2022语文一年级下学期教学工作计划.docx

《2022语文一年级下学期教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022语文一年级下学期教学工作计划.docx（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022语文一年级下学期教学工作计划语文一年级下学期教学工作安排1一、教学对象分析本班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。通过在校一个学期的接触、了解，发觉他们个个活泼可爱，聪慧伶俐，大部分学生对学习充溢爱好，有较剧烈的求知欲和上进心，大部分学生家长对孩子的教化都很重视。但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯。1、大部分学生通过在第一册对识字和（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、相识，也产生了较为深厚的爱好，他们或多或少都驾驭了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的起先阶段。2、

2、班内存在着一些较为突出，优秀的学生，他们语言表达实力好，对 语文有深厚的爱好，俗话说，爱好是最好的老师。他们喜爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上课用心听讲，勤于思索，作业按时完成，字迹端正，发言大胆主动，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。二、教学重点、难点识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍旧要求学生正确相识生字。学生接受的语文基础参差不齐，教学中有肯定的难度。三、教学目标1喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2学习有一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3学习默读。从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。5重视语言的积累

3、。课内要求背的、肯定要背下来。还要激励学生自觉地更多地积累词、句、段。6加强在生活中学语文的引导、沟通与展示。四、教学详细措施1识字写字教学在教学生字时，提倡学生运用记忆规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方法。老师不要包办代替，要信任学生能够用已有的识字学问、方法来认记这些生字。学生的认记方法不尽相同，老师应激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法相识汉字。老师可以采纳多种方式设计教学活动，加强同学的沟通与合作。如，小组合作学习的方式，当小老师的方式。师要发挥创建性，采纳多种多样行之有效的方法，加强已相识的字的复习、巩固工作，防止回生。我们认为，行之有效的方法就是复现，再复现，通过不同场合，不

4、同运用方法的多次复现达到巩固识字的目的。复现的时间间隔可以渐渐拉长。只要从思想上重视，又实行切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。老师指导写字，要细致、到位，提倡老师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，仔细练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育学生良好的意志 品质和良好的写字习惯。2阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是老师强加给学生的，而是在老师指导读书的过程中，学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避开单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会到课文

5、的情感因素，并在动情的基础上，通过朗读表达出自己体会到的感情。可以采纳多种方式，如，老师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。朗读指导宜分层进行：1范读或配乐读激趣；2指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音；不指导学生读流利，在学生简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方重点指导，还要订正学生一字一字地读或唱读；4指导学生读出感情，重在课文情感基调（宠爱、赞扬、激烈、说明）的把握，重在学生自读自悟获得情感体验, 3、百花园的教学在教学时不要包办代替，要让学生自主学习，主动发觉，并乐于跟同学沟通自己的发觉。老师还要激励学生把这里发觉的识字方法运用于今后

6、的识字学词之中。激励学生积累好词佳句，并复习巩固生字。老师可以创建多种形式，激励学生主动累词句。总之，我会在教学过程中依据学生的详细状况适时调整！语文一年级下学期教学工作安排2一、班情分析：我班现有学生48人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本驾驭了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，相识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同

7、学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能驾驭正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当接着爱护孩子学习语文的欲望和新奇心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。二、教学内容：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么华蜜，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。每组包括：1课识字、45篇课文和1个语文园地，各部

8、分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生驾驭学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际实力；展示台给学生供应展示学习所得的舞台。三、教学目标：一）全册教学目标：1、让学生喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要信任学生能够用已经形成的初步的识字实力来学习这些生字，激励他们用自己喜爱的方式识字。2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导

9、学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的爱好。3、老师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际实力。4、接着养成讲一般话的习惯。5、积累自己喜爱的好词佳句、诗歌、谚语等。二）单元教学分析：单元教材分析、单元目标、单元重难点第一单元：多彩的春天1、教材分析本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是柳树醒了春雨的色调邓爷爷植树，都向学生们展示了一个漂亮的春天。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生留意视察四周环境，围绕专题，学习收集有关资料

10、，在学习中主动展示自己的本事。2、教学目标：相识本单元所学的字，能主动积累描写春天的词语，能正确流利的朗读课文。3、教学重难点：识字、写字，培育学生留意视察四周环境的实力。其次单元：家庭生活1、教材分析本组教材，围绕“我爱我的家”的主题来编排。无论是识字2的三字经，还是看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光，都向学生们传递了一个“爱”字。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生要对家人传达自己的爱心，表达自己的关爱，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本事。2、教学目标：相识本单元所学的45个字，会写16个字。正确

11、流利的朗读课文，感受韵律美。体会家庭成员之间的亲情。3、教学重难点：相识68个字，会写37个字。能感受到自己暖和的家，会爱自己的家人。第三单元：爱护环境1、教材分析：本组教材，围绕“爱惜地球，地球是我们的共同的家园”的主题来编排。无论是识字3的对对子韵文，还是两只鸟蛋松鼠和松果漂亮的小路，都向学生们供应了一个爱惜环境爱护地球的榜样。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生留意视察四周环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本事。2、教学目标：相识本单元所学的50个字，会写25个字。正确流利的朗读课文。懂得

12、鸟类是人类的好挚友，有爱鸟的意识和情感。3、教学重难点：识字、写字，启发学生留意视察四周环境，围绕专题，学习收集有关资料。第四单元：欢乐的夏天1、教材分析：本组教材，围绕“留意视察夏天的景物、气候”的主题来编排。无论是识字4的夏天韵文，还是荷叶圆圆夏夜多美要下雨了小壁虎借尾巴，都向学生们展示了一个漂亮的夏天。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生留意视察四周环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本事。2、教学目标相识本单元所学的60个字，会写25个字。正确流利的朗读课文，部分课文能背诵。了解一些夏天的

13、气候常识。3、教学重难点：相识61个字，会写42个字，理解课文内容。第五单元：动脑筋想方法1、教材分析：本组教材，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的方法”只羊的主题来编排。无论是识字5的猜谜语，还是四个太阳乌鸦喝水司马光称象象鼻桥，都闪烁着才智的光线。校学生在学习、生活、交往中，难免会遇到一些困难。借助本组教材的学习，他们会了解靠自己动脑筋想方法最终喝到水的乌鸦，直到古时候镇静冷静、当机立断的司马光，相识擅长思索、想出称象妙法的曹冲。都是那么引人入胜，都能激发学生对探究科学产生深厚的爱好。2、教学目标：相识本单元所学的58个字，会写29个字。正确流利的朗读课文，理解课文内容。激发学生学科学、

14、用科学的爱好。3、教学重难点：相识57个字，会写40个字，解课文内容，体会课文中探究科学，发觉科学的品质。四、全册教学重、难点：1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、看法、价值观的培育。2、教学难点是：（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了探讨书中的思索题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。（2）学生与别人能大胆、自信的沟通。（3）增加学生在生活中学语文、用语文的意识。五、突破重、难点措施：1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。2、留意引导学生通过视察图画和实物，把识字和相识事物有机结合起来。3、采纳多种形式，留意加强生

15、字的复习与巩固。4、在阅读教学中要避开单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。5、注意开发学生的创建潜能，促进学生的持续发展。六、教学措施：1、对学习实力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。2、对学习实力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注意培育他们的学习爱好，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。七、课时进度支配：第1周识字1、第1课第2周第24课、语文园地一第3周识字2、第56课第4周第78课、语文园地2第5周识字3、第910课第6周第1112课、语文园地3第7周识字

16、4、第1314课第8周第1517课第9、10周语文园地4、识字5、第1819课第11周第2021课、语文园地5、期中考试第12周识字6、第2224课第13周第25课、语文园地六、识字7第14周2629课第15周语文园地7、识字8、第3031课第16周第3234课、；语文园地8第17、18、19、20周复习考试语文一年级下学期教学工作安排3本学期我将以学校工作安排、教育处工作安排、学校语文实力实施方案为指导，仔细、塌实地完成本学期的语文教学工作。详细安排如下：一、学生状况分析：全班共36人，学生通过上一学期的学习，已养成了基本的.学习习惯，形成了基本的学习实力。能比较主动地参加课堂学习，完成各项

17、作业，平常学生比较喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还须要多指导。而且从语文的课堂反馈状况来看，学生的语言表达实力还须要不断训练，写话实力也有待提高。还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培育引导。自我限制实力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培育引导。二、教学目标1、学习习惯：（1）接着驾驭正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。（2）培育用心听讲、主动发言的良好习惯。（3）接着驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。（4）仔细完成作业，做到书写正确、整齐。2、课本内容：（1）精确认读483个生字。（2）驾驭课本支配的76个常用偏旁。（3）能按笔顺正确书写

18、、默写生字298个。（4）理解课文内容。（5）正确、流畅地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。（6）背诵指定的课文。3、“文如其人，字如其面”本学期将在指导学生写字上下工夫，使学生驾驭汉字基本笔画地书写要领，结合本学期一类字的教学使学生驾驭字的间架结构，达到书写正确、整齐、美观。4、口语交际：（1）能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师的提问和同学的回答。（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。（3）能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。5、写话：（1）能看图写一句完整的话或几句连贯的话。（2）能根据要求用几句连贯的话写一件简洁的事情。6、加强背诵（1）完成10

19、句名言的背诵任务。（2）完成8首古诗的背诵任务，注意理解，加强默写。（3）完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下工夫。7、阅读：（1）指导学生阅读肯定量的童话故事及自然科学等，积累学生的学问，在读书中培育学生的语文实力。（2）领读一些富有时代气息的簇新阅读内容。8、积累：本学期尝试写日记、积累本。三、详细措施：1、依据本班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业刚好反馈、讲解。2、利用本学期网上接着教化的机会，多充电，使自己的教学适应时代要求，同时结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于发展学生听说读写实力培育的做法，

20、把轻松开心的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。3、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。4、利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读；通过讲故事的形式激发学生的读书爱好；定期开展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的主动性。5、建立班级小书库，让学生有书可读。6、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教学生写字，提高学生写字水平。7、利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。8、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、同等的激励和帮助。9、争取家长的支持和协作，使家长加强家中的作业监督与管理。四、教研课题如何有效激发学生的阅读爱好，总之，本学期我将主动主动地、扎扎实实地

21、抓好语文教学工作，争取在培育学生听、说、读、写等方面再上新台阶。语文一年级下学期教学工作安排4一、学情分析一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本驾驭了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，相识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能驾驭正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织

22、教材内容。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避开了教材内容的局限性。8个单元包括识字、课文和语文园地，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。课文共21篇，内容丰富多彩。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些改变，增加了一些好玩的小嬉戏。三、教学措施1识字写字教学。本册支配的要求相识的字，绝大多数是常用字。信任学生能够用已经形成的初步的识字实力来学习这些生字，激励他们用自己宠爱的方式识字。采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。采纳多种形式，

23、留意加强生字的复习和巩固，防止回生。加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。2阅读教学。重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。在教学中，应尽量避开单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。采纳多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。在进行课文教学时，重视学生个人的阅读感受，除了探讨书中的思索题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创建沟通课外阅读成果的机会。3口语交际教学。重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际

24、课之前，提早布置打算工作。除特地的口语交际课，重视日常教学中的口语交际活动，引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际实力。四、预期效果1.识字写字教学通过教学让学生喜爱学习汉字，有主动识字的愿望，能相识并会书写汉字，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，初步相识大写字母，熟记汉语拼音字母表，能用音序法查字典，学习独立识字。2.阅读教学通过教学让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣并能学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，能阅读浅显的童话故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感

25、受和想法，并乐于与人沟通。3.口语交际让学生学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯，能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻，有表达的自信念，主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。总之，希望同学们在玩中学习学问，在朗读中加强对语言的感悟与积累，提高学生语文多方面的实力。阳岔希望小学20xx年2月21日语文一年级下学期教学工作安排5本学期我将以学校工作安排、教育处工作安排为指导，仔细、塌实地完成本学期的语文教学工作。详细安排如下：一、学生状况分析：经过上学期的深化接触，我对班级的孩子有了肯定的了解。我班现有56人，个别孩子经常给我的

26、课堂教学带来很多的不便，但也是因此使我们班级充溢了人文气息。从去年的检测成果上看，我班孩子的课堂学业水平居中，在写字方面让我觉得较有一种胜利的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子好像已经喜爱看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但依次性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培育引导。自我限制实力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培育引导。二、教学目标1、学习习惯：（1）接着驾驭正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。（2）培育用心听讲、主动发言的良好习惯。（3）接着驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。（4）仔细完成作业，做到书写正确

27、、整齐。2、课本内容：（1）精确认读550个生字。（2）驾驭课本支配的常用偏旁。（3）能按笔顺正确书写、默写生字250个。（4）理解课文内容。（5）正确、流畅地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。（6）背诵指定的课文。3、“文如其人，字如其面”。本学期将在指导学生写字上下工夫，使学生驾驭汉字基本笔画地书写要领，结合本学期一类字的教学使学生驾驭字的间架结构，达到书写正确、整齐、美观。4、 口语交际：（1）能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师的提问和同学的回答。（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。（3）能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。5、写话：（1）能看

28、图写一句完整的话或几句连贯的话。（2）能根据要求用几句连贯的话写一件简洁的事情。6、加强背诵（1）完成10句名言的背诵任务。（2）完成8首古诗的背诵任务，注意理解，加强默写。（3）完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下工夫。（4）完成日有所诵的背诵任务。7、阅读：（1）指导学生阅读肯定量的童话故事及自然科学等，积累学生的学问，在读书中培育学生的语文实力。（2）领读一些富有时代气息的簇新阅读内容。8、积累：本学期尝试写日记、积累本。三、详细措施：1、依据本班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业刚好反馈、讲解。2、利用各种教研和外出学

29、习的机会，多充电，使自己的教学适应时代要求，同时结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于发展学生听说读写实力培育的做法，把轻松开心的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。3、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。4、利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读；通过讲故事的形式激发学生的读书爱好；定期开展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的主动性。5、建立班级小书库，让学生有书可读。6、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教学生写字，提高学生写字水平。7、利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。8、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、同等的激励和帮助。

30、9、争取家长的支持和协作，使家长加强家中的作业监督与管理。总之，本学期我将主动主动地、扎扎实实地抓好语文教学工作，争取在培育学生听、说、读、写等方面再上新台阶。语文一年级下学期教学工作安排6本册教材简析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，设有“多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么华蜜、我们都有好品质、好玩的自然科学”等8个单元，共34篇课文，8课识字，8个语文园地和5篇选读课文。教材富有儿童情趣，具有时代气息。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成，联系紧密，蕴含教化价值。全册教材体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践

31、的整合，把语文学问、实力、方法、情感看法价值观融为一体。教学目标定位（一）汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、能按依次娴熟背诵汉语拼音字母表，相识并初步驾驭大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。（二）识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字550个，会写其中的250个字。3、驾驭汉字的基本笔画，能按依次规则写字。字写得正确、端正、整齐。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。5、引导学生发觉汉字的构字规律，初步驾驭识字方法。激励学生利用生字和熟字的联系，采纳“加一加”，“减一减”，“换一换”，“改一改”等方法识记生字，培育独立识字的实力。（三）阅

32、读1、让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。激励学生多阅读，扩大阅读量。2、能用一般话正确，流畅地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。5、理解课文内容，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，帮助学生逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。（四）口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人说话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。4、有表达的自信念。主动参加口语交际，踊跃发表自己的看法。提高质量措施1、识字写字：可以采纳多种方式加强同学间识字的沟通与合作；采纳多种形式，加强生字

33、的复习和巩固，防止回生；加强写字指导，不但要写对，更要写好。2、阅读：重视朗读，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情；在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了探讨书中的思索题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己看法的机会；还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创建沟通课外阅读成果的机会。3、口语交际：重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际；除特地的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际实力。4、培优转差让优秀生吃饱吃好，允许他们在完成老师布置的作业之外，可以单独完成课外拓展练习；把班级中

34、的优等生组成读书推动小组组，在早晨领读，营造良好的读书氛围；让优秀学生作为小老师帮助后进生，实行“一帮一”的帮扶措施见到后进生的优点，哪怕是微乎其微的，也赐予刚好地大胆的表扬；常常在私下与后进生单独沟通，帮助他们相识自己的特长，帮助改正不足；主动开展语文学习活动：背诵竞赛、写字竞赛、优秀作业评比、词语接龙、看图说话等等，在活动中激发学习语文的爱好，提高语文学习实力。教学进度支配周次/日期/教学内容13.13.5开学报名注册，识字1，课文1-223.83.12课文3-4，语文园地一，33.153.19识字2，课文5-743.223.26课文8-9，语文园地二，识字353.294.2课文10-12

35、，词语接龙64.54.9语文园地三，识字4，课文13，优秀作业评比74.124.16课文14-1784.194.23语文园地四，期中复习，期中检测94.2630识字5，课文18-20105.35.7五一长假115.105.14课文21，语文园地五，识字6，看图说话125.175.21课文22-25135.245.28语文园地六，识字7，课文26，写字竞赛145.316.4课文27-29，语文园地七156.76.11识字8，课文30-32，背诵竞赛166.146.18课文33-34，语文园地八176.217.2选读课文1-5，期末复习、考试、评价语文一年级下学期教学工作安排7第一单元有四篇课文，

36、其中我们的民族小学金色的草地爬天都峰是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。有的讲解并描述了儿童在大自然的怀抱里逍遥自在、欢乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去视察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思索和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、酷爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充溢了童真、童趣。三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。起先学习第一组课文，首先考虑的是连接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关

37、键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程。1、学会独立识字，相识12个生字，会写37个生字和46个词语。学会正确的用钢笔写字，把字写精确写美观。2、有感情地朗读课文。了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们华蜜的学习生活。培育自读实力，使学生感受到劳动是欢乐的。3、运用多种方法学习把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚决信念战胜困难的。体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。1、运用多种方法把握课文内容，了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们华蜜的学习生活感受大自然给我们生

38、活带来的乐趣。体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚决信念战胜困难的。2、培育自读实力，感受到劳动是欢乐的。我们的民族小学 2课时金色的草地 2课时爬天都峰2课时槐乡的孩子2课时语文园地一 6课时合计13课时语文一年级下学期教学工作安排8一、教材分析：全册教材由“入学教化”、“汉语拼音”“识字”和“课文”“语文园地”“口语交际”四个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、“培育良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童驾驭正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。2、汉语

39、拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生相识事物，激发学生学习的爱好。4、课文，共支配20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。20篇课文中随课文教学识字400个，写字100个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。二、班级概况：全班共有学生30人，其中男生18人，女生12人。学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对

40、于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求：1、学习习惯：驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。2、汉语拼音：（1）认对、读准声母、韵母。（2）能精确地拼读音节。（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。（4）相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读305个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范

41、，姿态端正、卷面整齐。学会根据田字格里的范字写字。4、口语交际：（1）能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。（2）能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事务。（3）能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。5、阅读：能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。语文一年级下学期教学工作安排9一、现状分析一年级一班共有学生44人，男生24人，女生20人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，但仍旧须要老师常规的管理。这些学生原

42、来所处的教化环境、家族状况各异，行为习惯和学问基础相差较大，给老师的管理带来困难。整体看，这些学生身上虽然存在着纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热忱、有上进心，在老师的正确引导下，肯定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。今年学生的人数少，便于学生的管理。经过新学期两个周的初步管理，大部分学生上课遵守纪律，能仔细听讲，有4、5个同学留意力不集中，上课常常瞻前顾后，在常规方面还要接着加强。在传授学问上要从基础抓起。不能忽视每一个学生，作到眼中有每个孩子。二、本册教材的学问系统与结构。其次册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织

43、教材内容。共设八个专题分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么华蜜，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。本册识字的编排，接着实行认写分开、多认少写的原则。全册要求相识550个常用字，会写350个相识的字。要求相识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也支配了少量要求相识的字。书后的生字表(一)，列出了全册要求相识的字;生字表(二)，列出了全册要求会写的字。三、本册教材总的教学目的1、复习巩固汉语拼音。能精确娴

44、熟的拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习一般话。2、要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培育识字实力。要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。3、接着练习用铅笔写子。能依照笔顺规则，按田字格里的范字写子。字写得正确、端正、整齐。执笔方法和写字姿态合乎要求，渐渐养成良好的写字习惯。4、学过的词语要能精确认读，正确书写，懂得意思，并练习在口头或书面语言中运用。5、学习用一般话朗读课文，做到正确、流利。学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。能背诵指定的课文或片断。6、学习结合上下文和生活实际了解词句的意思，能借助汉语拼音阅读其次册自读课本及浅显的注音读物，能大致了解内容。相识逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。7、学会听、说一般话。能听懂别人说的一段话和一件简洁的事，听后能复述基本内容。仔细听别人说话，养成听话时留意力集中、不随意插话的好习惯。能运用部分学过的词语说句子。能