2022政治教师个人述职报告(2篇).docx

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1、2022政治教师个人述职报告(2篇)政治老师个人述职报告1从20xx年8月起，我加入了勒中这个光荣的集体、力气的群体、协作的团队和现代化的舰队。可以说勒流中学是个“大熔炉”，在这里我经验了一次次的“褪变”，一次次的“破茧”，无论是思想观念，还是实际教学实力，都得到了“煅烧”。更加促使我对老师专业成长的深层思索。1、以科学的看法、主动进取的精神，渡过教学“磨合期”。我加入新的团队，面临着重大的转变，在地域上，由粤西山区向珠三角发达地区转变；在学校类型上，由重点中学向一般中学转变；在教学观念上，由传统的教学理念向现代化教学理念转变；在教学方式上，由老师为主体向以学生为主体转变。就似乎突然进入了另一

2、种运行轨道，无论是状态、速度，还是观念、理念，以及现代化教学手段，都要进行大的调整。同时，两种有差异的地区和学校教学教化相碰撞，就会产生摩擦，这就比如买了台新车，有车部件的磨合，也有人与车的磨合，这里就产生一个“磨合期”。为了缩短“磨合期”，就要在看法上高度重视，确立以仔细负责为核心的看法体系，科学分析面临的新环境，出现的新问题、新状况，敢于揭露问题，承认冲突，竭力寻求解决问题的方法。2、教学工作。强调课堂效益，重在落实教学常规。本学期，我担当两个平衡班，高二（10）、（11）班两个文科班政治教学任务，还担当三个理科班的理基政治科教学任务：试验班高二（6）、平衡班高二（4）、（5）班。详细做法

3、如下：（1）安排根据学校要求制定切实可行的教学安排、教学安排实施状况在集体备课记录中要有体现。（2）备课：备课要按“五步教学法”，继而实行“讲学稿”，做好“五备”（备考纲、备教材、备学生、备教法、备学法）。（3）上课：坚决贯彻“老师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则，优化课堂教学结构，反对“满堂灌”、“满堂练”，做到讲练结合、教学并重。加强课堂师生互动，增加学生主体意识。（4）练习：练习必需做到“四精四必”，即：“精选、精练、精批、精评”和“有发必收、有收必批、有批必析、有错必纠”。要提高练习质量，选好资料，统一打印，提高练习信度和效度，严禁滥发课外作业。要加强对重点学生的面批工作，对

4、重点学生每周至少面批一次。我强调课堂效益，重在落实教学常规，扎实抓好备、教、批、辅、考、评等基本环节；重在夯实基础，从高从严，做到“精选题、快反馈、强矫正”；重在帮助学生树立信念，“看起点，比进步”，让每一个学生都有所真正意义上的成长、提高；重在加强集体备课，做到“有备而来、来之能战、战之能胜”，防止空枪上阵；重在加强教学方法和学习方法的指导，削减师生的无效劳动。（5）担当的主要教学任务。教学班上，4个平衡班，1个试验班。教学分工上，课件制作，担当文化生活第三、六、九、十一课课件制作；哲学生活其次、五、八、十一课课件制作。命题工作上，理基的平常测试题；20xx年4月，理基期中考试试卷；哲学生活

5、第一、三、五、七、九、十一课的讲学稿编制；经济生活理基学业水平测试总复习讲学稿，总共四个单元的资料汇编工作。公开课上，文化生活的科组公开课，20xx年9月8日，第2.1课感受文化的影响；第20xx年9月15日，第4.1传统文化的继承；20xx年9月22日，第7.1，永恒的民族精神；科组公开课20xx年11月25日，第5.2课意识的作用；20xx年12月9日，新老师汇报课，第7.1课世界是普遍联系的，获得三等奖；20xx年3月10日，第12.3课人生价值的创建与实现，校级激情比武课，获得二等奖。3、班主任工作。第一把火。全心倾情竭力打造开班大典，奠定全班德育基础。当我接到高二（11）班时：（1）

6、生源困难。有锋等5位同学受过校纪处分，状况有打架、作弊、打嬉戏玩手机、怪发染发等不良行为习惯的后进生；还有梁子聪等为代表的有心理疾病的学生。有基础很差的学生；有学科成果严峻短腿的学生；有把政治科当“避难所”的无目标、无动力、无爱好的“三无生”。是一支十足“杂牌军”。（2）智力成果总体水平差。（3）德育觉悟低。（4）小派别多、人际关系惊慌，“三无三差”生多（无目标、无动力、无爱好；学习差、人品差、纪律差）。（1）特地为新班成立实行隆重揭彩仪式。班长梁嘉雯设计了自己班牌匾额。（2）洗脑换思想，更新角色。“不带框框，从头起先”。（3）竭力推销师心慈、师志坚、师风正、师学勤、师业精、师纪严、师仪端，并

7、展示一幅美妙的治班图景。（4）激励志向，悬志上梁。每位同学写好自己的一年后志向高校是什么，梁笑莹负责用锦盒封好，悬挂在课室前头。簇新、快速、激昂，重新燃起心中希望。其次把火。重症多端，治班下猛料。（1）摸清班情，组建得力班委会。往前了解每个学生的特性、爱好、爱好、学习、行为规范，人际关系等。引入班主任助理、轮值、竞争等手段。（2）制定目标，形成合力。每个同学制定近期、中期、总目标。师生共同参加周清月结，检查反馈。过程运用：情感谢励法；目标激励法；胜利激励法；评语激励法。时时拔弄学生兴奋点。（3）管理创新。过度时期“迟到评价标准更新”、迟到“举证制”、“迟到弹性制”；师生冲突单方缄默法；课后作业

8、方式革新，差生可以抄作业；测练方式革新，闭开卷混合式。（4）教学秩序创新。课堂应答方式革新，缄默、托付代答、流水线作答。当堂老师原则是不给标准答案。课后启迪、联想、探究解决。上课偷看正值课外书，老师不得没收，班长、课代表有权建议课任老师为何吸引不住学生。上课疲乏时可适当小憩，不作违纪。（5）主要班会创新。内容、手段等。第三把火。引导学生处理读书、上网和“早恋”关系。（1）上网成瘾影响身心健康和读书。我用三招：自创班歌。班委成员找了三首歌：爱拼才会赢、我来自潮州、沧海一声笑，并改了原谱歌词，自娱自乐。成立综合科探讨机构，广泛收集资料，提高探讨性学习实力。开通班级博客。高二（11）班班级博客，在2

9、0xx年3月，学校评比中获得一等奖。（2）“早恋”。学生思想混乱、有“友情无界限说”、有“爱是动力说”、有“真正man说”。为廓清迷雾：（1）区分正常交往和“早恋”。我班陈笑莹、林婉惠、梁蕴怡等三位女同学都找过我反映有早恋的行为，带来许多苦恼，我讲清晰：正常交往；交往过密；确立恋爱关系；三种状态，解开了心结。（2）恰当有效引导。对我班梁蕴怡、林婉惠、卢杰良等确立恋爱关系的同学：主动开展青春期教化；方法有：a、正面引导；b、留意力转移；c、个别谈话；d、“冷冻法”。帮助他们走过花季雨季。天道酬勤，全班德育智育成果一路攀升，有同事同学口碑流传，学生能学会做人，学会求知、学会生活、学会审美、学会健体

10、、学生特性健全发展。4、教学科研工作。问题即课题。得到学校的信任，我主动担当了政治科组的老师行动探讨的小课题，新老师如何顺当渡过教学“磨合期”的探讨，已经在第一学期结束结题。现在正在进行的，参加主持学校两个重大德育课题，一是后进生的不良行为的心理干预探讨，担当课题消费结题的任务。二是勒流中学德育课题组，勒流中学“希望生”的现代人格的完善探讨，任课题组副组长，担当结题的任务。5、在热心同事的帮助下，德能勤绩方面不断追求新进步。在调入勒流中学的过程中，首先，得到本科组胡清校长等调入委员会的确定，情愿培育。其次，进入政治科组这个优秀群体，得到同事的息心照看和培育，如科长戴湘的关怀和学科专业的指引和帮

11、助，尤其是在科组网站建设上，科长不厌其烦，多次亲自跑到我办公室，手把手地教会我许多的新的教化信息技术。在高二政治备课组中，又得到胡静教务专干、任雁妍备课组长的专业指引，在备课、教学、命题等方面，高水平的专业指导和带领。在课题探讨上，又和乐燕霞老师合作，开展德育课题探讨，真诚的合作，使我倍受鼓舞。在理基政治的教学上，又和陈景清老师合作，备课、命题等方面都很开心。在专业沟通上和生活上，得到农丕影、邓丽琼、候志华老师的无私的帮助，很多人生的珍贵阅历都和盘托出，让我受益不浅，在和谐、文明和融洽的团队氛围中，激发了我为科组建设添砖加瓦的热忱。初来乍到，我须要学习的东西许多，须要思索的东西许多，须要反省的

12、东西许多，须要总结的东西许多，如何在新环境中更新自己的教化教学理念，如何在现代化建设的进程中提高教化教学质量，如何在教化教学实践中提升自己的个人的教化教学水平和实力，如何虚心向同事学习借鉴来实现自己的专业成长，如何处理好学校、班级和家长的关系，如何在班级管理中创新方法，如何提升自己的科研实力等。这些问题始终困扰着我，始终激励着我，我会在将来的工作中学习探讨，在探讨中提高水平和实力。政治老师个人述职报告2一、爱岗敬业、虚心学习、创新发展从教五年来，我都以剧烈的责任感和事业心投身到教书育人的工作中去，并以“校内无小事，事事育人;教化无小结，到处楷模”来从高从严要求，脚踏实地，求真务实，努力“甘为人

13、梯，培育新世纪人才作嫁衣;自强不息，现代化教化竭全力”。在的教化教学过程中虚心学习，求进：理论学习，既学习党和的重大路途、方针、政策，又学习新的教化教学理论，理论;把身边的老师学习的榜样，敬重每一位、老师，并从身上学到缺少的东西，取人之长，补己之短，充溢。与此，敬重每一位学生，把当作的挚友，同等相待，从学生身上学习老师所具备的人格修养等等。我特别学以致用，在吸取前人阅历的基础上创新。教学，我和实践了“三自多导，质疑求异，发展”的教学模式，;德育，我组织和了“网络德育”新模式，在省内外产生了的;有多篇教化教学论文在级、省级刊物上发表。二、着力探究、促升教学从教五年来，我从一位新老师的“邯郸学步”

14、起先，到现在了显明特性的教学风格，走过了一条学习、积累、创新的发展之路。我学学生，当今素养教化、创新教化和课程改革的时势之趋，与时俱进，摸索出了切合校情、时代要求和自身教学风格的教学模式。从教头三年，我都担当高一的政治课。学生学习政治“贝多芬”(背多分)的和学生治课堂中思维桎梏的现状，我的思索、和实践，在个学年决难题的教学方法，了“三自多导”的教学思想。“三自多导”的内涵包括：老师的角色应定位于学生发展的合作者、激励者和者，对增进学生主体意识和发展的动力;学生学习的主体性地位，使的性、自觉性和性体现，要求学生们能够阅读、质疑、追问，然 后与老师擅长驾驭、多角度地起来，从而培育的学习实力、学习品

15、质和、解决问题的实力;“多导”要体现：激励学生的新奇心。激励学生的首创性、独创性，解除对错误的恐惊心理。用固定的眼光看待有性潜力的学生。帮助学生培育韧性和恒心，支持激励用心致志、善始善终地活动。并民主、轻松、自由的气氛，容许学生发表奇妙而能自圆其说的某些见解。激励学生思维的批判性，包涵的某些缺点。教学模式，地把学生引进了生动活泼的政治课堂，破除了那种单纯的说教和枯燥乏味，赢得了学生的推崇。从教年是担当高二的政治课，这时，教化信息化的发展，教学手段多样，教学容量大大，“主体式”教学在整个校内蔚然成风，学校对育人的又清楚和高层次的要求。顺应这，我在“三自多导”的基础上，了“发展，质疑求异”的教学新

16、模式。那：每一节课都要在的教学和德育(即相识与做人、发展)的基础上，学生学习的主体性地位，使的性、自觉性和性体现，要求学生们能够阅读、质疑、追问，求解，培育的学习实力、学习品质和、解决问题的实力，进而把“学生主体地位的高扬”与“学生创新精神的培育”起来。从教第五年是担当高三的政治课，这时我的教学风格定型，但面对高考的激烈竞争，客观上要求有新的。为此，我把前四年的教学历程的积累的心得体会和高考探讨相，旨在学生的综合实力和综合素养，以便学生在高考竞技场上佳绩。我整个高三阶段的教学思想是“三自多导，质疑求异，发展”，把高一高二的优点继承下来，又有新的发展。年来，我课前三分钟学生质疑和学生求答的活动，每天一题训练，课堂中“”式的争辩，采纳信息技术课堂教学效益，前瞻性的高考和。从高考成果来看，是的。这几年的和实践，了的成果：(1)所担当的学校或科组教研公开课均;(2)有多篇教学论文在省级的刊物上发表或获奖;(3)辅导学生参与社会实践和撰写小论文南海市三等奖;(4)所担当的两个班在20xx年高考中成果;(5)20xx和20xx学年度连续两年的年度考核中被评为优秀，获20xx年南海市教化系统优秀党员称号。