2022高一生物教学计划_1.docx

《2022高一生物教学计划_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022高一生物教学计划_1.docx（53页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022高一生物教学计划高一生物教学安排1本学期我担当七个班生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学进度方式，303304班属于网络比照班教学，每班周课时3节；305307班属于一般理科班教学，每班周课时2节；310316班则属于运用EEPO教学模式教学试验班，每班周课时2节，而310班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课量较大，困难较多。本学期教学目任务要求中学生物必修2模块选取减数分裂受精作用DNA分子结构其遗传基本功能遗传变异基本原理应用等学问，主要是从细胞水平分子水平阐述生命持续性；选取现代生物进化理论物种形成等学问，主要是阐明生物进化过程缘由。

2、学习本模块内容，对于学生理解生命持续发展，相识生物界生物多样性，形成生物进化观点，树立正确自然观有重要意义。同时，对于学生理解原理在促进经济社会发展增进人类健康等方面价值，也是非常重要。本模块教学须要以分子细胞模块为基础，同时又为三个选修模块生物技术实践生物科学社会现代生物科技主题打基础。因此，在本模块教学中，既要留意利用分子细胞模块基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有学问提出新问题，又要考虑学习选修模块须要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应留意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习内容，在本模块就不宜过多扩展。比如基因工程内容，本模块现代生物科技主题模块都设有特地章节或主题，

3、在本模块讲清晰最基本原理方法，举例说明其应用即可，不要过多涉技术细微环节，对应用范围介绍也不求全面。学生基本状况分析通过必修模块1学习，学生已经驾驭了细胞生物学最基本学问，学生在微观层面上深化地理解了生命本质。但是学生试验设计实力教差。大多数学生已经驾驭了学习中学生物一般方法，部分学生还产生了深厚爱好，本模块中热点问题应当更能引起学生爱好。教学方法措施通过布置查找相关主题资料作业，使学生形成主动学习良好习惯；尝试探讨合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业学习方法指导。探究探讨学习运用EEPO教学模式教学，有效提高课堂效率。教学进度内容支配第1周必修1第六章第一节细胞增殖一。第2周第一节细

4、胞增殖二其次节细胞分化。第3周第三节细胞苍老凋亡第四节细胞癌变。第4周模块一考试复习；模块一考试。第5周必修2第一章遗传因子发觉第一节其次节。第6周第一章复习其次章第一节一减数分裂。第7周第一节二受精作用其次节基因在染色体上。第8周第三节伴性遗传其次章复习。第9周第三章基因本质第一节其次节。第10周期中考试。第11周第三章第三节第四节。第12周第三章复习第四章基因表达第一节。第13周第四章其次节第四章复习。第14周第五章第一节基因突变基因重组其次节染色体变异。第15周第五章第三节第五章复习。第16周第六章第一节其次节。第17周第六章复习第七章第一节。第18周第七章其次节一种群基因频率发变更二隔

5、离物种形成。第19周第七章其次节三共同进化生物多样性形成。第七章复习。高一生物教学安排2一、指导思想本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的探讨、实践为重点，以以校为本的老师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作安排：二、教学目标学生通过中学生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科学和探究未知的爱好;养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感;相识科学的本质，理解科学、技术、社

6、会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的实力，以及沟通与合作的实力;初步了解与生物科学相关的应用领域，为接着学习和走向社会做好必要的打算。详细目标如下：1、学问目标(1)获得生物学基本领实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展的重要事务。(2)了解生物科学学问在生活、生产、科学技术发展和环境爱护等方面的应用。(3)主动参加生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和社会生活。2、情感看法与价值观目标(1)初步形成

7、生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。(2)相识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学看法。(3)相识生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学学问和观念参加社会事务的探讨。3、实力目标(1)能够正确运用一般的试验器具，驾驭采集和处理试验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。(2)发展科学探究实力。课程详细目标中的学问、情感看法与价值观、实力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。三、教学对策生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是探讨生命现象和生

8、命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门试验性很强的学科。因此，要注意试验教学和社会实践活动。在教学过程中将实行的主要措施有：1、首先，深化学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。2、严格执行“教学五仔细”的要求，做到充分备课，仔细上课，细心布置作业和批改作业，耐

9、性辅导，精确地考查评定。生物科学是特别人文的一门学科，自己要仔细探讨高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主子，多用探讨性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色调。高一生物教学安排3这学期的教学内容包括：组成生物体的分子和细胞，从细胞到生物圈的生命结构层次，细胞的分类，细胞的多样性和统一性，组装细胞的阅读内容，元素和化合物的探讨，蛋白质的结构和功能，合成蛋白质，人类蛋白质组安排，核酸的结构和功能，糖的分类和功能，脂类的分类和功能，无机物的类型和功能，细胞的基本结

10、构，细胞膜、细胞质、细胞器的结构和功能，细胞核、细胞探测、物质输入和输出、跨膜运输、膜液镶嵌模型、运输方式、通道蛋白探讨、细胞能量供应和利用、降低活化能的酶、酶作用的性质、酶特性、ATP、细胞呼吸、光合作用、色素结构、光合原理和应用、细胞增殖、分化、苍老、凋亡等下学期要学的内容有：遗传与进化、遗传因子、孟德尔试验、减数分裂、受精、基因、染色体、性别遗传、基因本质、DNA、指纹技术、基因表达、生物信息学、密码解码、基因突变等变异、人类遗传病、杂交育种、突变育种、基因工程与应用、生物产业人员、现代生物进化理论起源、现代鉴于以上教学内容，我打算做以下工作。首先，从宏观角度把握生物教学的内容。只有从宏

11、观上把握，才能更好地把握教学的主动性，了解章节内容的地位，使我们的教学思路更加清楚。否则教材不能系统驾驭，会陷入盲目性。其次，从微观层面细致揣摩章节内容。在整个教材体系的背景下考虑章节内容，使教学内容全面、完整，也使章节内容整体化、层次化。第三，辩证地看待新教材体系，通过扬弃来分析教材。充分利用新教材的特点，充分发挥学生学习的主观能动性，变学生为真正的学习主子，采纳探讨性学习和探究性学习的方法，同时使教学更加人性化。旧教材的优点要充分继承，因为新教材还有许多不完善的地方。第四，仔细把握教学的基本环节。备课须要更多的时间，要脱离书本，要对书本的内容有洞察，只有深化，才能通俗易懂。在课堂上，我们应

12、当精力充足，与学生互动。批改作业和试卷要仔细仔细。我们应当高度重视书本学问，并在学生现有的学问水平上支配适当的协助练习，以提高他们的成果。第五，充分利用课堂教学平台和试验室设施，进一步优化教学方法，激发学生学习爱好，提高教学效率。第六，在教学中，要留意向别人学习。珍惜外出参观学习的机会，并为此付出代价。擅长听课，取长补短。专家教授的讲座要仔细理解和探讨。第七，生物科学是一门很人文的学科，要仔细探讨高一学生的心理状况。只有全方位把握学生的状况，才能真正做到因材施教，在教学中获得真正的主动权。我信任只要我努力，我会在教学上取得更大的进步。高一生物教学安排4一、教材分析本学期主要进行必修三的学习，教

13、材包括两个大的内容：稳态和环境。其中，第一到第三章介绍了稳态的学问.第一章:介绍内环境和稳态的内容。其次章：介绍动物稳态的维持机制,神经调整、体液调整和免疫调整。第三章：介绍植物稳态的调整（各种植物激素）。第四到第六章介绍环境的学问。第四章：介绍种群和群落的结构和功能。第五章：介绍了生态系统的结构和功能。第六章：介绍了生态爱护。本册教材与必修一得微观内容有较大的差异。二、教学措施为更好的完成教学任务，并体现新课程改革的思想，我们特制定了以下措施：1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题（考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题）、作业状况；协调各

14、班的进度；反馈上周各班学习状况、完成作业的状况；支配下周的观摩课，评课的时间、地点。2、改进方法、提高学生学习的主动性：每班找出2名生物成果优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法；老师要挖掘教材中和学生生活亲密联系的地方，提高学生的爱好；老师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达实力、语言的感染力）。3、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业学问，提高自己的实力。另外主动参与各类教科研，主动撰写教学论文、仔细进行教学反思，提高自己的教研实力。4、督促学生主动听课，仔细完成作业，上课仔细听讲。高效率的课堂是生物教学胜利

15、的保障，而老师的生动讲解又是高效率课堂的关键，因此老师的引导极为总要，我们应让学生适当的参加到讲授中来，体现生本教化。同时，多引进课外资料和图像资料，拓宽学生学问面，提高学生学习生物的主动性。课下进行自主复习。首先，比照学案完成学问点的复习。然后，完成课后小练习，查找学问漏洞，进行识记。5、主动参加听课、评课。听课是提高自身教学实力的一个好方法，只有多听课才能够渐渐积累阅历，所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听完课之后，把指导老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。高一生物教学安排5一、教材分析中学生物新课程分为必修和选

16、修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞探讨的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。二、学情分析由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关切每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的爱好，多做试验或观看试验视

17、频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。三、学期教学目标通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息改变的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培育学生的自学实力、归纳、总结分析实力;通过合作探究培育学生对信息的获得、推断和利用实力;通过评价，培育学生的语言表述实力和评价实力;通过课堂练习，培育学生对于学问的应用实力、发散实力和迁移实力;通过对学问的学习，调动学生学习生物的主动性，增加学生对于自身的了解和对社会问题的关注。四、详细措施1.在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作

18、。2.全面贯彻执行教化部一般中学课程方案(试验)，结合本组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教学方法。3.组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人(详细分工见教学进度表)，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授依次、训练习题选择和学问的检查及落实等，然后由大家集体探讨探讨，共同分析教材、探讨教法、探讨疑难问题、提出改进看法、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。4.完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔

19、记的检查。5.仔细做好新的老师传帮带工作，新老师要常常听老老师的课，备课组长也要跟踪听新老师的课，使他们快速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适应教学发展的须要。6.进一步加强现代教化技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位老师仔细钻研网络环境下的课堂教学模式，主动制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。7.加强网络教研，组织本组老师主动参与互联网互动平台，主动参与网络问题的研讨，取人之长，补己之短。8.协作生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研氛围。9.完成本学期新课程学生探讨性学习和评

20、价工作。10.规范试验室运用制度、做好各项文档工作。高一生物教学安排6一、本学期教材内容分析生物是自然科学中的一门基础学科，是探讨生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一年级生物学科学习的内容是北师大版中学课程标准试验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础;生命的基本单位细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。详细内容分析：1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏

21、有机化学的学问，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让学生学会规范化的试验操作。2、生命的基本单位细胞部分在整个生物学问体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学探讨的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习爱好和效率。3、生物的陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础和生命活动的基本单位-细胞的基础上学习的。这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学

22、学问相互渗透，学习时有肯定的难度。教学光合作用时，留意指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的改变，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。4、细胞的增殖部分主要讲解并描述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步相识细胞这一生命系统的产生、发展过程。细胞有丝_的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注意训练和学法指导。同时，要切实把握好教

23、学内容的深度和广度。细胞的分化、癌变和苍老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的_、分化、苍老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。高一生物教学安排7一指导思想：1、以发展 “优质化、特性化、集团化、国际化” 的教化为指导，以“校庆、师德、特色、质量”为工作方针，开展生物教学。2、依托素养教化和课程改革两大背景，着眼“老师队伍建设”、“新课程改革”、“文化建设”、“学术建设”，

24、促进学生、老师、备课组和学校的发展。二、工作目标1、深化“质量是生命”的意识，进一步提高生物教学质量。2、保质保量完成好校庆相关工作，促使校庆圆满胜利。3、科学执行课程安排，完善课程设置的结构，聚焦课堂教学，切实提高课堂教学有效性。4、加强备课组建设，规范备课组的活动。5、以活动为载体，进一步提升老师的专业技能和专业素养。6、以活动为载体，进一步提升备课组的文化品位和学术氛围。三、详细工作1.参加课堂调研，提升课堂有效性课堂调研是教科室推出的一个检查老师教学质量、发觉教学问题的重要手段，本学期的课堂调研对象重点为初二、初三、高二、高三四个年级，涵盖学校的语、数、外、理、化、生、政、史、地、音、

25、体、美等全部学科，调查的对象不仅有刚入校的新老师，还有学校的骨干老师。假如高一年级支配了调研，则由杨有能老师和吴志勇老师上调研课。2.参加老师专业技能竞赛，提升老师综合实力本学期教科室试图推陈出新，将围绕雅南中学十周年校庆活动推出“十年校庆系列活动之首届雅南老师综合素养大赛”。本次活动除了片断教学法之外，将新增评课竞赛、现场论文竞赛、基本功竞赛、试卷命制竞赛、现场教案撰写竞赛等，以期推动老师综合素养提升。高一生物备课组将派出选手，参与全部活动。3.参与老师培训，提升新课程实施实力参与好一年一度暑期接着教化培训，主动参与教研组集体教研活动，提升老师综合素养，强化师资力气，提升备课组老师师德、师仪

26、、教学水平、业务实力、现代化教学应用实力和科研水平，促进老师的专业成长，推动新课程实施。4.参加教研刊物编写，提升学术文化品位校刊雅原和教研刊物雅南教研通讯是雅南的两高校术刊物，前者主要面对学生，后者主要面对老师。目前，校刊雅原已形成了一支由指导老师牵头，学生主编、学生编辑、学生美编、学生策划的成熟队伍，实行自愿、规范管理的模式操作，两月一期的雅原已成为全校师生认可的好刊物；雅南教研通讯则为全校老师发表自己的学术主见、学术观点而供应了一个重要平台，也是记载雅南教研活动的重要史册。本备课组老师将更加主动主动地参加投稿和编写工作。5.加强常规，提升常规有效性突出集体备课、教案编写、课堂教学、课后辅

27、导和作业设计与批改等五个环节。加强集体备课和教案编写实效性的探讨；加强课堂教学模式探讨；加强分类辅导、分层教学的探讨。作业定期检查,规范作业设计和批改；发觉问题，刚好指出并提出指导性建议，确保教学各个环节不出现漏洞，实现教学常规的动态管理。高一备课组老师的教案全部采纳手写教案，作业只布置名师导航和课后练习，每两周批改名师导航相关作业一次，实行选择题全批全改，简洁题和有疑问的选择题全部课堂讲解。6.加强队伍建设，提升队伍战斗力1、加强师德修养，塑造老师新形象：抓理论学习，提高老师职业操守，增加备课组的团队精神。抓好师德建设，学习并践行老师职业道德规范，提高老师职业道德素养和自律实力，强化“敬业、

28、奉献、创新”的文明教风。2、重视骨干老师提升，启动骨干老师示范课活动：本学期拟通过激励与引导骨干老师主动参加教学教研活动，加强理论修养，提升专业素养等方面促进骨干老师的提升。本学期吴志勇老师上教研课一堂，时间由教研组详细支配。3、重视青年老师的培育，提升青年老师综合素养。为更好地落实课堂教学有效性，本学期吴志勇老师将更多地深化杨有能老师的课堂，强化备课组教研氛围，努力建设高效课堂，提升杨老师的课堂教学实力。7.加强集体备课，提升备课组老师专业化水平树立“三中心”意识，即“学校以教学为中心”、 “教学以课堂为中心”、“课堂以效益为中心”的意识，努力构建“高效课堂”。本备课组在仔细制定本组的工作安

29、排的基础上，每双周四下午三点准时集体备课，在提高集体备课的实效、主动发挥群体优势上做文章。探讨新课标，探讨习题，启动“试题探讨小组”工作，促使老师从一般到骨干、从骨干到名师、从优秀到卓越的跨越。引导老师围绕“教什么、怎么教”的问题，重点加强生物新课程探讨，深化理解新课程的性质和特点，不断提升学校实施国家课程的实力。着力指导老师精确理解课程标准，仔细探讨课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等，领悟教材编写意图，精确把握教学要求，探究“三维目标”在教学中的实现。8.仔细填写班级信息窗口卡片，加强教化教学安排性9.参加新课程实施，主动推动新课程：开发校本课程，几年来，我校始终坚

30、持校本课程的开发，开设的课程达几十门之多，全部学生在每学期的每类选修课中都可以自主进行选择。本学期，我校将加大校本课程开发力度，增加更多好用性、趣味性和科学性系于一身的课程，为学生的全面发展供应一个有力平台，同时将加强老师教研实力的培育，为校本课程的开发打下坚实的基础，高一年级备课组将主动参加校本选修课程的开发与开设。探讨性学习课程，接着“小课题探讨”的探讨性学习模式，做好小课题申报、开题、探讨方案探讨安排的撰写、探讨过程和结题答辩，确保学生能熟识科学探讨的一般方法，都能在探讨中接触社会，能和同伴良性互动，并取得肯定的探讨心得和成果，高一年级备课组将主动参加探讨性学习课程的开发与指导。10.加

31、强聚焦课堂，提升老师“还权”意识课堂是师生共建的课堂，学生的主体地位的确保得益于老师的真正“还权”将学生的思索权、表述权、总结权等权利还给学生，这样就能真正避开“一言堂”课堂，也才能真正把新课程改革理念输入、落实于课堂，并提升课堂的有效性。11.加强课题管理，提升课题探讨质量课题探讨是提升一所学校内涵的核心要素，更是推动学校教化教学质量的重要载体。本学期教科室进一步规范、优化了课题探讨的过程和步骤，在课题探讨中广泛运用调查法和访谈法来推动学校课题探讨落到实处。目前，我校四个立项课题分别是孙传贵校长主持的中学数学教材的创建性运用探讨、周虹老师主持的初中语文探究性学习的创新探讨、李波老师主持的初中

32、数学课堂导入探讨以及子课题民办基础教化学校文化建设的理论与实践探讨。加强课题研讨活动上学期三个课题探讨工作都开展得非常顺当，由学校教科室牵头定期实行课题研讨会，三个团队组成的课题组探讨队伍专业化程度高，他们中不仅有一线的老师、专业的教研员，还有学校的校级领导和中层干部。课题研讨活动每月召开一次，每次研讨前，课题主持人都会将研讨会的方案与支配提前给教科室过目，请他们提出看法，对研讨方案修改完善之后再召开正式的研讨会议，这样既能保证研讨的效率，也能很好地保证研讨任务的落实。拓展课题问卷调查面本学期的四个课题中有一个课题即将结题，另外三个课题都处于探讨阶段，课题探讨缺乏数据支撑是不完善、不科学的。教

33、科室提出要求，课题必需有问卷、有调查、有结果分析。其中中学数学教材的创建性运用探讨和初中数学课堂导入探讨的问卷设计分为学生卷和老师卷，调查的对象不仅限于本校老师，还对外校老师进行深化调查。此外，围绕民办基础教化学校文化建设的理论和实践探讨，教科室设计了一份问卷，调查了全校初一、初二、高一、高二的近1000名学生，回收有效问卷980份，须要对这些原始的数据进行很好的利用。规范课题统计课题探讨不是表面上做做样子就行了，在繁杂的数据背后隐藏着更繁重的工作，这便是数据统计工作了，教科室的探讨员用SPSS的方法得到最原始数据，这些数据具有代表性，体现课题探讨内涵，须要科学规范地统计应用。数据统计结束、运

34、用SPSS收集到调查结果之后，还须要对调查结果进行细致的分析与探讨，以便得到预期的探讨结果，调查结果显示着某个课题的现状探讨以及即将实行的处理方法，教科室教研员在深化分析每个数据之后，将结果进行了细致化的分析与探讨，现已成型一篇有关学生反学校文化的调查探讨报告，要将报告发表。12.加强试验教学，让学生真正动手动脑生命科学是自然科学，全部概念、定律都来自试验的实证，所以开设试验课，不仅能让学生动手、动脑，更能激发学生对生命科学的酷爱，提升他们的科学素养。只要试验室能开的试验，都要刚好跟试验老师联系，准时并确保质量的开设好试验。高一生物备课组要求老师在教化的价值取向上，坚守以学生发展为本；在教化质

35、量观上，坚守全面发展；在教化模式上，坚守特性化培育；在教化管理方式上，坚守专家引领、同伴互助；在老师专业成长上，坚守专业技能和教化境界的提升。树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，为建设一支师德高尚、师能精湛的老师队伍做出我们的贡献。附一：特色班和平行班教学日程表周次 起止日期 教学内容第一周 20xx年2月5日-2月11日 入学考试及试题讲解其次周 2月12日-2月18日 细胞增殖（1）教案2个 作业批改第三周 2月19日-2月25日 细胞增殖（2）及试验视察根尖组织细胞的有丝分裂 教案2个第四周 2月26日-3月3日 细胞的分化，细胞的苍老，凋亡及癌变 教案2个 作业批改第五周

36、3月4日-3月10日 细胞生活的环境 教案2个第六周 3月11日-3月17日 内环境稳态的重要性（段考耽搁一节课）教案2个 作业批改第七周 3月18日-3月24日 通过神经系统的调整（1）教案2个第八周 3月25日-3月31日 通过神经系统的调整（2），通过激素的调整（1） 教案2个 作业批改第九周 4月1日-4月7日 通过激素的调整（2）（清明放假一天）教案1个第十周 4月8日-4月14日 神经调整与体液调整的关系，免疫调整（1） 教案2个 作业批改第十一周 4月15日-4月21日 免疫调整（2）（期中考试耽搁一节课）教案1个第十二周 4月22日-4月28日 植物生长素的发觉，生长素的生理作

37、用及其他植物激素 教案2个 作业批改第十三周 4月29日-5月5日 五一劳动节放假一天，种群的特征（1）教案1个第十四周 5月6日-5月12日 “种群的特征 教案1个 作业批改第十五周 5月13日-5月19日 种群的数量改变 教案1个第十六周 5月20日-5月26日 种群的结构，群落的演替 教案2个 作业批改第十七周 5月27日-6月2日 生态系统的结构，（段考耽搁一节课）教案1个第十八周 6年3日-6月9日 生态系统的能量流淌，生态系统的物质循环 教案2个 作业批改第十九周 6月10日-6月16日 生态系统的信息传递，生态系统的稳定性 教案1个其次十周 6月17日-6月23日 人口增长对生态

38、环境的影响，爱护我们共同的家园（端午节放假一天）教案1个 作业批改其次十一周 6月24日-6月30日 期末考试附二：理科试验班教学日程表周次 起止日期 教学内容第一周 20xx年2月5日-2月11日 减数分裂与受精作用 教案3个其次周 2月12日-2月18日 基因在染色体上、伴性遗传与DNA是主要的遗传物质 教案3个 作业批改第三周 2月19日-2月25日 DNA分子的结构、DNA的复制与基因是有遗传效应的DNA的片段 教案3个第四周 2月26日-3月3日 基因指导蛋白质的合成与基因对形态的限制 教案3个 作业批改第五周 3月4日-3月10日 月考第六周 3月11日-3月17日 遗传密码的破译

39、、基因突变和基因重组、染色体变异 教案3个 作业批改第七周 3月18日-3月24日 人类遗传病、杂交育种与诱变育种 教案3个第八周 3月25日-3月31日 基因工程及其应用、现代生物进化理论的由来 教案3个 作业批改第九周 4月1日-4月7日 现代生物进化理论的主要内容 教案3个第十周 4月8日-4月14日 期中考试 作业批改第十一周 4月15日-4月21日 期中考试试卷讲评第十二周 4月22日-4月28日 作业批改 必修2作业讲评第十三周 4月29日-5月5日 必修3 细胞生活的环境、内环境稳态的重要性 教案3个第十四周 5月6日-5月12日 通过神经系统的调整、通过激素的调整 教案3个 作

40、业批改第十五周 5月13日-5月19日 通过激素的调整、神经调整与体液调整的关系 教案3个第十六周 5月20日-5月26日 免疫调整 教案3个 作业批改第十七周 5月27日-6月2日 植物激素的发觉、生长素的生理作用、其他植物激素 教案3个第十八周 6年3日-6月9日 种群的特征、种群数量的改变、群落的结构 教案3个 作业批改第十九周 6月10日-6月16日 群落的演替 必修3作业讲评 教案1个其次十周 6月17日-6月23日 （端午节放假一天） 复习迎考 作业批改 期末考试高一生物教学安排8一、教材分析中学生物新课程分为必修课和选修课，共六个模块。高一第一学期必修：分子和细胞模块。根据生物课

41、程标准，36学时，6章。这学期的教学内容包括：走进细胞，组成细胞的分子，细胞的基本结构，物质的输入输出，细胞的供能利用，细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学最基础的学问，以及细胞探讨的新进展和实际应用，也是学习其他模块的必要基础。二、学术状况分析由于深圳学生初中开设理科课程，一般理科课程的老师都是物理专业的，所以学生初中的生物基础不是很扎实，给教学带来很大的困难。这就要求我们在学年起先时就向学生灌输生物课的重要性，关切每个学生的学习状况，尽量激发学生学习生物的爱好，多做试验或看试验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究实力。三，学期教学目标通过本模块的学习，学生将理解生命的物质性和生物学的

42、物质统一性，活细胞中物质、能量和信息改变的统一性，细胞结构和功能的统一性，部分和整体有机体的统一性，这将有助于形成辩证唯物主义的自然观。通过自主学习培育学生的自学实力、归纳总结分析实力；通过合作探究培育学生获得、推断和运用信息的实力；通过评价，培育学生的语言表达实力和评价实力；通过课堂实践，培育学生应用学问的实力、发散实力和迁移实力；通过对学问的学习，可以调动学生学习生物的主动性，增加学生对自身的相识和对社会问题的关注。四、详细措施1、在教学部门的领导指导下，完成各项教学探讨和教学工作。2、全面贯彻教化部一般中学课程方案(试验)，结合本群体实际状况进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详

43、细要求，利用备考小组的活动时间，仔细学习新课程的教学理念，深化学习教学方法。3、组织每周年级组集体备课，设置时间和内容，设置主备人员(详细分工见教学安排表)。主讲人简要介绍了讲座内容的总体构思、教学目标、重点难点的确定及解决策略、教材处理方法及教学依次、实训习题选择、学问检查及实施等。然后大家集体探讨学习，分析教材，探讨教学方法，探讨疑难问题，提出改进建议，完善教学、培训内容和评价。4、完成作业批改和评价，检查教案和讲义。5、做好新老师的传承和帮助。新老师要常常听老老师的课，备课组长也要跟着新老师的课走，让他们快速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适应教学发展的须要。6、进一步加强现代教化技术

44、的应用，有效提高现代设备的利用效率。每一位老师都仔细探讨网络环境下的课堂教学模式，主动制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代设备的作用。7、加强网络教研，组织该群体老师主动参加互联网互动平台，主动参加网络问题探讨，取长补短。8、协作生物组做好本学科的集体教研工作，努力提高学校生物整体教学水平，为高考做好打算，促进教研之风，培育氛围本学期，我校以深化课堂教学改革为核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学有机融合的探讨与实践为重点，以校本老师培训为切入点，努力进一步完善学校教学工作，提出以下工作方案：五、教学的重点工作(一)提高老师的合作意识和团队意识。要提高教学质量

45、，全部老师都须要以自上而下的主子翁精神对自己提出更高的要求。领导要以身作则，骨干要带头，全员参加，让各项工作有序高效运行。全部老师都要团结协作，争取进步，以团结为生命，相互帮助，讲奉献，努力通过合作提高自己的整体素养，凝合团队才智，让学生的成果得到有效提高。(二)接着加强老师教化理论学习，老师接着学习基础教化课程改革纲要，学习新课标。备课为全体学生而教，仔细为每一个学生的发展而教；加强教学探讨，狠抓过程实施。备课、讲课、听课、评课都是以新课程为基础的。老师利用教学和探讨活动的时间探讨教学技巧，改革旧的教化和教学观念。让新的教学理念深化人心，让教学工作稳步扎实地向前发展。(三)调整教化常规要求，

46、突出实效性。老师教学套路本学期本着抓过程管理、突出实效的原则，将重点关注以下对教学套路的要求：1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教案、单元教案、课时教案。备课至少要把整本教材读透，把单元教材读好，把班级教材读精读。备课的基本要求是：在学习课程标准和教材的基础上编写教案，学习学生。做到：内容科学、精确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；细微环节适当，好用。教案要有创新意识，不抄袭公共教案，不抄袭教案代替教案，不运用以前的教案代替现在的教案；教案是课前打算的。详细要求：详细要求要依据学生状况，合理运用教案(1)各类班必需有书面教案。电子教案除了教材分析、教学重点、教学难点、教学过程、黑板设计外，还应增加课件、数据库、友情链接等能充分发挥现代信息技术优势的新环节。(2)要求重视教学方法的设计和学习方法的指导。依据该班学生的详细状况，教案要有自己的特性化改进或创新。(3)备课有个人教学工作安排、单位安排、课时安排。(4)每节课要有学问、实力、德育目标、重点、难点、学习工具等。教学过程，总结，作业分类设计等。(5)应有单元教学后记或反思。2、听课：(1)听课记录着重反映班级评价的看法，包括别人的评价和自己的评价；(2)每学期讲课次数不少于12次。3、作业：日常作业要