2022帮扶青年教师工作总结_1.docx

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1、2022帮扶青年教师工作总结帮扶青年老师工作总结1几年来，我们学校在新老师的培育方面实施新老老师结对帮扶的形式。通过以老带新，可实现教学理念、教学阅历、教学方法、教化教学措施等内容的干脆传承，避开新老师少走或不走弯路，从对教学实践的空白干脆过渡到全面、深化的了解和驾驭，使新老师快速、科学成长。依据学校支配，我和xxx老师结对帮扶。在这个过程中，作为老老师的我主要从以下几个方面进行帮带。一、范：结对起先的三个月内，xx老师全程随观我的常态上课过程。只要是上班时间，我们便一起备课、上课、辅导学生、批改作业、管理学生，让她做到全程、全面参加教化教学工作，通过现场观摩我的常态教化教学行为，亲身体悟教化

2、教学的真谛。课前，我们一起分析教材，分析学生，分析教法，分析授课程序，分析课堂组织的艺术，分析教学过程中可能会出现的问题以及见机行事的好用技巧，分析与学生沟通沟通的留意事项等等。课后，我们共同回顾课堂点滴，开诚布公地交换看法，共同分析我上课中的亮点与不足，共同探讨解决不足点的方法和策略。另外，xx老师还主动主动地观摩我们英语教研组内其他老师的课、其他教研组各位老师的课，观看教学视频等等，多渠道获得教化教学的好阅历、好方法。二、磨：经过近三个月的观课。我们进入了其次阶段：磨。正所谓：好刀也要靠打磨。探讨生毕业的xx老师无论学问储备还是教学实力应当是特别棒的，关键是实践运用。为此，先从分析教材起先

3、，各项工作由xx老师来做，我做补充，做修改，提建议，再由她整理学习稿，整理出课件。其次遍工作我们再共同做，对她整理出的东西进行分析探讨，多方听取看法，形成一样的方案，再让她去做其次次整理。第三遍再由我进一步修改、美化，最终做出准确方案。这一阶段内的工作量大、挑战性强，尤其是对刚入职的老师而言，真正做这些详细工作，有一种无从下手、手忙脚乱的感觉。她每天几乎都是处在伏案工作，时时苦思冥想，真正达到物我两忘的、魂牵梦绕的状态。这一阶段是她最辛苦的时间，但也是她教学激情被激活，教学实力显现所必需的阶段。三、试：经过充分的观课与扎实的磨练，就像一个训练有素的士兵，须要一个机会，让她充分展示的时候了。作为

4、老老师，我帮她做了充分的的思想打算，充分确定她的实力，充分确定她的教学设计，让她有信念，有志气，更有迫不及待的希望。正所谓“胜利恒久属于充分打算的人”。第一节课，她就表现出了令人叹服的天赋、基本功与实力。有了第一次的胜利，她更加自信与志气，在经验了充分打算后，她又试教了几节课，每次都能达到志向的效果。每节课后，我们重点总结亮点和胜利之处，对于不足，委婉地提出建议。实践证明，要想成就一个人就要树立起她的自信，培育出她的志气，很快，她成了一名真正的老师。四、炼：好钢是炼出来的。在学校支配下，她最终有了自己的班级，自己的学生，自己的课堂。然而，我们之间的相互学习，相互帮助，共同提高仍在接着。有时我会

5、走进她的课堂，观摩她的课，有时她会主动找我探讨教学的方方面面。每次沟通我都会发觉她不断超越自我的进步与提高，她像一块钢在不断地经受煅炼。整个结对帮扶过程中，我感觉到她不仅具有扎实的基本功和优秀的工作实力，更具有擅长学习、主动向上的精神。整个过程，我们教研组其他老师都赐予了她帮助、激励和支持，充分体现了我们教研组的凝合力和集体意识。整个过程中，其他老师、各级领导均赐予了支持和专业指导，不仅让新老师快速成才，也让我受益匪浅。帮扶青年老师工作总结2最近几年，我校有幸接纳了几十位年轻的特岗老师，他们有学问、有热忱、有实力。这些年轻人的到来给我们学校带来了新的朝气，注入了新的活力。但是，毋庸讳言，他们在

6、教学阅历上也略显不足。为了使我校的老师队伍健康成长，校领导带领老师们开展了“传帮带，结对子，同发展”的活动，我的帮扶对象是*老师。一、年轻老师特点：1、*老师是中文本科学历，有很系统的汉语言文学学问，因此担当初中语文课程在学问实力上绰绰有余。2、有精力，有耐性，有热忱，并且能常常虚心向老老师学习。3、有较娴熟的电脑操作技术，这有助于利用多媒体协助自己的教学。二、详细做法1、首先确定我们本学期的目标，一起制定行动方案。2、我每周听毕老师的一节课，毕老师每周听我的一次课，课后刚好进行总结，找出彼此的优缺点。3、每两周有一次理论学习。4、每两周观看一次专家、名师的录像课，共同从专家那里学到更多的东西

7、5、常常指导毕老师写一些教学反思，刚好总结自己教学中的得失。三、收获1、经过这段时间的努力，毕老师在教学实力上有了很大进步，也总结了一些教学阅历。发表了几篇论文并胜利录制了录像课2、这段时间我们在专业学问理论水平方面都有了肯定的提高。3、在多媒体运用的技术方面我也学到了许多。四、不足1、有时候教学任务与教研活动的时间支配上不合适，造成两者的冲突，达不到预期效果。2、有时自己的理论基础不够扎实，在教研时往往感到理论不能指导实践。总之，以后我不但要更多地关切年轻老师的成长，更要加强自身地学习，争取能与毕老师一起进步，共同提高。帮扶青年老师工作总结3通过教化扶贫、人才扶贫、智力扶贫、科技扶贫、信息扶

8、贫和专业扶贫，为云南省施甸县经济社会发展服务，各项扶贫工作取得明显实效。一、提高相识，实地调研，科学制定工作方案。为了扎实做好挂钩帮扶工作，学校20xx年组织7批次，20xx年已组织6批次各方面力气赴施甸县调研考察和实施项目。调研涉及整体帮扶工作实施方案、基础教化、施甸县城乡规划、姚关镇文化旅游开发、雷打树村人畜饮水蓄水平安、生猪养殖和火腿加工、野鸭湖产业发展、水蛭养殖和药品生产，高山特色农产品电子交易平台等诸多方面。严格根据西安交通高校定点联系滇西边疆山区扶贫工作实施方案逐项落实。学校党委明确要求，全校上下必需始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针，高度重视，形成合力，扎实推动，力求

9、实效。二、发挥智力优势，重点实施教化、医疗、文化扶贫。学校始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针。详细针对当地人力资源缺乏、水平不高的问题，制定了干部培训、基础教化培训和医疗培训三个主攻方向，开展各类培训12期，供培训2600人次。一是扶贫干部培训。依托中组部全国干部教化培训西安交通高校基地，面对云南省、保山市、施甸县和陇川县在20xx年先后举办了4期干部培训，近期又将开展2期，共有200余名来自基层的干部接受了关于城镇化建设与区域经济发展等专题的培训。课程内容涵盖了城市化发展趋势和小城镇建设、县域经济建设项目策划、包装与申报、历史文化追思、空间集聚机制与城市发展的信息动力学、突发事务

10、中的媒体应对与领导干部的新闻传播素养、领导干部群众路途教化实地教学等。二是老师培训。20xx年6月，来自施甸县教化局的干部、中小学校长、年级组长、学科组长等，在学校进行了为期一周的考察学习和听课培训；20xx年4月、20xx年3月，西安交大附中、附小及幼儿园的20余名骨干老师分两批，赴施甸县开展了高效课堂与课题探讨、特色班级建设与管理、学生心理健康与教化、备战高考与重点难点突破等四个专题的教学报告，并通过上公开示范课，听课，评课等详细的形式进行老师教学培训。三是智力帮扶。20xx年，人居学院专家教授经过实地考察，向施甸县县委和政府提交了城乡规划及旅游开发帮扶项目的建议，与当地政府共同推动城镇化

11、和城乡一体化等项目的规划和实施。生命学院书记、院长带队赴施甸就可能进行科技合作的项目进行实地调研，并为施甸一中师生做科普学问讲座；实地考察了施甸县太平镇石瓢温泉地热资源，与县国土局和太平镇就开发石瓢温泉饮用富氢水相互沟通了看法和看法，研讨了施甸健康水工程技术探讨中心项目的可行性，为以后进一步合作打下了基础。20xx年6月5日，学校副校长李伟一行5人在保山市委常委、副市长刘朋建，施甸县县长张云怡及其他市县有关领导的陪伴下，前往姚关镇雷打树村、施甸三中、姚关小学和云南海瑞迪生物药业有限公司开展了调研工作，并在施甸县召开了20xx年扶贫帮扶工作联席会议，总结20xx年帮扶工作，明确20xx年的帮扶工

12、作安排，学校有关部门与施甸县四大班子领导和有关部门负责人共同协商20xx年帮扶工作。同时，学校组织学生创业企业与施甸县当地的青年创业企业进行阅历沟通，组织优秀博士生、硕士生为县农业局开发农产品网上交易的电子交易平台，解决高山特色农产品的销售、推广问题。四是教化挂钩帮扶。针对当地基础教化师资水平特别落后的局面，学校把当年扶贫经费的大部分投入到了基础教化帮扶上。同时加大对基础教化师资的培训力度。学校20xx年一期投入60余万元帮扶援建施甸中小学校内网络项目由西安交大网络中心担当，顺当建成并开通了施甸一中有线无线一体化校内网络，新建了一个计算机教学机房和两个多媒体教室，搭建了施甸一中主页服务器；20

13、xx年，学校二期投入近50万元，为姚关镇雷打树小学、施甸三中、仁和镇中学各建设了一个计算机教学机房；为相关技术人员供应了初步的网络技术培训。学校工会与施甸县总工会开展针对贫困生的共同圆高校梦活动，每年投入2万元资助10名施甸籍贫困高校生。校团委、仲英书院组织了两次赴云南施甸帮扶实践活动，40余名师生分别在施甸县一中、三中开展公益支教活动；博士生协会对施甸县域经济中的特色农业产业、产业结构优化、主要民生问题进行了调研，并形成了一系列的调研报告。五是文化沟通。文学院杨琳教授课题组，针对施甸县抗战文化、契丹文化、布朗民族文化等非物质文化遗产和资源的爱护及开发进行了实地调研；学生艺术团深化具有布朗族和

14、彝族音乐魅力的白龙水村、摆榔乡、由旺镇等地寻访非物质文化遗产传承人并同他们同台演出沟通，取得了良好的社会反响。学校舞蹈团，赴施甸县进行跳舞吧交大的采点拍摄，并形成了醉美施甸专题系列，宣扬推广施甸旅游产业发展工作。六是卫生医疗帮扶。学校三所附属医院实行多种形式对施甸县人民医院、县中医医院进行对口支援，第一附属医院派出医疗队赴施甸县为近200名基层医务人员进行了医学临床三基三严专业培训；其次附属医院先后对保山市人民医院、施甸县中医院、施甸县妇幼保健院、姚关镇医院进行了学科对接和指导，重点对施甸县人民医院等级评审进行了模拟测评，同时制定了三年的医师、护理管理等方面培训进修学习安排和保山市医专的老师培

15、训安排。目前，已累计接受33名医务人员到学校三所附属医院进行为期半年到一年的进修、学习和培训。三、发挥挂职干部作用，做好挂钩扶贫工作。学校组织部依据教化部人事司要求，结合岗位要求，仔细做好优秀年轻干部的选派工作。经基层党委举荐、组织部门遴选、学校干部工作领导小组同意，分两批选派了2名干部赴滇西挂职。挂职干部深化基层考察了全县乡镇、农场、全县中小学，干脆与群众沟通沟通。主动登门与县四套班子领导和相关党政部门负责同志进行沟通座谈，主动了解县情、民情，学习地方工作特点，主动主动开展工作。同时，作为学校与当地扶贫工作联席会议的联络人，切实担当起了学校与滇西边疆山区的桥梁纽带作用。四、找准着力点，进一步

16、提升扶贫工作的成效。20xx年4月21日，学校实行社会扶贫工作会议，总结20xx年定点联系滇西边疆山区扶贫工作，支配部署20xx年学校社会扶贫工作。要求在以往工作的基础上要进一步整合资源，仔细归纳和总结，找准着力点，影响和带动当地的发展，提升扶贫工作的成效和意义。一是突出挂钩帮扶的重点区域和项目，促进帮扶项目取得阶段性成效和可持续发展。二是针对详细项目进一步细化，明确责任分工，建立项目监督评价推动机制，确保有效落实。三是统筹校内外资源、发挥优势，将自身的优势与帮扶地区的需求结合起来，加强重大问题探讨，做好帮联共建、产业培育、吸引人才与资金等工作，激发帮扶地区脱贫致富的内生动力。四是借助社会媒体

17、的力气加强对帮扶地区的宣扬，增加社会影响力。帮扶青年老师工作总结4自从和贺丽萍老师结对成师徒以来，我始终以教学相长，相互学习的心态和她沟通。经过一个学期的相处，现将有关工作小结如下：一、理论学习和指导备课在理论学习方面，除了每周仔细进行学校组织的政治业务学习之外，我们还注意学习有关语文教学理论。举荐给贺老师看有语文教学方面的杂志，共同探讨语文课堂教学的设计。为贺老师修改语文教案，对其制作的语文课件提出修改看法。二、随堂听课和课后评议严格执行期初制定的师徒培育安排，每四周去听贺老师的一节语文课，并邀请她们同年级组的老师一同听课。每次均仔细做好记录，刚好写好评议。听课后刚好与贺老师作相关沟通，相互

18、探讨教学方法是否恰当，教学中还有什么须要改进的地方。邀请贺老师也来听我的课，假如时间上有冲突，我们都能调整好课务，尽量做到每月听课一次。三、撰写论文和辅导学生除了举荐贺老师多阅读教化教学理论书籍之外，我还激励她能刚好进行教学反思，积累教学阅历，多写论文，进一步提高各方面的实力。同时，我还提示她应当加强对学生的辅导工作，辅优转差，全面提高学生的整体素养。帮扶青年老师工作总结5光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我盛淑丽老师与许玉清老师结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，仔细做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的

19、。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与主动肯干的老师携手合作，相互学习，从提高自身素养动身，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过沟通，双方的教化教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。一、提高相识，统一思想确立帮带关系后，我们首先从思想上相识到帮带结成对子的重要意义：1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干老师辐射实力的一种重要形式。2、是对骨干老师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。3、是快速提高年轻老师教化教学实力的有效方法。4、是校际之间相互学习相互沟通共同提高的重要方式。5、是提高我校整体老师队伍教化教学实力的有效方

20、法。二、达成共识，确立目标我和许老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、沟通心得，使两人的教化教学思想和实力有了进步。针对各自的特点，我们确立了共同探讨的目标：1、对教化教学理念的探讨。2、课堂组织方法的探讨及教学手段科学利用的探讨。3、班级管理的方法。三、帮带互助，收获双赢我知道只有自己过硬，才可以又实力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了领先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任，关切爱惜学生，自觉实施素养教化，在实践中践行。主动参与各级培训学习。四、训练课堂教学基本功我认为，作为一名老师，假如不能很好的驾驭课堂，那么，她细心设计的教案就白白的奢

21、侈了。所以，在开学的第一个月，我将帮助她训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的老师，除了有扎实的专业学问，还必需有过硬的课堂教学基本功。这就要求她在上课时要留意词汇丰富、条理清楚、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际动身，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。五、培育理解教材和驾驭教材的实力教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来运用教材。拥有学问不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，老师从学科系统的角度动身，下大力气去深化地钻研教

22、材，理解教材。探讨教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲解并描述通俗严密，思路清楚；要探讨教材的系统性，留意教材内容的前后联系，把教材中的学问点有机地结合起来，做到融会贯穿，使学问系统化；要探讨教材的合理性，针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维；要擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。帮扶青年老师工作总结6几年来，我们学校在新老师的培育方面实施新老老师结对帮扶的形式。通过以老带新，可实现教学理念、教学阅历、教学方法、教化教学措施等内容的干脆传承，避开新老师少走或不走弯路，从对教学实践的空白干脆过渡到全面、深化的了解和驾

23、驭，使新老师快速、科学成长。依据学校支配，我和胡晓辉老师结对帮扶。在这个过程中，作为老老师的我主要从以下几个方面进行帮带。一、范：结对起先的三个月内，胡老师全程随观我的常态上课过程。只要是上班时间，我们便一起备课、上课、辅导学生、批改作业、管理学生，让她做到全程、全面参加教化教学工作，通过现场观摩我的常态教化教学行为，亲身体悟教化教学的真谛。课前，我们一起分析教材，分析学生，分析教法，分析授课程序，分析课堂组织的艺术，分析教学过程中可能会出现的问题以及见机行事的好用技巧，分析与学生沟通沟通的留意事项等等。课后，我们共同回顾课堂点滴，开诚布公地交换看法，共同分析我上课中的亮点与不足，共同探讨解决

24、不足点的方法和策略。另外，胡老师还主动主动地观摩我们英语教研组内其他老师的课、其他教研组各位老师的课，观看教学视频等等，多渠道获得教化教学的好阅历、好方法。二、磨：经过近三个月的观课，我们进入了其次阶段：磨。正所谓：好刀也要靠打磨。探讨生毕业的胡老师无论学问储备还是教学实力应当是特别棒的，关键是实践运用。为此，先从分析教材起先，各项工作由胡老师来做，我做补充，做修改，提建议，再由她整理学习稿，整理出课件。其次遍工作我们再共同做，对她整理出的东西进行分析探讨，多方听取看法，形成一样的方案，再让她去做其次次整理。第三遍再由我进一步修改、美化，最终做出准确方案。这一阶段内的工作量大、挑战性强，尤其是

25、对刚入职的老师而言，真正做这些详细工作，有一种无从下手、手忙脚乱的感觉。她每天几乎都是处在伏案工作，时时苦思冥想，真正达到物我两忘的、魂牵梦绕的状态。这一阶段是她最辛苦的时间，但也是她教学激情被激活，教学实力显现所必需的阶段。三、试：经过充分的观课与扎实的磨练，就像一个训练有素的士兵，须要一个机会，让她充分展示的时候了。作为老老师，我帮她做了充分的的思想打算，充分确定她的实力，充分确定她的教学设计，让她有信念，有志气，更有迫不及待的希望。正所谓“胜利恒久属于充分打算的人”。第一节课，她就表现出了令人叹服的天赋、基本功与实力。有了第一次的胜利，她更加自信与志气，在经验了充分打算后，她又试教了几节

26、课，每次都能达到志向的效果。每节课后，我们重点总结亮点和胜利之处，对于不足，委婉地提出建议。实践证明，要想成就一个人就要树立起她的自信，培育出她的志气，很快，她成了一名真正的老师。四、炼：好钢是炼出来的。在学校支配下，她最终有了自己的班级，自己的学生，自己的课堂。然而，我们之间的相互学习，相互帮助，共同提高仍在接着。有时我会走进她的课堂，观摩她的课，有时她会主动找我探讨教学的方方面面。每次沟通我都会发觉她不断超越自我的进步与提高，她像一块钢在不断地经受煅炼。整个结对帮扶过程中，我感觉到她不仅具有扎实的基本功和优秀的工作实力，更具有擅长学习、主动向上的精神。整个过程，我们教研组其他老师都赐予了她

27、帮助、激励和支持，充分体现了我们教研组的凝合力和集体意识。整个过程中，其他老师、各级领导均赐予了支持和专业指导，不仅让新老师快速成才，也让我受益匪浅。帮扶青年老师工作总结7为了促进青年老师的专业化成长，使新上岗老师在较短的时间内，快速适应教化教学的要求，学校主动开展“新老老师结对子”活动。我根据“一帮一”的活动要求，与刘xx老师共同探讨，悉心教研，把自己在教学阅历、学问结构、技能等方面的阅历，与青年老师共同共享，相互促进，不仅帮助青年老师快速成长，而且从青年老师身上也学到了很多东西。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作做总结：一、学习新课标，明确教学目标为了使xx老师的语文教学适应我校

28、语文教学要求、树立新的育人理念，我们俩常常抽休息时间对语文课程标准进行研读，了解语文课程改革的目的、驾驭了此次语文课程改革的重点、明确了语文课程各年级的总目标和各内容的分级目标、理解了语文教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。二、深化课堂课堂教学改革始终是学校深化推动素养教化的核心。师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、开展“四个一”活动一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）每周听一节课（每周二下午第一节）一个单元的教材分析2、从课堂

29、教学入手，帮助新老师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新老师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新老师教化教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新老师从理念上、教化教学方法上等一系列教化教学中遇到的困惑进行理论指导，使新老师教学水平产生了一个质的飞跃。3、做好日常的师徒互听、评课。这期共听课x节，教案指导xx次，检查作业xx次。三、存在问题及措施xx老师课前打算充分，教学阅历很足，对教材的难易度拿捏较精确，作业设计合理，批改也很仔细。但建议在如何提高课堂效率方面下点功夫。如教室上课的激情，学生学习的状态调整，关注每一个学生总之，一学

30、期的工作我们付出了许多，同时我们也有许多的收获。领导的信任，使我们精力充足；同事的确定，使我们干劲十足；学生的渴求，使我们信念倍增。我们会接着努力，不断改进教学方法，主动开发和有效利用课程资源，更好地为语文教学作出贡献。帮扶青年老师工作总结8建设高质量的老师队伍，是全面推动素养教化的基本保证。尤其是随着我校青年老师队伍不断扩大的现状，对青年老师，重点是对本学期刚走上教化教学岗位的青年老师的培育，己经成为我科组工作的重心。回顾这一学期我校在培育青年老师方面所取得的成果，主要抓好以下几项工作：一、进一步加强教学理论的学习，提高青年老师的理论素养。1、本学期接着仔细组织了全体青年老师学习每周一期的教

31、化理论周刊，并提出详细的学习要求和检查措施，要求青年老师真正更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教化教学理论学问和提高教化教学实力。同时增加学习和实效性，要求大家做好学习笔记，并结合自己的教化教学实践定时写出总结和感悟，以更好的指导实践，领导小组的几位成员在校长的带领下，定期对大家的笔记进行检查。2、围绕教化理论的学习，还进行了教化理论专题讲座，虽然次数不多，也谈不上高深，但通过这种形式，大家共同学习，共同探讨，的确达到了共同提高的目的，对指导教学帮助尤大。二、充分供应理论学习与教学实际相结合的平台，让青年老师在其中施展才能。（1）首先仔细学习课程标准、新课改方案，树

32、立正确的教化观、质量观、人才观，转变教化教学观念，提高相识，确立三个代表重要思想。以师德规范为主线，一心一意为学生服务，为学校发展作出应有贡献。同时搞好业务学习，确保每周一次集体业务学习。在理论学习的基础上，将从教学实际动身，以学法为源，教法为本，有的放矢地学习、总结、推广。从而使人人得以提高，与学生结伴成长。（2）着力做好新课改的培训。对全面提高学生的素养，完成从应试教化向素养教化转换将起到关键性的作用，对每个老师意味着将面临新问题。为了实施新课改，除了走出去向兄弟单位学习外，更主要的是加强校本培训。因为这具有更强的针对性、即时性且更具亲和力。暑期中本校有许多老师参与了省市的“新课改”培训，

33、回来后要对青年老师进行传帮带，让青年老师加速领悟“新课程”，“新理念”，从而自觉实施“新课程”。期末每位青年老师至少在本教研组上一节汇报课。（3）以备课组为单位常常性地开展活动，充分发挥集体备课的作用。备课组是开展教学活动的最小细胞，踏踏实实组织好集体备课活动，提高青年老师理解教材的实力，组织教材进行教学的实力至关重要。集体备课活动要做到时间、地点、主讲人、内容，四落实，在集体备课的基础上，必需重视复备，每个老师拿到集体备课教案时要联系自己的教学实际，消化理解，并依据班级的状况，仔细修改。对个案有选择地汲取合理取舍。使青年老师既学到东西又能发挥自己的创建性，对提升自己的教学品位有着重要的作用。

34、经过这一学期的奋斗，我科组的青年老师周丽云所撰写的教学论文书山有路趣为径，学海无涯乐作舟谈英语学科的爱好教学获得镇三等奖。没有最好，只有更好。我们将在市教化局的正确领导下，扬长避短，鼓足干劲，矢志不移，争取在高原上筑起新的高峰，创建辉煌成果。三、青年老师的进步香巧珍老师在本学期的进步更大。她所撰写的He has a long nose教学反思，被评为横沥镇优秀教学反思；这个学期她被评为横沥镇英语教学汇报课优秀老师。在教学实力她，香巧珍老师已经能独当一面，她所担当的班级在期末质量验收中都能名列前茅。帮扶青年老师工作总结9半年来，与青年老师友好相处了一学期年，在这一学期里，我感觉过得很充溢，在指导

35、对方的同时，自己也得到了熬炼，得到了提高。现对一学期以来的指导工作进行如下的总结。一、工作方法指导通过一学期的工作方法的指导，结出了以下几点教化教学方法：1、教化学生以理解，敬重为基础，以爱心为动身点。2、抓住对学生教化的最好时机。3、激发学生的学习爱好，努力做到使“要我学” 转变为“我要学”。二、听课、备课指导指导青年老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能主动参与教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习爱好。每学期定时听十节被指导老师的课，并进行具体讲评，指正不足之处，取得较好的效果。给被指导老师上好示范课，让其每周听一节课，

36、并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导老师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导老师养成了先备课后上课的良好习惯。仔细备课，拟写教学反思。三、与师和生融洽相处指导一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过一学期的工作指导，马老师与学校的每一位老师都相处得非常的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教化作用为教化教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的敬重和宠爱。四、练习、出题及作业讲评指导上课当然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的打算都是必需驾驭的基本功之一。要在作业、出测验卷。

37、测试后如何总结、归纳。如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生学问驾驭得更加坚固等方面加以重点指导。通过两年来的指导，李旭老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照看到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。五、运用好信息技术与学科教学的整合指导作为培育祖国明天建设人才的老师，应当在教学中领先运用计算机，利用多媒体协助教学，优化我们的课堂教学。多媒体协助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助老师进行教学活动。多媒体协助教学有许多优点，它是一种新兴的不行替代的教学手段。通过半年对马老师的指导，马老师能比较娴熟地运用。

38、帮扶青年老师工作总结10光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与青年老师姚璞结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，仔细做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与主动肯干的姚璞老师携手合作，相互学习，从提高自身素养动身，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过沟通，双方的教化工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。一、提高相识，统一思想确立帮带关系后，我们首先从思想上相识到帮带结成对子的重要意义：1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是

39、充分发挥骨干老师辐射实力的一种重要形式。2、是对骨干老师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。3、是快速提高年轻老师实力的有效方法。4、是校际之间相互学习相互沟通共同提高的重要方式。5、是提高我校整体老师队伍教化教学实力的有效方法。二、达成共识，确立目标我和姚老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、沟通心得，使两人的教化教学思想和实力有了进步。三、针对各自的特点，我们确立了共同探讨的目标：1、对教化教学理念的探讨。2、课堂组织方法的探讨及教学手段科学利用的探讨。3、班级管理的方法。四、帮带互助，收获双赢我知道只有自己过硬，才可以又实力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了领先

40、垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任，关切爱惜学生，自觉实施素养教化，在实践中践行“三个代表”重要思想。主动参与各级培训学习。我与姚老师在工作中相互切磋，常常一起探讨学校的教化现状，教学中麻烦的难题等。比如开学初，共同探讨学校的帮扶安排，还有教材和教学；备课过程中，常常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起 “说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地驾驭教学的基本环节；刚好沟通教学状况，不断改进方法。学期中，我们一起进教室听课，评议优缺点。我们依据学科特点制订了详细的实施细则，共同探究教学规律。五、刚好沟通，增进友情我们经常沟通各人体会，取长补短。她有充足的精力

41、，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的实力，我作为师傅乐意把自己的一切毫无保留地传授给她。以上就是我们在本学期的结对子教学工作总结。经过一个学期的努力，我们取得了肯定的进步。当然很多地方仍存在不足，希望在将来的日子里，加强合作，相互促进，以取得更好的教学成果。帮扶青年老师工作总结11要我说培育指导青年老师谈不上，只好本着在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。教务处安排给我的任务是指导青年老师陈红老师。经过两个月的培育和指导，他们在教学方法、备课、课堂教学等方面取得了较大成果。成果显著，得到了领学校导、老师们和学生们的认可和好评。我在培育和指导上实行了如下的做法：一、端正青年老师的相

42、识。刚参与工作的老师，对老师职业的相识往往失之偏颇。有的好高骛远，他们干劲大，热忱高，认为老师是太阳底下最光辉的职业，是人来灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足；有的自暴自弃，而未能为老师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了志向与现实的巨大反差，把自己前途描绘的一片暗淡。针对这种状况，我经常同他们促膝谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确相识老师职业。让他们在诸多绚丽夺目的桂冠下，老师静默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，须要不厌其烦；它艰辛，须要不遗余力；它平淡，须要耐得住孤独；它清苦，须要扛得住诱惑。更使他们相识到老师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也

43、有无穷的乐趣。二、在常规教学中耐性细致的指引。我毫无保留的把自己的所想所为全部传授给他们。大到章节课时支配、课时内容、各个环节的节奏把握，小到一个动作。一年来，我们几乎在每一节上课前都要进行相互沟通，甚至布置作业我们都要商讨统一布置。在上学期，我们相互听课不计其数，每次听完课我们都要仔细探讨分析，确定好的方面，指出不足的一面。当他们在工作中遇到困惑时，我会善意地开导他们。例如在他们打算的几次公开课中，大家听了他们试讲后，同行们一人说一套，给他们提出了许多建议，大家共同的建议他们虚心接受，但对有分歧的建议，他们觉得大家讲得都有道理，不知如何是好。我给他们讲，就像排影视剧一样，同一个剧本，可以排成

44、故事片也可以排成歌舞剧等，达到教化目的就行。你们备课上课也是类似的，你们要针对自己的学生来做出确定，大家仅仅是建议，只要达到教会学生学问的目的就是胜利的课。我们在教化教学工作中，除了在教学常规上的相互沟通外，平常在教学上也能相互协作，相互学习。例如，如何处理习题、如何设计课堂教学程序、如何命题等等，都能亲密协作，取长补短，相互学习，同心协力，为搞好教化教学工作，提高教学质量在努力工作着。总之，由于他们对教化教学工作有较强的责任感，虽然他们是新走上教化教学岗位的老师，但他们平常能严格要求自己，虚心好学，主动进取，刻苦钻研业务，努力工作。他们有相当强的教化教学工作实力。所以他们所带班级的成果在每次

45、考试中及格率和优秀率都有较大的提高。今后，希望陈红再接再厉尽快成为我们学校的教学新秀。指导老师梁淑云20xx年11月8日帮扶青年老师工作总结12为了提高我校的教学水平，在教化教学上建立一个传、帮、带的管理体系，快速提高青年老师的教学水平，我接受学校的任务，负责刘清越老师的教学工作，是她的教学师傅。这个学期刘老师是新来的特岗老师，没有教学阅历。我利用课余时间，常常与他沟通。并且每次课后，都做出客观评价，提出建设性的看法。师徒共同研讨、互改互评。在教研活动中，大家均能摆正位置，抽出时间，主动探究更好的教化教学方法。说是帮培，其实也是在跟年轻老师学习。她们身上也有值得我学习的地方。刘老师的主要特点就

46、是上课特殊仔细，虽然是给我一个人讲课，但是打算足够，有齐备的教案、上课声音嘹亮，一丝不苟。能够看出她是一位特别仔细、负责的老师。在教学过程中，适当的提问，诱发学生思索，虽然是这种形式的授课，也能看出她与学生的沟通实力是特别强的。她的不足之处是教学阅历不足，这主要是她是非师范类的学生，不是专任老师，本学期的授课时数是有限的，没有得到足够的熬炼。这一点，经过长期的教学工作是完全可以弥补的。我认为，作为老师，授课的好与坏是由他的教学看法确定的，假如不仔细，没有责任心，一辈子教书也不会有提高，像刘老师这么仔细的老师，经过一段时间的熬炼是完全可以成为一名优秀的老师的。刘老师我是比较熟识的，我们是在一个年

47、级组里工作。本学期我利用课余时间听了郑老师4节课。在上课过程中，感觉到人才辈出，刘老师是刚来的新老师，没有想到教学水平也很高。她上课声音嘹亮，她总是耐性劝导学生仔细上课，同时自己也尽量提高音量，让听讲的学生能听到她的声音。她上课仔细，每次课都带上教案、授课安排、大纲同时能主动思索，会留一些学生感爱好的作业。板书工整，字迹清晰。每节课都作过细心的打算，平常她上班也常常到微机室，上网查资料，使课堂内容特别丰富。他自己学问面也相当广泛，能过引经据典，深化浅出，每节课都非常生动。学生的评价也相当好。不足之处是平常应留意语言训练，授课时语速过快，自己对学问非常熟识，但对于学生来讲，她们是生疏的，适当的减慢语速，会加强他们对于学问的理解和驾驭。这些我在课下跟刘老师也进行了多次沟通，相互谈论教学心得。总之，在帮培她的同时，我的教学水平也得到了提高。她对于学问的理解和与学生沟通的技巧也值得我去学习。希望能在这样的互帮互助的过程中，我能过为学院的发展贡献一份力气，使我校的教化教学水平有进一步的提高。也希望刘老师能进一步发展，早日成为我校的骨干力气。