2022《旋转的陀螺》教案.docx

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1、2022旋转的陀螺教案旋转的陀螺教案1活动目标：1、观察陀螺旋转时色彩的变化。2、探索学习彩色陀螺的制作方法。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5、寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备：1、 彩色陀螺。2、 火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。3、 在科学区提供陀螺供幼儿探索、游戏。活动过程：1、 欣赏彩色陀螺。师幼共同观察陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺的图案和色彩。幼儿分组玩陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。2、 讨论制作方法。讨论：有趣的陀螺怎么做呢?师幼共同总结制作步骤。3、 设计制作。启发幼儿运用七种颜色大胆地进行装饰，画

2、出各种不同的图案。要求幼儿涂色均匀、鲜艳。4、 陀螺旋转比赛。幼儿转动陀螺，启发幼儿思考：为什么静止时能看到七彩色，一转动就看不见了呢?引导幼儿比较不同的陀螺旋转时有什么不同，为什么?启发幼儿思考方形陀螺会不会转，鼓励幼儿有机会到科学区中继续探索。活动反思：陀螺玩具貌似普通，颜色不算漂亮，外表没有电动玩具有吸引力。可是他凭什么能流传至今呢?一直是小朋友心爱的伙伴。到底陀螺玩具藏着什么秘密，让孩子们越玩越留恋?我和孩子们一起探索，不停地变换角度实践与思考，挖掘着陀螺玩具丰富的内涵。我们也一同分享着我们共同拥有的快乐与幸福。当我第一次出示陀螺，孩子们不以为然，我请他们说说第一眼看见陀螺的感觉。“很

3、小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名词。“对，普通的陀螺也有他的用途。就是”我捏紧了陀螺的把柄，用力一转，放手，陀螺自己一个人在桌子上旋转起来，转呀转呀，速度减慢，最后停了下来。“陀螺有什么用?”“能转起来。”“陀螺旋转的秘密有很多，需要小朋友仔细看。这回，看谁的眼睛跟孙悟空一样?”孩子们的情绪逐渐高涨，此刻兴致勃勃地观看起来。我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。有的转速较快，有的转速较慢，快速飞转的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心满意足才罢手小朋友的心情也随着陀螺的变化而变化着，平静的引子，跌宕起伏的高潮，余犹未尽的曲终人和“老师，陀螺转起来没有颜色了

4、?”“老师，陀螺有的转的快有的转的慢?”“老师，XX转的时间很长，XX转的时间很短。”你们发现了这么多的秘密，想想这究竟为什么呢?自己讨论商量，能否找到答案?于是孩子们小鸟蜜蜂似的喳喳喳喳起来。此刻，孩子们都成了研究专家，有的拿着陀螺转呀转，有的边商量边玩望着这一切，我感触颇深：别小瞧一件普通的东西，往往深藏着许许多多的可贵之处。旋转的陀螺教案2设计意图近实施主题旋转乐园，幼儿们带来了各式各样的陀螺，随着课后“一、二、三，go”响亮的声音一落，一个个手中的陀螺也随之飞落在地上，既快乐又兴奋地转起来，一双双明亮而活泼的双眼齐刷刷地盯向了地面。最近常常可以看到孩子们三个一堆，五个一群地蹲在一起比赛

5、陀螺，陀螺给孩子们带来了很多的快乐。看到这个情景我很是莫名其妙，为何他们会如此精通地玩，一个个都是陀螺高手？为何他们会突然了解那么多陀螺知识，什么暴旋战斗陀螺、闪光音乐陀螺一个个小问号萦绕在我的心头，原来孩子们看过一部动画片。既然孩子们对玩陀螺那么感兴趣，又有丰富的经验。我想可以通过这样的活动让孩子们在发现问题，解决问题，掌握科学知识，激发孩子们探索科学知识的兴趣，提高孩子们探究科学的能力。教案目的：1、认识陀螺的外形特征，知道陀螺的一些种类。2、通过制作陀螺，培养幼儿动手操作能力、创造力。3、探索制作陀螺奥秘。教案准备：1、各种陀螺。2、牙签、笔芯、火柴、吸管、各种厚薄不一的纸、萝卜、橡皮泥

6、、长短不一的筷子、大小不一的盖子、水彩笔等若干材料。教案流程：1、出示各种陀螺，激发幼儿兴趣。问：（1）这是什么？你们玩过吗？你玩过什么样的陀螺？（拧的、木头的、电池的、发条的等）（2）你们发现这些陀螺什么地方是一样的？什么地方不一样？（如：花纹、材料、颜色不一样，陀螺的下面都有一个尖尖的东西等）（3）为什么每个陀螺底部都是尖尖的？（4）今天老师带了一只特别的陀螺，小朋友想不想看？（不平衡的陀螺）咦，它怎么不转呢？（请幼儿说出自己的见解，师将陀螺修好，让幼儿明白中间棒是保持陀螺的平衡）（5）装饰陀螺：你们觉得这只陀螺好看吗？（6）今天老师也为小朋友准备了一些材料，看一看有什么？它可以做陀螺的什

7、么？2、幼儿选材，制作陀螺，师巡回指导，要求：先选材，再涂色，最后做中心棒。3、幼儿自由玩。问：你们玩的时候发现了什么？（幼儿自由说）4、师小结，将陀螺展示给客人老师看。旋转的陀螺教案3活动目标：、认识陀螺的外形特征，知道陀螺的一些种类。、通过制作陀螺，培养幼儿动手操作能力、创造力。、探索制作陀螺奥秘。活动准备：、各种陀螺。、牙签、笔芯、火柴、吸管、各种厚薄不一的纸、萝卜、橡皮泥、长短不一的筷子、大小不一的盖子、水彩笔等若干材料。活动过程：、出示各种陀螺，激发幼儿兴趣。问)这是什么？你们玩过吗？你玩过什么样的陀螺？（拧的、木头的、电池的、发条的等）()你们发现这些陀螺什么地方是一样的？什么地方

8、不一样？（如：花纹、材料、颜色不一样，陀螺的下面都有一个尖尖的东西等）()为什么每个陀螺底部都是尖尖的？(4)今天老师带了一只特别的陀螺,小朋友想不想看?(不平衡的陀螺)咦,它怎么不转呢?(请幼儿说出自己的见解,师将陀螺修好,让幼儿明白中间棒是保持陀螺的平衡)(5)装饰陀螺:你们觉得这只陀螺好看吗?(6)今天老师也为小朋友准备了一些材料,看一看有什么?它可以做陀螺的什么?2、幼儿选材，制作陀螺，师巡回指导，要求：先选材，再涂色，最后做中心棒。、幼儿自由玩。问：你们玩的时候发现了什么？（幼儿自由说）、师小结，将陀螺展示给客人老师看。旋转的陀螺教案4活动名称：旋转的陀螺活动目标：1、了解数字7的形

9、成和实际意义。2、感知7以内的数量，会按数取物。活动准备1、数量是7的电子卡片和数字卡片各1张，统计表1张。2、操作材料若干。3、幼儿画册上4P1。活动过程一、观察画册玩陀螺1、幼儿观察画面，教师讲述：操场上有6个小朋友在玩陀螺，他们玩得很开心，这时，从远处又跑来了1个小朋友2、引导幼儿发现：6个小朋友再添上1个小朋友，一共是7个小朋友。3、数一数：操场上一共有几只陀螺？4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小朋友的数量是不是一样多？为什么？怎样使它们的数量一样多？二、感知7以内的数量1、说一说，7个小朋友、7只陀螺可以用数字几表示？数字“7”还可以表示什么？2、想一想，数字“7”像什么？（如像镰刀、像

10、人在鞠躬等）3、引导幼儿用点子表示不同物品的数量（可用不同的排列方式）。三、游戏“按数取物”1、请幼儿从众多操作材料中拿出数量是7的物品。2、组织幼儿到户外寻找数量是7的物品，并在统计表上做出记录。户外活动幼儿体操世界真美好活动反思幼儿学会了数字7，并知道实际意义，运用也很好，但有些幼儿统计表还用不好。幼儿体操世界真美好:（预备）大公鸡，喔喔叫，外面的世界多美妙，小朋友们排好队，大家快快来做操，间隔距离要保持，大家都要准备好。（第一节） 小海鸥真勇敢，飞得高来飞得远，我们学习小海鸥，不怕辛苦不怕难。（第二节） 小花猫，喵喵叫，摇摇脑袋舔舔毛，养成卫生好习惯，做个健康的乖宝宝。（第三节） 企鹅弟

11、弟站一排，走起路来摇又摆，互帮互助最团结，聪明伶俐人人爱。（第四节） 小猴子真顽皮，望望东来望望西，遵守规则不胡闹，快快乐乐做游戏。（第五节） 大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子仰仰头，见到老人问声好，大家夸我有礼貌。（第六节） 小青蛙呱呱叫，妈妈妈妈不见了，我们一起帮助它，找到妈妈哈哈笑。（第七节） 小黄莺高声叫，小朋友们齐欢笑，天天锻炼身体棒，我们的世界真美好。旋转的陀螺教案5活动目标：1、知道陀螺的各个组成部分的名称，并在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。2、能用自己的方式记录探索结果，对科学探索活动产生浓厚的兴趣。活动准备：幼儿用齿轮炮弹自制一个陀螺、齿轮炮弹玩具若干。记录纸

12、、笔人手一份。多媒体、投影仪 。活动过程：一、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。同伴之间相互观察并玩一玩，启发幼儿说出陀螺有三部分组成：发射器、发条、陀螺。二、幼儿结伴玩陀螺，在讲讲、玩玩、比比中探索影响陀螺旋转的因素。1、提出要求：（1）找同伴说一说自己的陀螺是什么形状、什么样？（2）玩一玩，比一比，谁的陀螺转的时间长？想一想为什么陀螺会转？2、幼儿结伴游戏，记录游戏结果。3、交流记录情况，谈谈影响陀螺旋转时间长短的因素。提问：为什么有的陀螺转的时间长，有的转的时间短？怎样使你的陀螺转的快而时间长？（使用长的发条、拉发条时要用力且要速度快、要在平整的地面上玩、不要撞其他的物体）小结：就象小朋友自己

13、说得一样，要在平整的地面上玩，不要撞其他的物体，可使用长的发条且在抽拉时要用力和速度快，这样陀螺在旋转时会快而时间长。4、探索发现：一样的陀螺转的时间长短也不一样。设计疑问讨论、个别幼儿比赛、验证。小结：陀螺应有中心支撑点，旋转应有力度，陀螺旋转的时间长短与用力的大小、方法有关系。三、尝试改变原有陀螺，比较改变前后转动的结果。1、提问：如果你的陀螺在旋转面边缘的一端多拼插或减少一个齿轮炮弹，结果会怎样？2、幼儿讨论交流自己的猜想，尝试验证后再将结果记录。小结：陀螺旋转面应以支撑点为中心对称。陀螺旋转的时间长短还与旋转面是否对称有关。四、开展陀螺高手比赛活动，在愉悦的情绪中结束活动。活动延伸：引

14、导幼儿在不同接触面（玻璃、布）上玩陀螺，继续探索发现并记录交流。旋转的陀螺教案6目标：1、认识陀螺的外型特征，知道陀螺的一些种类。2、能说出自己喜欢陀螺的原因，愿意在集体面前大胆表达自己的想法。准备：幼儿带来自己喜欢的陀螺过程：1、（出示陀螺）激发幼儿学习的兴趣。老师提问：这是什么？你玩过这样的陀螺吗？2、你还玩过什么样的陀螺？徐晟：我玩过拧的陀螺，尤志浩：我玩过木头的陀螺，也叫打不死陀螺；周杰：我玩过装电池有按扭的陀螺，邵未龙：我见过遥控陀螺，很厉害的；周舟：我玩过有发条的陀螺（评析：这样的谈话可以让孩子了解到陀螺的种类有很多：木头的，塑料的，拧的，有发条的，自动的。）3、你喜欢什么样的陀螺

15、？为什么？郁幸娴：我喜欢音乐发光战斗陀螺，因为它会发出火星；戚奔：我喜欢白虎陀螺，因为它很厉害，可以打败龙陀螺；吕新炜：我喜欢大的陀螺，因为它可以转很长的时间；邵未龙：我喜欢小的陀螺，因为它转的速度很快；邹蓉蓉：我喜欢牵牛陀螺，因为它很好玩；蒋钰：我喜欢铁的陀螺，因为不容易坏（评析：孩子对陀螺真的是爱不释手，又有过玩的经验，所以在讲的时候能充分表达自己的理由。由于孩子的知识能力有差异，所以喜欢的原因也各不相同。由此可见，我们的谈话内容一定要围绕孩子已有的经验进行。）4、如果让你设计一个陀螺，你想设计一个什么样的陀螺呢？我想设计一个彩色的陀螺，我想设计一个喷火的陀螺，我想设计一个很厉害的陀螺，我想要一个会飞的陀螺