2022《走我们去植树》教学设计_1.docx
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1、2022走,我们去植树教学设计走,我们去植树教学设计1教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、理解植树的重要性。3、体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心,增加环保意识。教学重点:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、理解植树的重要性。教学难点:体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心,增加环保意识。一、复习导题上节课我们学习了第一、二小节的内容,有哪位同学能把这两节背下来吗?指名背诵全班齐读二、新授1、同学们怀着喜悦的心情栽下了一棵棵小树,留下了快乐的踪迹。自读课文,联系课文内容说一说,植树有哪些好处?2、学习第三小节(1)、这一小节讲的是植树的什么
2、作用呢?(联系概括段意的实力)(写树是“绿色工厂”,给我们送来清爽的空气)(2)、为什么说“一棵树就是一座绿色工厂”?简洁了解树的光合作用(3)、这段话用了什么修辞手法?在哪里呢?(比方)运用修辞手法的作用是什么?(形象地揭示了树木的贡献之大)(4)、小结:板书:绿色工厂-健康华蜜指导朗读3、学习第四、五小节(1)阅读四、五小节谁能帮助老师完成黑板上的板书呢?(激发学生的爱好,)(2)请学生上前板书,相互补充(学会抓住关键词概括段意)板书:增加新绿-染绿版图绿色希望-沙退鸟舞(3)理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国漂亮的版图”(4)出示:“叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞”了解树木防沙固土的作用
3、这句话用了什么修辞手法?(拟人)你能用拟人的手法也写两句诗来表达树木的作用吗?4、学习第六小节(1)除了书中说的这些作用,你知道树木还有哪些作用吗?(可以盖房、铺桥、造船)(2)树木的用处可真大啊!真是一个绿色的宝库!要实现四个现代化,实现我们民族振兴离的开这个绿色宝库吗?板书:绿色宝库-建设“四化”重要性所以,植树造林不但是让我们快乐欢乐,接触大自然的一个好机会,更是我们少年的责任,为了国家的振兴,为了国家的进步,走,生齐喊:我们一起去植树!(感情升华到最高潮)板书课题:走,我们去植树(3)这句话在文中一共出现了几次?(2次)分别出现在哪?(开头和结尾)这种写法叫做-首尾呼应这样写有什么好处
4、呢?(表明白少先队员植树造林的决心)(4)你们有没有决心为祖国的绿化事业尽一份力?有感情的朗读全文板书:植树造林绿化祖国画一棵树把板书给包围起来5、拓展:同学们对“环保”这个词应当不会生疏吧!植树造林是爱护环境的一方面,生活中我们还可以为环保事业做些什么呢?各抒己见(对学生提出的能够实行的建议要付诸行动)6、作业:(1)向学校大队辅导员写建议书,提议植树节那天去植树!为了让你的建议能够被接受,请你查阅资料,在建议书里选择一种适合在我们家乡生长的树木,根据名称、外形特征和作用的依次进行介绍,表明你要绿化祖国、爱护环境的决心!(不让学生只限于文本中喊口号,真正的走进植树造林的行列)(2)阅读19沙
5、漠中的绿洲、20云雀的心愿,进一步理解植树的重要性。走,我们去植树教学设计2课前思索:这是一首诗歌,它以生动的语言描述了少先队员主动参与植树活动的情景,呈现了植树造林给大自然带来的改变和给人类带来的好处,号召人们主动投入到绿化祖国的活动中去。本篇课文的重点是要学生在吟诵诗歌的过程中体会植树造林的重要性,因此将诗歌简练、写意的语言进行形象化,方能使学生在朗朗诵读中,进行有效地想象和表达。详细的措施可以是:1、联系旧知。对于树木的作用,学生有所积累。尤其是三年级学习了做一片美的叶子以及古今贤文.环保篇以后,学生对于树木的一些特征驾驭了一部分。例如:光合作用、美化环境等。在加上平常的课外阅读,其他学
6、科学问的渗透,因而在理解本篇诗歌内容的时候,应当让学生先回忆自己已经驾驭的学问,在此基础上进行相应的补充与引导。2、搜寻资料。树木的作用是许多的,课文中不理解的,课文中未提到的,都可以让学生进行有目的地搜集、整理。例如:树木可以蓄水保土、可以防风固沙、可以降低噪音、可以削减污染等,驾驭这些内容,不仅提高学生的相识,更重要的是对于课文内容的理解,诗歌包含的情感体会都有很大的帮助。3、师生共议。在学生自己依靠自己个人力气不能够解决问题的时候,老师应当组织学生进行小组合作学习、师生共同学习的方式。通过合作沟通,可以使得一些共性的难题在商讨中得以解决,并且波及面广,收效明显。例如,在理解:“绿色工厂”
7、、“绿色宝库”、“绿色的希望”等词语的时候,视详细状况可支配这样的学习形式。4、借助媒体。条件允许的状况下,可以借助媒体。媒体的形象、直观等有利因素不言而喻,但在运用是应当留意把握尺度,留意维护学生想象力的发挥。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,理解生字组成的新词。3、理解诗歌内容,了解植树的重要性,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教化学生从小要增加环境爱护意识。教学重、难点:理解诗歌内容,了解植树的重要性,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教化学生从小要增加环境爱护意识。教学具打算: (课件)挂图、卡片若干。板书安排:绿色工厂健康、华蜜
8、增加新绿染绿版图绿色希望沙退鸟舞绿色宝库建设“四化”教学过程:一、情景导入。1、出示沙漠化和绿树成荫的图画。(沟通你喜爱哪幅画面?)2、依据有关资料显示:中国沙漠化及风沙化土地总面积为国土总面积的17.85%,总面积已达33.4万平方公里。由此可见,沙漠化问题非常严峻。我们国家是世界上植树造林面积最多的国家,也是世界上土地沙漠化最严峻的国家之一,土地沙漠化的面积呈持续增长的态势,治沙的速度始终赶不上沙漠化的速度。某种层面上讲,我们国家的土地沙漠化速度非常的惊人呀,例如科尔沁沙漠化正以每年推动30米的速度威逼沈阳。3、看到这一切,你有什么想法?4、同学们,那我们就一起行动吧!(板书课题:走,我们
9、大家植树去)二、初读课文,理解课文思路。1、范读课文。2、出示自读要求,学生自由朗读课文。(1)读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。(2)找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。3、检查自读状况,分自然段检查。A、指名分段朗读课文。B、订正学生的读音。C、自由练读课文。3、沟通、探讨。学生质疑并解决,重点问题可以存疑。A、“和煦”是什么意思?(暖和)B、音符:表示音调凹凸的符号。C、版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。D、植树有什么好处?E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是欢乐的音符?三、再读课文,想一想课文可以分为几部分,每部分分别写了什么?第一段:(1自然段)讲少先
10、队员主动参与植树的活动。其次段:(2-6自然段)讲植树的好处。第三段:(7自然段)森林是绿色宝库。四、学习第一段 。1、指名读第一段。2、这一小节你感受到了什么?(开心的心情、蓬勃的朝气)3、理解“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明白什么?(说明学生主动行动起来,去参与植树的情景。)5、从“走,我们去植树”似乎看到什么?6、让我们和他们一起去植树吧!指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。五、布置作业。1、抄写本课生字词。2、预习下一段。其次课时一、复习旧课。1、回忆第一段告知了我们什么?2、指名朗读第一段。二、学习其次段。1、自由朗读其次段2、说说其次段告知了我们什么?3、少
11、先队员到什么地方去植树?引导学生想象省略号后所省略的内容。用一个词语概括这些地方“到处”。这么多的地方都有我们少先队员,参与植树的人可真多!4、从他们的欢声笑语中年你感受到什么?(喜悦的心情)5、少先队员在欢声笑语中栽下一棵棵小树苗,他们就像小树一样在阳光雨露下,健康蓬勃地成长,成为建设祖国的栋梁之材。6、感情地朗读其次小节。三、细读3-6小节,思索:植树有什么好处?1、探讨、沟通并板书:绿色工厂绿色宝库增加新绿绿色希望2、进一步理解词句,并指导朗读。A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”,指导读好“给我们送来清爽的空气,让每个人都华蜜健康。”B、联系上下文,理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国
12、的版图”一句,说说 “绿色的希望” 是什么?“染”是什么意思?用在这里有什么好处?(把东西放在颜料里使着色:料。色。坊。缸。印。感受疾病或沾上坏习惯或接触到什么?)想象祖国到处是“参天的大树”的景象,练习有感情的朗读课文5、6节。C、“绿色宝库”指的是什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处?指导读好第四小节。D、练习背诵。四、学习第三段。同学们,植树的好处多不多?(多)植树的意义如此重大,让我们动员全部的挚友一起去植树吧!请同学们有感情的朗读最终一节。齐读第7段。五、背诵指导。1.指导朗读技巧。2.正确、流利、有感情地朗读。六、总结课文。七、布置作业
13、。1、背诵课文。2、选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用三个方面对同学们作介绍。走,我们去植树教学设计3教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、理解诗歌内容,了解植树的重要,说说植树的好处。3、体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教化学生从小要增加环境爱护意识。重点难点:理解诗歌内容,了解植树的重要,说说植树的好处。教学过程:一、复习旧知,导入课文。1、课件出示生字词,指名认读。2、课文说了一件什么事?分段及段意!认读生字,概括课文只要内容及分段。复习巩固,回顾旧知为新内容的学习做铺垫。二、学习课文1、学习第一段指名读第1节。引导理解“和煦” 、 “迈开
14、轻快的脚步” 说明白什么?(说明学生主动行动起来,去参与植树的情景。)指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。引导学生想象省略号后所省略的内容。指导学生感情地朗读第2小节。自由朗读第2节,说说第2节告知了我们什么?少先队员到什么地方去植树?用一个词语概括这些地方“到处”有感情地朗读第2小节。通过自读感悟,理解重点词句理解文章,通过朗读升华情感进一步感悟。在感悟的基础上达到背诵的目的。2、学习其次段板书:绿色工厂、增加新绿、绿色希望、绿色宝库指导学生进一步理解词句,指导朗读。出示课件关于树木能够汲取二氧化碳等有害气体,而释放生产出氧气,净化了空气的小学问。指导读好“给我们送来清
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