2022个人读书活动总结 15篇.docx

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1、2022个人读书活动总结 15篇老师个人读书活动总结举荐度： 读书活动总结举荐度： 班级读书活动总结举荐度： 老师读书活动总结举荐度： 老师个人读书总结举荐度： 相关举荐 个人读书活动总结 15篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，我想我们须要写一份总结了吧。那么总结有什么格式呢？下面是我为大家收集的个人读书活动总结 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。个人读书活动总结 1为了进一步深化开展打造“书香校内”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、

2、社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下：一、老师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动安排，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。加强老师读书成果展示沟通，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校内读书氛围。开展与学生“同过一个节”（

3、阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。老师在读书、学习、思索的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位老师本期至少有一篇稿件发送到网上进行沟通。二、学生读书活动1、营造书香环境（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校接着开放图书室，各班级支配学生随时到图书室借阅图书。各班级教化学生充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书沟通。（2）学校的橱窗常常展示学生优秀的日记；举荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采纳多种

4、方式激发学生的读书热忱。（3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。2、加强读书沟通（1）低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，老师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行沟通。各班支配课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面熬炼了学生的口才。（2）学校对学生的读书作详细的支配，读书活动以学生自主管理、自主熬炼

5、、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校内真正成为学生的精神乐园。为了培育学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书沟通会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。（3）学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；课本剧自编自导自演竞赛；师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回顾；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书学问竞赛、征文竞赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。3、接着以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。六年级熟读背诵比

6、较简洁、易理解的诗词80首；七八年级熟读背诵经典诗词80首；九年级熟读背诵有肯定难度的经典古诗文80首。三、加强保障学校在本期之初投入肯定资金，购买肯定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，主动为广阔师生阅读供应良好的平台。本期学校切实加强对“书香校内”活动的领导，仔细组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动供应导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的沟通和联谊；广泛开展主题读书活动。加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生举荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择宠爱的图书。进一步完善考评机制。仔细做好读书活动的检查与评比工

7、作，通过考核进一步推动“书香校内”活动的开展。把“书香校内”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周老师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”状况进行仔细检查并做好记录。不断完善“书香校内”活动的各项考评机制，切实做好“书香老师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。个人读书活动总结 2妈妈一天没去上学，根本不会读书。然而，当她建议人们阅读时，她特别优雅。“读书比一座大山值钱，不耕不种也有收获。白天不怕人借，晚上不怕贼偷。很好记。一听就明白了。除了“大丘”之外，没必要说明。没有说大话，没有空话，没有套话，都是白话，和“鞋凉鞋”论有异曲同工之妙，只是文采迥异。你不是说“

8、无字之言不远”吗？“皮鞋凉鞋”的理论早就被忽视了，但这样的诗句还是在不识字的老人中流传。我妈引用这首诗的时候加了一句“俗话说”。这首诗好像在当地已经存在了相当长的时间。不知道是哪个国家的学者写的？网上搜的时候很震惊。这首诗是东坡老师写的。这首诗叫读书歌。全文如下：读书比大山头多，不用培育，自然保藏。主子有酒主醉，人无处不在。我不怕白天人借，晚上贼偷。虫和蝗虫在水旱灾难中没有损害，它们欢乐地老去。妈妈只是截取了劝人读书的精华，改了几个字，用家乡话读，更朗朗上口。看来东坡老师的确去过我的家乡桃花岗。可能这首诗是桃花帖写的吧。“大丘”是当地方言，意思是一大片田野。现在有些人把自己的田地叫做“平山”和

9、“高山”。“日里”也是当地方言，意思是白天。他的诗成了桃花帖里的“俗语”。东坡老师写这首诗的时候，会不会有类似老子“青牛出关”的典故？惋惜这首诗在东坡老师的诗集里找不到，不想再找了。感觉应当是东坡老师做的。老师是个豪放的人，要豪放的第一件事就是“放手”：放手，放手。能看透的时候才能放下，能看透的时候才能放下。读书。为什么？什么使国王成为圣人，什么帮助人民，什么是浮云，读书只是为了那杯酒，为了那份自由，为了那份华蜜。在寺庙的高处，建立“苏堤”“射天狼”；当你远离江湖，你会煮“东坡肉”，炒“东坡糕”，画“赤壁游”。我不知道赤壁是不是周郎的，人性是、周郎赤壁、三国和一个周郎。何必争辩？假如是呢？假如

10、不是呢？与其沉湎于“周郎”，不如利用这漂亮的风景培育一个“东坡”。“五台诗案”之后，信任东坡老师看透了许多，放下了许多。因为他的悲观，他是英雄的，因为他的英雄精神，他在被流放到海南时有“变成李”的诚意。这是浪漫的李白做不到的。风流谪仙不知人间烟火，不理风土人情，却总想“和群臣讲和”和“心存勇者”，做出“白发三千丈，缘长如愁”的样子，漂移在半空中，仰视苍天，用他的“三千丈”苦恼连接世界，死时还在担忧：“，个人读书活动总结 3这次读书活动已经到了尾声了，我参与了这次读书活动之后，对书籍有了一些新的想法，对自己的人生也有了一些新的领悟。书籍的确能够变更我们，能够让我们变得更好、更加充溢，更加有力气。

11、感谢学校的这一次读书活动，让我在枯燥的学习中找到了让人兴奋的领域，我今后会接着努力读书，去实现自己的价值的。以前从未看到过这么多人热衷于读书，这次我们的活动是在操场的一角落做了一个小小的图书角，虽然地方是临时搭建的，但是这个小场地却可以容纳许多的人，平常一到下课，就有许多同学跑到那个小小的图书角里去阅读，快上课的时候就连忙忙赶到教室上课。这个场面就似乎有一段时间里喜爱打乒乓球的我们，一到下课就匆忙忙忙跑下去占桌子。阅读的吸引力和乒乓球的吸引力是一样的，让我们无比的痴迷和热衷。这段时间里，我也常常和同学们一起去哪个图书角阅读，我从来都没有见过这么多的书籍，各种各样的，各个年龄阶段的，各个层级的。

12、当这些书籍全部呈现在我的面前时，我还有些不知所措了，不知道该从哪里起先看起。后来我还是选择了一本自己比较喜爱的书起先看了起来。其实以前自己并不是很喜爱阅读的，因为我没有这样的耐性，但那是这次和许多同学一起待在这个小角落里还是感到特别的充溢的，我也多了一些耐性去接受书籍和文字。在这次读书活动里，我起先相识了另外的一个自己，其实我是可以做到专注的，以前之所以没有做到专注是因为自己的内心太过浮躁，所以这一次，我还是让自己冷静了许多，安宁静静去看书，去进步。读书也像是看书，假如一个人太浮躁往往是得不到太多的进步的。所以对待学习，我们首先是要沉下心来，然后才能去收获和进步，这才是我们在学习中首先要驾驭的

13、一部分。在这次读书中，我渐渐的相识到，其实对于学习这条路来说，就像是读一本书，刚起先的时候的确很难融入进去，但是一旦我们进入了这个领域，我们就会更加从容、更加自然了。这是阅读教会我的学习道理，我也会将这个道理放到今后的学习路上去，始终激励着我更好的学习，找到更适合自己的方式去进步！个人读书活动总结 4读书有益于明理、启智，有益于育德、励志。营造校内浓浓的书香环境，不仅是学生成长的须要，也是老师获得进步，学校得到发展的重要途径。我校每学期都坚持师生阅读活动，对老师的阅读有方案，有督促，有沟通，有评比。一、 明确目标，制定阅读措施。学校要求每位老师每学期要坚持阅读教化教学书籍，45周岁以下的老师每

14、人制定一份读书安排，坚持做读书摘记，定期与年级组内老师沟通共享，学期结束时将读书笔记本交教科室检查。45周岁以下的老师写读书心得，每学期选一篇与大家沟通，沟通后将电子稿上传教科室。班主任和配班老师还必需阅读班级管理艺术方面的杂志书籍。各年级的班主任养成记教化工作案例、随笔的习惯，学期末选一篇成电子稿上传到教育处。各个年级组担当一次周一的读书沟通的主讲任务和一次教化沟通任务，技能科组共同担当一次读书沟通主讲任务。教学方面的讲稿送到教科室，教化方面的送交教育处。每年，学校都要增加新书，并刚好向老师举荐。教育处负责向老师举荐教化、班级管理类的书目，如本学期举荐数目为:班会活动方案心里篇(上下篇)、漂

15、亮的教化-写给年轻的班主任、真正的教化是自我教化、怎样和孩子沟通-好的关系赛过很多教化、教化就是培育习惯、班会及家长沟通活动指南、今日我们怎样做办主任、中国闻名班主任德育思想录、班主任创新艺术100招、文体活动指南陶行知-教化名篇老师礼仪等。教科室负责举荐教学业务类的：如小学语文课堂教学的55个细微环节小学数学课堂教学的55个细微环节小学语文课堂教学的55个经典案例新课程名师教学100条建议小学日常评价与期末考试改革的探究做才智的老师-提升课堂教学实效应关注的55个问题怎样听课评课新课程理念下的课堂教学-怎样听课评课等。二、 开展多样活动，促进提高。我校利用周一的政治学习的部分时间和周四的教研

16、活动时间进行读书沟通：1、班主任阅历沟通。如何让班主任们的班级管理阅历流淌起来，让年轻的班主任快速成长起来?学校制定了班主任工作学习安排，明确了班主任的阅读书目，并支配了各年级组班级主讲与沟通的内容、时间。我们关注班主任工作的细微环节，从不同的方面分次进行沟通。沟通的主题每次不同，如“引导学生课间活动”、“做好班主任一日常规工作”等，沟通活动促进了学习，特殊是让新班主任从中学到了珍贵阅历。2、年级组同文诵读展示活动。活动分组进行，六个年级组、英语组和音体组。年级组语数老师读同一篇文章(或片断。英语组读英文)。每人朗读不超过3分钟。年级组轮番展示。各年级精选了美丽的教化文章，朗读声情并茂，听者深

17、受教化。3、假期读书活动。寒暑假，老师们会带阅读任务回家。每人阅读规定的书目，做读书摘记，写阅读感受，必需手写。开学进行评比、沟通。4、提倡网络读书，进行演讲竞赛。学校激励老师上网阅读好书，每年还实行读书演讲竞赛，要求先年级组内进行沟通，然后选出一名代表参与校级竞赛。活动激发了老师们阅读的热忱，受到了良好的效果。老师在阅读中吸取了养分力气，提高了教学教化的艺术水平，促进教学质量稳步上升。我校会把师生读书活动持续有效地开展下去，使校内充溢书香，充溢人文底蕴。个人读书活动总结 5我们从小就知道“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”,多读书可以让我们更加谦卑与睿智。我们不仅要在“世界读书日”这天读书，在

18、日常学习生活中我们也要多读书。可以使人远离孤独，提升思想的境界，有时候当你书读得越多越觉得本身不知道的东西也越多时，请不要悲观，反而我要恭喜你，因为这是境界的提升，是眼界的开拓，是质的飞跃，这让我们懂得更虚心地看待世界!首先，我们读书应当学会选择。我爷爷曾经说过：读得一本好书，那就是一位良师，一位益友。当前时代的步伐在加快，对于读书更多的人起先选择了另一种看法，阅读也变得越来越简洁随意，看时一目十行，看后过目即忘这就是常说的“浅阅读”.随着传播媒介的变更，阅读习惯也随之变更，这无可厚非。但是，假如你一天看五六本书籍，却流于表面，没有深化的去读，还不如我一周看一本书，更值得!而这就是深阅读的魅力

19、所在。是专心的，深化的去理解一本书，去了解作者，去解读他的思想进而化为己用。而这，才更具有传承学问的意义。谈到会读书，阅读之深浅，就并非小事了。往小里说，涉及个人生活方式，往大处讲，涉及社会风尚和全民族的文化倾向，甚至是学问的传承与发展，都与此休戚相关。所以科技的发达，资讯的浩繁，生活的重压都不能也不应当成为我们远离深阅读的借口。我爷爷跟我说过：古人读书讲究的是深而精，就像挖井，与其到处挖井，却没有水，还不如专注一口井，耐性的，深化的去挖它，总有挖出泉水的那天，读书就是这样。人这一生既然注定了不行能看完全部书，那么为什么要去追求数量的多少而忽视了你寻求学问的初衷呢?再者，读书是一种闲情时间的享

20、受，是心灵的放空，灵魂的洗礼。本就不在乎读的内容多与少，而在于内心的感受和思想境界上的理解与超脱。超然物外，在精神上达到天人合一的境界。从而使内心感到愉悦，这不正是读书的魅力么。所以，阅读是一种主动的看法，更是一门高深的艺术。爱读书，读好书，阅读我们永不放弃。个人读书活动总结 6我们要做一名精彩的老师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充溢自己而读书是最好的方法之一。我结合学校的要求制定了自己的读书安排，仔细阅读了苏霍姆林斯基的给老师的建议、汪中求的细微环节确定成败、亚米契斯的爱的教化、陶行知教化名篇和哈伯德的把信送给加西亚。苏霍姆林斯给老师的建议告知我们每个老师：“那些特殊的孩子正是通过犯各种

21、各样的错误来学习正确的。我们恒久都不要无望，是因为只要我们充溢期盼，他们或许很有希望。”“照亮学校的将恒久不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁奇丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱。”从这 句话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。那么怎样才能做到呢，从书里我总结了以下几点：一、培育学生的自信念，使其迸发希望之火。自信对一个人一生的发展是特别重要的。无论是在智力、体力还是在做事的实力上，自信念都起着举足轻重的作用。特殊是青少年时期，一个人假如缺乏自信念，就会缺乏探究事物的主动性、主动性，其实力就会受到限制，就会觉得生活暗淡

22、无光。二、赏识学生的优点，敬重他们，激励他们全面发展。作为老师要敬重每一个学生，敬重他们的人格，敬重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来爱护自己。我们要发自内心地敬重他们，不要损害后进生。前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基说过：自尊心“是一种特别脆弱的东西，对待它要极为当心，要当心得像对待玫瑰花上抖动欲坠的露珠。”教化胜利的隐私在于敬重学生，只有敬重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。三、老师要付出爱心，感化学生受难过灵。对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生老师没有卑视他们，而赐予更多的爱。使他们时刻感到集体的暖和，老师的关怀，消退失落感，使他们充溢信念、满怀激

23、情，奋勉向上，而不是讽刺挖苦，使其萎靡不振。走进学生的内心世界，用无私的爱心暖和冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值。爱的教化一书中描写了一群充溢活力,主动要求上进,如阳光般绚丽的少年，他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在华蜜中的。他们从出身到性格都有迥异之处,但他们身上却都有着一种共同的东西：对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话，这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个读者也被其中所体现出的剧烈的情感所震撼。而面对我们的教化,爱应当是教化中的养分，是教化中的阳光雨露，没有了爱，我们的教化是失败的，是空

24、虚的，是不能成长的。“课堂”是什么？是老师一统天下的“讲堂”？是老师施展聪慧才智的舞台？是学问搬运的中转站？苏联闻名教化家赞科夫的和老师的谈话让我从书中找到了答案：课堂应当是连接课内与课外、校内与校外的桥梁，是学生享受学习乐趣、接受情感熏陶的场所；也是师生生命相遇、心灵相约的聚集地；更是师生共同生活的舞台。这样的舞台须要师生共同完备地演绎。两者相互影响，相辅相成。读书让我学会了怎样正确地去引导教化孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的职业读书人，从书中吸取更多的养分，再把这些养分输送给我的学生们。让我们一起读书吧，使我们的生活充溢阳光，让我们插上展翅翱翔的翅膀

25、。个人读书活动总结 7本次读书节的主题与口号是“点燃读书激情，共建书香校内”。同学们在校领导、班主任以及语文老师的指导下开展了各种各样的读书活动，同学们与大师对话，与高尚为伍；与伟人碰撞，激励自己前行。校内里书香充满，同学们在读书中欢乐成长。我们详细开展的活动有：一、选定一本好书，细细品读参考了语文老师的看法以后，每个同学选择了一本对自己有意义的书，由图书管理员从图书馆借阅，或者学生自己去书店购买。要求同学们在读的过程中，做好读书笔记，写下自己的阅读感受。二、召开主题班会，体会读书的乐趣我们开展了各种形式的活动，如“谈谈目前为止对你影响的一本书”、“讲一讲你与书之间的故事”，“演一演书中的经典

26、桥段”，“共享你的读书阅历”，“探讨读书中应留意哪些习惯”等等。三、静心读书我们深知“书是人类进步的阶梯”，是人类的精神食粮，是我们惊慌学习时最最满意的休闲方式。所以我们利用班队课的后15分钟以及写字读报课的时间，让学生潜心阅读。每个学生都非常珍惜。四、手抄报读书节期间，我们组织班级学生采纳各种方式出一份读书小报，最终评比出五份优秀手抄报，参加学校的评奖，参评的学生有：徐xx。手抄报内容丰富，有学生摘录的名言名句，有学生自己写的读书感悟，有精致的绘画，充分发挥了学生们的艺术才能。五、演讲竞赛结合本校“感恩志向”的特色，学校组织了以“点燃读书激情，共建书香校内”为主题的演讲竞赛。本班的xx与xx

27、，xx与xx代表班级参与这次竞赛。人生路漫漫，感谢有你相伴，沉醉在书香里的日子，充分体现了学生对感恩与志向的理解。六、黑板报本班板报组的同学同心同德，细心设计了一期以“以书为友、欢乐成长”为主题的黑板报，我们将板报的题目命名为欢乐阅读。高质量的板报又为我班读书节活动增加了一抹亮色，最终让我们赢得了初中组黑板报评比的第一名。七、将读书进行究竟蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。我们希望通过这一系列的活动，让自己、让学生一生与经典为友，与博览同行，开拓视野，陶冶思想，净化灵魂，不断读书，不断成长，不断完善自己。读书节活动即将闭幕，但是我信任，我们对读书的热忱不会就此减灭，只有站在巨人的肩膀上，我们才能

28、看得更远，走得更远！一生一世，将读书进行究竟。个人读书活动总结 8一位教化家说过，老师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为老师，必需成为学习者。“做一辈子老师”必需“一辈子学做老师”。老师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来视察和指导整个教化过程。使广阔老师坚固树立终身学习的理念，创建性地开展教书育人工作。一、常常读书使我明白了很多新道理：教学不再是简洁的学问灌输、移植的过程，应当是学习主体（学生）和教化主体（老师，包括环境“人环境”系统。学生将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面对学问更新周期日益缩短的时代，老师必需彻底变更过去那种把老师学

29、问的贮存和传授给学生的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流。二、教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：老师的人生，应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型老师，爱岗敬业是创新型老师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚恳正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培育新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品行和孺子牛的志向，奋力

30、拼搏，无私奉献。三、常读书和常思索，使我勇于和擅长对自己的教化教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的胜利阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完备的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教化教学改革的大潮之中。我信任，在我校领导的大力支持下，在自己的不断努力下，肯定会更加完善我得的读书机制，使自己的读书活动再上新的台阶！开出更明丽芳香的花朵！结出更大更甜的硕果！好书，像长者，谆谆教育；似导师，谆谆教导；如挚友，心心相印。积累语言，丰富学问，能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教

31、化工作，激发学生读书热忱，营造校内的书香氛围，我校在上级领导的关切和指导下，结合实际，开展了丰富多彩的读书活动。通过读书活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校内，达到了活动的目的。现总结如下：一、发挥“四个作用”，使读书活动成为广阔师生的自觉行动。（一）发挥学校的主导作用。我校建立了以校长为首，教育处领导、班主任与科任老师齐抓共管读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了齐抓共管，亲密合作的工作局面。在读书活动中深化提倡“大量阅读、自主摘抄”的理念。深化宣扬，营造读书学习的良好氛围。依据学校每学期工作安排，学校刚好制定了详实可行的读书活

32、动方案。根据活动方案，我校的读书活动便红红火火地开展起来了。随后各班召开主题班会、出主题黑板报、手抄报，并在学校橱窗、班级黑板报和体验园地开设了读书活动宣扬栏，多渠道、深层次宣扬读书、学习的重要意义，提高广阔师生的思想相识，为深化落实读书活动方案中的各项活动奠定了坚实的基础。（二）发挥老师的引导作用。老师是学生读书的引导者和组织者，老师的主动性是学生读好书的关键。我校主动支配有关老师为学生导读，将班级作为学生开展读书活动的主阵地，充分发挥班主任与语文老师的阅读指导作用。同时，我们也特别重视的言传身教，开展了较为丰富的老师读书活动，以阅读丰富老师的内涵、修养，以阅读增加老师的凝合力、亲和力（三）

33、发挥学生的主体作用。开展读书活动，学生是主体，必需充分调动学生的主动性、主动性、创建性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参加活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参加总结。每年的读书节活动的设置就是来源于学生的启发，在整个活动期间，也做到了完全由学生唱主角。学校在每一届读书节活动中，着眼于提高教化质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书学习活动，收到了较好的效果。（四）发挥图书馆的阵地作用。1、我校图书室藏书多，始终以来有图书管理老师负责，并配备班级小图书管理员帮助。我们在每天的午休时间、放学后开

34、放学校图书馆，便利学生借阅图书。图书管理员，一方面负责管理图书，另一方面为前来借阅的学生供应优质服务举荐好书，指导借阅合适的书籍。2、为更好便利学生阅读，我们还在各班下发举荐阅读书目，发动学生把自己和家中保藏的书籍拿到学校，充溢班级图书角，至少达到了一人一书。好书共观赏，各班的图书角藏书可谓琳琅满目，涉猎广泛，有科普学问，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也好玩味幽默大全等等。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，实行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，班班洋溢着浓浓的读书气氛。3、在“六一”“元旦”等喜庆的节日里，我们号召学生把

35、书作为节日的礼物进行交换，让书成为我们联结友情的丝带。这些都为开展读书活动，营造了愉悦氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛，每天课间或放学后都有很多同学都没有在教室和校内吵闹玩耍，而是很有次序的在学校阅览室看书。二、坚持“四个结合”，把读书活动作为教化教学的有效载体。（一）、读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化学问的阵地，也是德育教化的重要渠道。我校不仅把读书纳入语文课堂教学中，同时也作为学生德育的重要载体。例如读书朗诵竞赛，参加的学生不仅从文字中发觉主子翁的精神品行，更能将这种相识以轻松愉悦的形式传递给更多的同学。在我们的课堂教学中，早已将“大语文”教学观融入教学实践。读书活

36、动内容，增加了学生动力，启发学生思维，培育了学生的创新实力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素养。每学期，我们都有老师上一节课外阅读的专题指导课，利用课堂40分钟为学生解决阅读中遇到的实际问题。（二）、读书活动与道德养成教化相结合。我校围绕以礼仪教化为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教化紧密结合，培育学生从我做起，从小事做起，因人施教，按部就班，持之以恒。我校一二年级学生的弟子规三字经诵读，中高年级古今名人道德故事的诵读等，都已将书中内容慢慢转变成为全校师生遵守的行为规范。在读书活动中教化学生用这些“守则”约束自己，改掉不良的行为习惯。（三）、读书活动

37、与校内文化建设相结合。校内文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创建良好的读书环境，我校确定了以校内文化建设为突破口，融读书活动、养成教化和校内文化建设于一体的工作目标。我校投资为各班级制作了班级园地展板，各班学生在班主任的带领下，将展板作为读书活动的主要宣扬、沟通与展示的舞台，不断更新的内容，时刻带给学生阅读的簇新感。在富于教化的人文环境中，思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书爱好，开阔了学生视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教化，使学生的思想道德素养有明显提高。（四）、读书活动与体验实践教化相结合。在读书中学到学问，在实践中增长才能，这是我校师生的共识。我们在组织读书活动中，非常

38、重视对学生的体验实践教化，让学生在实践中感悟做人的道理。通过小制作、小表演、小竞赛、小参观、等，使学生在体验中学到本事，在实践中欢乐成长。（五）、读书活动与师生共同成长相结合。开展读书辅导讲座。开学初，学校利用升旗仪式进行宣扬发动，让每一位学生相识到参加读书活动的意义。利用晨会、班会做辅导讲座，以“如何选择好书”、“读书方法指导”、“写作技巧点拨”“怎样写读书笔记”等为主要内容，让每一位学生都爱上读书，学会读书，渐渐养成酷爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书辅导讲座的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴。在读书节活动中，我校举办了一次全校性的读书笔记展，老师与学生的演讲竞赛等在一次次的展示

39、、竞赛中师生都得到了成长的机会。通过开展读书活动，我校这两年在教化教学方面有了明显的变更。首先，进一步培育了学生良好的读书阅读习惯，提升了修养。自从开展读书以来，同学们的读书热忱高涨了，很多同学通过学校的图书馆，有的跑到新华书店购买书籍来阅读，一到休息时间，学生手不离书，一有空就捧着书孜孜不倦地阅读。渐渐养成酷爱书籍，博览群书的好习惯。其次，促进了校内文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书活动，学校的文化氛围更加深厚。校内里，书声朗朗，歌声响亮。课堂纪律好转了，午间同学们能静心读书了，主子意识增加了，日常行为习惯也规范了。第三、取得令人瞩目的成果：1、涌现了一大批“读书小明星” ；2、

40、校内古诗、美文诵读竞赛成果显著；3、学生的优秀作文、读书竞赛活动在上级评比中获得佳绩；4、“亲子共读”活动使家校形成合力，创建了良好的读书氛围。总之，我校读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教化工程，须要每个师生接着投入极大地热忱。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教化教学质量，让朝阳书香溢满校内。我始终认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在肯定意义上说，读书就意味着教化，甚至意味着学校。老师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整

41、个教化的前提。如何做一名合格的老师？自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论学问，才始终是一名合格的老师。老师读书当然不仅是为了学生。随着新课程改革的实施，老师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，老师是学生学习过程中的引导者，老师要成为探讨者、专家和名师。在提倡素养教化的今日，学校、家长对老师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的状况下，我们应当怎么做老师？这是我们常常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，手足无措，不知道如何去教学生。在学校的读书活动中使我受益匪浅。现将个人体会总结如下：首先，敢于正确面对自己，相识自己。和几十个学生比起来，我们不如

42、学生的地方实在太多了，学生在某个方面的学问可能远比我们丰富的多，这是个事实。总之，让学生了解一个真实的你！其次，做一个有丰富业余爱好的人。一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是主动休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，假如成天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不情愿与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不情愿与一个远离自己生活的人去沟通。第三，做一个擅长反省的人。“中国文化中有一个词是反省，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们老师自己，对自己的特长和短处其实自身都有较全面的相识，但

43、是真正会去反思还比较少。对于老师来说，反思是一个主动的思维活动过程，同时也是主动的行为改进过程；让老师自己担当起学习和实力提高的责任，在整个学习过程中老师具有学习的主动权和自主权。第四，新课改下，要转变班级的管理理念和方式。新课改一个显明的特点是：由以前关注学生所学的“学问”到现在关注学学问的“学生”。这种关注点的转移以及“学生中心理念”的确立，使教学领域的改革取得了较大成效。然而，班级管理改革却相对滞后，一些不科学、忽视学生“自主性”、限制学生主动性的管理方式依旧存在。滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推动，因此班主任必需要根据新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式。第五，要摆正位置为学生

44、的服务，应当以同等的人格对待学生。服务的好坏要学生来评价。老师还要提高服务手技能和看法，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生服务。在为学生服务的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感谢。当学生学会感谢之后，才会醒悟，才会更好的回报老师。总之，读书活动，给了我很大的影响，其中的新理念，新方法，新建议，都有其独特的内涵，今后我还会不断地学习、充溢、发展。个人读书活动总结 9老师只有坚持阅读，不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高专业水平和理论学问，才能成为合格的老师。在提倡素养教化的今日，家长对学生期望很高，学校对老师要求很高，学生学习看法冷漠。在这样的

45、状况下，我们应当如何做老师？这是我们常常谈论的话题。有时候我们都觉得很茫然，很无助，不知道怎么教学生。看了给老师的100条建议，真的觉得是一本值得一读的好书。书中的建议和忠告看似简洁，实则是苏霍姆林斯基完整的教化思想，其中涉及到老师常常遇到的难题。书中运用了许多例子和阅历，把枯燥的教化学和心理学的基本观点阐述得生动而清楚，让人读后倍感亲切，深受启发。每一个建议都有利于老师开阔视野，提高水平。它可以作为一面如何做人的镜子，给人启示。也是全面培育人的教材，可以借鉴。那些关于教化的感悟，值得一遍又一遍的阅读、品尝、反思。现在我就依据苏霍姆林斯基的建议和我自己的阅历来说说后进生该怎么做:第一，老师是有

46、爱心的，教化恒久不会放弃。优秀的学生也差不多，但“差生”也有自己的“差方法”。那些好学生，你不用吼他们，他们总是对着窗户充耳不闻，只读圣贤；而当你面对那些别出心裁、精力充足的穷学生时，一旦他们出了一点问题，我们总是习惯先指责他们，写一篇考卷，惩处他们扫地.然后和他们讲道理，给他们所谓的原则性指导。其实惩处和枯燥的推理并不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师和后进生的距离。苏霍姆林斯基说:“当一个好老师意味着什么？首先是爱孩子，觉得和孩子互动是一种享受。我信任每个孩子都能成为一个好人，擅长和他们交挚友，关切孩子的欢乐和哀痛，理解孩子的心，恒久不会遗忘自己曾经是个孩子。”照亮学校的恒久不会是升学率或

47、者其他名利，而是教与学的神圣壮美的精神，对没有一丝尘埃的孩子的大爱，对每一个孩子作为无辜生命的深切怜悯。有了爱和怜悯，我们就不能放弃，也恒久不会放弃。从这些话中，我深深感受到用爱打开学生心灵之窗，走进学生的精神世界，成为他们的导师的重要性。其实后进生和优秀的学生一样，都是祖国的希望。对于那些还没有开放的花朵，我们要多倾注一些耐性，暖和和特殊的爱给他们，让百花盛开在春天！作为老师，很少有人不爱自己的学生。但是，在教化上，虽然有时候我们为他们的成长付出了许多，但他们并不观赏，甚至往往会得到相反的结果。为什么会有这样的结果？一个重要的缘由是，我们在教化孩子的时候，没有把他们当作同等的人来对待。其实孩子也有自尊心。作为老师，老师只有关切学生的人格尊严，教学才能成为教化。教化的核心是关切学生。我们应当让学生常常看到他们的胜利，让他们觉得每天都不是徒劳的，每天都有新的收获。给老师的一百条建议这本书也告知我们，每一个学生都是一份有创建力的材料，假如我们找到合适的教化方法，就恒久不会有落后的学生。他一生都在探