2022第一学期语文教研组工作总结_1.docx

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1、2022第一学期语文教研组工作总结第一学期语文教研组工作总结1时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整

2、体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实

3、力。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文教研组懂得到发扬。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，

4、发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织观课，议课。其中张宁老师中年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发

5、展的目的。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，总能刚好完成各项任务。四、不断充溢自我，以更胜语文教学工作。我们语文组老师都非常注意自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学阅历，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。大家都主动参与各级教研活动，课余仔细研读课标，阅读举荐书目，自读汉语词典，上网等主动学习理论学问，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。平常组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热忱帮忙。大家都

6、意识到，只有真正提高自身素养，才能更好地从事教学工作。五、主动开展课题探讨教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。第一学期语文教研组工作总结2时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，全面贯彻学校新学期工作思路和工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学

7、质量为核心，充分调动组内老师的主动性，面对全体学生，以学生的发展为本，全面提高语文教学质量，扎实推动课改进程，全面实施语文学科素养教化，努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面，现把半年来我们教研组的工作状况总结如下：首先，我们教研组确立了“工作学习化，学习工作化”的意识，构建了学习型教研组组织。本学期我们教研组的业务学习形式主要两种，第一，充分利用每周三教研组活动时间组织集体学习研讨，精选学习内容，仔细组织学习，刚好消化，力争做到理论与实践相结合。其次，随时随地实行多种形式进行特性化的独立学习，可以阅读相关刊物，也可以上网学习，并能结合自己的体会刚好做好了学习笔记。其次，通过多层次，全方位的

8、课堂实践来提高自身的新课堂实践水平。课堂是素养教化的主阵地，“上好一堂课”是老师的基本素养。本学期我们教研组尝试了不同课型的课例研讨活动。如“综合复习课”等。用“研课_备课讲课听课评课反思”，着力打造了每一节不同课型的课堂实践活动。再次，开学初前我们实行了“如何布置前置性作业”的探讨，而且每人都进行了精彩发言，以此指导自己的复习实践。最终，主动组织学生开展各种活动，全面提高语文素养。总之，本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，我们全组成员都能主动主动地完成学校的各项任务，真正做到了以学生为本，全面提高了语文教学质量，全面实施语文学科素养教化，努力开创了有本

9、校特色的语文教化教学新局面。第一学期语文教研组工作总结3转瞬又到一学期结束，回眸xxxx年，我们语文组的六位同仁本着“爱岗、敬业、尽心、尽力”的原则，圆满地完成了本学期的教学任务。举荐的两位组员xx参与校年终优秀联评都高票当选，说明语文组的工作大家有目共睹是被认可精彩的。我们语文组的六位成员一学期来都競競业业做好了本职工作，大家都努力做到了提早备课，规范备好每一堂课，仔细写好教后记，细心批改每一次作业。从期中和期末的两次学校老师教案和学生作业大检查中可以看到:小到备课和作业的要求，大到学期的教学安排进度、课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的详细分析，都做了细致的安排和课前的预

10、设，大家都做到了向四十五分钟要质量，决不打无打算之战；都坚持以教学为中心，强化课堂管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。从检查中，我们看到尚晓冬老师的备课尤其细致仔细，撰写了教学步骤的每一环节，书写美丽美观，堪称教案样本；徐建微老师的作业批改既有旁批眉批又有激励性评语，且作文和周记篇数总和是全组之最，平常得付出多少的时间和精力！陈胜洋老师和黄xx老师的教学反思和教后记也很精彩，既有教学程序各环节落实和难点突破的反省，又有精彩教学机灵和课堂生成的记录，还有改善细微环节的措施和方法等等，充分体现了教学反思对老师成长的促进作用。郑琳琳老师供应检查的作业既有周记、作文、作业本，亦有听写

11、、默写、抄写等等，涉及到语文老师工作的方方面面。为了能取得好成果，老师们狠抓基础、下苦功夫。针对学生状况，落实备考工作。例如：抓平常的积累，黄xx老师的学生抄写摘录本每周至少批改三次，并且贯穿一学期的始终；为了抓平常的书写，尚晓冬老师特意买了厚厚的格子本，供学生平常练随笔；为了提高古诗文的应考成果，我们是一课一课的背诵默写，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尚晓冬、徐建微、黄xx三位老师都做到课文要求背诵的都让学生课堂默写且仔细批改，力求人人过关，真正落到实处。总之，语文组老师批改的作业数量和种类当之无愧名列全校之最。本学期我们组较主动地开展教研活动，平常大家相互切磋，博采众长，针对问题同心同德。

12、虽然生源每况愈下，基础越来越差，但大家一如既往地努力，坚持不懈，有针对性开展教科研活动。其中陈胜洋老师细心打算的作文示范课给了大家许多借鉴，引发大家思索探讨如何提高学生写作实力赐予有效的学问铺垫和指导，黄xx老师的评课对课堂进行了梳理反馈和总结，教研活动能有序有效进行。全校元旦现场作业竞赛效果良好，命题回眸xxxx或xxxx，我之最，让基础薄弱的学生均能有内容可写，且能写出真情实感。阅卷评奖的陈爱品、尚晓冬、黄xx三位老师既考虑优秀习作又照看班级的均衡性，一再考虑确定获奖名单，全校共评出一等奖4位，二等奖9位，三等奖19位，做到每班均有人获奖，当心翼翼呵护学生的主动性。然后张榜公布赐予嘉奖，并

13、公布了四位一等奖的作品供大家学习参考。这次作文赛既激发了写作爱好又传播了正能量，取得了较好的实效。语文组存在的问题，组员年龄偏大，将先进的教学理念转变为详细的教学行为较欠缺，各级段备课组活动较少，每个组员都面临改善观念、提高教学技能的逆境。各语文组成员，让我们大家与时俱进，不断完善自我，不断成长，做优秀语文人。第一学期语文教研组工作总结4本学期语文组在校长室、教研室领导下，依据学期重点、学科特色、组情校情，参考市、区教研工作重点，主动贯彻新课程理念，同心同德，按预定安排圆满完成了各项工作。现总结如下：一、 适应创建“新优质学校”的须要，主动探究校本拓展课程。以七年级特色课程“经典诵读”为主阵地

14、，每周一节课，使学生从经典诗文的诵读中接受民族传统文化的熏陶,在老师的引导下进一步挖掘、感悟诵读的深层意义。20xx年10月15日下午，牛琦老师在七（1）班展示的 “经典诵读”校级公开课受到听课师生的一样好评。二、按学校支配切实做好中高考探讨工作。担当毕业年级教学任务的语文组老师们早早启动，精选角度，深化探讨，主动提交了校第四届中高考研讨活动论文，并自觉将成果推广运用到教学实践中去，努力提升课堂效率，为下学期的中高考复习做好了打算。三主动参与各级各类教研活动，注意学习沟通，发挥团队力气：1.通过多种渠道加强了理论学习，主动利用网络资源；2.集体备课，强化了校内、组内沟通，合理分工，紧密合作，做

15、到资源共享，共同提高；3.努力融入省、市、区教研活动，把握各种机会打造附中形象。本学期以来，组织语文组老师多次外出听课、听讲座；参与市、区或安徽高校举办的各级各类教学竞赛、论文或教学设计沟通、课例研讨；发挥语文组一以贯之的团结合作精神，帮助年轻老师磨课、赛课，取得了优异的成果。语文组牛琦老师先后斩获安徽高校青年老师教学大赛二等奖、蜀山区“教学新秀”竞赛一等奖，专业成长快速，成果喜人！四主动开展语文活动，喜获丰收。1.9-10月组织学生参与了合肥市第七届“暑假读一本好书” 征文活动并大面积获奖。其中，初中组一等奖2人(排名第一其次)，二等奖5人，三等奖10人。中学组二等奖1人。彭兰兰、汪丽老师获

16、得初中组“优秀指导老师”称号。我校还获得初中组优秀组织奖。2.20xx年1月，再次传来喜讯。在安徽省首届“育才杯”中小学生征文活动中，我校语文组选报的参赛作文取得不俗成果获一等奖2人，二等奖2人。八（1）班阚星辰同学还作为来自全省的十名获奖选手代表之一出席了颁奖仪式。3.10-11月，组织各年级学生参与了目前全国规模最大、规格最高、最具权威性的中学生作文大赛（安徽赛区）的选拔，老师们在繁忙的教学之余挤出时间细心辅导，几易其稿，共上传参赛作文逾百篇。赛果虽还未揭晓，但语文组各位老师的辛苦付出已值得赞许和确定。4.各年级依据学段及学生特点支配了相应的语文活动。如：七年级的作文竞赛、八年级的“新闻采

17、编播”、九年级的“名著学问沟通”等。5.发挥语文组特色，主动参加了学校组织的其他活动。第一学期语文教研组工作总结5时间如流水，转瞬间开学至今一个学期已即将过去，细细回顾，这一个学期虽然劳碌却也过得充溢。作为教研组长的我，深知自己肩上的责任重大，如何组织好一学期每次的教研活动，如何带领中年级语文老师一起提高更是对我的一大考验。还好一个学期来同组的老师们充分发挥了团结协作的精神，大家互帮互助共同提高，工作开展得还算顺当，下面就简洁谈谈我们教研组一个学期以来的主要工作：一、理论学习变更观念。现代老师不仅要有先进的教化观念，有较高的理论水平，还要有驾驭课堂的艺术，以适应现代化教化须要。为此，老师们不断

18、加强学习，提高相识，转变自身教化观念。力争由“阅历型”转向“科研型”，由“学问型”转向“学者型”我们采纳集体学习和老师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的教化类报刊杂志和互联网上的资源，学习现代教化教学理论、先进的教化教学方法以及教学模式。本学期，我们一起仔细学习了“新基础教化”语文教学改革指导纲要中有关中年级语文教学的章节，一起学习了写景类课文读写结合教学模式有关案例，一起学习了“课堂中的理答”，学习名家理答的方法与策略，并且仔细地做好摘记。一篇篇的理论学习丰富了老师们的理论积淀，老师们也因此而变得更加睿智，教学不再盲目，总能以理论来指导自己的课堂，课堂的实际操作中也多了几份思索，教学更加

19、成熟了。二、主题研讨形式丰富。本学期我们中年级教研组确定的探讨主题是“在写景类课文的教学中渗透读写训练”。围绕此主题，我们开展了形式多样的研讨活动，有理论学习，有校际沟通，有课堂实践，有课后评课，有反思重建，在这样丰富多彩的活动中，教研组成员的凝合力增加了，底蕴丰厚了，实力提升了。教学沟通搭平台，校际合作共发展：9月10日浦河小学中年级组语文老师，和我们龙小中年级组语文老师一起相聚在龙小阶梯教室，围绕“在写景类文章中渗透读写训练”这一主题进行了研讨。本次研讨共分3个环节：第一环节：学习新基础，梳理教材。我们先一起学习了“新基础教化”语文教学改革指导纲要中有关四年级阅读教学的核心任务以及类课文的

20、教学设计思路，明确了在四年级，“新基础教化”语文教学改革是以写人、记事的记叙文为抓手，选择篇幅长短相宜，结构简洁而典型的课文，组成新的记叙文单元，运用“长程两段式”教学策略，渗透文体类结构教学。在此基础上，我们对三上和四上的课文进行了梳理：诗歌、写人、写景、童话等。并提出了今日我们集体备课的主题：在写景类文章中渗透读写训练。其次环节：探讨写景类文章的一般教学模式。经过学习研讨，达成共识：学生在阅读写景类文章时老师要注意从三个方面加以引导：1、明确依次写景文章常见的依次有：空间依次，时间依次，景物类别；2、理清层次总分结构，移位换景结构；3、体会思想感情写景文章中作者并非为写景而写景，而是通过对

21、景物的描写用比方，夸张，拟人等手法抒发自己的感受和内心世界。第三环节：教学设计研讨。我们以三年级的北大荒的秋天、四年级的泉城这两篇课文为抓手，先由费菊媛、陈亚兰两位老师谈谈自己的教材的解读、自己初步的设计以及她们在备课过程中的困惑。接着我们就今日研讨的主题对两位老师设计中教学目标的制定进行了探讨，明白了教学目标应由行为主体、行为动词、行为条件、表现程度这四个基本要素组成。最终我们对两课在训练上的侧重点进行了激烈的探讨，明确了同是写景类的文章，但因为课文内容不同、学生年龄不同，教学的侧重点也不同、读写训练的重点也有不同。通过沟通，大家对此都有了明晰的相识。这样的教学沟通为两校老师相互学习、共同研

22、讨搭建了平台，这样的校际合作，真正实现了资源的共享，开拓教化教学眼界，提高老师的教化教学水平。2、课堂实践主阵地，集思广益共提高。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。因此在教学科研工作中我们要立足课堂、完善课堂、发展自我。在对北大荒的秋天这一课教学设计校际沟通探讨的基础上，费菊媛老师细心修改了自己的教学设计，在校内进行了多次展示，在一次次探讨活动中，由设计教案试上与专家沟通、对话；由与同事切磋调整教案再次试上这一过程不仅对上课老师，对教研组内其他老师来说，都是一次

23、学习、一次熬炼、一次提高。3、课堂考核是契机，全面开花共进步11、12月份，为了协作学校每月课堂常规考核及区常规检查，我们教研组又分工合作，各选了两篇文章进行了集体备课，我和巢岭老师选择了春联一课，同课异构。姚志娟老师细心打算了珍宝鸟一课的教学，蔡彩霞老师执教了掌声一课，周菊芳老师执教了每逢佳节倍思亲一课，教研组成员全面开花，在彼此听课评课的过程中共同学习，共同进步。4、名师培育新平台，校外阅历共学习我们教研组的陈亚兰老师是区语文名师培育室成员，这学期，她为了在区培育室的工作汇报活动中上好一节汇报课，连续四次教学九色鹿，其间有我们校内同伴的研讨，有与林继华、邵兰芳这样的专家的沟通，也有工作室领

24、衔人韩燕青校长的旁敲侧击，不要说她本人，连我们这些跟随者也是感悟颇多，收获颇丰。5、课堂教学重常态，细心打算共成长除一些探讨课以外，我们更关注了常态课，要求每位老师要上有打算的课。这里所说的有打算主要体现在三个“一”。1、细心设计好每一个学习活动。2、细心支配好每一个教学环节。3、细心组织好每一次教学评价。三、课外阅读扎实创新1、利用各种渠道向学生、家长举荐有益书籍（1）利用家长会、校讯通向家长举荐书籍。如好老师赛过好妈妈打造儿童的阅读环境四年级，确定孩子一生的关键等。（2）利用教室文化墙、班报、阅读沟通向学生举荐书籍。除灾开学初向孩子举荐共读书时代广场的蟋蟀斑羚飞渡之外，我们还利用教室文化墙

25、“阳光书屋”栏目和定期出版的班报“七彩阳光”每月向学生举荐相关的书，如时代广场的蟋蟀的姊妹篇塔克的郊外，斑羚飞渡的作者沈石溪的其他动物小说系列，如狼王梦最终一头战象等，并制作导读卡以激发学生阅读的爱好。2、开展扎实有效的读书活动尽管本学期教学活动多，比较惊慌，但“书香班级”的建设仍如火如荼地绽开。阅读探讨、讲故事竞赛、制作书签、写读书笔记、制作小报、演讲、主题化、系列化的采蜜活动、定期去图书馆阅读等，这一系列活动较大地激发了学生读写结合的爱好，可以说，一学期的读书活动较有成效。3、给学生充分展示的舞台（1）循环日记写出多彩生活。为激发学生的习作热忱，四（1）班、四（3）班、三（3）班等班级还进

26、行了班级循环日记的撰写，并定期评出“阳光小队”和“阳光少年”，分发喜报。学生的循环日记内容丰富，写出了学校和家庭、社会生活中的酸甜苦辣，多彩多姿。（2）校内博客学生作文连载四（1）班的循环日记、四（3）班的“七彩阳光”、三（3）班“芽芽心语”在学校博客连载，大大激发了学生写作热忱。（3）班级报刊定期“出炉”四（3）班的班刊“七彩阳光”定期出版，成为家长了解学生、了解班级动态的窗口，长期积累，也成了孩子身边的一本优秀作文选。（4）教室文化墙张贴学生优秀习作为了让更多孩子的优秀习作有展示的舞台，我们在教室文化墙或教室宣扬栏特地开拓了优秀习作园地，如“花儿朵朵”等，把好作文打印出来张贴于此，让小作者

27、傲慢，让其他学生艳羡、学习，激励作用很大。（5）举荐优秀习作参与各级各类征文评比四、笔耕不辍收获颇丰陈亚兰、钱红霞、费菊媛老师的论文、案例在中国教化协会、省师陶杯、区年度论文、案例评比中分获一、二、三等奖。学生作文也在区校作文竞赛中获奖。四（3）班部分学生自发组合，尝试小说连载，如苹果别墅我有一个华蜜的家幽默老爸等，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呀！五、知不足定努力方向时间的脚步带领我们又走过了充溢而劳碌的一学期，我们中年级语文教研组在本学期的工作中确定还存在着不足。1、由于本学期学校的各项活动较多，老师们都比较的忙，教研氛围还不够深厚浓，以后的教学中我们要加大集体备课、上课、说课，上

28、研讨课的力度，尤其是同年级老师之间也要相互多听课，做到取长补短。2、平常的教学工作中我们要激励老师勤于反思，勤于笔耕，写出高质量的文章来，因为这是老师专业成长中必不行少的。3、学生的竞赛活动开展得还较少，下学期的教研组工作要在这方面多动脑筋，让学生在丰富多彩的活动中有所得、有所获。此外，我们还要仔细上好平常的每一堂课，让我们的语文课堂扎实、真实、朴实、有效。都说“教化的根味苦，教化的果甘甜”，早出晚归的工作是艰辛的，但付出总有收获，我们语中年级文教研组工作确定还有很多的不足，但同时我也坚信我们中年级语文老师定会在以后的日子里踏实走好自己的每一步！第一学期语文教研组工作总结6语文教研组本学期的工

29、作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习理论，更新了教化观念作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课

30、堂观、质量观。二、接着开展校内听课评课及教学诊断活动仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校老师队伍的不断壮大，我们语文教研组的老师也渐渐扩大。如何使不同的老师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文沟通等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。三、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由

31、，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务

32、。五、集思广益，互研互讨为了促进教学相长，语文组共开展了多次专题研讨活动。如在学校教研活动中梁晓琼老师主讲的一堂精彩的作文课“我的第一次”，李世东老师上的感人的语文课秋天来了。课后研讨中大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些作文日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解。并且在学校教化网上各自发表了自己的见解、感受。受到了学校的大力赞扬。总之，在本学期里，我们语文组的中青年老师到处带头垂范，新上岗不久的老师敢于大胆创新，都取得了肯定的成果。如：梁尖丽老师等论文竞赛荣获三等奖。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分老师对教

33、研活动的相识不够端正，参与集体活动的热忱不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。第一学期语文教研组工作总结7语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、教研组特色全组老师事业心强，

34、能勤“充电”，不断更新自己的教化观念和学问结构；在教学科研和其他各项工作中勇挑重担，团结协作；以学生的发展为本，在语文课堂教学中探讨性教学的开展、现代化教化技术与课堂教学的整合及有成效地辅导学生参与各项竞赛等方面取得了突出的成果。二、建立教研制度，落实常规要求1.加强业务学习，提高教化自身的理论学问水平和教化教学实力。2.主动开展教化教学探讨活动，深化钻研教材，主动开展教化教学探讨活动，深化钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”。本学期进一步严格、规范了教学工作， 刚好做好了检查、督促、考核工作。这个学期初对每一位老师进行了比较全面的检查，通过公开课听

35、课等方式， 促使我组语文教学改革的深化开展， 立足课堂， 抓好常规， 努力创新。期中接着加强教学质量的调研， 充分发挥调研的目标 、导向、调整等功能，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上， 期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研 ， 以此促进我组语文教学质量的全面提高。三、教学科研先行，主动在日常教学活动中探究与实践为使大家对更多的模式教学课进行更深化的研讨，本学期坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”的办学宗旨，以语文“自主探究”，教学“探究性性学习”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率.1.深化课堂，指导教学实践课堂教学是课程改

36、革试验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我们结合教学常规工作管理检查，深化课堂，主动探究与新课程相适应的教学方法改革，帮助老师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发觉学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师变更评课方法，从而变更教学方法，在旧教材中体现了新理念，为顺当过渡到新教材试验做好观念上的打算。2.建立“网上教研中心”，推动信息化进程为推动教化信息化进程，我校为每位老师配备了笔记本电脑，学校全体

37、老师都主动参加网上教研，勤阅读信息、勤传送资料、勤解答疑难，实现资源共享。为了使全体老师对网络学问有更深了解，本学期我们学校起先用校信通在网上布置作业，能刚好让家长知道每天老师布置的作业，实现和推动教化的信息化进程供应了有力的保障。四、一步一个脚印，不断为教研组建设添砖加瓦在广为收集各渠道信息的基础上组织全组老师加强探讨，刚好沟通和推广阅历成果：有集体听课与评课、有教案的沟通，同时学校语文组还进行高年级作文竞赛，低年级写书竞赛活动。更多的是相互切磋、具体探讨各年级不同层次学生近期教学目标达成的任务和问题。同时写反思，在反思中看到不足，在反思中总结。五、 老师的自身素养不断在提高我组的每位老师都

38、意识到学习教化教学新理念的重要性，许多老师的素养在不知不觉中有了很大的改变，如擅长创新，常给学生簇新感，把课上得绘声绘色，且不断的加油充电。大部分老师还能利用课余时间自学电脑基本学问，全组多数老师熟识电脑的基本操作方法，并大部分能娴熟地运用多媒体上课，有的还能自作课件，这都是老师们辛苦努力的结果。他们都为了适应素养教化的须要而不断地给自己的充电，以更好的胜任这份工作。一份耕耘，一份收获。我们学校语文组在过去的一个学期中，精诚团结，在教化教学及学校其他工作中取得了肯定的成果，但我们仍存在一些不足，例如教学阅历不足，学生第一手资料驾驭不够等。课程改革刚起步，改革任重道远，我们将本着“勤学、善思、实

39、干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们语文组教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！小学语文教研组20xx年1月18日第一学期语文教研组工作总结8光阴荏苒，又一个充溢挑战、富有收获的学期结束了。本学期，高段语文教研组的工作，在全体老师的亲密协作下顺当开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。我们以学期初拟下的教研组安排作为工作的重心，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行

40、课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现对本学期所做的工作进行回顾和梳理：一、规范管理，全面提高“五仔细”水准，提高教学质量1、仔细学习、专心备课。备课是教学的第一个环节，我们各年级老师仔细备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特殊是有阅历的老师，常常将他们丰富的教学阅历和多年的教学积累心得与年轻老师共同共享，不断完善备课、上课。为确保教学的针对性、实效性，上课前，老师进行二次备课，完善教案的各环节，做到：“心中有书，目中有人，教中有法，手中有料。”充分利用网络资源，在主要环节上下功夫，细心设计教法，写好动态分析。良好的学习习惯对学生的

41、学习、生活有着确定性的作用，组内老师能把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。2、主动参加活动，提升教研组形象。上课是教学的关键环节。教研组内，我们主动在组内开课，进行组内学习，由胡静乐、张银雪、潘连飞、丁丽娜、金建星、周雪曼等七位年轻老师上课。在课前他们充分打算，从选课，探讨上课内容，到训练学生，他们一丝不苟细心设计。在大家的集思广益、同心同德下，分别呈现了特别优秀有效的七堂课。反思是新时代老师进步的基础。本学期，我们加大了反思力度。老师们除了能真实地记录自己平常教学的随感、随想、随得外，还能主动参与听课评课活动。一学期来，教研组和备课组组织老师们开展了多次次评课反思

42、活动。老师们在反思与探讨中得到提高，在反思与探讨中得到发展。二、阅历丰富的老师指导学生，成就斐然。年轻老师要成长，阅历丰富的老师也须要在更高的平台的展示自己的才华。我们高段老师指导的学生在县“书香伴我行”征文竞赛中也获得了二、三等奖，在“童心习作”中获得了很优异的成果，在县组织的“第七届新华杯征文”竞赛中，经过老师们的辛勤指导，也将取得优异成果，学校还实行了二、四年级的写字竞赛，为迎接下学期县写字竞赛奠定了肯定基础。三、存在不足及努力的方向1课堂教学在新课标理念的熏陶下已注入新的生命，课堂上已呈现蒸蒸而上的景象。但是课堂上许多现象都是不行预料的，于是，老师们越来越关注生成。怎样让老师的教更好地

43、适应学生的学？这在我们的教学中做得还很不够，这也是我们遇到的新问题，也是我们最难把握的问题。我们要引导更多的老师主动主动参加行动探讨，让预设与生成相得益彰。2我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践，从而更好地为学生服务。教学探讨工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，信任我们语文组将再创辉煌。12附：教研组公开课汇总表时间姓名年级课题胡静乐四年级呼风唤雨的世纪张银雪四年级为中华之崛起而读书潘连飞四年级搭石丁丽娜五年级与书中人相遇黄晓理六年级老人与海鸥金建星五年

44、级开国大典周雪曼六年级金色的脚印乌牛第一小学高段语文教研组xx年12月28日第一学期语文教研组工作总结9本学期，我校语文教研组在学校领导下，坚持儿童阅读的立场，以全面提高学生的语文素养为目标，关注课堂常规，关注学生学习的每一个细微环节，策划好每一次活动，落实好每一项工作，根据学期初制定的工作安排，形式多样地开展各项语文活动，扎实有效地进行语文教学工作，圆满完成了本学期的教学教研工作，现总结以下：一、教学常规常抓不懈，促进老师专业水平成长（一）落实教学“七仔细”为了督促和促进老师们的教化教学，了解老师们的日常教学状况，我们语文组依托每月的“教学七仔细”工作，由导师团成员对自己年级和其他年级的老师

45、进行教学常规坚持，对于发觉的问题刚好进行提示，以促进老师们日常教学的改进。同时，各备课组对自己年级的单元成果进行了统计，对于一些班级出现的问题也能即使做到反馈。同时，期末对全部作业、备课等进行全面检查，切实督促老师保质保量地完成本学期的教学工作。（二）一人一卷，提高制卷水平为深刻领悟课标精神，提高老师教化教学水平，本学期我们进行了盛泽试验小学教化集团制卷竞赛。语文组老师依据自己所教年段，进行期末复习的制卷评比，并且人人参加，逐个落实。制卷实力也是考验老师对学生，对教材以及教学内容的把握和了解状况，有利于提高老师的专业水平。（三）实行教化博客代替学科备课本学期，接着在部分语文老师中实行教化博客代

46、替备课的制度。教化博客能促进老师进行特性探讨，突出以主题形式考量自己的课堂教学、反思自己的教学行为，为自己的学科教学专业发展打好基础。通过这种形式，解放了老师繁重而低效的备课负担，更加开放性地相识自己、相识学科、相识学生、相识教学。（四）辅导学生参与活动，让孩子有所收获本学期，许谷老师辅导的四（1）班获xx区小学生整班钢笔字竞赛一等奖。在“扬子晚报全国作文大赛”、中小学诗歌竞赛中，老师们仔细负责辅导学生，都取得了喜人的成果。有多名学生在xx区小学生主题作文、读后感等竞赛中获奖。起步作文投稿等竞赛类活动让学生在互动中有所收获。二、丰富多样的教研活动，扎实老师专业素养（一）丰富多彩的教研活动本学期

47、，语文教研组主动协作学校举办各种活动，如名师工作室活动、全国儿童阅读进校内活动、20xx年苏州市小语会赛课活动等，语文组或干脆参加课堂教学，或主动参加听课评课，并仔细参与论文、教案评比活动。在一次次活动中，老师开阔了眼界，革新了观念，改进了自己的课堂教学和教学理念。（1）参加“全国儿童阅读进校内”活动为了营造更好的阅读环境，展示我校阅读教学的成果。10月份，我们语文组参加了“全国儿童阅读进校内”活动的工作。各年段分年级都有肯定的阅读活动主题，在这样一个活动的过程中，老师们对阅读教学有了更深刻的相识。（2）校级“一课三磨”“一课三磨”是我校长期以来坚持的校本教研安排，是我校青年老师成长和展示自己的舞台，对青年老师的成长有很大帮助。上周，集团内低段语文组的磨课在舜湖校区绽开。来自程开甲小学的袁盼盼