2022高一教学工作计划范文集合四篇.docx

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1、2022高一教学工作计划范文集合四篇高一教学工作安排 篇1一、教材分析本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计1”，运用的是江苏教化出版社的教材。“技术与设计1”是一般中学通用技术学习的导入模块，使学生理解技术及其性质，经验一般的技术设计过程，并在九年义务教化中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。详细内容有技术及其性质、设计过程、设计的沟通、设计的评价。二、教学目标通过本模块的学习，学生将：1、加深对技术的理解，增加运用技术的自信念和责任心；2、了解设计的基本学问，熟识设计的一般过程，初步驾驭设计的基本思想和方法； 3、通过设计的沟通和评价，培育合作精神，提高审美

2、情趣，学会多角度地思索问题。三、实施措施1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写技术课过程考核小组量化表，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有特性的发展”设计、组织和实施教学活动，避开教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。3、教学中要体现新理念，不仅要注意学生对基础学问与基本技能的学习，还要注意学生对技术思想和方法的领悟与应用，注意学生对技术的人文因素的感悟与理解，注意学生在技术学习中的探究、试验和创建，注意学生情感看法价值观以及共通实力的发展。4、在教

3、学过程中肯定要联系学生实际，从学生生活动身，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、开心的学习氛围，让学生喜爱上技术课，使学生对“技术与设计1”形成深厚的学习爱好。5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的老师进行沟通和沟通，驾驭教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的学问。四、课时安排每周1学时，每学期20课时,共计40课时。高一教学工作安排 篇2一、 年部总体工作支配1、加强对新生的爱校爱师教化，是他们产生对学校的认同感和归属感，对老师的信任感。高一新生，学生对眼前的一切感到生疏和神奇，急迫想了解学校的一切状况。此时，班主任要在班会上讲解我校的历史，我校历年

4、来高考取得的成果，我校毕业生如今的优异成就，使学生对学校产生骄傲感、认同感和归属感。另外，班主任要介绍年部老师踏实肯干，仔细负责的特点，使学生对老师产生亲切信任之感，感觉到做试验中学的学生是一种傲慢和骄傲，是一种正确的选择。这是一个优秀的集体，在这里可以成就幻想！2、加强养成教化，使学生了解学校的一切规章制度，明确自己的学习和行为准则。新生有较大的可塑性。年部、班主任、课任老师要下决心加大对学生各种规章制度的宣扬和教化，努力协作政教做好开学前的规范学习。班主任除了给学生逐条宣读外，最好结合实际事例进行讲解，实行多种形式，使学生对规章制度产生较深的印象，并能深刻理解。3、对各种规章制度的执行要进

5、行长期跟踪，督促落实。尽管在开学初进行了规章制度的学习，学生也明确了学习和言行应遵守的条例，但能否完全照办是另一回事，这就要求全体老师在细微环节上刚好赐予提示和督促，时学生逐步形成良好的习惯。4、对年部老师、班主任提出工作建议，达成共识，形成合力。利用几次年部会，探讨年部工作思路，对教学、教化管理提出详细建议，使年部全体老师形成共识，科学有效地开展教化教学工作。5、分别召开乡下、本镇家长会，宣扬学校的规定和制度、年部的工作要求和支配，对家长提出一些教化孩子、协作学校工作的详细建议。6、合理支配课程，严格执行教学要求和课程支配。希望老师对课表支配不挑三拣四。二、对班主任详细建议1、肯定要有一个长

6、远的三年教化管理安排对学生进行怎样的思品教化，贯彻怎样的教化理念，使他们形成怎样的人生观和价值观，通过什么方式去逐步实施？班级要形成怎样一个集体，班级近期、中期、长远的学习目标是什么，要使班级在年部达到一个什么层次？做一个有想法，有策略，有志向的班主任。2、仔细落实规章制度的教化，不走过场。这是形成良好班风，优秀集体的绝佳时机。开学初，不惜花费时间，带领学生学习各种规章制度，包括纪律、卫生、学习、奖罚等学校制度，并发动学生进行探讨，依据班级详细状况制定出班规班约。有阅历的班主任往往会在入学初制定好班级卫生清扫条例，譬如，一个卫生小组，谁负责扫地、拖地，谁负责擦黑板、擦讲桌等等。集体落实，责任到

7、人。良好的养成教化会使一个班级马上形成一支“逢敌亮剑，呱呱叫”的队伍。高一教学工作安排 篇3一、这学期的指导思想：以学校工作安排为指导思想，以培育学生自主学习和自我管理实力为主线，全面贯彻新课改精神，针对我校高一新生英语基础差、底子薄的现状，秉承“夯实基础、狠抓双基、改进学习方法、激发爱好、提高实力”的指导思想。在这学期的英语教学中，我们应当坚持应用以下概念：1.要面对全体学生，关注每个学生的心情，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言应用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神；2.突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下，构建

8、学问，提高技能，磨练意志，激活思维，展示特性，发展心智，开阔眼界；3.让学生在运用英语的同时学习英语，让学生变得优秀用户，而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最好用的工具，而不是累赘，让他们在运用和学习英语的过程中感受到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的苦恼和恐惊。二、学生状况分析：我在一年级教五年级和八年级。因为是高一新生，学生和老师都很惊奇。所以我想营造一个轻松开心的教学氛围，让学生尽快融入新的班级。作为老师，我想在前两周驾驭学生的姓名、爱好和英语习惯。这样，我不仅会获得学生的信任，而且会在了解学生学习英语特点的基础上很好地进行教学。三、教学目标：1.让学生明确学习英语的目的；2.做好初

9、中学的教学连接，让学生理解并适应中学的英语学习；3.在培育学生语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识的基础上，培育学生综合运用语言的实力；4.优化学生的英语学习方法，让他们通过视察、体验和探究，充分发挥学习潜力，形成有效的学习策略，提高自主学习实力。四、班级课表：高一要学第一、二模块，共12个单元。我会为每个单元支配6-7个课时。每三周完成两个单元的教学，一次测试，支配一次英语爱好班，以补充学生一些与课文相关的学问性、趣味性阅读文章。增加学生学习外语的爱好。五、详细教学措施1、了解学生的基本状况，逐步激励学生对英语学习产生爱好。2.注意课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际实力。3.有

10、意识地培育学生听、说、读、写、写作业的基本实力。4.高一英语教学在高一英语学习中特别重要。因此，我想深化探讨高考的教材和大纲，依据学科和学生的特点，探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点，情愿被学生接受的教学方法和模式。教与学都是乐趣无穷的，让学生养成良好的外语学习习惯，为学生中学三年的学习打下坚实的基础。高一教学工作安排 篇4一、教学指导思想英语的学习，首先要突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，自主的去学习，而不是始终被动的接受学问。既学生通过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用实力的过程，拓展视野，丰富生活经验，开发思维实力，发展特性

11、和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神。整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。该

12、评价体系由形成性评价和终性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注意培育和激发学生的主动性和自信念;开发课程资源，不只是通过教材来教学生学问，给学生供应贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要主动利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。二、教材分析本学期所授课程为一般中学课程标准试验教科书英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。(人教版)共10个单元内容。该教材贯彻了新的教学理念，以学生为中心，变更了传统的以学问内容为本的构体例，代之以实力为本的多样化的构体例，以语言技能和语言学问为主线，融入学习策略的教学以及情感看法和文化意识的培育

13、。与以往教材相比，话题广泛，题材新奇，在教材活动支配中为学生获得四种技能供应各种学习策略，这是其它教材所没有的。大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采纳英文编写，须要的词汇量太大，许多学生，特殊是基础较差的.学生学起来很吃力。注意提高学生的语言认知实力，内容贴近中学学生生活，选取他们所所熟识的语言素材;同时加大了语言信息量的输入，使学生大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳闻目睹、潜移默化的方式，帮助学生养成用英语进行思维和表达的习惯。学生顺当完成说和写的任务供应了充分的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，供应了可供仿照的范文，展示了如何恰当地运用连接

14、词。四、高复现率是北师大版教材的另一个特点。教材在学习策略、语法、词汇等基础语言学习方面努力为学生创建了大量的语言运用向纵深发展的“见面”机会。另外，对学生学习过的词汇及其用法进行系统地梳理，帮助学生驾驭和运用基础的英语词汇。本教材重点是培育学生用英语获得信息，用英语分析问题，用英语进行思维与表达，注意培育学生自主学习，小组合作学习的实力，从而提高学生语言综合应用实力。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应的语言环境，学生们除了课堂上，运用和接触英语的机会不多，从而影响了学习的成效，因此如何创设适当的情境也是教学一大难点。三、教学措施为了能够帮助每一个学生在英语学习上都能取得进步，需做到以下几项工作

15、：(1)做好初中学连接工作。中学阶段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面和初中存在很大的区分。因此，在第一节课，通过简洁的介绍和介绍一些英语学习方法和习惯，帮助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活。在开新课之前，先让学生以一段“自我介绍”来发觉和改正文章中的语法错误、和同学们常犯的语法现象。搞好高初中之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好打算。或者在学习新课的过程中的，穿插进行学问的连接，做好安排，抓好落实，以新带旧，温故知新。(2)仔细研读新课标，以学生为本，变更传统教学观念，汲取传统教学手段的精华合新理念，备好每班学生的实际状况，因材施教，细致考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意视察学生的实际反映，驾驭状况，刚好改进和修订教学方案。精讲，尽量在课堂上给学生留出时间汲取巩固。(3)每一单元选取精彩段落要求学生背诵或上朗读，或者利用我们英语组下发的诵读文章，来检测学生驾驭状况。利用早读时间与学生一起朗读，进行抽查，同时做好单词、短语和句型测验。(4)因材施教，与优生谈心，使他们对英语学习有一个正确的观念;加强对他们的学习及解题方法的指导，引导其分析其优势和存在的不足之处，提高学习效率。利用课后时间加强专项训练。对于差生，着重保证对基础学问的驾驭。