2022教师技能大赛策划书.docx

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1、2022教师技能大赛策划书老师技能大赛策划书1为了进一步提高我院学生的老师教化教学基本素养和实力，加强实践应用实力，提高老师技能培育质量，同时结合院内工作安排及学校实际，选拔优秀选手参与20xx年全校以及全区师范生教学技能大赛,文学院确定举办广西师范学院第七届老师技能大赛，为学生搭建一个熬炼自己和展示风采的平台。详细活动支配如下：一、指导思想坚持以全面推动素养教化为核心，以全面提高教化质量为重心，以促进老师队伍专业化建设为导向，结合我校实际，坚持先进理念与教学实际相结合，充分调动老师投身教学改革的主动性，铸固教化教学中坚力气，以适应基础教化改革和发展的须要。二、活动目的、意义1、为进一步加强文

2、学院学生老师业务基本技能的熬炼，促进师范生坚固树立爱岗敬业思想，磨练教学内功，优化整体素养，提升教书育人的品位。2、让师范生尽早地接触讲台，学习教学阅历，培育和提高从事教化工作的素养，全面提升高校生的综合素养和老师技能，探究课程改革新理念，促进师范生的全面发展。三、活动时间、地点初赛：时间为20xx年11月末（详细时间待定）决赛：时间为20xx年12月初（详细时间待定）地点：五合校区五综楼教室。四、活动对象文学院全体学生五、活动项目和内容大赛分为初赛和决赛两部分。（一）初赛方式：上课，限时3分钟。温馨提示：每位参赛选手有3分钟上课时间，工作人员将在最终30秒举黄牌提示，时间到举红牌示意。每超时

3、达1分钟者扣分1分。（二）决赛方式：微课、说课、上课三部分。竞赛成果以微课、说课、上课三项竞赛的总成果计，总分100分。（1）微课（微课需提前录制）。选手自选参赛学段学科的某个学问点或教学环节，以视频为主要载体，记录其围绕该学问点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。视频片头应显示标题、作者、单位，主要教学环节有字幕提示。视频须为.mp4或.flv格式，录制时长为10分钟，容量不超过20MB，占30分。（2）说课。根据参赛学段学科自选课文说课，说课限时5分钟，占20分。（3）上课。模拟上课10分钟，内容与说课题相同，占50分。六、评分标准（注：具体评分细则详见附件1）1、初赛参赛选手有3分钟上

4、课时间，工作人员将在最终30秒举黄牌提示，时间到举红牌示意。每超时达1分钟者扣分1分。2、决赛参赛选手微课、说课、上课的时间不应超过规定时间，工作人员将在最终30秒举黄牌提示，时间到举红牌示意。每超时达1分钟者扣分1分。七、评奖方法大赛设一等奖3人、二等奖4人、三等奖5人、优秀奖8人（初赛中选出）和单项奖（即优秀微课奖、优秀说课奖和优秀上课奖各1名），统一在决赛后宣布获奖结果，学院对获奖学生颁发荣誉证书和奖品。同时，将推选4名优秀同学代表文学院参与广西师范学院师范生老师技能大赛。八、活动要求1、参赛选手需看法端正、主动投入、树立信念，展示风采。并且遵守各项赛事要求，维护公允竞赛氛围。2、大赛工

5、作人员需仔细负责，看法良好，主动做好大赛打算工作，充分调动全体学生的主动性和主动性，细心打算和策划，确保大赛的顺当开展。3、初赛和决赛中都要仔细做好具体记录并进行相应的总结，详细包括竞赛预期效果及详细实施状况、参赛选手的竞赛效果、竞赛中出现的问题及应对措施、此后工作中有待探讨的问题以及如何加强等。4、要按事先拟好的竞赛安排，也可依据实际状况加以调整，保证竞赛举办质量以及竞赛的顺当进行。文学院分团委学生会学习部20xx年10月1日附件1：1广西师范学院教学技能大赛项目评价标准广西师范学院师范生教学技能大赛评分标准中学教学技能评分标准微课（30分）项目内容评价标准分值作品规范（3）材料完整材料包含

6、微课视频、教学设计方案、微课录制中运用的课件、习题和其他协助扩展资料。1技术规范视频长度8-10分钟；视频图像清楚稳定、声音清晰，构图合理；主要教学环节配有字幕；文字、符号、单位和公式符合国家标准；便利学习者选择停止和接着播放等。2教学设计（9）选题所选主题具有典型性、代表性、示范性，以及相对独立性；适合以微课程的形式呈现；有助于学生理解、巩固或扩展所学课程内容。选取学问点应为教学重点、难点、疑点、易错点、易混淆点。1教学目标教学目标正确、明确、详细，教学思路清楚；解决教学内容中的难点、重点，提高教学效率。1教学内容微课聚焦教学内容，教学内容适当、精确，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反

7、映社会和学科发展，能确保教学目标的实现。3学习者微课教学目标和教学内容适合学习者的年龄和认知发展水平；依据学习者特性差异有相应处理。1教学策略教学依次、教学活动支配、媒体的选择等适合确定的教学目标、教学内容和学习者特征。3教学实施（7）教学呈现教学导入顺畅，促进学生回忆从前学问阅历；新内容的呈现能激发学生学习的动机；教学具有启发性、指导性，有助于学生建构学问，形成实力，建立看法。音画同步，视听一样，符合视听习惯。5教学语言与教态（1）有老师出镜(老师出镜是指老师形象出现在微课视频中)、配音讲解的情形：老师仪表得当，教态亲切自然大方；教学机灵敏捷，能呈现良好教学风貌；一般话讲课，语言清楚生动，表

8、达实力强；看法主动向上，具有较强感染力。（2）老师不出镜、无配音讲解的情形：运用字幕、图文、动画和音乐启发学生持续思索，画面表现力强，配乐具有较强感染力。2技术实现（8分）操作与传播展示便于教学演示操作，能够通过网络便捷传播，具有较强的通用性，易于被学习者在各种技术环境下观看（兼容PC、手机和平板电脑等）。4教学视频制作选用的制作软件适当，编辑制作精确，符合通常教学和学习环境的运用；格式的播放器兼容性好，主要应用高清、标清标准；文件容量适度。4教学效果（1）应用推广有良好应用效果，受到学习者的普遍欢迎，有较大推广价值。1加分（2）创意与特色内容原创、精练，导入新奇，呈现独特（可视化、动态化），

9、注意创设学习情境和认知冲突，激发学习动机，启发深度思索。2（2）说课（20分）项目内容评价标准分值说课(20分)说教材1.教学目标层次与水平说明清楚，达到目标的行为标准描述精确12.教材简析到位，内容逻辑关系阐述清晰。13.教学核心内容（重难点）分析完整、严密。24.教材的创新性处理方法及其缘由阐述完整。2说教法与学法1能说明学法设计与学生起点水平的关系。22教法选择与学法的关系阐述明确，组合合理，有牢靠依据。2说过程设计1.说明教学过程中学生学习要素的类型及其组合、转换方式。32.明确说明针对核心目标和关键内容的练习手段和次数。33.以学生为主的活动设计与核心目标达成的关系阐述清楚。34.教

10、学的主要方法、手段的运用，对达成教学目标的作用分析条理清晰，逻辑性强。1（3）上课（50分）项目内容评价标准分值上课(40分)教学目标学习目标告知详细、清楚，呈现方式得当，学生能够理解。1教学内容1学习内容呈现方式合理化、多样化，照看到全班各类学生的学习习惯和学习方式。12内容呈现支配能够符合学生现有认知实力水平和目标水平。13能够以多种方式让学生围绕核心内容进行有效的练习，使核心的学习项目得到强化。24对教材内容能够依据学生的须要和老师的风格进行特性化处理。25问题(任务、活动、作业)的设计围绕教学目标并有利于教学目标的实现；问题(任务、活动、作业)的来源多样化并注意学生有价值问题的生成。2

11、教学方法1突出自主、探究、合作教学。22能够体现学科的特点。13符合学生年龄特征的学习规律。2学习要素与师生互动调控1能依据学习目标组织学生的“听”、“看”、“讲”、“想”和“做”等多种学习要素相互转换的有效学习活动。22学生的学习活动能看出“动”和“静”的合理转换。23老师能够结合学生的起点学问和学习实力，采纳适当方式让学生自主完成相应的学习活动。24能促进全体学生关注问题与答案的思索,合理支配学生思索和解决问题的途径和方式。25能够结合教学目标对学习流程的效果进行刚好的检测。26.对学生的学习状况赐予激励性的评价,能引导学生进行自我评价。27.能将学生在课堂即时生成的学习结果转化为教学资源

12、。18.不同学习需求的学生得到老师和同伴的关照，并赐予与之相适应的时间、问题设计及自由表达的激励。1学生学习活动1教学流程以学生的学习活动为主（自主学习、合作学习、探究学习）。22学生学习状态主动，留意力集中，学习氛围好。23学生能够相互关照，相互沟通，注意互助协作，团队合作。24学生能够运用多种表达方式及多种工具进行自主学习。15学生在学习过程中能发觉和提出问题，并能得到老师的指导。1教学效果1在规定时间内学生的学习结果与预设的教学目标一样程度高。22能够产生设定教学目标之外的良好学习结果。2板书设计(5分)内容反映教学设计意图，突显重点、难点，能调动学生学习主动性。2构图构思奇妙，富有创意

13、，构图自然，形象直观，教学协助作用显著。2书写书写快速流畅，字形大小适度，清晰整齐，美观大方，不写错别字。1老师素养(5分)教学素养教态自然亲切、仪表举止得体，注意目光沟通，教学语言规范精确、生动简洁。5老师技能大赛策划书2为了丰富我校高校生的校内文化生活，提高学生的教学技能，进一步培育学生的综合素养，从而促进学生的全面发展。本学期，院团委特定于四月中旬举办“师之韵”老师技能大赛。详细方案如下：一、活动名称：“师之韵”老师技能大赛二、组织机构主办单位：运城学院团委承办单位：运城学院教化与心理科学系三、活动支配1.各系分别推选出35名参赛选手，在赛前备好课，本次大赛分预赛和决赛，预赛分盐湖校区预

14、赛和东校区预赛。预赛选出胜出者20名（预料盐湖校区12名，东校区8名），胜出者赛后另外备课参与决赛，决赛选出10名选手分别获得一、二、三等奖和优秀奖。凡参与本次大赛者均获得参赛奖。2.预赛讲课内容为3分钟导课，决赛讲课内容为10分钟小课。四、活动流程活动时间：预赛 4月14日（星期六）下午两点半（盐湖校区）4月15日（星期天）下午两点半（东校区）决赛 4月21日下午两点半活动地点：预赛：东校区预赛 2317教室盐湖校区预赛（待定）决赛：东校区2317教室五、详细方案预赛（一）活动目的：丰富校内生活，扩大老师这一职业的影响力，提高同学们的老师技能，给大家供应一个熬炼的平台，选出参与决赛的优胜者。

15、（二）详细支配1.前期打算：（1）4月1日至4月3日，制作海报（2）4月7日至4月13日，张贴海报，进行宣扬，此段时间内由各系推选出参赛者2至3名（3）4月13日晚19：00，组织相关工作人员进行培训和支配（4）4与14日13：0014：30，布置盐湖校区赛场4月15号13: 00 14: 30，布置东校区赛场A.悬挂条幅（东校区，盐湖校区各一条）B.在黑板上写出美术字，打算话筒和音箱C.打算饮用水给评委老师和参赛选手D.人员支配到位E检查现场打算工作是否完备2.活动流程A.主持人开场白，介绍评委老师B.参赛选手签到，领选手号码牌，并在预备位置上等待上场C.参赛选手依次上台展示3分钟导课，评委

16、老师给出分数，并进行简短指导D.宣布优胜者名单E.原则上活动于14日和15日的16：30结束，依据当日详细状况而定，参赛选手展示完毕为止3.后期支配A.后勤人员整理工作现场B.活动结束后，相关工作人员完成活动总结(三)评分标准A教态自然，讲解连贯穿顺（20%）B. 一般话标准，吐字清楚，语速恰当，亲切自然（20%）C教学策略与方法及教学设计（20%）D导课的整体过程（20%）C. 备课内容思想健康，主动向上（10%）D. 自然大方，精神饱满，衣着得体（10%）备：选出的20名优胜者参与决赛决赛1.活动目的：从预赛胜出者中选出最终获奖选手2.详细支配：4月20日19：00，组织相关工作者进行工作

17、支配，联系评委老师3.活动流程A.预赛选出的20名选手签到，入座B.依次上台讲10分钟小课，可以自备才艺展示C.评委评分并选出10名获奖选手，分别获得一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖4.评分标准A.教态自然，讲解连贯穿顺（20%）B.一般话标准，吐字清楚，语速恰当，亲切自然（20%）C.教学策略与方法及教学设计（20%）D.备课内容思想健康，主动向上（10%）E.课堂整体效果（10%）F.精神饱满，衣着得体（5%）G.才艺展示（5%）5.奖项设置一等奖1名二等奖2名三等奖3名四等奖4名颁发荣誉证书及奖品附活动预算项目 数量 金额（元）海报版面设计 80打印费用50预赛场地装饰 50饮用水 6箱

18、75横幅 4条 150决赛场地装饰 50荣誉证书 10本 100编号牌制作 60张 100奖品（包括参赛奖） 420杂物（透亮胶，固体胶等） 若干 50人员移动车费 100共计 1225教化与心理科学系老师技能培训协会3月2日老师技能大赛策划书31.活动目的：作为一名老师，基本的教学技能是必要的。良好的老师技能是成为一名优秀老师的关键。为促进我院全体同学老师技能的全面提高，为将来在教化领域奠定良好的基础。特举办高校生综合素养大赛之老师技能大赛。2.活动意义：高校生综合素养大赛以切实提高高校生的自身素养为动身点，针对高校生自身的实际状况开展相应活动。老师技能大赛针对我院大多数同学的实际状况结合专

19、业特点，对同学们的实力进行进一步的训练，以切实促进同学们各项素养的全面提高。综合素养大赛是由化学化工学院分团委学生会，探讨生会主办，旨在提高全院学生综合素养而搭建的平台。老师技能大赛是其中之一，为了提高全院学生的老师综合素养，包括说课技能、讲课技能、教案组织、情景应答与处理问题等老师技能，特举办此项老师技能大赛。3.活动对象：化学化工学院全体学生。4.主办单位：化学化工学院。5.活动时间：20xx年10月。一.初赛阶段：1.竞赛形式：以班级为单位自主独立进行，各班初赛竞赛详细形式由班委确定，要求每位同学都能主动主动参加。2.竞赛内容：每位选手打算12分钟的竞赛内容，内容包括5分钟说课竞赛，7分

20、钟讲课竞赛。所讲内容为：中学化学。3.评委组成：各班依据各班实际状况自行邀请评委，要求：所请评委不得是本班学生。4.评分细则：具体评分细则见附件一（仅供参考）。5.奖项设置：各班依据评分细则选取两名优秀选手参与由学院举办的决赛。6.初赛要求：（1）要求各班刚好发布新闻稿，新闻稿发至周同学，联系方式：18729558768；（2）各班初赛需在10月21日之前结束，并于10月21日18：00之前将各班晋级人员的具体信息（班级，姓名，学号，联系方式）发至（xxxxxxxxxxxxx），逾期不候。邮件文件名需标明班级。老师技能大赛决赛班级举荐样表二.决赛阶段：（一）.决赛形式：决赛分6个环节进行，内容

21、包括：一路走来、教案评比、说课风采、魅力课堂、情景模拟、智力答辩。（二）.决赛内容：1、一路走来：通过MV播放每位选手的竞赛感言，每位选手时间为30秒钟，要求呈现自我风采。2、教案评比：参赛选手在正式决赛前三天将自己的说课和讲课教案发指定邮箱（xxxxxxxxxxxxx），邮件正文需标明班级，姓名，讲课主题。由相关评审人员依据评分规则进行严格评审打分，作为选手的第一项得分。3、说课风采：选手针对所选择内容进行说课。时间限制在2分钟。4、魅力课堂：选手展示自己的讲课风采，以传统讲课为主，多媒体教学为辅，科目限定为中学化学。时间限制在7分钟。5、情景模拟：针对目前中小学课堂的实际状况，拟定各种发生

22、在课堂上的案例。选手依据屏幕提示，选择一个案例，并快速提出合理的解决方案及策略。限时2分钟。6、智力答辩：工作人员为每位选手打算一组难度相当的题目，编号，由选手选择题目序号进行答题，每小题答题时间限时15秒，每位选手选择回答三道题，共计一分钟，题目内容可考察专业学问、老师技巧、生活常识、天文地理学问、或者文艺体育才能。（三）.评审阶段：1、评分标准：评分标准详见附件二。2、评委点评：评委老师首先对每位选手的综合表现进行点评，以提高选手的老师技能和素养，并对实习与从教过程中大家应留意的问题进行简要的说明，以实现此次活动的目的与价值。其次，评委对此次活动进行全面的总结与评价，为今后此类活动的召开做

23、铺垫。3、奖项设置：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名；魅力之星1名。4、嘉宾颁奖：公布选手成果以及获奖名单，并请评委嘉宾为获奖选手颁奖。老师技能大赛策划书41、活动目的：为全面深刻地阐释我校师范院校的人文特色，在更好地服务于这一目标的同时达到培育我校学生从教技能，并全面提高其专业技能和综合素养的目的，以适应社会发展须要，现举办第七届老师技能大赛。2、活动意义：高校生综合素养大赛以切实提高高校生的自身素养为动身点，针对高校生自身的实际状况开展相应活动。老师技能大赛针对我院大多数同学的实际状况结合专业特点，对同学们的实力进行进一步的训练，以切实促进同学们各项素养的全面提高。综合素养大赛是由数学教

24、化系主办，旨在提高全系学生综合素养而搭建的平台。老师技能大赛是其中之一，为了提高全系学生的老师综合素养，包括说课技能、讲课技能、教案组织、情景应答与处理问题等老师技能，特举办此项老师技能大赛。3、活动对象：数学教化系全体学生。4、主办单位：信息技术学院数学教化系。5、活动时间：20xx年04月。6、活动内容支配：一、初赛阶段：1、竞赛形式：以班级为单位自主独立进行，各班初赛竞赛详细形式由学生会学习部确定，要求每位同学都能主动主动参加。2、竞赛内容：每位选手打算5-10分钟的竞赛内容。所讲内容为：中学数学。3、评委组成：数学教化系学生会全体部长4、评分细则：具体评分细则见附件一（仅供参考）。5、

25、奖项设置：各班依据评分细则选取三名优秀选手参与由学院举办的决赛。二、决赛阶段：（一）、决赛形式：决赛分6个环节进行，内容包括：一路走来、教案评比、说课风采、魅力课堂、情景模拟、智力答辩。（二）、决赛内容：（1）由学生会收取大一、二、大三决赛入围名单信息表。（2）大赛系级组委会会将通过海报及校内外相关媒体对本次竞赛进行全方位宣扬。（3）竞赛形式：讲课时长12分钟，照旧保持板书教学方式，同时增加（即兴）演讲环节。（三）、评审阶段：1、评分标准：评分标准详见附件二。2、评委点评：评委老师首先对每位选手的综合表现进行点评，以提高选手的老师技能和素养，并对实习与从教过程中大家应留意的问题进行简要的说明，

26、以实现此次活动的目的与价值。其次，评委对此次活动进行全面的总结与评价，为今后此类活动的召开做铺垫。23、奖项设置：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名；魅力之星1名。4、嘉宾颁奖：公布选手成果以及获奖名单，并请评委嘉宾为获奖选手颁奖。老师技能大赛策划书5一、活动背景：随着我国科教兴国战略的不断深化发展，国家教化对老师的要求也渐渐提高，如何成为一名优秀的老师已经成为一个热门话题。二、活动目的：为了迎接本年度老师技能大赛，同时让学生的教学技能得到熬炼，更好地了解就业形势，我院特举办此次活动。三、活动时间：20xx年3月4月四、活动地点：大同高校文德楼多媒体教室五、活动对象：历史与旅游文化学院全体历史

27、系学生六、活动内容：本大赛所讲内容为人教版高一历史教科书七、活动流程：1.教学设计教学设计是指运用系统方法，将学习与教学理论原理化成教学过程和教学活动详细安排的系统化过程。教学设计是能充分体现老师创建性教学的“文本”。参赛者应结合我国新课程改革的理念，以及基础教化现实、教学要求、课程目标等发生的深刻改变，针对指定内容进行教学设计解决教什么、怎样教的问题，使教学过程最优化。注：参赛者需自行打算，一式六份，竞赛前一小时交至学生会，逾期则视为自动放弃。2.即席讲演讲演即兴发挥、主题集中、篇幅短小，参赛者应具备多方面的学问素养和实力，特殊是须要灵敏的思维实力，快速的语言表达实力和敏捷的应变实力，主要考

28、察参赛者应用学科教化教学学问解决教学问题的实力、思想的深度以及思维的敏锐程度，讲演主题为师风师德建设。注：讲演限时5分钟。3.模拟上课模拟上课是参赛者依据自己制作的PPT教学设计及课件，在教室进行模拟上课，要求突出新课程理，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学探讨的实力，板书在模拟上课中呈现。注：参赛者运用粉笔字进行板书，本环节限时15分钟。4书法技巧参赛者要求在规定时间内完成两幅作品，一幅为钢笔字，一幅为毛笔字。书写内容要求具有完整性。注：本环节限时40分钟，书写内容由主办方规定。八、奖项设置决赛结束后，依据成果产生一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，个别环节表现突出者授以个人表现

29、奖，颁发荣誉证书。九、相关工作人员通知:办公室负责通知各班班长及学习委员宣扬：通讯部负责前期工作宣扬纪律：自律部体育部联合帮助，负责催场评委：邀请历史系老师作为评委主持人：宋学峰、郭燕菲计时计分：由助学部部员一人计时，两人计分十、留意事项1技能竞赛中所需的毛笔、墨汁、钢笔及U盘选手自己打算，学生会将打算所需的粉笔、白板笔，评委所用评分表、中性笔；2本次活动须要两个多媒体教室，一个教室进行竞赛，由10个大一同学进行现场教学互动，其他选手在另一个教室候场打算；3注意对学生的宣扬，使大家对活动都有所了解并踊跃报名；4与各负责人讲清留意事项，时间把握上要多加留意5活动要考虑到学生心理状况，相关活动应有序开展