2022初中写景的作文集合9篇_1.docx

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1、2022初中写景的作文集合9篇初中写景的作文 篇1春夏秋冬，已经偷偷的转了一圈，在这四季的更迭中，无论是在万紫千红，百花飘香的春天，还是在绿荫满地、风拂垂柳的夏天，亦或是在大雁南飞、叶黄花瘦的秋天，还是在白雪皑皑、大雪纷飞的冬天，我都收获了一份属于自己的感动。当春天的风缓缓吹来时，迷茫的我一边与多年不见的老挚友含蓄问暖，谈天说地，胡乱的畅想着各自的将来，一边在网上随意的阅读着各种不同的网页。偶然，真的只是偶然，键盘轻轻一敲，鼠标随即一点，好心情的数百篇美文映入眼帘，无论是关于生命思索的，岁月积淀的，还是对于人生真谛领悟的，人性善恶谛视的，欢乐特性张扬的、悲伤情怀释放的，还有各种心情的抒发，都在

2、这里都得到了认可，那一瞬间，我被好心情这样的胸襟感动了。观赏着好心情里的一篇篇美文，心情也随之轮回跌宕。曾对网络产生怀疑的我，慢慢的喜爱上了网络里的欢声笑语，在这淡淡的文字中承载了多数个知己，也定格了许很多多奇妙的瞬间，或许是因为我的多愁善感，经常会看着文章在心里莫名的生出很多感动。推开尘封的窗子，外面是个艳阳天，蔚蓝的天空，一阵风拂面而来，茵茵的绿草，斑驳的树影，夏日的蝉鸣，吟唱出了我对好心情的希望。我希望让自己的心情也在这里留下痕迹，也情愿将自己的欢乐和感受在好心情里与熟识的、生疏的挚友们一同共享，虽然曾经以为，网络是虚假的，前一秒是挚友，下一秒就是路人，但是就在这一前一后的几秒中，挚友与

3、路人的交替中，这种相识的缘分就会成为我们人生中精彩的一个瞬间。因为没有任何奢求，当我的网名第一次出现在这里的时候，我感动了，不为别的，只为自己找到了一个展示自我、抒发感情、以文会友的平台。慢慢的痴迷上了好心情，打开电脑的第一件事就是打开好心情的主页，与这里的美文一一邂逅。在这个收获的季节里，随着撷取的增多，突然发觉自己的感悟变多了，思绪也变得像六弦琴，叮叮咚咚的将脑海里的画面一一出现，林林总总的心情就像那淅沥的雨丝，点点滴滴，渐渐的汇成各类作品。盘点自己的收获，原本只想摘取一片树叶，而你给了我整片森林，原本只想收获一缕清风，而你给了我整个春天，原本只想接触一片雪花，而你引领我走进一个银白的世界

4、。在这个银白色的世界里，肆无忌惮的放手前行，间或停下来，回首走过的路，有过追求，有过失落，有过平坦，有过挫折，有过鲜花，也有过荆棘全部的苦痛与快乐，全部的哀痛与喜悦，都在好心情美文网上留下了印迹。闲着的时候，打开这一页，翻阅自己的心灵，或许这种回忆会在心中留下深深地印痕，心里也总会涌动着一种久违的感动。有时候感动并不是一种很单纯的落泪，也不是一种肤浅的伤怀，它是夏日里的一缕凉快的风，是冬日里的一轮暖阳，是醇香四溢的热茶，是沁人心脾的甘泉。走过了莺歌燕舞、蝉鸣阵阵的春夏，走过了丹桂飘香、白雪皑皑的秋冬；走过了懵懵懂懂的幼年，走过了莽莽撞撞的少年，在四季的轮回中，在人生旅途中，好心情就像一道绚丽的

5、风景线，在那里可以展示自己的风采，将自己最靓丽、活力的那一面展示出来，这是因为这道亮丽的风景线，我的生活变得充溢起来，也是因为它我知道了网络里也会有温馨与甜蜜，也会有值得心动的漂亮。初中写景的作文 篇2玉龙雪山是我们到丽江第三天去的。前几天，我从束河古镇远眺：云雾给原来就显得气质非凡的玉龙雪山充溢了神奇感，雪山那深色的巨大身躯衬托着古镇的亭台花木，间或还可以看到山上的几棵树，显得漂亮无比。登山那天下起了滂沱大雨，我们穿着肥厚的羽绒服和雨衣，显得和企鹅一样，非常笨拙。车行驶在长长的马路上，两边是一望无际的草原甘海子和牦牛坪。下雨天，虽说见不到牛羊，但却可以望见，树、花、草在大风大雨下傲然挺立，没

6、有一棵树、一朵花、一根草被大雨打歪了、被大风吹到了。仿佛让人望见了牛羊成群的甘海子和牦牛坪，更给宏伟的玉龙雪山增加了一曲雄壮的前奏。我们从海拔三千多米的地方而上。车外是大团大团的雾气，雪山看起来朦朦胧胧的，一片苍茫。这些雾，给这座原本就显得神奇的神山显得更加神奇了。有些地方，雾还比较少，可以看到脚下那些为登山者打算的栈道、大片大片的松树林以及白皑皑的雪域或者灰色岩石，有时还可以看到成片成片的白色岩石，漂亮无比。缆车把我们送到海拔4506米的地方，我贪欲地呼吸着清爽中带着丝丝寒意的空气放眼望去：一座连着一座的太子十三峰，灰的岩石、白的岩石、白的雪、好像仙气的云雾真是一座神山！沿着木栈道向上而行，

7、手一挥便可摸到天上的云雾，手指从栈道的空隙伸下去，可以摸到石灰岩，有点儿粗糙，有点儿说不出来的寒冷。遥望四面雪峰，每个雪峰的整体结构可以说是一个浩大的三角形。雪峰，从整体的景致上来讲大都可以分成三个区域：雪域、石区、树林。雪覆盖着凶恶的岩石，但却常常可以看到大块大块的黑、白、石块，好像一幅奇丽的黑白画卷，高大壮丽的松针树给这幅画卷充溢了朝气。山峰与山峰之间空荡荡的，只有大团大团的雾气。最终登上了4680米的高峰了，一路上看到的云海、雾气，数不胜数，真如人间仙境！从4506米的山峰动身，尽管海拔才相差100多米，但由于路面湿滑等缘由，花了半个小时才登上，到顶的时候全身都感觉比较冷，有些上气不接下

8、气，过了一会就好了，向远处远眺：一座座山峰的景色尽收眼底。大大的石碑上刻着：中国丽江玉龙雪山海拔4680米。我又贪欲地呼吸着这高原上淡薄的空气。又望雪山，真可谓是：玉龙奔腾在丽江，高高山峰冲云霄。会当玉龙顶，一览众山小。初中写景的作文 篇3在放学回家的路上，晴空万里，烈日高照，没有一点下雨的意思。看来平常很准的天气预报要说一次假话了。可是，走到党校门口的时候，天气像孙猴子的脸说变就变，乌云从四面起先包围，一转瞬，稀疏的雨点落了下来。我心里想：坏了，坏了，没带雨具呀!恰好，同学的妈妈穿着雨衣骑电动车过来了，只好跟阿姨的车走一趟了。在路上，我掀开雨衣，看下雨的情景：刚起先，小草上，花朵上，树叶上全

9、是一颗颗小水珠，像一个个小皮球一样，在小草上，花朵上，树叶上滚来滚去地玩耍。雨慢慢大了，下雨的声音比刚才大极了，可能是小水珠的爸爸、妈妈发怒了，也从云朵的家中下来了，来教训调皮的小水珠，带着小水珠回家去。渐渐的，雨停了，路旁的花草树木一下子颜色更光明了，更有光泽了，更精神了，全部的东西都面貌一新。我喜爱下雨天，因为小草和小花等都在向我挥手，似乎说：“和我们一起玩吧!”初中写景的作文 篇4一、教学目标：1、写一处景，留意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。二、教学重、难点：留意抓住景物静态和动态的特点。三、教具打算：电视机、录像机、投影仪、投影片四、教学程序

10、（一）作前打算：1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。2、填好视察记录卡。（二）作中指导1、启发谈话，激发爱好早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅，布局合理，是个美妙的去处。上个星期，老师和同学们一起去巡游了这处富有现代化气息的乡镇企业，实现了我们梦寐以求的愿望。老师留意到同学们在看的时候特殊兴奋，一边看，一边说，一边仔细的记录。今日，我们就来写一篇作文。把这美丽的景色，优雅的环境介绍给在座的各位老师，大家说好不好？那么，这次作文的要求是什么呢？一齐读。（老师挂出小黑板）留意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文。做到有中心、有条理、语句通顺连贯。2、情境再现，明确中心现在

11、，老师再次让你们观赏这一处美景，看完了录像，请你告知老师：你最大的感受是什么？（老师站在左边放录像），边看边指引。同学们看，这就是公司美丽的厂区，你们再看，车间里一派繁忙的景象。大家细致瞧，产品陈设室里是多么的豪华、气派啊！师问：谁来说说？有没有不同的感受？谁还有补充？我们在作文中就要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了。（师在有中心下画点）3、选材下面请同学们拿出号表格，老师拉出投影片，视察记录，请你读一读你视察记录的内容，其他同学边听边思索：他的选材是否符合这次作文的要求？师问：谁来发表你的看法？还有哪位同学记录的内容跟他人不一样？谁来说说自己的看法？听了他们的发言，你认为你的视察

12、记录还有哪些地方要修改、补充的？请赶快修改、补充一下。看来，同学们视察得很细致，记录得也很仔细。4、习作指导：师问：同学们，我们已经知道描述一处景物，必需按肯定的依次，写这样的景物你打算如何支配？（地点转化）你是按巡游的依次来支配，老师很赞同，这样就显得很有条理。师问：有没有不同的想法？我们写的时候，是不是都要按这样的依次呢？比如说：产品陈设室是不是肯定要放在最终呢？对，像这样也就是做到了有条理。小结过渡：不过，无论按怎样的依次都要留意各段这间的连接。那么，如何详细地写出景物静态和动态的特点呢？请同学们拿出填完成的那一张表格，也就是号表格。（老师拉出投影片）谁来说说鸟的天堂这一课。还有谁来补充

13、？（你课文学得不错）下面哪位同学来说说草原这一课？刚才几位同学课前作业完成的很好，假如你有填错的，请赶快改过来。小结：同学们，通过刚才的探讨，我们就可以知道，根据肯定的依次写出看到的、听到的、联想到的景物的静态（形态、大小、颜色、数量等）和动态（声音、活动改变等），就能把景物静态、动态的特点写详细，这样就做到了内容详细。板书：看、听、想、静态：形态、大小、颜色、数量等动态：声音、活动改变等师指“内容详细”说：当然了，写的时候不必四平八稳，只要能突出一两个重点地方就够了。5、编列提纲下面请同学们拿出号纸，依据视察记录和我们刚才探讨的内容列出提纲。（老师拉出投影片）师提示：依据你打算写的内容确定一

14、个合适的题目板书：题目材料支配做到有详有略，哪些段落要进行景物静态、动态描写，在提纲中做上记号。谁来把提纲读给大定听听，指读，大家听一听，他的提纲编的怎样？同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改看法。各位依据修改看法修改提纲。再次互评提纲。刚才在巡察的过程中，我发觉确定的题目、中心别出心裁，材料支配也很有新意，值得大家借鉴，请你读给大家听听。好，老师想问你：详写的部分你准备如何支配？我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编详细，请大家快速修改自己的提纲。师述：同学们编出内容不同的提纲，就能写出内容各异、富有特性的作文来，接下来请同学们依据提纲中的详写部分练说一个片段。刚才老师

15、在巡察过程中发觉多数同学都在说厂区和车间这两部分，只有少部分同学在说产品陈设室，的确这部分比较难说，这少部分同学很了不得，刚才老师听到你说的就是产品陈设室，说得不错，就请你来说说。我们听一听，他说的好不好，有没有把景物静态的特点说出来？留意了，你首先要交待你的立足点，也就是视察点。还有谁来说说你是怎么想的？你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说详细些？你刚才说的时候，没有把自己的感受说出来，能不能把自己的感受加进去说一说？就这样的内容，有没有不同的说法？指说。小结：同样的内容有不同的说法，依次支配上可以不同，看到的、听到的、想到的也有所不同。6、下面请同学们依据你编的提纲动手写作文，写的时候留

16、意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写仔细。好，这样这次作文目标就出来了，拉出投影片，请同学们看看，最终三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本，起先动笔完成这篇作文。板书：题目按依次静态：形态、大小、颜色、数量等内容详细看、听、想 动态：声音、活动改变等（三）作中评改1、导入新课：前一节课，老师指导同学们写了一篇作文，介绍了飞达制衣有限公司的美丽景色，这一节课我们来上一堂作文评改课，请同学们拿出作文目标，回忆一下，作文前老师提出了哪些要求？生答：留意抓住景物的静态和动态的特点，自定题目，写一篇作文。做到有中心、有条理，语句通顺连贯。执照肯定的依次把景物静态和动态的特点写详细。课前，老师仔细地

17、阅读了同学们的初稿，我发觉一部分同学写得很好，达到了这次作文的目标。（板示）他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学在写飞达制衣有限公司这一处景物时，没有能够详细地写出景物静态和动态的特点，在有中心、有条理等方面也存在一些问题。别灰心，只要你们上好这节评改课，仔细修改，你们的作文也肯定能获得耕耘奖。2、按作文目标评改我们先来看看“有中心”这一条，还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗？生答：在描述景物的同时，融入自己的感情，或字里行间写出自己的感情。请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文，快速默读，用“”划写他独特感受或表达他感情的句子，想一想他这一条有没有做到？（生划，请一生说，

18、师划）这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。请同学们快速默读自己的作文，进行自评，假如你也做到了这一点，就在相应的等第栏里打“”。2、请同学们再快速地默读郭亮的作文，用“”划出文中表示视察点的词，想一想他是怎样来写的？生答：站在厂门口来到厂房二楼车间产品陈设室，根据巡游的依次来写的。这样写就很有条理。我们再一齐来观赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段，轻声读思索：他是怎样把厂区动态和静态的美写详细的？生答：根据肯定的依次，先写厂房再写喷水管，然后再写草坪、棕榈树。绽开了丰富的联想和想象，运用了比方和拟人等方法，抓住景物的形态、大小颜色、活动、改变等来写详细的。小结：老师也觉得他在写厂区静态和

19、动态的美时做到了有条理、内容详细这两条（指板书），符合作文目标，不仅按肯定的依次写出了看到的、听到的和感觉到的，还绽开了丰富的联想和想象，把厂区静态和动态的特点写得详细生动。现在我们来看一个写得不怎么好的片段。轻声读一读，思索：这个片段的毛病在什么地方？生答：虽然按肯定的依次写了，但没有把车间劳碌的景象写详细。该如何修改呢？为了帮助同学们把这个片段改好，请同学们再来看看车间劳碌的景象。（放录像）依据刚才同学们看到的车间劳碌的画面，结合这位同学的片段相互探讨如何修改。同桌之间互说，请一生说。生说：从整体到部分，点面结合。这样改就把车间劳碌的景象说详细了。有没有其他的修改看法？假如把忙而不乱、井然

20、有序这个方面放到后面去说，这段话又该如何修改？生说：可以先点后面，加入自己独特的感受：管理有序、秩序井然、为乡镇企业具有如此规模，先进的技术、一流的管理感到骄傲。说得真好啊！请同学们读一读自己的作文，依据有条理、内容详细这两条进行自评，做到的不要虚心，请划“”，未做到的也请诚恳地划“”。对作文目标中剩下的几项也完成自评。综合评价下面请同学们根据作文目标，对自己的作文进行综合评价，先说说你有哪些优点，哪些不足？谁先来说一说？（请两生说说）3、修改自改请同学们依据自己作文中存在的问题，根据作文目标的依次，运用我们以前学过的“增、删、调、换、订”的修改方法（出示），逐条修改自己的作文。互评、互改同桌

21、沟通进行互评，比照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。依据作文中存在的问题帮他修改。总结全课：通过这节课作文评改课，同学们的作文跟原来相比肯定有了很大进步，俄文质量得到提高的不仅可以得到耕耘奖，老师还将授予你百花奖。互评之后仍须要修改的同学将接着修改，已经定稿的同学就请拿出作文本誊写。（四）作后评讲1、概述此次习作状况。表扬优生，激励进步生。确定成果，指出问题。2、佳作赏析出示佳作，各自默读。想一想：你觉得习作好在哪里？给你什么启发？集体沟通、评析。3、组织修改习作。自改。同桌互阅。五、教后反思训练学生的作文源于实际生活。“实际生活是训练作文的源泉，要使学生按部就班地提高作文水平，必需学会学

22、生视察生活中许很多多实实在在的详细事物。”前些天，我们便组织学生去“飞达”阅读，在巡游的过程中并适当加以指导，孩子们用眼看、耳听、手摸、脚踩、鼻嗅等多种感官来感知身边的景物，他们像画家一样，把自己的耳闻目睹记在了视察记录表上，为完成好这一次习作积累了真实可信的素材。创设写作情境，激发写作爱好。1、渲染气氛，激发爱好。上课起先，我力求用声情并茂的启发谈话，主动为学生创设一种习作氛围，随即又问他们愿不愿写一篇作文，把“飞达”介绍给在座的听课老师，这样便引起学生的爱好，激发其情趣，调动了学生的写作热忱。2、录像引诱，再现情境。为了帮学生再次回顾这一处美丽的景色，我充分发挥录像的再现的功能为学生供应直

23、观的感性因素，从而牵动学生的情思，诱发其写作情趣。吸取课文养料，真正做到读写结合。小学语文课文思想内容丰富，语言文字生动，写作方法恰到佳境，在这一节作文指导课中，我充分运用鸟的天堂、草原这两篇文质兼美的范文，注意阅读与写作的有机结合，依据单元的习作训练重点通过重温课文写作方法，继而训练学生的口头表达及书面表达实力，虽然要训练的东西许多许多，但这一节课我只想让学生真正懂得如何详细地写出景物静态、动态的特点，我们认为这样才能真正使学生学有所得，一课一得。当然，在教学过程中也就不免顾此失彼了，比如说板书，我未曾在此大做文章，我想只要它能为教学服务就行了。拓宽思路，活跃思维。目前，像我这样的作文指导课

24、大多应属于作文训练课。为了避开写出来的文章一模一样，我在指导学生选材、支配依次等方面力求拓宽学生的思路，发挥他们的思维能动性，进一步引导他们在同中求异。这样既照看了中下等学生，又对优等生提出比较高的要求，我想长此以往学生的作文定是百花齐放。坚持以学生为主体，正确发挥老师的主导作用。这节课我注意培育学生听、说、读、写的实力，在教学中有意识地引导学生评他人的选材，评他人的提纲，评他人说的一个片段，充分调动全体学生的主观实力性，创建机会，尽可能的让每一位学生参加，以求培育多方面的实力。初中写景的作文 篇5思绪总在不停旋转，提起笔多时却不知该写什么。定身学习中努力努力，每天六小时的休息时间也已成了习惯

25、，而丝毫未觉疲惫。进入一所好的学校竞争力随之增加，有时候总会怀念起小学的欢乐时间。小学的语文作抄写半张学问点，而初中，是背写三张半。上了初中，我的碧玉佳年华随之到来，我想拥有豆蔻妙龄的美妙回忆。充溢，我的青春。眼睛微有些近视，无法直视太阳光。雾气朦胧的早晨一身黑色装束就去了学校，进行我新一天的学习。而在宁静文明的校内中，我有了伙伴，在友情容不下第三者的想法中，一次次宽容别人。隐忍，我的耐性。我慢慢爱上了诗词赏析，而爱上了古风诗句。自然自成的韵律堪为经典，作者唯美的思想令我赞美。资治通鉴等有关政的书籍常常翻开阅览，一些未知词语总会被我似不经意似的隔过去，就这样一遍两遍三遍还是不知道读什么。在读一

26、本好书的时候去翻字典，会打乱我的兴致，而我读书时可以说是“两耳不闻窗外事”，“一会儿”“等着”“一边儿去”这些词语常常挂在嘴边，简明白说就是用这些话打发人。有时候，我也会觉得同龄的人嘻嘻哈哈在公共场所不顾仪态好无趣，而我对那些被称为“童心不老”的学姐学长丝毫没有看法。就好比一个人的脸上写着“坏人”，外人就不在猜忌他，确信无疑他就是个坏人。当这个人的脸上写着“好”的时候，谁能不怀疑他？谁会在自己喝高的时候说自己没喝酒很正常？和伙伴一起探讨叛逆青春，和挚友一起打球，间或一日不回家，家长不担忧也不足为奇。在学习的压力中不会沉醉，但也会偏爱某些科目。古风诗文也成了我钟爱的，去年四月，网络流传这样一句长

27、街长，烟花繁，你挑灯回看；短亭短，红尘辗，我把萧再叹。我不断思索着它的韵律，一句诗的奇妙所在这么明显，之为我所爱。在生疏的环境里，总有人会扶持着我上路，他们是我不相识的，而在我一切都懂的时候，我们的关系疏淡了，几乎不交谈。总会在几个月之后，会给对方一句：嗨，你还好吗？我感谢每一个帮助过我的人，尽管你的本质不纯，我感谢你们在烦躁时的一句问候。姜姐姐，你说过的我们只是茫茫人海中的两个人，无任何关系，挚友，只是一种密切的表现。享受生活，充溢青春。我会在我走向成熟的路上留下一个个标记符号，十年后的我回想着十年前的点点滴滴，感受无尽。青春，你是此生最美的风景。初中写景的作文 篇6济南有七十二名泉，有“泉

28、城”的美称。为什么单单是济南为泉城呢？我想，是济南的泉有泉韵吧。我经常骄傲地说：“济南泉水有泉韵。”“韵”在字典中有“情趣、雅致”的意思。那么，“泉韵”就是泉水中的情趣与雅致。泉水有许多，世界上也不单单只有济南有泉，但我敢说，世界上的全部泉水都是地下水憧憬喷涌，可没有几座城市的泉水会涌得那么有意境、有雅致。济南的泉有时非常豪放，有时又非常文静。它豪放在波涛汹涌，它文静在碧波荡漾。它豪放在生龙活虎，它文静在安静淡泊。难怪老舍会写济南的趵突泉。因为老舍也感受到了泉水的泉韵，泉韵中的文化。泉韵也是神奇的。你是否曾记得月光照射下的泉水，在茫茫的夜色中，听到了“咕嘟咕嘟”的泉水声。此时，泉水是神奇的，泉

29、韵也好像成为了富有神奇感的黑色调。让全部人在这宁静的泉水旁也感觉到了孤独中的一丝激烈。泉韵更是幽雅的。在泉水旁人们听着美丽的琴声，喝着用泉水泡成的热茶，品泉、赏泉融为为一体。这是不是一个志向的境界？这不是一个梦，你完全可以在趵突泉边发觉这带有紫色调的泉韵。望着地下水位高达三十点零一米的趵突泉，你是否感受颇多呢？泉韵是一种抽象的概念，可是它又是一个实实在在存在的东西。它不是外在产生的，而是在心中油然而生的一种比赏泉更高的境界，只有具备天时、地利、人和才可以达到。我可以傲慢地说，全部这些济南完全具备。我为济南的泉韵而骄傲。山东高校其次附属中学初二：孙子阳点评：泉已成为了济南的一张名片，作者以生动的

30、笔墨，描述泉的特征，让人心生憧憬之情。作者笔下的济南泉是有神韵的，有时非常豪放，有时又非常文静。它豪放在波涛汹涌，它文静在碧波荡漾。它豪放在生龙活虎，它文静在安静淡泊。语言是文章的基本元素，假如说文章的主题是灵魂、材料是血肉、结构是骨骼、语言就是细胞，本文语言富有美感，它清爽美丽、新意盎然，从形式到内容上给人带来审美愉悦。这样的文字，读起来给人身临其境的感受。初中写景的作文 篇7我盼呀盼，春天最终来了。春带着生命和希望静静地来了。一缕缕阳光洒向大地，天地间变得那样暖和明媚。微风迎面吹来，虽然有几分寒意，但已不是那么凛冽了。我爱春天爱她那凉快而又温馨的风。她轻轻拂醒了大地，使长眠了一个冬天的大地

31、睁开了惺忪的睡眼，又播下了希望的种子，让初生的生命随之舞动起来，让生命充溢了希望。春风是生命的使者。我爱春天爱她那绵绵的细雨。她润醒了小草，润绿了杨柳，润开了报春花，在告知人们春天来了。小草钻出了地面，让雨水滋润着这初生的生命；杨柳摇摆着腰肢，随风舞蹈着，在向人们得意地展示着它那绿色的腰肢；报春花鼓起了小喇叭向大家诉说着春天的信息。我爱春天爱那春天里的鸟叫、蛙鸣和一切充溢了活力的生灵，尤其是那可爱的小燕子。我经常在各个角落搜寻着它们的叫声，捕获着它们的身影。在电线上，它们像五线谱上的小音符，伴着那唧唧的叫声，它们在演奏着春天的第一首乐曲。我爱春天每当春到小溪，闲逛在一旁，静静地感受着春的气息，

32、望着溪中奔流的春水，望着对岸和声旁透绿的丛林，呼吸着无比清爽的空气，让人心旷神怡，这是多么令人舒适和令人感到满意呀！人们总是把春天的绿色看作是生命和希望的象征，而我们少年儿童又被称作“祖国的春天”。我爱春天！她是生命的象征，是希望的起先。我们是祖国绚丽的春天！初中写景的作文 篇8风景是什么？青山秀水，彩云追月的清清淡雅；或者是长河落日，大漠孤烟的凄美幽寂？抑或是大千世界，茫茫人海的瞬间博爱？题记街头转角，谁在等待对于父母的赞颂，在中华民族上下五千年的传承中从未中断过，从我们呱呱坠地的那一刻起，父母的爱便将我们紧紧包围，我们歌颂父母，但事实上我们原委回报父母以什么？走出学校，是谁将我们肩上的书包

33、拿去？在下雨的时候总能在学校路边的转角，看到父母在含笑等待着孩子。青春稍纵，流年即逝我的迷茫，我的心慌，我的心寒，我的孤寂，好友一句贴心话，翻不过的心墙，至少被开了几扇窗，在青春年华里，挚友的梨涡浅笑似的把我邀，但是人有别欢离合，月有阴睛圆缺友情此事从古至今难全，我们的童话嬉戏，我们的热闹不合一点点的浓缩、催出精华、填在心房，我但愿人许久，只为与挚友千里共婵娟，我们不知天上宫阙，今夕是何年是不是就要到分别挥手的那一刻了？所以在街上看到的三个同学在并肩走时，告诫自己要抓住那转瞬即逝的岁月，牢记不断长大后的友情。擦肩而过，回瞬一笑生疏人是一个怎样的名词？在路上与他人擦肩而过，是不是先会警觉地擦看自

34、己有没有遭窃？曾几何时，我们的防备心与日俱增？曾几何时起，我们眼中不信任的光线恒久存在？那我们又如何说明那一场骇人灾难中的众志成城？那一刻，我们撒去防备，那一刻，我们挺上信任，那一刻，我们构出美妙境界，生疏的脸孔，不生疏的心，生疏的语气，不生疏的关切，在那一瞬，人性的光辉与博爱被框入恒久的纪念册。所以常望见与人擦肩而过的回忆，那不熟识的脸庞，熟识的微笑。依旧沉醉于青山水秀彩云追月的清爽淡雅，依旧沉醉于长河落日大漠孤烟的凄美幽寂，重新起先感动于大千世界茫茫人海的瞬间博爱。后记初中写景的作文 篇9“千里冰封，万里雪飘”一听到这首沁园春雪，心中不禁又生出一丝怀念。我的家乡是九江，几乎年年有雪。但我却

35、跟其他孩子不同，我生在九江，长居福建。我更能理解福建孩子们的心情。看雪对他们来说就是一种奢望，所以我恒久忘不了漂亮的雪景 雪是冬天的使者，雪白的象征，它以自己独有的身姿装饰着大地。像玉一样洁，像烟一样轻，像柳絮一样柔，从天空中纷纷扬扬的飘落，把这漂亮的世界装饰得“银装素裹，格外妩媚”。早晨，我走在路上。突然觉得脸颊一凉，抬头望去，多数颗米粒大小的雪子纷纷降下，有的打在屋顶上，“沙沙”地演奏着冬日交响曲;有的打在树枝上，淘气地翻了个跟头;有的落在了地上，兴奋地蹦来跳去。慢慢地，这些顽皮鬼都溜了，化作了澄澈的雪水一个劲儿地往土里钻。这时，飘下来的不再是雪子，而是雪花了。像一片片鹅毛，纷纷扬扬，飘飘

36、悠悠，宛如一群穿着白纱裙的小仙女，牵着那温柔雪白的舞裙，向人们展示自己的芳姿。一时间，色调斑斓的世界已变成了粉妆玉砌的童话王国。 我伸出双手，接住几片雪白的小雪花如获珍宝似的观赏着它们：多么可爱的小雪花呀!比点点晨露都要晶莹，比丝丝秋雨都还要细密，简直如玉屑办无瑕，让人爱不释手!雪花在空中游戏着、飘舞着，它净化了世间的一切尘埃，送走了严冬的孤独，它自由地来，潇洒地去，多少闻名的诗词都赞美过它：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，多么俏丽呀!“瑞雪兆丰年”，它还是丰收的预言家呢!雪慢慢地小了，空中零星地飘着几朵绒毛似的雪花。我有些新奇的张开嘴，迎接飘落的雪花，六角形的雪花轻轻地落在我的舌头上，那种凉爽的感觉始终沁到心底，润醉了我的心田。过了一会儿，雪停了。整个大地似乎被一层银纱裹住，又似乎被一层薄雾覆盖着。路旁的松树上挂满了“水晶屑末”，发出刺眼的光线。假如你的赞美声惊动了树枝上的小鸟，那“水晶屑末”将会如晨雾般挥洒，无声无息地融入大地;假如你顽皮地摇了摇树枝，那“水晶屑末”会发出“叮叮当当”嘹亮的响动，让你沉醉其中。不过，谁也舍不得去摇树枝，因为大家都不忍心破坏那无瑕的“水晶”工艺品。多么漂亮的雪景啊!我沉醉在这奇妙的世界里，感觉雪是那样的可爱，那样的亲切，这真是一场瑞雪啊!