2022有关大班语言教案3篇_1.docx

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1、2022有关大班语言教案3篇大班语言教案 篇1活动目标1、理解莎莎从胆小到英勇的成长过程。2、体验故事角色的心理改变，学做一些力所能及的事。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算1、图片。2、故事磁带。活动过程一、观赏故事。结合挂图，完整观赏故事一遍。莎莎为什么会一个人在家里?妈妈临走时对莎莎说了什么?妈妈走后，莎莎心里感到怎么样?二、理解故事内容。重点观赏第四小节至第十小节的故事内容。妈妈走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?莎莎有没有另帕勺地方可以去?她去了吗?为什么?妈妈要莎莎等的重要电话是谁打来

2、的?是什么内容?你从什么地方看出莎莎长大了?三、我也长大了。你能为家里做些什么?结合幼儿的生活阅历，引导幼儿理解为他人做事，无论大小都是长大的一种表现。活动建议1、活动后，通过家园联系了解幼儿在家的表现，刚好确定能独立面对问题并解决问题的幼儿。2、激励幼儿在幼儿园为他人做些力所能及的事，使他们在相互帮助中体验胜利感和长大的欢乐。附故事：重要电话有个小女孩，名叫莎莎。妈妈是医生，爸爸在外地工作。她和妈妈住在一套大房间里。莎莎胆子可小啦，每次妈妈值夜班，她总是到小伙伴家去过夜，不敢一个人在家睡觉。这一天，妈妈又值夜班。临走时对莎莎说：“莎莎，留意电话铃响。今日有一个重要电话来!特别重要”妈妈刚走，

3、莎莎就胆怯了。她希望早点接到那个重要电话，通知在医院的妈妈，然后立刻到小伙伴家去。一会儿，电话铃响了，莎莎扑过去，抓起电话筒一听哎，原来是人家拨错了号，她沮丧地搁了听筒。天色慢慢暗了下来，屋里静得可怕。突然，她似乎听见老鼠在走廊里跑。可细致听听，又不像了。正在胆怯的时候，莎莎听见远处传来了乐曲声，她兴奋起来，按着节拍跳起了舞，心里安静了很多。可没多久，地板上响了一下，她吓了一跳，心“噗噗噗”地跳个不停，她打定办法：赶快上小伙伴家去。她刚拉开门，又立刻想到：“我一走，要是哪个病人有急事打电话找妈妈，妈妈就会什么也不知道。我不能走。”她关上房门，又放了张凳子在门背后，然后，躺在沙发上，用劲想着故事

4、里、电视里那些英勇的人。莎莎模模糊糊睡着了。天快亮的时候，电话铃响了起来。莎莎跳起身。话筒里传来妈妈的声音：“莎莎，你没有到小伙伴家去吗?”“没有，我在等重要电话。”妈妈笑了：“我打的就是这个重要电话，我要对你说，你长大了，已经是个英勇的孩子了。”莎莎长大了，从那以后再也不怕一个人在家里过夜了。活动反思重要电话是很有教化意义的一个故事，它讲解并描述了莎莎晚上一个人在家，帮妈妈接电话的情景。我设计这个活动的目标是让幼儿理解故事人物从胆小到英勇的成长过程，并学做一些力所能及的事情。大班语言教案 篇2活动目标：1.了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充溢了爱，加强与父母的相互理解和沟通。2.在

5、理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。活动打算：1.情景表演慈母严父2.vcd让爱住我家录像3.妈妈的录音活动过程：一、起先部分导入：谈话活动说说爸爸妈妈是怎样爱你的？二、基本部分1.通过情景表演，体会不同父母之爱2.探讨：妈妈是怎样对待孩子的，爸爸是怎样对待孩子的。老师：谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗？为什么？3.请幼儿换位思索，体会父母疼爱孩子的心情。老师：你们在家里发生过这样的事吗？假如你是爸爸妈妈你会怎么做。4.集体听录音，了解爸爸妈妈指责孩子后的想法。老师：看完这段录像，其实爸爸妈妈的是无私的，宏大的，所以在心里是爱我们的，虽然每次指责我们的声音大了点，但为了我们健康成长，付

6、出了许多许多的爱。5.幼儿探讨：你们看了之后感觉到了什么？我们可以为爸爸妈妈做些什么？6.老师小结：爸爸妈妈是那么的爱我们，我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈，可以帮助他们做些力所能及的事情，在我们的家里，没有不快乐的事，时时充溢了爱，充溢了笑声，一家人和和谐睦，让爱恒久住在我们的家里吧！三、结束部分师幼共同观赏让爱住我家，随着音乐用肢体表现出父母的爱。活动目标：1.了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充溢了爱，加强与父母的相互理解和沟通。2.在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。活动打算：1.情景表演慈母严父2.vcd让爱住我家录像3.妈妈的录音活动过程：一、起先部分导入：谈话活动

7、说说爸爸妈妈是怎样爱你的？二、基本部分1.通过情景表演，体会不同父母之爱2.探讨：妈妈是怎样对待孩子的，爸爸是怎样对待孩子的。老师：谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗？为什么？3.请幼儿换位思索，体会父母疼爱孩子的.心情。老师：你们在家里发生过这样的事吗？假如你是爸爸妈妈你会怎么做。4.集体听录音，了解爸爸妈妈指责孩子后的想法。老师：看完这段录像，其实爸爸妈妈的是无私的，宏大的，所以在心里是爱我们的，虽然每次指责我们的声音大了点，但为了我们健康成长，付出了许多许多的爱。5.幼儿探讨：你们看了之后感觉到了什么？我们可以为爸爸妈妈做些什么？6.老师小结：爸爸妈妈是那么的爱我们，我们也知道了怎样去爱爸爸

8、妈妈，可以帮助他们做些力所能及的事情，在我们的家里，没有不快乐的事，时时充溢了爱，充溢了笑声，一家人和和谐睦，让爱恒久住在我们的家里吧！三、结束部分师幼共同观赏让爱住我家，随着音乐用肢体表现出父母的爱。大班语言教案 篇3一、活动目的： 1、在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。2、 激励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个英勇的孩子。二、活动重点： 理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。三、材料及环境创设： 木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事

9、先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。四、活动过程： （一）引起爱好：今日，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？（二）初步感知：（分段观看表演，边看边探讨） 1、从起先小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”问：（1）大象怎么啦？（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么说？（学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。） 2、从小猪出场“哎，你太重了，我扶不起”。问：谁又来帮助大象，它是怎么说的？（集体练习以上短句） 3、小猫出场“喵喵喵”问：（1）谁又来帮助大象了？（2）小猫会对大象说什么？（请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”） 4、过渡提问：三个

10、小动物都扶不起大象，这可怎么办？（1）请幼儿探讨有什么方法让大象起来？（2）个别幼儿讲自己的方法（23名）。 5、看最终一段表演问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？（练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”） （三）反复感知：（完整观看表演，引导幼儿学着讲讲） 1、交代表演名称。2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。 （四）迁移运用：1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说？）2、假如你摔倒了，你怎么办？3、小结：激励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个英勇的孩子。评析：从老师制定的目标来看，还是比较合理的。既有语言活动的要求，练习短句

11、。同时也渗透了德育教化，对幼儿进行英勇教化。因此，从活动的选材和制定的目标都是特别适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较精确的，突出了语言活动的语言性。从整个活动的过程来看，采纳木偶表演的形式吸引了幼儿的留意力，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然地融入到故事的情节中，幼儿的主动性得到了较好的发挥。老师活动的设计过程中注意了每个环节之间的连接比较紧凑，过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的参加性较好，师生间的呼应体现较好。但作为语言活动，总的说来幼儿学的对话量比较少，尤其是须要驾驭的短句，可让更多的幼儿练习讲讲。此外，还可在分段表演中采纳不同的形式让幼儿学说对话，如小熊的对话由老师来讲，小猪和小猫的话可请个别幼儿、集体幼儿练习和分组练习，让幼儿到台前与木偶干脆对话，更好地体验师生间、幼儿与木偶间的情感沟通，从而也可让幼儿感受同伴间相互关切、帮助的情感。另外，老师在操纵木偶要留意方向的一样性。总之，在活动中老师还缺乏肯定的见机行事实力，依据幼儿的实力刚好地调控。