2022有关教学工作计划范文汇总6篇.docx

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1、2022有关教学工作计划范文汇总6篇教学工作安排 篇1一、班级状况分析本班共有学生44人，男生19人，女生25人。一年来学生基本养成了良好的学习习惯，大部分小挚友上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，常常上课开小差，作业不仔细完成。基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。因此对二年级学生，我们应当更注意学习方法的培育，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学学问解决现实生活中问题的实力，体验数学学问的有用性，从而更加宠爱数学这门学科。二、教材分析本册教材的教学内容有：一、乘法的初步相识；二、

2、表内乘法（一）；三、角的初步相识；四、表内乘法（二）；五、除法的初步相识；六、方向与位置；七、表内除法；八、统计与可能性；九、混合运算；十、总复习。教学重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。三、总体目标依据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。四、详细目标（一）数与代数。1通过“数一数”等活动，经验从详细情境中抽象

3、出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。2经验2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思索问题的习惯和初步的推理实力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3通过大量的“分一分”活动，经验从详细情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系；学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。4经过“时、分、秒”的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯；在实际情境中，相识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，驾驭时、分、秒之间的进率；能够精确地读出钟面上

4、的时间，并能说出经过的时间。（二）间与图形。1体验从不同的位置视察物体，所看到的物体的形态可能是不一样的；能正确分辨从正面、侧面、上面视察到的简洁物体的形态；通过视察活动，初步发展空间观念。2能依据给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简洁的路途图，从而发展空间观念。（三）统计与概率。进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法。在简洁的揣测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事务发生是确定的，有些则是不确定的。（四）实践活动。在从事“我们身上的小隐私”“我喜爱的地

5、方”等活动的过程中，运用所学的学问和方法解决简洁的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历，发展解决问题和运用数学进行思索的实力，感受数学之间的联系；在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。五、教学措施1接着加强学习常规和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教化。2让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，激励学生在生动详细的活动中学习数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。3导学生独立思索与合作沟通，帮助

6、学生积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，激励学生独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培育学生提出问题和解决问题的实力，使学生体会到数学与现实生活的联系。5注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教?和相关思想的

7、渗透。6造性地运用教材。在教学中，依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程；依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点。教学工作安排 篇2一、指导思想以素养教化新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变老师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素养。二、教学方法及学法1、观赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂视察、分析、探讨，采纳分组探讨、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，熬炼视察、分析与表达实力，培育艺术素养和审美意识。2、造型表现单元：引导学生体会和感受校内的美，进行实地写生，学习与探讨表现方法，探

8、讨与沟通心得，培育学生的自主探究与合作意识。3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计学问，熬炼设计思维与动手实践实力，培育合作与沟通意识。4、综合探究单元：引导学生视察、分析生活用品的特点，培育创新精神，熬炼创建性思维的发展。基本状况分析一、学生现状分析：针对初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的状况以及学习环境都已经熟识了。并对美术这门课程有所了解，对美术的相识有了肯定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新学问的学习，并且有旧学问的支持，可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并依据各自的性格特点和驾驭基础的层次不同

9、而采纳多种训练方法，尽能使他们感觉到在欢乐的玩耍中驾驭技术和技能，二、教学内容分析：1)、课本分析本学期拟定二十课时的课程，分为五个单元教学：第一单元形象直观的表现与沟通语言；其次单元丰富多彩的现实多种多样的表现；第三单元让人们的生活更美妙；第四单元我们的画展；第五单元视觉传达设计作品观赏。重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画学问。设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。2)、单元分析第一单元属于观赏与评述，观赏、鉴赏、探讨、评述课。其次单元是造型与表现即绘画创作课。第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如：学会相识环境艺术设计、学会相识产品设计、室

10、内装饰品的设计、产品设计的鉴别与选择等。第四单元是以画展支配、展览布置为主，包括展厅的支配，画片的装裱，请柬的设计能内容。第五单元是以视觉传达艺术设计为主要内容，介绍了展示设计，陈设艺术设计等内容。三、教材中重点、难点：本册教材的二、三单元为重难点，其次单元的学问是第一次接触，使学生理解上有困难，第三单元的内容以设计为主，像室内饰品、环境艺术设计等。工作目标1、通过观赏、感受，相识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。2、通过对各种不同表现形式的美术作品的观赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特

11、征、造型语言和表现方法有初步的相识。3、进一步相识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美实力和生活情趣，培育酷爱生活的情感。4、能运用美术展览展示自己的作品，宣扬自己、宣扬集体、宣扬学校；运用自己驾驭的各种学问和技能技巧策划、筹备，集体布置一个美术展览。5、通过观赏不同类型的视觉传达设计作品，相识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的好用性和美感。主要工作及措施1、全面发展学生的自主实力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增加对社会的了解和相识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。

12、使学生在德育的基础上加强对美育各方面的相识，并逐步培育学生的美育方面的素养，在同一时期平衡发展，相互促进。3、依据学生所学学问的基础上，起先新学问的学习。学生在接纳新学问的同时能于所学学问连接起来，并能融会贯穿。在新旧学问的支持下对所学学问做到更深层的理解和顿悟。4、提高学生对生活、自然以及美术作品的视察实力、审美实力、鉴赏实力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培育学生的动眼、动脑、动手的实力，逐步提高学生对美的认知实力，培育学生的审美素养。工作支配表起止章节及内容第一周新学期新气象-总览全书其次周 造型的表现力(1)第三周 色调的感染力(2)第四周 构图的作用(3)第五周 书林闲逛第六周国

13、庆节第七周 手工书第八周 藏书印第九周 藏书票第十周 诗书画印的完备结合第十一周 借物寓意第十二周 寄情山水第十三周 自己的画展第十四周 展示作品观赏1第十五周 展示作品观赏2第十六周 复习考查教学工作安排 篇3一、指导思想：紧紧围绕学校的各项目标任务，以提高课堂教学效率为核心，仔细实施“面对全体、分层指导、分类推动，大面积提高教学质量”的战略，加强调查与探讨，更新理念与手段，重视总结与沟通，突出服务与指导，强化专业引领，提倡同伴互助，主动开展基于学校，始于问题的校本教研活动，进一步全面深化教学改革，全面推动素养教化，全面提升学科品位，全面提高教学质量。二、工作思路：加强新课程实施探讨，提高课

14、堂教学效益。加强中考指导与管理，提高初中教学质量。改革学科教研的机制，提高教研活动实效。三、工作重点与措施：（一）接着加强老师队伍建设，提高队伍素养。1、定期组织老师学习，进一步加强师德和教风建设。每周定期进行师德教化与培训，强化广阔老师的服务意识，不断增加老师的教化自控实力。加强管理中的情感工程建设，提高老师民主参加学校管理的意识，增加主子翁责任感，树立校荣我荣的思想，共同为学校的发展而努力。2、强化业务学习，利用一切可行的途径，扎实有效地做好老师业务培训工作。加强校内与校外之间的横向联系，主动参与各级各类教研活动，拓宽老师视野，提高相识层次。组织老师参与各级研讨会，把握教学改革方向，了解教

15、改信息，提高课堂教学效率。增加质量目标管理意识。4、创新校本教研的模式和途径，加强对弱势学科的教学督导、探讨。激励老师带着问题教研，开发校本教材；主动开展老师业务沟通，提倡同伴互助，以老带新，发挥骨干老师的引领作用，创建深厚的学术氛围。把每学期每人一堂优质课、一个自己创作的课件、一篇教学总结或论文及青年老师基本功竞赛扎扎实实地开展起来，逐步提高全部老师的教化教学实力。（二）全面落实教化教学工作责任制，实施质量目标管理。充分发挥教务负责人、备课组长及班主任的教学探讨、教学管理、教学指导、教学服务的职能，仔细制定学期教学目标、措施和嘉奖评价方案，实行管理两条线，确保学校教学安排层层落实，力争实现新

16、的突破。1、以班主任为中心，班级实施班主任负责制。班主任要团结本班任课老师，通过抓学生思想、抓班风、学风、考风建设，保证本班各科成果稳步提高，促进学生的全面发展。2、以备课组长为中心，充分发挥学科团队在教学管理和老师专业成长中的主阵地作用。抓好每周一次的集体备课，仔细落实学校对每个教学环节的要求，每次备课做到三保、三定。三保：即保时间、保人数、保质量；三定即：定时间、定内容、定中心发言人。真正做到探讨教材、协调进度、团结协作；加大对集体备课的考核力度，突出对备科组的整体考核，促进整体素养的提高。3、本学期各年级教学质量管理目标是：初一年级：注意小学与初中的学问连接，加强学法指导，使学生尽早适应

17、新阶段的学习，培育良好的学习习惯。.初二年级：加强对三年制教材教法和教学进度及学生学法的指导与探讨，以严格各项规范为基本目标，强化管理，规范教化教学行为，努力提高年级整体教学质量，最大限度地限制两极分化的产生。.初三年级：认清中考面临的形势，仔细总结08中考阅历，不断强化目标管理，并层层分解落实。开展月考、模拟考及考后总结，引导老师打好学科组团体战，班级团体战，盯住尖子生、关注希望生，狠下功夫、责任到人，攻坚弱势学科，力争xx中考取得更为优异的成果。（三）强化教学管理，规范教学过程，提高教学质量。1、健全教学质量动态管理机制，加强教学环节的检查指导。每人每周至少听一节推门课，备课组长每学期至少

18、听10节本组老师推门课，并刚好反馈看法；通过听课、学生座谈、学生评教等多种方式，精确驾驭教学状况，对教学基本环节、常规教学考核评价，增加教学管理工作的科学性和民主性。保证老师坐班、备课、上课、辅导、作业批改、考试等环节规范仔细，教学秩序井然。加强教案的规范性、好用性，注意做好教学反思与后记，为后续教学打好基础，增加老师的自觉性和责任感。2、严把作业、考试、质量分析关。各年级、各学科作业要精选、精练，有留必收，有错必纠，有练必评，夯实学生基础。搞好单元、阶段检测，做到小坡度、快反馈、段段清；以考风促教风、正学风。期中、期末考试严格监考、仔细负责、阅卷细致、考后总结等制度。每次考后各学科老师要仔细

19、进行学科质量分析，充分运用考试手段，检测教学现状，调整教学过程、改进教学方法、探讨教学策略，提高教学质量。3、拓宽教学渠道，促进学生全面发展。加强对辅导过程及效果的检查与考核，保证教学活动的安排性和实效性。各学科组要在年级帮助下主动创建条件，结合学科特点，广泛开展学科竞赛、专题讲座、朗诵会、演讲会、报告会、文艺体育竞赛等多种形式的集体活动，以拓宽学生的学问面，发展学生特性、特长，进一步调动学生学习主动性。使学生在丰富多彩的课余活动中增长学问和才能，增加集体荣誉感。附表:月份教学工作支配）三月份：1、制订各学科教学安排、教学进度。2、召开学科主任、备课组长会议，布置学期教学、教研工作，制订安排。

20、3、四月份：1、各学科第一次月考。2、召开新教材研讨会。3、各年级抽查学生作业，了解作业量及老师批改状况。五月份：1、各年级进行期中考试及质量分析。2、“公开课”听课、评课活动，教学开放周活动。3、组织教学常规检查（教案、作业批改、学生座谈会）。六月份：1、公开课活动总结、评比。2、各学科教学论文、教学案例、教学课件征集评比。3、各年段对学生进行老师教学状况的问卷调查。4、七、八年级学生第三次月考，九年级学生做好中考打算。七月份：1、期末考试动员、期末复习考试。2、教学教研工作总结；年级组、备课组工作考评。3、期末检测质量分析，老师完成学期业务档案并上交。教学工作安排 篇4一、学生基本状况本安

21、排针对我校七年级全体学生，通过上一学年的学习，学生对电脑操作系统例如文件或文件夹的新建、保存、复制、移动、删除等操作有肯定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有留意巩固，学生驾驭的状况不是很志向，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大部分学生纯粹是上课时间听课、练习一会，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学学问遗忘较大，操作比较生疏。学生对本学科的学习主动性还是比较高，因为信息技术课并不那么枯燥、单调，也不须要死记硬背。相对来说学生觉得比较簇新。但是这又存在一个问题就是学生感爱好

22、的并不是学习，而是打嬉戏、上网闲聊。所以，学生对计算机的相识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。二、教材分析本学期教材是运用青岛教化出版社版本，内容包括：绘画、文档编辑，电子表格、用好多媒体计算机，多媒体信息的获得与加工，制作多媒体演示等内容。本学期重点学习电子表格软件Excel的运用和多媒体素材的采集与运用。三、教学方法：教学方法可因条件而异，一般宜采纳在多媒体网络教室内老师边讲解、边演示操作，学生刚好操作练习，期间老师要巡回指导，刚好反馈矫正，引导学生从仿照到创建，培育学生解决实际问题实力和合作精神。信息技术是一门操作性较强的课程，老师切忌一讲究竟或一人表演唱“独角戏”，要让学生在老

23、师的讲解演示引导，自我探究、发觉，并通过上机体会驾驭操作技能。四、思想教化：在传授专业理论学问的同时，要加强对学生的思想品德教化，教化学生疼惜电脑，不人为破坏教学场所的硬件设施和软件系统，负责任地运用计算机，自觉抵制盗版和拒绝网上不健康信息。教学工作安排 篇5本次期末测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适度,既注意对学生基础学问的考察(拼音、写字、识字、视察、积累等)，又注意对学生各方面实力的培育。试题体现在第一、二、四题。补充课文的内容，既考察了学生对课文的背诵实力，又检查了对课文内容的理解实力。一题多解，第十大题的读一读，做一做考察了学生对事物的思维想象实力，这些试题都比较敏捷新奇，但是这

24、次的课内阅读对二年级来说，有点难。看图写话,也能够体现小蚂蚁一起搬骨头的实际情景,同学们同心协力的去干事情，易于学生动笔去写。建议:1课文内容的填空考查应精而少,而不是多而杂2 问题设计应清晰明白.3.题型设计应多样化,就易于囊括教材各个学问点.通过这次测试,值得我去反思以往的教学,也对今后的教学给以启示:肯定要吃透教材,不断提高课堂教学水平,重视和提升学生的基本实力,狠抓学困生的帮辅,使每位学生都能有不同程度的提高.改进措施：1、注意学生识字实力的培育，引导学生用喜爱的方法识字。2、接着加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写实力的培育，必需进行强化训练

25、。3、接着注意学以至用实力的培育和训练。大力提倡多读书、读好书、多积累的教学活动，从整体上推动语文教学效果和学生基本实力的提高，拉近书本与学生实际、与生活实际的距离，努力做到活学活用。4、加强阅读及写话训练，培育学生审题和语言表达实力5、加大对学生发散性思维的训练。从课文中走向生活、从文本中突诞生活、从实际中再现生活。6.加强对学生的分析推断实力的训练，贯彻在教学的各个环节中。7、把好单元检测关，刚好弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的发展;8、狠抓后进生，对后进生赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立

26、起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。9、充分把远程教化和网络教化等现代化教化资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性。教学工作安排 篇6一、学期教学目标：(一)学问与技能目标.一学问目标1、学习化学元素与人体健康的简洁学问;2、相识化学与材料、化学与社会、化学与环境;3、复习:复习分三轮进行。二技能目标1、自主实力：能联系旧学问自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;2、综合实力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科学问综合解决问题;3、拓展实力：由所学学问拓展到相关学科和生活生产实际;4、创新实力：改进演示试验和学生试验，进行小独创和小制作等科学探究，实施欢乐学习。(二)

27、过程与方法目标：1、培育学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法;2、培育学生主动、主动、勤学、好问的良好学习习惯。3、依据课程标准的实力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。了解有关学问的来源和推理过程以及生活中有关的化学学问。初步驾驭试验操作的基本技能，了解物质构成的奇妙，了解溶液、酸、碱、盐等物质。(三)情感看法价值观目标：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探究、持之以恒的科研精神;2、培育不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。3、通过学习力争让全部学生顺当毕业，成为合格的初中毕业生。4、提高学生各种实力，主要包括动手操作实力、试验视察实力、综合运用课本学问解决问题的实力和创新实力。5

28、、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。二、学生基本状况分析：初三两个班共有学生近百人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的学问水平、学生的学习纪律、学习看法与学习方法等几个方面简要地分析一下：(一)学问基础：学生在上学年的学习中有了肯定的化学学问基础，但从化学学问系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学学问，所学的学问是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的相识也是浅显的。(二)技能和实力发展水平：我校初三学生水平不一样，学生的学问结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在详细教学中应留意订正这种倾向。另外，学生虽然

29、有肯定的基础，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习爱好，把学生引入化学世界。(三)学习方法水平：大凡理科学问的驾驭，着重于理解，化学学问的学习和驾驭，表现得尤其突出，大部分学生已经驾驭了较正确的化学学习方法，能够驾驭学习规律，识物达理，并能充分利用所学的化学学问和规律说明各种自然现象，在详细教学中，应避开学生“死学学问，学死学问”，引导学生探究、探讨、试验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。(四)、学习看法与习惯及学习爱好的分析多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习看法。但仍有一部分同学局限

30、于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成果的提高和实力的发展。三、教材分析：(一)编排体系本学期化学课讲授内容为上海教化出版社义务教化课程标准试验教科书化学九年级下册，共两章。第八章：食品中的有机化合物第九章：化学与社会发展在新教材中设计了以下栏目：“活动与探究” 即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会自然科学探讨的方法。“拓展视野”等 增加有关科学学问的扩展性内容，增加同学们的学问视野。“联想与启示” 即课堂教学的一种延长活动。培育学生探讨的爱好和创建实力，激励学生对已有的试验方法、试验器材进行改进，激励学生在学习的基础上进行了独创创建。(二)教材编排体例及特点：本教材以义务教化、素养教化的

31、要求为准则，以学生的全面发展为目标，以体现“三个面对”的精神为努力方向，在内容编排上，留意处理学生认知规律和化学学问结构的关系，留意体现学生的主体地位，留意体现以探究性试验为基础的学科特点。(三)基本技能和创新实力培育：1、化学元素与人体健康的简洁相识;2、化学与社会发展等有关学问(四)教学重点与难点：1、重点：食品与卫生;化学与环境爱护2、难点：淀粉的检验，蛋白质的检验变性，葡萄糖的检验，酸雨形成的缘由。四、教学措施：1、加强自身的业务理论学习，仔细学习有关素养教化的理论，学习市教研室“自主、综合、拓展、创新”课题试验和“先学后教”精神和“欢乐教化”理念。2、通研大纲、教材，熟知大纲对学问、实力等的要求，把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及学问结构，找出学问间的内在联系;3、仔细备课，细心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益;使课堂充溢欢乐。4、转变教学观念，更新教化观念，应用新的教学方法，主动参加老师换脑工程，以适应素养的要求;变更过去那种“老师讲，学生听”的传统教学模式，坚持“四为主原则”，真正让学生成为课堂的主子，让活动成为课堂的中心。5、做好三轮复习的打算。首先帮学生选好复习资料，然后进行第一轮复习：单元基础学问过关及习题训练;其次轮复习：专题复习;第三轮复习:模拟训练及测试。