，做到面批面改，指出特性问题；课堂中改正共性问题。还实行学生自我找错的方法，培育其分析潜力，找出后赐予激励，没有发觉的教给方法。并分析练习错误的缘由，改善教学，提高教学的针对性。5、仔细组织好总复习总复习是九年级学习的重要阶段，是学生再学习的至关紧要的过程，也是全面提高学生文化素养，发展学生思维，培育学生分析问题，解决问题的收获季节。这个阶段的学习老师起重要的作用。详细做法如下：（1）注意基础，提高潜力重视基础学问的驾驭，如数学概念、公式、定理要求熟记并在理解的基础上敏捷运用；重视基本运算、解答题的训练，在平常测试中留意训练学

42、生答题的速度、精确度，提高运算的技能、技巧，提高综合解决问题的潜力，重视解题的规范化，提高逻辑思维潜力。（2）向课堂要质量总复习阶段分三个资料：基础学问、专题训练、综合训练。前两部分复习中课堂教学分三部走：基础回顾紧扣基础的中考训练学问拓展与应用，以师生共同回顾，老师板书体现学问的发展过程，学问之间的纵横联系，练习的解答以独立完成为主，小组合作解决为辅的方式，其间渗透解题的技巧、审题的细致性、思索问题的全面性，老师起疏导的作用，老师巡察中发觉的问题进行系统的分析，这样，学生学习的主动性与专心性充分得以充分调动，每节课都能收到预期的效果。第三部分的设计是针对学有余力的学生，学生各抒已见，从而提高

43、学生解题的思维潜力。综合复习则侧重于学生答题的速度、精确度，从时间上对选取、填空、解答进行针对性训练，培育学生综合运用所学学问解答问题的潜力与技巧。（3）关切学困生对学困生不能放下，要特性赐予关切，反复实行措施，激发学趣，帮忙解决学习中的困难，使他们驾驭大纲规定的基本要求。首先，课堂中题目的选取有层次，对他们的回答秉承扬弃的作法，多激励，多赞扬。其次，有耐性、爱心，多爱护他们，与之建立真挚的情感，激发学习的信念，并以小组学习的方式互帮互助，同时，有针对性的做好课后辅导工作。（4）注意解题中出现的错误针对复习中出现的错误，从错误中刚好发觉复习中的不足，刚好实行措施进行补救，仔细分析，针对性的进行

44、讲解，利用反面的学问巩固所学的学问。（5）注意思维潜力的培育注意变式训练，变更题目中的条件或结论，以不一样方面巩固所学学问，培育思维的深刻性；注意一题多解，课堂中以学生讲解为主，他们从不一样的角度解决同一问题，这样不仅仅调动学习的专心性，并且增加学习的信念，同时培育了思维的广袤性；注意封闭题目变开放型题目，培育学生思维的创建性。二、教学中德育渗透（1）充分发挥老师在教学中的人格魅力。老师的语言、仪表及细心设计都能使学生愉悦学习，让学生从老师身上体会到一种职责感，对其今后有较好的作用。（2）利用教材挖掘德育素材。利用我国数学家的数学成就和一些数学家的故事，增加学生的民族骄傲感、自尊心和自信念及不

45、畏困难，刻苦钻研的献身精神。（3）在教学过程中进行德育渗透。教学中采纳合作学习等方式，也就是大家一齐学习。学生既能够自我学习又有利于他人前提下进行学习，每个人是相互依靠的关系，这样培育他们团结合作的潜力。三、仔细参与教研组组织的教研活动专心参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高自身的教学水平。不断拓宽自我的学问面，变更教学理念，提高自身的素养。四、不足之处1、到了九年级才真正体会到以前的学问漏洞是多么的难以弥补，尽管老师和学生都非常努力，但对于学习潜力和学习基础原来就薄弱的同学而言太难赶上了，尤其他们一次次考试还不及格时丢失的信念，使学习难上加难，当时我就想在再次应对学生时，软磨硬

46、泡要从头起先，而不是到毕业班再加劲。2、忙乱中渡过了一年的时间，回头思索感觉缺少了反思回顾与教研工作，要想提高成果，务必有与时俱进的理论指导，教化教学也须要寻求捷径，在以后的教学我将不断借鉴他人的阅历，不断提高自我的业务水平，争取教化教学工作再上新台阶。3、在测试中有相当一部分中上学生在基础学问上失误太多，考成果虽然还能够，但没有到达预期的效果，在今后的工作中必需留意学生答题的心态与答题的技巧及速度与精确度，注意用奇妙的方法提高学生各方面潜力的培育。在今后的教化教学中，我将会更加的严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断学习，更新教化观念，以崭新的姿态迎接新的挑战。初三九年级数学老师学

47、期工作总结2022年【八】本学期担当了九年级（四）班数学课、体育课，七年级、八年级信息技术课，每周21节日课，还有多节晚自习和中午自习课，工作量相对较大，详细情景总结如下：一、完成了基本的教学任务依据教学大纲，提前备课、仔细上课、布置作业，课后仔细批改作业、试卷，经过各项考试的检验，发觉学生成果总体较好，为增加学生体质，坚持每一天早晨和上午大课间时带领学生跑步熬炼身体，每节体育课仔细教学生一些体育学问，使得学生们的身体素养得到了很大的提高，并且班级里每个学生都有一项体育特长，有些学生喜爱跳绳，有些学生喜爱打乒乓球，有些学生喜爱踢足球，学生在惊慌的学习之后，进取开展各项体育活动，既熬炼了身体，又让身心得到了极大的放松。七年级、八年级总共十一个班，每班每周一节信息课，上课之前先将计算机教室大门、电脑电源打开，再提前几分钟来到上课班级教室门口，将学生排好队带到计算机教室，下课后，整理好计算机教室才离开。完成了信息技术的基本教学任务，学生们的信息技术本领得到了较大提高。二、优点和取得的成果学生学习较踏实，考试成果在平行班级中处于中等，有些学生经过努力，取得了较大提高，后进生的转化情景较好。学生们在暑期读一本好书、青少年科技创新