2022精选大班数学教案汇编7篇.docx

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1、2022精选大班数学教案汇编7篇大班数学教案 篇1活动目标：1、学习的点数。2、能用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。活动打算1、实物苹果个、香蕉个、桔子个、柿子个。2、挂图一幅活动过程一、起先部分：谈话：小挚友，今日老师给你们带来了礼物，想知道是什么礼物吗？请一名幼儿摸一摸是什么礼物？引起幼儿学习爱好。二、基本部分：、出示实物水果，引导幼儿感知以内的数，同时学习比较两组物体数量的多、少和一样多。（）出示苹果，老师提问：苹果是什么颜色的？长的是什么样子的？有什么味道？有几个苹果？苹果和小挚友们比较谁多，谁少？每个小挚友想吃到苹果我们应当怎么办？（）出示香蕉，老师提问：香蕉是什么颜

2、色的？长的是什么样子的？有什么味道？有几个香蕉？苹果和香蕉比较谁多，谁少？（）出示柿子，老师提问：柿子是什么颜色的？长的是什么样子的？你吃过柿子吗？有什么味道？一块数一下，有几个柿子？柿子和香蕉比较谁多，谁少？（）出示桔子，老师提问：桔子是什么颜色的？长的是什么样子的？有什么味道？有几个桔子？桔子和香蕉比较一样多吗？柿子和苹果比较，一样多吗？我们应当怎样吃桔子？小结：秋天到了还有许多水果都成熟了，小挚友们要多吃水果，这样我们会长的更帅、更美丽，身体也会长的更棒。、出示挂图，引导幼儿感知以内的数，进一步学习比较两组物体数量的多、少和一样多。出示挂图，老师提问：图上都有什么？红花和黄花各有多少？它

3、们一样多吗？树有几棵？气球有几个？树和气球比较一样多吗？气球和红花比较谁多，谁少？小结：今节课小挚友表现的真棒，学会数数了，会两物体间比较多、少和一样多了，现在我们放松一下吧。、做嬉戏拍蚊子学说儿歌：拍蚊子，拍蚊子拍拍拍，啪。边说儿歌边拍手，啪几下拍几个蚊子，说出数字，引导幼儿拍手。三、活动结束：以嬉戏大班数学教案 篇2活动目标：1、运用分类、排序的阅历进行猜扑克牌的活动。2、有初步的协作、合作、以及解决问题的实力。活动打算：自制扑克牌一套、现成扑克牌五套。活动过程：一、视察扑克牌排列规律1、出示扑克牌提问：“这是什么？你们玩过吗？今日老师就用扑克牌来和小挚友做一个好玩的嬉戏。这儿有一些放大的

4、扑克牌，牌上的数字宝宝已被我静静地藏起来了。你们细致看看，他们是怎么排队的？”2、老师和幼儿一起小结：横着看，第一排是梅花，其次排是红心，第三排是竖着看，第一排是3个点子的牌，其次排是4个点子的牌每种图案的牌有几张呢？有几种图案？最少的是几个点子？最多的又是几个点子？二、猜扑克牌讲解嬉戏规则：老师随意抽调一张扑克牌，你依据规律猜出是什么图案的、几个点子的扑克牌不见了。1、老师拿，幼儿猜。2、幼儿拿，另一幼儿猜。并让幼儿讲讲：你是怎么找出来的？三、分组猜扑克牌1、讲解嬉戏规则：四人为一组一起合作，人人动手，将老师藏掉的扑克牌找出来。并一起记录在老师的记录单上。2、请客人老师藏掉两张扑克牌，幼儿找

5、并进行竞赛。要求大家肯定要商议一下，怎样才会获胜。四、活动延长：让幼儿在区角活动中与同伴或回家后与家长一起玩出更多的扑克牌的玩法。大班数学教案 篇3活动目标：1、 能够依据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组。2、 知道4能够分成1和3、2和2、3和1。3、 尝试发觉数字排列的规律，感受活动带来的乐趣。活动打算：阅历打算：理解了3的分解组成物质打算：活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表活动重点：能够发觉小姑娘的不同之处并根据多种方式进行分组。活动难点：在分类时能够分出数量不等的两组。活动过程：一、 导入1、 分别出示4位小姑娘的照片，请幼儿视察每一位小姑娘的外形特点。2、 请幼儿视察4位小姑娘并进

6、行横向比较，发觉其共同点与不同点。二、 理解4的分解组成1、请幼儿视察4位老师并根据共同点将4位老师分在两个家中。预想策略：老师打算大小相同和大小不同的两组房子，（教案：）请幼儿对老师进行分组。2、 老师将幼儿的不同分法记录在纸上。3、 幼儿操作材料，对4位小姑娘进行分类并记录分解方法。4、 请幼儿说一说自己是怎样分的，分成了几和几。5、老师请幼儿视察数字排列的依次并尝试发觉其中的规律。6、请幼儿出4可以分成1和3、2和2、3和1。7、引导幼儿发觉1和3、2和2、3和1合起来都是4。三、嬉戏1、老师请4位听课老师参加活动，（教案：）请幼儿对4位老师根据共同点进行分组，并说一说4分成了几和几。四

7、、延长请幼儿自由结伴，尝试多种方法的分类并能说出 4分成了几和大班数学教案 篇4活动目标1.通过此次活动引导幼儿体验将一种物品抽象成数的过程，渗透集合思想，感知加法的含义。2.学会用计数的方法进行加法运算，初步学会视察图意，培育幼儿视图和思维实力。3.培育幼儿对数字的相识实力。4.让幼儿懂得简洁的数学道理。5.引发幼儿学习的爱好。活动打算幼儿用书、丰收的图片磁性教具;玉米、西红柿卡各10张、15的点数卡两套、110的数字卡、点数卡活动过程一、预备活动师幼相互问候儿歌秋天到引入并以故事的方式向幼儿讲解并描述，秋天是一个丰收的季节，农夫伯伯都忙着把地里的庄稼收回来，几只可爱的小白兔也没闲着呀，快看

8、他们也在忙着呢，老师出示图片引导幼儿观看，小挚友们看图上有两只可爱的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他们在做什么？幼儿自由发言（原来他们是在院子里摘苹果呢）分别数一数两只小兔手中苹果的数量，并用数字表示出来用计数的方式引导幼儿进行加法运算二、活动过程老师出示一个长方框，玉米卡1.请两个小挚友根据自己的意愿在长方卡里放玉米，并说出自己放了几个，找出相应的数字放在长方卡的下面，其他小挚友算出一共是几个？并找出总数的数字卡2.依照方法，将实物换成西红柿，接着练习3.将实物卡换成点数卡，接着练习三、幼儿探究操作1.请幼儿看图，说说图意，猜猜小挚友在做什么2.请小挚友数一数左右两边的方框分别有几颗草

9、莓，把数字写在下变相对应的方框内，在数一数算一算一共有几颗草莓，把答案写在最下边的方框内以下逐一进行老师巡回指导四、结束活动老师收书及整理工作活动反思数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。大班数学教案 篇5活动目标1、相识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。能从四周环境中找出相像的物体。2、能区分圆片和球体及圆柱体的不同，发展幼儿的辨别力。3、发展幼儿的视察力、空间想象实力。4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。5、能

10、与同伴合作，并尝试记录结果。教学重点、难点重难点：在实践中感受球体与圆柱体的不同。活动打算小箱子，乒乓球及各种球体、圆片纸等。活动过程一、情境引入，组织教学。二、边看边玩，引导探究。（区分圆形与球体）1、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形态的。请幼儿视察后回答。2、老师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。3、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。4、引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿视察回答，老师小结。5、把球放在桌子上，让幼儿玩球。留意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿

11、说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。6、老师小结：球能向各个方向滚动，球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形态叫球体。三、自主尝试，相识区分。（区分球体与圆柱体）1、出示圆柱体。2、球体和圆柱体竞赛滚。（比滚）A、请个别幼儿上来滚一滚圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢？B、讲讲为什么？3、球体和圆柱体比叠高。（比叠高）A、请小挚友把你叠的圆柱体和好挚友再叠一叠，可以吗？把两个球也叠一叠，可以吗？B、为什么？4、摆一摆。（把五个一圆的硬币叠在一起，看看变成了什么？）5、小结：象球这种每个面都是圆形的，可以往前往后，往左往右往许多方向滚，但不行以叠起来的物体，我们叫它球

12、体。象几个硬币叠起来的，上下两个面都是一样大小的圆，上下一样粗，可以向前向后滚的物体，我们叫它圆柱体。四、参加嬉戏，巩固练习。“奇异的箱子”。让幼儿逐个摸出箱中的物体，摸出后按圆形、球体、圆柱体分类。五、活动小结,拓展延长。说说生活中，你见到过哪些球体和圆柱体？六、课后完成，亲子活动1、开展一次家庭球赛。2、将家里的卫生纸叠一叠，看看能叠几个，明天与大家共享。教学反思幼儿天生具有剧烈的新奇心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，新纲要强调：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。日常生活中，幼儿其实已接触许多球体玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，对它们非常

13、感爱好，但对幼儿来说，他们很难完全用几何角度来理解立体图形，往往把平面几何图形和立体相混淆，因此，我设计了本次活动，让幼儿通过亲身经验探究，试验和操作感知球体的特征，获得有关球体的科学阅历。激发幼儿探究爱好，培育其关切四周事物的习惯。大班幼儿探究欲望强，能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与沟通，会用自己喜爱的方式表达自己的相识和情感。因此，为了满意幼儿认知、实力、情感发展的须要。我确定活动上述目标。从设计这次活动，到实践这次活动，让我对教材的设计有了更透彻的了解，在科学领域要学习的东西还有许多，今后我会多去翻翻教材，把教材吃透，多走进优秀老师的课堂，多学习新的教学理念与教学方法，在实践中不断

14、反思，在反思中不断改进。课后通过反思，我发觉有以下几点不足：1、在利用打算的材料探究圆与球体的区分时，我的目的是让幼儿能够自己想方法来区分二者，但是，在教学时，我却疏忽了。干脆让幼儿用滚、看、摸的方法来区分。因而，对幼儿学习方法的培育造成了空白。假如，在活动中，能放手让幼儿自己想方法，这样既发展了幼儿思维实力又能达到活动目的。2、在指名让幼儿说说圆与球体的区分时，我过于急噪，没有给幼儿充分的发言时间，没有顾及到一些孩子的活动感受，给幼儿语言的组织及发展的空间太小。3、为给幼儿创设一种轻松的学习环境，我打算了许多的活动材料，但各种材料没有最大可能的发挥出作用来。比如：在让幼儿通过摸、看、滚来区分

15、圆与球体的区分时，有一部分幼儿只是做到了看和滚，摸的很少，尤其是我打算了小的乒乓球，用拳头握以握，很快就能驾驭球体的特征，我没能刚好的提示幼儿。4、在让幼儿说说生活中有哪些球体物品时，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活阅历，同时培育幼儿动脑、动口、视察、比较等实力。这一环节给孩子的时间不够，过于急噪。5、我发觉部分幼儿参加活动不够主动，只能跟着老师及小挚友完成一些活动，缺乏创建性。另外，还有一些幼儿操作速度过于慢。在幼儿经验了探究、发觉感知、体验发展的全过程中，作为老师我深深感悟到：在幼儿的学习活动中我们的角色定位应是组织者、点拔者，我们更应关注幼儿的学习过程和评价，才能

16、促使幼儿获得一次又一次新的发觉，充分地体验胜利的欢乐。小百科：一个半圆绕直径所在直线旋转一周所成的空间几何体叫做球体，简称球，半圆的半径即是球的半径。球体是有且只有一个连续曲面的立体图形，这个连续曲面叫球面。大班数学教案 篇6活动名称：好玩的单双数设计思路：我们学校是围棋特色学校，“科学认读”是我们的探讨课题，我在孩子们下棋前的“猜先”活动中发觉，这个就是“单双数”，所以，我就把这个内容提前上，让孩子了解单双数。活动要求：1、结合围棋活动，通过嬉戏的形式让幼儿自由探究了解单数和双数。2、感受同伴间相互沟通的乐趣。活动打算：围棋、记号笔、大数字卡片若干、一幅漂亮的图片（各类动植物若干）单双数的汉

17、字词组卡片活动过程：1、导入嬉戏“猜棋”我们小挚友都会下围棋，今日老师就用围棋和小挚友一起做个猜棋的嬉戏好吗？（好）请小挚友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好挚友相互检查一下拿得对不对。2、探究单双数嬉戏“找挚友”（1）现在老师请小挚友帮他们找好挚友，要2个2个做好挚友，看看他们能不能全都找到好挚友。全都能找到好挚友的，你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上，不能全部找到好挚友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。（2）师生共同检验：小挚友看一看你们有没有不同的看法？（3）小结：都能找到好挚友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗

18、？（双数）不能都找到好挚友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。（4）对啊！这些都能找到好挚友的数字叫“双数”，不能都找到好挚友的数字叫“单数”。那么，在我们下围棋的时候，哪里会用到单双数？（猜先），对了，在猜先的时候我们要用到单双数，现在我们一起来做一次“猜先”好吗？3、找寻单双数嬉戏“捉迷藏”（1）单双数在围棋中要用到他，在其他许多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的嬉戏，你们情愿吗？（出示画面）单数和双数就躲在这幅漂亮的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来，等会来告知大家好吗？（2）幼儿再次操作（3）

19、谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小挚友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好挚友介绍一下你找到的单双数。（生生互动）4、结束：向你的好挚友介绍完后，可以向客人老师介绍。大班数学教案 篇7活动意图：本活动旨在让幼儿理解物体重量之间的关系，初步学习运用换算的方法计算物体的重量。由于初次接触换算类数学内容，考虑到幼儿现有的阅历水平有限，我们选择了数量较少的“西瓜、菠萝、苹果”这套教具。在学具的运用上，幼儿活动材料与老师教具基本一样，不建议运用。“积木”教具虽然难度较大，但对幼儿思维的提升是有益的。活动目标：1、理解物体重量之间的关系。2、初步学习运用换算的方

20、法计算物体的重量。活动打算：1、羊猫鸡图各一张;动物图片、水果图片各一套。2、印有大、中、小积木的幼儿操作图人手一份。3、幼儿活动材料第三册第27页人手一份。活动过程：一、图片演示，理解物体重量之间的关系。1、老师出示图片羊、猫和鸡，请幼儿比一比它们谁轻谁重?2、让幼儿按轻重给它们排排队(从重到轻、从轻到重)。3、演示动物图片，学习运用换算的方法比较轻重。老师将图一：一只羊等于三只猫提问：一只羊和几只猫一样重?出示图二：一只猫等于三只鸡。提问：一只猫和几只鸡一样重?出示图三：一只羊等于?提问：那么一只羊和几只鸡一样重?(依据孩子的回答把9只鸡摆放在天枰的另一端。4、演示水果图片，接着学习运用换

21、算的方法比较轻重。干脆出示三张图片：请幼儿视察探讨。师：请你们先视察一下，然后说说一只西瓜和几只菠萝一样重?出示第四张图片：那么两只菠萝呢?二、结合操作活动，初步探究运用换算的方法计算物体的重量。1、第一次操作探究活动。老师演示材料，介绍它们之间的关系：一块大积木和两块中积木一样大，一块中积木和三块小积木一样大，想想一块大积木应当和多少块小积木一样大?提出要求：请小挚友也来试一试、摆一摆、贴一贴。孩子摆布材料：在操作纸上排出等值关系1块大积木=6块小积木。个别幼儿介绍操作过程。2、其次次操作探究活动。老师演示积木教具：一块搭积木和两块中等积木一样大，一块中等积木和四块三角形积木一样大，想一想一

22、块搭积木和多少快三角形积木一样?幼儿操作材料：排出等值关系1块大积木=8块三角形积木。三、算算画画，巩固所学阅历。1、出示活动材料第三册第27页，引导幼儿按画页提示要求完成操作材料。2、加强个别指导。3、讲评活动。课后反思本活动旨在让幼儿理解三种物体之间的关系，初步学习运用换算的方法计算物体的重量。由于初次接触换算类数学内容，考虑到幼儿现有阅历水平，我将活动内容进行如下调整：先出示水果的1=2=4的换算内容，再出示动物的1=3=9的例子，从易到难幼儿好理解。再通过教具的演示帮助幼儿理解换算关系，谁和谁换，怎么换。最终运用积木学具摆摆放放加深理解。假如给幼儿也画两个天平，让他们在天平上摆放我想会更直观。