2022一年级语文下册识字6教案.docx

《2022一年级语文下册识字6教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022一年级语文下册识字6教案.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022一年级语文下册识字6教案一年级语文下册识字6教案15 第一课时教学要求：学会本课生字，细致视察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。教学重点：学会本课生字。教具：挂图生字卡片教学过程：一、看图导入小挚友们，请大家看这幅图：这是什么地方？小挚友们在干什么？今日我们就一块到大自然中去采集昆虫标本，探究大自然的奇妙，好吗？二、看图学文，学习部分生字词1出示图：小挚友们，你们知道什么叫标本吗？2星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫学问竞赛，他们确定采集一些昆虫的标本，他们到哪儿去找昆虫呢？三、读准字音，归类读词3小组读。齐读。1，学生自读，出示生字词。2认读生字、正音。4用“采、集、虫”口头

2、扩词。四、指导写字1学生照笔顺提示，自由练习书空。2重点指导：集：采：3老师范写。学生描红，仿影写生字。其次课时教学要求：学会生字，了解一些昆虫的名称，培育学生探究自然的爱好。教学重点：学会生字，了解一些昆虫的名称。教具：挂图生字卡片教学过程：一、复习巩固旧知。1读生字、新词卡片。2书空“采”、“采”的笔顺。二、接着看图学词语。1假日里，同学们来到了大自然中采集标本多快乐呀！谁来说说图上有哪些昆虫？2学生小声借助拼音自读生字词。指名认读、正音。3理解词义。出示蝴蝶标本，这就是用蝴蝶做成的标本，蝴蝶的种类许多，各种各样，也特别的美丽。“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的？你们知道吗？它的叫声不是用

3、嘴巴发出来的，而是通过翅膀的磨擦产生的。哪些小挚友捉过蜻蜓？它是益虫，能歼灭蚊子，所以，我们应当爱护它，不要捕获它。三、诵读韵文1归类读韵文。2齐读，边读边想大自然的美景。3背诵课文，边背边想像。四、指导书写1教学生字“牛、蚂、蚁”。2学生照课文提示说笔顺。3记忆字形。板书：牛、蚂、蚁教学后记：大部分学生已学会本课生字，能细致视察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。一年级语文下册识字6教案2、相识“海、鸥”等个生字。会写“沙、海”等个字。、正确、流畅地朗读课文，初步感知数量词的用法。、能留心视察四周事物，尝试用数量词表达熟识的事物。识字、用数量词表达熟识的事物。自主、合作、探究。课时。第一课时

4、一、揭题、能用数量词说说教室里的事物吗？、今日我们学习一首数量词编的儿歌，揭题。二、初读课文、借助拼音，自由读课文。、指名分段读课文。三、再读课文、默读课文，画诞生字词，标出课文有几节。、小组探讨，出示表格。、展示沟通，完成表格。、学习字词：同桌同学相互说说自己记住了什么字，用什么方法记的？全班沟通：指读小老师领读抽读齐读连线搭配词语：一只军舰一畦稻田一道石桥一面欢乐一片海鸥一方秧苗一群飞鸟一把队旗一艘沙滩一块果园一竿翠竹一群铜号一条帆船一座鱼塘一孔小溪一片“红领巾”四、指导写字、静态视察：读字学生独自视察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。、动态视察：看范写视察老师的范写，留意笔顺，如“海

5、”字右边的笔顺。、体验视察：临写、对比视察：品字一年级语文下册识字6教案3教 学内 容识 字 6拟 2 课时第 1 课时教 学目 标1、巩固词语，诵读韵文。2、学习生字，指导书写。重 点难 点诵读韵文，学习生字，指导书写。教学过程一、复习1、 认读生字词语。2、 读韵文。 小组读。 开火车读3齐读，再练习背诵。二、指导诵读1、 这些城市建筑我们都相识了，它们组合在一起，多美呀！请同学介绍一种漂亮的城市建筑，说出漂亮在哪？2、 我们一起来读一遍。 （齐读）3、 老师也想读一遍（范读）4、 听老师读。给老师读的状况作评价。5、 师：老师读的时候，一边读，一边把词语在脑海里想象成画面，绘声绘色,有动

6、有静, 多美多好玩呀！小挚友也要一边读，一边在脑子里过电影。自己轻声试试。6、 轻声试读。请学生读，相互评议，齐读三、扩展练习1、通过今日的学习,我们对大城市有了了解，你想回家向爸爸妈妈介绍吗？怎样介绍呢，我们先来练一练，假如用上黑板上的句子就更好了。小黑板出示：大城市里有（ ）（ ）, 有（ ）（ ），还有（ ）（ ）。2假如你是徐州市市长，你准备在徐州建立什么？为什么？3做嬉戏“小导游”请同学轮番当小导游向大家介绍城市新风貌，评比出“最佳小导游”四、巩固生字，指导写字1、按笔顺在书中描红。留意“车”的笔顺。相识新笔画：横撇弯钩，指导写。2、书写有困难的字提出来请老师帮助，须要留意的地方提示

7、大家留意。指导写字：厅，第一笔是横乐，第一笔是撇3、在习字册上描红、临写。作 业实 践活 动必做：读词串，写生字。选做：画一幅大城市的风景画。把大城市的建筑设施介绍给爸爸妈妈。板书设计识 字 6泉 乐 厅 林 阴 车 交一年级语文下册识字6教案4一、教材分析这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受漂亮景色、感受美妙生活的同时，相识事物，相识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。二、学习目标1、相识9个生字，会写2个生字。2、正确流畅地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、能留心视察四周事物，尝试用数量词表达熟识的事物。4、在日常生活中有主动识字的爱好

8、。三、教学重点、难点：本课教学重点在于识字、写字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。四、教学打算：多媒体课件、生字卡片、四幅图片、学生自带一些郊游用品。五、教学时间：2课时。六、教学过程：第一课时课时目标：1、学习9个生字，能在新的语言环境中再认生字。2、学习数量词的运用，能在现实生活中正确运用。3、让学生有主动识字的爱好，拓展识字的途径。课前谈话：同学们，今日王老师要给我们一（4）班的小挚友上一堂课。上课前，我们先做一个小嬉戏。老师出示一个词语，请你做一做和这个词语意思相反的动作，比如：左手，你就要立刻把右手举起来。比一比，哪个小挚友最能干。右手左手、低头抬头、向前

9、走向后退、坐下起立同学们表现得真不错，下面我们就起先上课吧，王老师要看看在课堂中谁是最能干的。教学教程：一、创设情境，嬉戏导入。师：同学们，你们喜爱春游吗？想不想现在就去？（生答）师：今日老师将带同学们去领会美妙的自然风光，开起我们的小火车，打算动身吧。（学生唱火车开了，课件放移动的风光图）二、第一部分生字识记：（学生唱完时刚好铃声响）师：到站啰！同学们，谁能说说第一站我们到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅图，背景是大海边，有沙滩、海鸥、军舰、帆船）师：海边的景色可真美。你能美美地把这几个词语读一读吗？（请学生个别读）师：刚才的几个小挚友读得特别好，我们也像他们一样读一读吧。（齐读）师：

10、读得真美。同学们，今日我们要学习的识字6的第一小节写的就是刚才我们在海边看到的漂亮景色，请小挚友打开书自己读读，然后说说在这一小节里你相识了几个生字？你是怎么记住的？（学生自读课文，自主识字）师：谁来说说在这一小节里你相识了哪几个字？你是用什么方法记住它们的？（学生介绍一个字，字的颜色变一变，引导学生沟通识字方法）师：同学们真能干，有这么多的识字方法。在海边看到这么漂亮的景色，你的心情是怎样的？（特别兴奋）那就让我们带着兴奋的心情美美地读一读这一小节吧。（齐读、小组分句读、想读的一起读）师：（触碰鼠标打乱数量词与事物的搭配位置）哎呀，王老师可真不当心，把屏幕上的一对对好挚友拆散了，同学们，快帮

11、老师找找挚友吧。请倒出信封中的小纸片，在垫板上通过四人小组共同努力，帮老师找到好挚友。（学生四人一组做数量词搭配练习，老师巡回指导，再请二生在实物展台上操作）三、其次部分生字识记：师：找到好挚友的同学请大声地读读你找到的挚友。（四人合作读）我们一起来看看刚才讲台上两位同学的答案是怎样的？（展示）我们一起读一读。（齐读）师：好挚友找到了，坐上小火车接着往前走吧。小火车，开起来（再次唱起火车开了）师：（铃声）到站啰！（出示其次小节的四个画面）哇，多美的景色呀，这一次我们来到什么地方了呢？（学生发言）师：课文中哪一部分写了图片上的景色呢？请大家打开书读一读，比比谁最先找到答案。（读其次小节）师：在这

12、一小节里也有我们要相识的新挚友，谁来当小老师教大家读一读？（出示：秧、稻、塘）你会用什么方法来记住它们呢？（识字方法）师：同学们真不错。（播放课件）在刚才的旅行当中，老师的照相机还拍下了很多漂亮的照片呢，想看看吗？当看到你喜爱的照片时，你可以站起来大声地说说照片上有什么。（学生自由地说课文内容，老师有序地播放）师：（定格时由全部图片组合成一幅画面）祖国的风景多美啊，看到这么漂亮的景色，你想说些什么呢？（让学生自由地说说自己的心情）让我们带着华蜜欢乐兴奋的心情把1、2两小节读一读吧。（读一、二小节）四、复现生字，巩固练习。师：同学们，在观赏美景的同时，我们已在不知不觉中相识了9个新挚友。下面我们

13、和新挚友做几个小嬉戏好吗？首先我们来一个抢答赛，知道答案的小挚友请以最快的速度站起来并大声地说出答案。（出示：舟+见=（）土+唐=（）禾+央=（）巾+凡=（）哪个小挚友最聪慧，已经发觉这四个字的共同特点了？（形声字）师：抢答赛真是太简洁了。老师来个难一点的。我把剩下的5个字放在小彩星下面，请猜猜1号星下面是哪个字？（请2、3名学生猜后出示答案，请学生一起读出）猜对的小挚友请用“成功”的手势告知大家。）师：最终三颗小彩星的里面是谁呢？我们一起来看看。（读出三个生字）师：同学们，我们的学习伙伴看到我们学得这么快乐，可不服气了，他把刚才的这些生字藏进了一段小短文里，想和我们比一比呢。（点击出示“学习

14、伙伴”）听，他正神气地跟我说：“我会读。”同学们，你们会读吗？我们先以四人一组为单位读一读，再和学习伙伴一比凹凸吧，看看谁能正确、流畅地读好这一段话。（四人合作、反馈）（小短文附后）五、写字：1、师：同学们读得真不错，我觉得今日的竞赛应当是我们取胜了吧。（放写字声音，再来一个学习伙伴）咦，你想和我们比什么？（图片动画神气地说：我会写）2、师：她会写的字你们相识吗？一起读读。（出示沙、海）这两个字有什么相同的地方？（偏旁相同、结构相同）请大家拿起小手，把“海”字写一写吧。（书空）3、师：你觉得写“海”字时，哪一笔是最难写？（分析）请小挚友看老师来写一遍，留意视察最难写的地方老师写好了没有。（生可

15、评评老师的字）你的看法提得很好，下面请小挚友摆正姿态，仔细地把海字写一写吧。有把握的同学可以干脆写，觉得还不是很有把握的同学可心先把前面这个描一描，然后再写一写。（老师巡回指导）4、师：哪些小挚友觉得自己写得比较好，拿上来老师展示给大家看看。（沟通）5、“海”字大家写得挺美丽的。请大家看看，“沙”在写的时候哪一笔最关键呢？（生说）谁情愿上来当小老师，给同学们写一个。（请一生上台写，其他学生点评、然后写一个）五、拓展。师：同学们，今日我们去了大海边、又来到了漂亮的农村，我们看到了很多漂亮的景色，大家有点儿累了吧。现在我们该休息一会儿，吃点点心了。请大家拿出你带来的点心，告知大家你带来了什么？（引

16、导学生用上数量词说。）师：大家带的点心看样子都特别好吃。你是怎么知道这包点心的名字叫“上好佳”的？点心包装袋上的这些字你们都相识吗？假如有不相识的字，你会怎么办呢？（、问同学等）请同学们一边吃点心，一边和同桌一起找一找，包装袋上有多少字是你相识的？（铃声响）师：同学们，休息了一会火车又要开了，我们还将去参观更多更美的地方。请带上你的点心和学习用品，乘上我们的小火车接着往前进吧。（火车歌曲、结束）附件1：今日，老师带着我们去春游。我们来到大海边，看到一片金色的沙滩，一只漂亮的海鸥、一条彩色的帆船，还有一艘军舰在海面上航（hng）行。我们来到农村，看到一块稻田里正长着一畦（q）绿绿的秧苗，果园旁边的鱼塘里，小鱼儿正向我们招手呢，我仿佛听到它们在说：“你好！你好！”内容概括：这篇介绍了关于一下识字6教学设计十一,一下识字6，希望对你有帮助！