2022中班健康活动教案：能干的小手.docx

《2022中班健康活动教案：能干的小手.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022中班健康活动教案：能干的小手.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022中班健康活动教案：能干的小手中班健康活动教案：能干的小手1活动目标:1.相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简洁了解爱护手的方法。活动打算:1.手的图片。2.五个指偶。3.操作材料:绘画活动过程:一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:你是用什么来做这些事的?二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问:1.刚才你做了什么? 是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结: 小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什

2、么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。三、视察相识手1.幼儿视察手提问: 你的手上有什么? (手指)2.相识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固相识手指。（戴指偶嬉戏，老师和幼儿互动 ）请一个小挚友上来，老师将五个指偶戴在其手上，然后老师说出手指名称，让小挚友对应指偶拿下来。娴熟之后，多找几个小挚友来互动，也

3、可以让底下的小挚友说出名称，台上的小挚友给出相应的答案。3.相识手的其它部分。(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。四、幼儿探讨: 假如没有手会怎样? 怎样爱护手?探讨后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。1. 怎样使自己的小手更能干?2. 假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?活动延长:激励幼儿回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻烦爸爸妈妈。中班健康活动教案：

4、能干的小手2活动目标：1.相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简洁了解爱护手的方法。4.知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动打算：1.手的图片;2.动物指偶若干;3.操作材料：夹珠子(筷子、珠子);穿珠子。4.歌曲：我有一双小小手。活动过程：一.手指嬉戏互动。二.幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的呢?”三.引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。师提问：刚才你做了什么?是用什么做的?(幼儿回答)，师：除了刚才

5、做的事以外，你的小手还会做什么?(个别幼儿回答，与旁边幼儿沟通)老师小结：小挚友的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。四.视察相识手1.幼儿视察手。师：“你的手上有什么?(手指)2.相识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固相识手指a老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿：老师将什么戴在什么指上。b嬉戏：“戴

6、指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.相识手的其它部分。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心、手背提示幼儿。五.幼儿探讨：假如没有手会怎么样?怎样爱护手?探讨后请个别幼儿回答。老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的.东西，涂一些护肤品等。六.引导幼儿想一想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想，师：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶都做了，小手会不会很能干?小结：教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助他人做一些力所能及的事。七.结束部分：我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小

7、手吧!歌曲我有一双小小手活动延长：1. 让幼儿接着操作。2.在日常生活中提示、督促幼儿学者自己的事自己做。中班健康活动教案：能干的小手3活动目标:1.相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简洁了解爱护手的方法。活动打算:1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”)活动过程:一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问: 1

8、.刚才你做了什么? 是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结: 小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。三、视察相识手1.幼儿视察手提问: 你的手上有什么? (手指)2.相识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2

9、)巩固相识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。b.嬉戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.相识手的其它部分。(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。四、幼儿探讨: 假如没有手会怎样? 怎样爱护手?探讨后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 假如什么事都请爸爸、妈

10、妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延长:1.让幼儿接着操作2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。中班健康活动教案：能干的小手4活动目标：1、相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3、简洁了解爱护手的方法。活动打算：1、手的图片2、小指环（与幼儿人数相同）3、操作材料：（1）夹珠子（筷子、弹珠）活动过程：一、折花引起幼儿的爱好。师：老师今日来变魔术，用这张纸来变一朵花，看老师是怎么变的？（幼儿视察，老师折）看！老师变出了一朵什么花？说明一下是郁金香。师：我们小挚友想不想也来变一

11、变呀？你们说说刚才老师是怎么变的？老师边听边示范。那我们小挚友也来变一变。幼儿折纸二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：1、刚才我们小挚友做了什么是用什么做的呀？幼儿回答，2、老师总结：我们小挚友真聪慧，刚才就是用我们的小手来变了一朵郁金香，我们的小手真能干，那除了小手会折纸以外，我们的小手还会做些什么呢（个别回答，与旁边的幼儿沟通）老师小结：小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，我们来看看我们的小手长什么样的？手上有些什么呢请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。三、视察相识手1、幼儿视察手提问：你的手上有什么（手指）手指上面还有什么？对的，我们手上有手指，手指

12、上还有指纹。有几个手指呀幼儿讲解并描述后，老师可以和小挚友一起数一数有几个手指。2、相识手指名称。师：你们知不知道我们每个手指都有它们的名字，谁知道它们都叫什么名字？讲得对的，老师可以表扬一下，你真棒，（请小挚友全体伸出这个手指）它叫什么一起说一说。3、相识手的其它部分。（1）刚才我们知道了我们每个人有十个手指，而且它们都有自己的名字，那我们的手上还有什么？（手掌）老师总结：对了，手的中间一部分我们叫手掌，手掌的中间叫手心，手上还有纹路，叫掌纹。我们这一面叫手心，翻过来叫什么？谁知道的？四、幼儿探讨：师：看我们的小手这么能干，手上有这么都的隐私，小手会帮我们做许多的事情，假如没有手会怎样是呀，

13、所以平常我们要怎样爱护我们的小手呢老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。中班健康活动教案：能干的小手5一、设计意图现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子动手实力的培育。所以，我开展了小手真能干的活动，让孩子们感受到手的本事大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。我们幼儿园面对的又是农村的孩子，大部分孩子都跟爷爷奶奶生活在一起，生活卫生习惯养成不太好，个别幼儿还有爱咬手指和不喜爱剪手指甲的习惯，在发生争吵时会用指甲抓伤小伙伴。纲要提出要帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯，有基本的生活自理实力

14、，因此结合教材设计了此活动。二、活动目标通过视察自己的小手，使幼儿初步相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。引导幼儿在开心的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。知道手的重要性，简洁了解小手的平安保健常识。三、活动重难点活动重点：幼儿能大胆用小手操作,在活动中体会自己小手的能干。活动难点：幼儿相识到在生活中怎样爱惜自己的小手。四、活动打算课件，音乐我有一双小小手、洗手歌，视频我有一双勤劳的手。幼儿操作材料:(筷子、珠子、水粉颜料、盘子、白纸、各种图形拼贴材料)老师操作材料:做手影表演的灯光、幕布五、活动过程手影激趣，导入活动。1.播放音乐，老师利用灯光、幕布做手影表演，幼儿观看，激

15、发爱好。2.谈话引入，引导幼儿互动参加手指嬉戏。师：小挚友，刚才我们用什么来表演的?(手)对，是用我们能干的小手，请伸出你的小手来细致看一看吧。相识小手，了解构造1.幼儿视察，介绍小手。咱们的小手长得可真有特点呀！现在，谁来自告奋勇地给大家伙儿介绍介绍你的小手呢？（幼儿自主介绍。）幼儿甲：我有两只小手呢！幼儿乙：我的小手上有五个手指头！幼儿丙：我的手心里有好多的纹路！幼儿丁：每个指头上还有指甲呢！2.依据幼儿回答，老师小结相识手指名称。咱们班的孩子可真了不得，视察地可细致了！的确如大家所说的我们每个人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有五个手指头，最矮最粗的叫大拇指，最细最小的叫小指，中间

16、最高的叫中指，中指和大拇指中间的叫食指，中指和小指中间的叫无名指（课件出示手的图片，老师细致地介绍手指名称：手指、指甲、手心、手背、指纹等）活动体验，手的重要1.夸一夸师：刚才小挚友都很能干，很快的就相识了自己的小手的名字，下面我们来观赏一下我们的小手能为我们做些什么？播放动画我有一双勤劳的手，幼儿观看师：咱们勤劳的小手可真能干呀，夸夸它吧！（启发幼儿夸夸自己能干的小手，如：）2.做一做我们的小手真能干，不仅可以穿衣服、吃饭、叠被子、弹钢琴、做舞蹈动作，还可以做嬉戏呢！引导幼儿参加活动，感受小手的本事。（老师将操作材料分组摆放在三张桌子上，激励幼儿参加本组活动）夹珠子竞赛。手形拓印活动。幼儿用

17、老师打算的操作材料进行拼贴。（实力强的孩子还可以在拼贴的基础上自己添画）分组展示活动，老师引导小结,激励幼儿自己的事情自己做。3.爱惜小手我们的小手这么能干，我们更应当爱惜它，那怎么爱护小手呢？幼儿探讨，探讨后在班内自主介绍。老师小结：手对我们来说特殊重要，没有手我们就会特殊不便利，不能自己吃饭穿衣服，什么事都做不了，所以要爱护好我们的小手，不吸手指头，不啃指甲盖，要常常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随意将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危急的东西等。活动总结：针对幼儿本节课的表现赐予适当的评价，对表现主动的幼儿赐予表扬和激励，对实力弱的幼儿要爱护其爱好，增加自信。活动

18、延长：1.播放洗手歌的音乐，组织幼儿洗手。2.督促幼儿在平常的生活中要自己的事情自己干。六、活动反思本次健康教化活动选材贴近幼儿生活实际，以幼儿亲身体验、渐渐渗透的方式绽开教学活动。在活动中，我努力给孩子创设一个宽松开心的活动环境，让孩子在玩中学，在玩中乐，从而达到幼儿酷爱健康活动的看法。在整个教化活动过程中，我让幼儿自主探究、自主学习、大胆发言，通过玩一玩（手指嬉戏）、看一看（视察手指）、说一说、夸一夸、做一做等活动，让幼儿在与同伴、老师互动的过程中积累了感性阅历，让幼儿从相识小手，了解构造到活动体验感知手的重要性，再到了解爱惜、爱护小手的方法，环节清晰，层层递进，达到了促进幼儿实力的发展和

19、学问巩固的目的，整个活动过程都是在轻松开心的氛围中进行的，真正做到了让幼儿在玩中体验、玩中沟通、玩中探究充分发挥了活动的教化价值。本次活动的不足：在引导激励幼儿生活自理意识的培育上，除了教化幼儿自己的事情自己做以外，还应当激励幼儿帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做力所能及的家务劳动，让活动延长渗透到生活的每一个环节。中班健康活动教案：能干的小手6活动目标：1.相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简洁了解爱护手的方法。活动打算：1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)3.操作材料：(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色：手套)

20、活动过程：一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些事的？二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：1.刚才你做了什么？是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结：小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。三、视察相识手1.幼儿视察手提问：你的手上有什么？(手指)2.相识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚

21、友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固相识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将*戴在*指上。b.嬉戏：戴指偶老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.相识手的其它部分。(1)手指长在哪里？(手掌)(2)手还可以怎样分？(手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。四、幼儿探讨：假如没有手会怎样？怎样爱护手？探讨后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂

22、一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延长：1.让幼儿接着操作2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。中班健康活动教案：能干的小手7活动目标：1、相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3、简洁了解爱护手的方法。活动打算：1、手的图片2、动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）3、操作材料：（1）夹珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子（3）绘画（涂

23、色：“手套”）活动过程：一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？”二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：刚才你做了什么？是用什么做的？2、除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿沟通）老师小结：小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。三、视察相识手1、幼儿视察手提问：你的手上有什么？（手指）2、相识手指名称。（1）介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆

24、指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。（2）巩固相识手指。a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将xx戴在xx指上。b、嬉戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3、相识手的其它部分。（1）手指长在哪里？（手掌）（2）手还可以怎样分？（手心、手背）老师伸出手心，手背提示幼儿。四、幼儿探讨：假如没有手会怎样？怎样爱护手？探讨后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小

25、手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延长：1、让幼儿接着操作2、在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。中班健康活动教案：能干的小手8活动目标:1.相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简洁了解爱护手的方法。活动打算:1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2

26、)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)活动过程:一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结:小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。三、视察相识手1.幼儿视察手提问:你的手上有什么?(手指)2.相识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗

27、的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固相识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将*戴在*指上。b.嬉戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.相识手的其它部分。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。四、幼儿探讨:假如没有手会怎样?怎样爱护手?探讨后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延长:1.让幼儿接着操作2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。绽开阅读全文