2022班主任工作研讨会发言稿.docx

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1、2022班主任工作研讨会发言稿班主任工作研讨会发言稿1敬重的各位领导、各位老师：大家好！今日，我校召开20xx年全体毕业班工作研讨会，听了各位同仁的发言，深受鼓舞，也倍感压力。20xx年的中考已尘埃落定，在学校领导的大力支持和倍加关切下，在全体初三老师的辛勤付出和团结协作下，在初三学子刻苦努力和坚韧拼搏下，今年的中考成果就像神舟飞船，胜利放射！现在新一轮的目标、新一轮的考验又责无旁贷地落到我们新一届初三班主任的肩上，任重而道远。而机遇总是垂青那些有打算的人，在备战中考的路上，我信任我们也能走得更远。因为我们有信念，这信念来自于学校领导的高度重视、来自于结构合理、敬业爱业、团结拼搏的精良老师队伍

2、、也来自于本届学生不懈的努力和追求。有信念，我们更有决心。我们初三年级班主任有决心做到以下几点：第一，勤。勤，是我们取得成果的基础。在班级管理上，新一届初三班主任定会努力做到早上来得勤，中午转得勤，放学守得勤，探讨学生特点勤、与学生及家长沟通勤、关爱学生心理勤。其次，和。和，是我们取得成果的桥梁。我们班主任将与任课老师及家长的团结协作，和谐相处。主动联系任课老师，帮助任课老师处理教学中出现的问题，建立了解与信任；建立定期沟通机制，主动主动地互通状况，形成一个高效的教化集体；协调一样，统一要求，帮助任课老师建立威信。只要我们大家一起心往一处想，劲往一处使，就肯定能取得更大的突破。第三，细。细，是

3、我们取得胜利的必要途径。正如：泰山不拒细壤，故能成其高；江河不择细流，故能就其深。细微环节确定成败，做好班主任工作，必需关注细微环节尤为重要。细选班干部；细化行为规范；细致处理班级事务；细致视察学生；细心培育学习习惯；细心地正面引导学生。班级无小事，事事要细致，细细落到实。第四，爱。爱，是我们取得胜利的润滑剂。教化家马卡连柯说过：“爱是教化的基础，没有爱就没有教化。”爱是下雨天，嘱咐学生留意平安；爱是走近学生，特殊关注后进学生的心情；爱更是学生懒散时的严格管理、严格要求。严中有爱、严爱相生，刚柔相济，严爱一路相伴，胜利志在必得。第五，恒。恒，是我们取得成果的催化剂。班主任必需抱着“流汗不流泪，

4、掉肉不掉队”的决心坚持不懈地抓好班级管理，激励学生持之以恒，狠下钻劲，坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细微环节。变“一曝十寒”为“水滴石穿”，做到多视察，多分析，多总结，多沟通。以亘古不变的决心与耐性守望胜利！各位领导、各位老师，展望将来，任务是艰难的，路途是艰险的，但我们初三班主任有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的信念；有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志豪情；有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的博大胸怀。古希腊闻名物理学家阿基米德有一句名言“给我一个支点，我将撬动整个地球。我们要说的是：给了我们一个机会，我们必将创建一个奇迹！感谢大家！班主任工作研讨会发言稿2敬

5、重的领导，老师们，同学们：大家好！本学期我担当七（1）班班主任，为了更好的管理好班级，查找自己的不足之处，找寻与兄弟班级的差距，吸取同仁们在班级管理方面的胜利做法，我将本班状况做如下概括：一、本班基本状况及优点本班共有32名学生，男生17人，女生15人，经过前半学期的努力，学生在生活习惯、学习习惯、文明礼貌、上都有了很大的改变，涌现出了以刘洋洋、王小念、张家熙、王武洲等这样的尖子生，为后进生的学习树立了榜样，在良好学风养成上起到了带头模范作用。二、存在问题1、作为刚入校不久的七年级学生，作息时间不规律、良好习惯还未养成、认知理解实力有限、卫生习惯差，常常迟到，上课留意力不集中，课间喜爱大吵大闹

6、，课间操不仔细，排面不整齐，步伐乱等现象，更有甚者，喜爱乱翻别人的东西，生活自理实力太差，不论大小事宜，班主任必需亲力亲为。2、由于种种缘由，学生基础学问薄弱，两级分化严峻，学习内容欠账太多，有个别学生10以内的加减法还不能脱口而出，抄作业现象时有发生。3、由于部分学生是单亲、离异、留守儿童，家庭监管不力，缺乏关爱，自信念不足，性格孤僻，缄默寡言，学习主动性不高，不求上进，受社会不良习气影响，攀比心理强，沉溺于手机上网闲聊，早恋、打架斗殴时有发生。4、个别后进生自由散漫，破罐子破摔，没有集体意识，还有顶撞老师现象，看法及其蛮横，喜爱用不上学、辍学、玩失踪来威逼老师，老师迫于压力，只好好言相劝。

7、三、整改措施1、培育学生良好的行为习惯和学习习惯，完善班级各项管理制度，制度要走在事情的前面，防患于未然，召开平安教化主题班会，保管好自己的财物、相互监督，激励举报坏人坏事，自己能做的事情，不必劳烦家人、同学及老师，养成良好的作息就寝习惯，早睡早起，劳逸结合。利用大课间充分发挥文体委员及班干部的作用，增加集体荣誉感以及班级凝合力。2、对学生实行分层教化教学，让优等生讲题，学生自己动手做，充分发挥小组长的带头模范作用，将课堂还给学生，老师针对学生存在的共性问题集中讲授，学会换位思索，多站在学生的角度思索问题，充分利用课余时间给学生补课，在确保合格率的前提下，使处于及格边缘的学生能尽快步入到合格的

8、行列。3、多深化学生中间，课堂是学生的好老师，下课后是学生的好挚友，多关切后进生，上课常常提问，多激励，使后进生能感受到班级的暖和，常常与家长保持联系，家校共建，争取获得家长的理解与认可，亲密关注学生的学生生活动态，对于能避开的冲突（学生之间、学生与家长），尽快将冲突歼灭在萌芽状态，处理好师生关系，多找学生谈心，了解学生内心深处的真实想法，“晓之以理，动之以情”，让学生形成正确的是非观和人生观。班主任工作研讨会发言稿3前几天的班主任工作研讨会开的很精彩，尽管已经接近晚饭时间，还是即兴做了一个总结发言，也算我的学习心得了。暂且记录备忘。各位，一般而言我认为开会是一件苦痛的事情，因为总是听着一些恒

9、久正确的废话心里想着还没有干完的工作，但是今日下午将近三个小时的会议我却一点都没有这种感觉，我信任各位和我是一样的，几位优秀班主任的发言精彩纷呈，理论价值和实践价值都特别高，我又忍不住要谈谈自己的学习心得：我的第一个感慨是做班主任就是做人，你的品行确定了你做班主任的品尝，我始终认为班主任不仅须要责任感更须要使命感，不是什么职业都配得上使命感这个词的。我的其次个感慨是班主任肯定要有特性，人格须要人格来培育，特性须要特性来导引，我不希望班主任工作都是千人一面，比如叶老师是一个“妈妈型”的班主任，可你一个大老爷们无论如何做不成妈妈，那么刘老师的“野蛮型”班主任也是一种选择，我这里的“野蛮一点都没有贬

10、义，前面各位提到“温顺是一种力气”，“关爱是一种力气”，在肯定的情景下，野蛮何尝不是一种力气呢，班主任首先是一个真实的人，不要将自己的特性隐藏起来，就算是缺点也没关系，我希望的德育是一种真实的德育，而不是那种功利的，虚假的，充溢了泛政治化的德育。我的第三个感慨是要注意班级文化的建设，我始终有一个观点，当学生毕业十年后，二十年后他们聚在一起还会兴致勃勃地回忆起学生时代班级里的一些事，这就是班级文化，而不是毕业证书一拿就此散伙，什么都没有留下。各位老师我们想一想，假如几十年以后，我们老的已经走不动，学生们都已经两鬓花白，他们开同学会的时候还想到你这位老班主任，搀扶着你进入会场，这就是你当班主任的胜

11、利，把每一个班级都当成你的事业来经营吧。感慨许多，时间关系就此打住。班主任工作研讨会发言稿4各位领导，老师：晚上好！今晚很荣幸能在这里发言，我的班主任工作时间不长，没有什么丰富的阅历，在这里和大家谈谈我的一些体会。班主任在孩子的一生中扮演着重要的角色，我们到现在仍能记得原来的班主任，这说明，班主任对一个孩子的成长影响至深。一句话，一件事能让某些人牢记一辈子。班主任这三个字代表了艰难，困难与责任。如何成为一名对孩子的一生影响深远，帮助他成人成才的班主任，是我追求的目标。作为青年班主任，我们既有优势又有劣势。思维灵敏、精力充足，加之与学生之间年龄差距小，不存在观念上的隔阂，因而备受学生欢迎，但不行

12、否认，由于青年老师踏上教化岗位时间短，实践阅历不足。所以这个角色的转变成了我工作的首要任务。首先，变守为防。这一点我接受了领导和级长的建议。上学期学校提出先把可能发生的问题想在前面。我在平常的工作中也尽量把可能出现的问题和状况提前预想到，再刚好打预防针，这样的确比事后再处理问题要好得多。而且也能减轻我们的工作。其次，处理好师生之间的关系。青年老师不好把握与学生之间的关系，与学生无话不说特别密切当然拉近了距离，但太近了简单失去威信，不利于管理。太肃穆距离过大又使学生敬而远之，不易了解学生和班级状况。我认为最合适的关系就是同等。让他们觉得我们值得信任，是同等互助的挚友，又不能和我们过于随意，无长幼

13、之分，这就须要班主任把握好自己的行为和语言，在沟通中不断摸索。然而，我认为最重要的就是孩子的德育教化。教化的最终目标是培育人格健全的人，先成人再成才我不能承诺每一个孩子都能成为成果优异的学生，但我会尽力使每一个孩子具有良好的品质，这是他们将来能够成才的一个必备的基础。品德的教化不是一朝一夕的事情，既须要理论事实的说理，又要把握时机。平常我常常利用班会和零散的时间让学生了解品质的重要性。初一下学期开学注册的时候，我班的一名平常特别淘气而且成果很低的男生在妈妈的陪伴下来检查作业交费，当我检查他的一科作业不合格时，他妈妈当场就严厉的指责了他，他可能觉得很没有面子，当场和妈妈吵骂起来，甚至要动手。他妈

14、妈难过的哭起来。在指责教化之后，我觉得这有可能是转变他的一个好时机，让妈妈和他同时给对方写了一封信，当着我的面读给对方听，读的两人都泪流满面。从那以后，从他妈妈的反馈来说，虽然成果还是不尽如人意，但整个人几乎都变了，会考虑父母的感受了，懂得听道理了，懂得知错后改了。其实，学校教化只是教化的一部分，家庭教化也是教化不行缺少的一部分，大部分家长并不知道如何教化自己的孩子，他们也须要我们的帮助。“心中没有真爱，教化就是冰冷的”而没有爱的教化注定是要失败的。我专心去爱班里的每一个孩子，用爱去感化他们，教化他们。但是，我们老师的爱不应当是溺爱，偏爱而应当是博爱、大爱。我们的爱有原则、有分寸、有目的、有道

15、理。我敬重每一个孩子。我的语言中从不出现一个过分的字，用耐性和爱心去帮助他们改正错误。宽容但是不纵容。这样的相处方式换来的是和谐，同等与相互敬重。孩子们处于仿照的阶段，我信任我平常的一举一动也给他们带来深远的影响。我希望我的教化能成为他们人生之中的一点财宝。每个班主任都对自己的学生倾注了全部心血，班主任工作就像一篇散文，形散神不散，形式多样，方法多样，但爱这个中心都是一样的。希望每个班主任都能用爱写一篇散文，培育出优秀的学生。最终，祝各位工作顺当，身体健康。感谢大家！班主任工作研讨会发言稿5各位同事：今日我们在这里召开的会议叫“班主任工作研讨会”。为什么要特地开这样一个会议呢？因为班主任工作中

16、存在着很多的难点，面对学生时我们常常有困惑。因此，我们有必要坐在一起，沟通、共享我们的阅历和教训，探寻育人这个大课题的普遍规律。春夏秋冬，周而复始；春华秋实，亘古不变。这就是大自然的规律。自然有规律，世间万物也有规律。同理，班主任工作也有其规律可循。在此，我想跟大家共享本人在班主任工作中的几点感悟。首先，班主任要摆正自己的位置，行使权力不能走极端。班主任是一个班的统帅，是班里的最高领导者。好的班主任，是学生成长的灯塔，指引学生前进的方向。套用一句话来说，我们班主任别拿自己不当干部。作为最高的领导者，假如在行使自己的权力的时候走极端，就会误人子弟。一个极端是不想管，不愿管，不敢管，放任自流，听之

17、任之。这样的班级确定是一般散沙。另一个极端是走专制路途，高压路途。这样的班级短期内有效，但长此以往，跟学生没有更多的感情上的沟通，学生敢怒不敢言，冲突积累到肯定程度就会爆发。那么，班主任应当如何行使自己的权力呢？我想，管理班级与治理国家有相通之处，治理国家要讲究民主与法制，管理班级也须要民主与法制。班里的民主与法制体现在班规的制定上，班规要全体同学参加制定，并投票通过，否则这样的班规就缺乏“法律效力”。班级的民主和法制还体现在班规的执行上。绝大部事情，应当根据班规办，假如遇到新问题，班规没有的，最至少要班委通过确定。班主任切不行以心情好时，再严峻的违纪也不处理，心情不好时，再稍微的违纪却“重重

18、法办”，处理没有标准，没有尺度，或者因人而异，刑不上大夫、礼不下庶民。不公允不公道，这样的班主任是不行能得到学生的拥护的。其次，执行制度讲原则性，也要讲敏捷性，因材施教。我以前做班主任时，有一种做法值得我反思：比如制定好班规，不按时背出课文的抄课文10次，再背不出，抄20次。有些学生在老师的淫威下，的确能背出来。但是，有几个智力有点问题的，的确背不出来，怎么办？以前我都是跟学生说，法律面前人人同等，根据规定做。其实，现在想想，为什么不能区分对待这样的学生呢？人还分高矮胖瘦，为什么就不允许人的接受实力有大有小呢？推而广之，有些学生原来就形成了多讲多动的毛病，假如我们不能在对待他们的时候有所松动，

19、会不会造成他们跳再高也摘不到桃子呢？既然都是摘不到的，我干脆破罐子破摔，这样的学生最终成了双差生。所以，我建议，我们在整体应当同等对待，在班规面前一视同仁，但是在私底下，我们或许须要对某些特别的学生“放一马”，用自己对他的宽容来感化他，而不是不依不饶，非把他逼到反面不行。最终，恒久坚持表扬为主，指责为辅的教化原则。表扬就是赏识，赏识就是确定，确定就是激励。我们自问一下，我们平常表扬得多，还是指责的多？有些老师说，有些学生根本上找不出优点来表扬。闻名教化局陶行知有个四个糖果的故事，故事是这样的：育才小学校长陶行知在校内看到男生王友用泥块砸自己班上的男生，当即斥止了他，并令他放学时到校长室里去。放

20、学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口打算挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你马上就住手了，这说明你很敬重我，我应当奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守嬉戏规则，欺压女生；你砸他们，说明你很正直和善，有跟坏人作斗争的志气，应当嘉奖你啊！”王友感动极了，他流着眼泪懊悔地说道：“陶陶校长，你你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而

21、是自己的同学呀！”陶行知满足地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，说：“为你正确地相识错误，我再奖给你一块糖果，惋惜我只有这一块糖了，我的糖完了，我看我们的谈话也该完了吧！”说完，就走出了校长室。你看，一个用泥块打人的事情，在陶行知的赏识下，没有一句指责，学生心服口服。从这个故事中，或许我们的确应当反思自己的处理方式了。班主任工作是一项艺术，班主任对一个人今后的成长影响巨大，他可能遗忘了谁做校长，谁做级长，但不会遗忘谁做过他的班主任。希望各位班主任谨言慎行、注意细微环节、讲究方法，把班主任工作做得更好。我的发言到此结束，感谢大家。班主任工作研讨会发言稿6班主任工作的目的是塑造人，所以班主任必需首

22、先塑造自己。苏霍姆林斯基所说：“才智要靠才智来培育，良心要靠良心来熏陶。”结合自己从事班主任工作的体会，下面我把自己做班主任工作的一些做法和感受和大家共享一下。一、 爱心是班级管理的基石俗话说：亲其师才能信其道，你爱孩子，孩子就会爱你，并且爱你所教的学科。爱主要体现在关切学生、爱惜学生、帮助学生解决学习和生活中的困难、消退学习心理障碍、为学生创建一个舒适的学习环境上，孩子们是特别聪慧的，他们擅长视察的眼睛和敏感心灵能感受到老师的爱，自然就懂得爱老师，那么师生之间的互动就是良好的，否则就会是恶劣的。列如：有位同学在日记上这样写到“我认为班主任对我们每一位同学都很照看，有一次我的颈项不知道为什么肿

23、了起来，家人不予理睬，说没什么大事，直到我来到学校痛的哭了起来，没想到被班主任发觉了，连忙联系家长，可是家长的电话怎么也打不通，最终他开车送我回家，联系到家长后还一再叮嘱家长肯定要带我去县医院做检查，我心里真的很感谢他，家长能忽视的，班主任却能重视，所以我确定肯定要好好学习报答老师。”还有同学写到“记得我初入学校的时候，晚上着凉了，不当心感冒发烧，班主任换给我药，还嘱咐我按时吃药，问我好点了没有？”同学都很艳羡我，我也很骄傲，因为我遇到了一个贴心的班主任。回去告知父母，他们也很兴奋。所以假如心中有爱，即使在你指责他们的时候，他们也能感受的到。二、对学生应当严加管理，严加约束。俗语说：“严师出高

24、徒。”但严要有尺度，要讲求方法，严要充分体现老师对学生的爱。列如：我们班的闫倩同学刚入校时自认为学习成果好，不听从班长的管理，甚至在考试时用玩具蜘蛛来恐吓他人，简直无法无天，对于这类学生必需通过严格的指责教化，使她真正相识到自己的错误，才能达到“惩前毖后，治病救人”的目的。现在她担当我班的副班长，在学习方面仔细踏实，在班级管理方面仔细负责。三、要言而有信，要信任学生。班主任要言而有信，说到做到，而且要领先垂范，身体力行。另一方面，班主任要信任学生，信任每个学生都有一颗金子般的心。即使对“差生”“落后生”也要信任他们，理解他们，激励他们，赐予他们志气和信念。列如我班的王杰同学，学习成果差，形象又

25、不好，很多同学都看不起他，甚至卑视他，大扫除时，最脏最累的活都让他干，假如这样长期下去，打破了他的心灵底线，他或许就会辍学，针对这个问题，在开班会时我就告诫其他学生“不允许任何人欺压王杰，他能安平稳稳的坐在这里听课，不捣乱，不破坏，已经实属不易，在学习上有实力的学生都应当去帮助他。”对于受到挫折的学生，志气和信念显得尤为重要。四、用爱去理解，去包涵学生所犯的一些小错误，给学生订正错误的机会。在这里我和大家共享一个班级管理中的小故事。记得上学期快放学的时候，学校为了迎接上机领导的检查，经过学生和家长的同意，几乎给每一位学生定制了一套美丽的校服，本学期开学的每一周的升旗仪式上，要求每一个学生都须要

26、穿上崭新的校服来迎接升旗仪式。没有穿校服的学生要扣除其所在班级的周评比分数，期中被扣分的学生就有我班的李同学，在课间，我将他叫到我的办公室问其为什么不穿校服，“老师，我校服丢了。”他的回答让我非常惊异，刚买的校服怎么就丢了呢？我接着询问校服是什么时间丢的？他回答道“上周”，听到他的回答真的让我有点不知所措。此时我有意识的压抑住自己那种无奈的心情，接着心平气和的询问：“那你上周什么时间发觉校服不见的吗”？他轻声的回应到“上周五放学时我在柜子里翻遍了都没找到校服，我当时不敢告知你”。听到这里我并没有指责他，而是告知他“下去之后不要在同学面前说你校服丢了，你就说校服找不到了，明白吗？”接着课间非常钟

27、的时间，给学生开了一个简短的小会，小会的内容是“我们班的某位同学的校服找不到了，我们的校服都是新发的，没有任何标记，很简单混淆的，我上学的时候都穿错过临床学生的校服，当时觉得很尴尬，想在回想起来也没有什么不好意思的，记得在我上高校期间，同宿舍的学生内裤都有穿存的，霎那间教室里的学生哈哈大笑起来，等待笑声结束后，我肃穆的说了一句话“假如有哪位学生拿错了校服，请将其放回原处。”结果令我欣慰的事情发生了，在第周三的升旗仪式上，李同学穿上了自己崭新的校服。以上这个小故事是我在班级管理中所发生的一件小事情，但是从这个小故事中我可以得到以下一些启示。1.遇事要冷静处理，不能急也不能慌。2.留意语言的技巧性

28、和艺术性。(在处理校服丢失这件事情上，假如说校服丢了，而不是拿错了，这件校服可能真的找不回来了。)即使通过自己的推断，例如：学生的身高，体型，校服丢失者所在宿舍的位置，以及对值日生进行各个排查，也会无济于事。3.充分了解学生的心理，驾驭学生拿校服的动机。（班内没有定制校服的只有三人，其中两人分别穿自己哥哥和姐姐的旧校服，另外一人是女生没有定制校服，而丢校服的是一名男生。）对拿别人校服的同学进行心理和动机进行分析：他做这件事的动机是自己忘带校服，学校对没有穿校服的学生要进行班级扣分，被扣分的学生班主任要罚其清洁厕所，迫于这种压力之下，他穿了别人的校服。但是当他穿了别人的校服之后却坎坷担心，将校服

29、给正真的主子让他参与大课间，而自己主动提出当值日生。他这样做的目的一是心怀内疚，二是维护班级利益。五、完善班级管理制度，班级管理要敏捷明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。班主任工作对象是一群富有生气、思路灵敏而又心情不很稳定的学生，学生特性各异，随时都可能出现各种各样的冲突。班主任应因事、因时、因人实行敏捷多样的方法，对症下药，达到“药到病除”的效果。六、培育集体荣誉感培育班里的每位学生要有剧烈的“班集体荣誉感”，要求学生树立：为班争光，从我做起。让学生从中感受到集体的荣誉必需靠大家，当中某个人不留意自己的

30、行为，就有可能损坏集体荣誉。同时，也加强对班干部的培育，使他们在班里起到表率、模范、先锋作用。然而在班级管理中也存在着一些困惑和问题：1.学生的作业虽然能够按时完成，但是抄袭现象比较严峻。2.和学生谈心的时间和次数太少。3.如何才能让家长做到真正的关切自己孩子的学习，做好家校互动。在做到以上六点的基础上，后半学期还必需做到以下几点：一、“细心”要想管理好班级与教化好学生，我认为就必需把工作做细做实，这样才能搞好班级工作。首先，做学生思想工作必需细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的专心。也只有细心做工作，才能使学生明理，才会达到教化的目的。其次，面对一些问题，学生常会犯，自己要不断反复地思索

31、：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上变更了学生再犯的现象。我的做法是：一般来说，有的孩子吃软，有的孩子吃硬，那我们就从了解学生的脾气秉性入手，尤其他们的弱点，然后对症下药，先发制人。二、为人师表，以身作则，对学生进行思想品德教化。规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，敬重每一个学生的人格。我对学生说，我最关切你们的是三个方面，一是每个学生都要留意平安。二是品德端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必需先成人，你的学问再大，假如没有德，那他也不行能成为对社会有用的人，所以我们要培育

32、好学生的思想品德。三是学习要仔细，我经常给学生说一句话“不要让爱我的人悲观”，以此来激励学生要努力拼搏，告知他们，父母挣钱不简单，把你们培育长大更不简单，父母在培育你们成材的道路上倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成果来回报父母。三、找机会和学生谈心并且督促学生按时完成作业，提高学习效率。总之，班主任工作是平凡辛苦而繁琐的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。用爱去理解，用爱去包涵学生所犯的一些小错误；遇到小事不要斤斤计较，要记住“水至清则无鱼，人至察则无友”，把学生当成自己的挚友，以诚相待，专心对待。以上九点是我对班主任工作的一些做法和体会，有不妥之处，请各位领导，各位同事提出珍贵看法，加以改正！