2022小班教案集锦8篇_1.docx

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1、2022小班教案集锦8篇小班教案 篇1小熊醒来吧这个故事选自新教材学习活动（小班），故事虽短小但富有情趣，故事中小鸟、小老鼠、小猫、小象的动物形象是都是小班幼儿比较熟识和宠爱的。我借助多媒体，让幼儿在详细、形象、生动的画面展示中，在听听、猜猜、看看中，对小动物们形象和声音的仿照感爱好。1、观赏故事，初步理解故事内容。2、乐意在集风光前大胆的表演动作。PPT、烘山芋。一、导入。1、（播放小熊睡觉的呼噜声）嘘，这是什么声音啊？会是谁在打呼噜呢？我们小挚友都已经起床来上幼儿园了，是谁还赖在床上不起来呢？2、PPT小熊在睡觉。师：太阳都升的很高很高了，小熊怎么还不起床呢？我们一起来叫醒他吧！（小熊、小

2、熊醒来吧！）小结：哎，小熊叫都叫不醒，我们让别人一起来帮忙把小熊叫醒吧！二、理解故事内容。1、PPT小鸟（播放小鸟叫声）（1）听听，谁来了？（2）真的是小鸟，小鸟的叫声真好听。我们一起来学学小鸟唱歌“嘀哩哩，嘀哩哩”！（3）小熊还没醒，我们拍拍翅膀飞到小熊面前叫他吧！2、PPT小老鼠（播放老鼠叫声）（1）又有谁来了呢？（它还有长长细细的尾巴，小小的眼睛）（2）原来是小老鼠来了，吱吱吱，吱吱吱。（3）幼儿扮演小老鼠去叫小熊！（4）小熊醒了吗？小结：小熊睡得很香，什么也听不见。3、PPT小猫（播放猫叫的声音）（1）你们又听到了什么声音？谁来了？（2）喵喵喵，喵喵喵，是小猫来了。（幼儿扮演小猫）（4

3、）小熊醒了吗？小结：小熊还在睡觉。4、PPT大象（出示大象的鼻子）（1）你们猜，谁又会来叫醒小熊呢？你怎么知道是大象呢？（2）大象伯伯的长鼻子是怎样的？一起学做大象的长鼻子。仿照大象走路重重的声音。（3）大象伯伯甩着长长的鼻子走来，蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，地都振动了，小熊醒了吗？小结：地都振动了，小熊还在睡觉。5、PPT熊妈妈（1）这个时候，熊妈妈回来了，你们觉得熊妈妈会叫醒小熊吗？（2）熊妈妈带回了一样东西，你们闭起眼睛来闻一闻，猜猜是什么？（3）熊妈妈把烘山芋放在小熊的鼻子前，轻轻摇一摇。6、PPT小熊醒来了。（1）小熊怎么样了？（小熊一下子睁开眼，说“噢！妈妈！多香啊”）（2）小熊醒了吗？（小熊

4、醒来了）7、情感提升。（1）为什么那么多小动物都没有叫醒小熊，熊妈妈一回来，拿了只烘山芋让小熊闻了闻，小熊一下子睁开眼、醒来了呢？（2）你的妈妈知道你最喜爱吃什么吗？你知道妈妈最喜爱吃什么吗？小结：妈妈每天陪伴在宝宝身边，知道宝宝最喜爱吃什么，最喜爱做什么，宝宝的每一件事情妈妈都知道，所以每个妈妈都是最爱自己宝宝的！宝宝们也要好好爱妈妈，做妈妈的乖宝宝。三、完整观赏故事。幼儿依据完整故事情节表演故事。附故事：小熊醒来吧熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。鸟儿唱：“嘀哩哩！嘀哩！嘀哩！”老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱！”小熊睡得很香，什么也听不见。“喵喵喵，喵喵喵！”是小猫来了。小熊还在睡觉。“蓬蓬

5、蓬，蓬蓬蓬！”是小象走过。地都振动了，小熊还在睡觉。熊妈妈回来了，带回了一只烘山芋，放在小熊的鼻子前，轻轻一摇。小熊一下子睁开眼说：“噢！妈妈！多香啊！”小熊醒来了。小班教案 篇2活动目标：1、明白打电话能快速知道很多事情，喜爱学习打电话。2、情愿说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。3、感受妈妈对自己的关切和爱。活动打算：1、阅历打算：在活动前，家长与幼儿一起玩打电话的嬉戏，并能知道妈妈的电话号码。2、物质打算：电话或手机4-5部，歌曲打电话磁带。活动过程：一、老师创设情境，引出主题1、师：珍宝们，王老师想妈妈了，刚刚妈妈给我打了一个电话，王老师感到很暖和，你们想妈妈吗?(想)让我们给妈妈打

6、一个电话吧，你会打吗?让我们先来听一听下面这个小娃娃在干什么?2、老师有表情演唱歌曲打电话，激发幼儿学习爱好。师：珍宝们，歌曲里的小娃娃在干什么?(打电话)他们都说了什么?(珍宝们回答的真棒，听的真仔细)刚才XX小挚友的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么，有没有听话，妈妈很想知道宝宝在幼儿园的状况。(看看妈妈多爱我们呀)-渗透情感目标!那我们一起给妈妈打个电话，说一说你的事情吧?幼：好。3、在打电话前，老师组织幼儿谈话。师：珍宝们，你们想对妈妈说什么?幼：我想对妈妈说，我想妈妈了，我在幼儿园里很听话，请妈妈放心(老师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话)二、学习打电话，幼儿说出心里的愿望与

7、所见所闻1、老师教幼儿拨电话的方法。师：小挚友，妈妈的电话你记得吗?(老师引导)我们一起学习打电话吧。先拿起话筒，然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码，嘟嘟电话通了，想和妈妈说什么?(老师引导幼儿学说：妈妈你好，我是xx)2、激励幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的状况及愿望。师：珍宝们，你想和妈妈说什么，现在快告知妈妈吧，让妈妈放心，可以和妈妈说说心里话，让妈妈感受到你们很爱她。3、在老师的引导下，幼儿一次分组拨打电话。师：珍宝们，请你们有秩序的拨打，从第一组起先，别人打电话时要保持宁静哦。三、回忆讲解并描述妈妈和幼儿的对话1、师：珍宝们，妈妈在电话里和你说什么了?谁来说一下，共享一下妈妈对你的爱。2

8、、幼：我妈妈说，我很爱你孩子，在幼儿园里要听老师的话，要留意平安(老师激励幼儿大胆发言，并刚好提示引导幼儿感受妈妈对孩子的关切和爱)。四、播放录音机，师幼一起随歌曲打电话拍手做律动1、师：珍宝们，我们一起听一听，小娃娃要和小伙伴打电话了，伸出你的小手来，我们一起打电话吧。2、师幼一起拍手做律动，有秩序离开活动场地。活动延长：老师将磁带打电话、录音机、电话投放到表演区，活动区时，幼儿可以进行表演打电话的嬉戏，进一步巩固打电话的本事，体验电话给人们带来的便利。小班教案 篇3目标：1、感受2/4拍音乐节奏，学着按节奏走步。1、体验与同伴沟通的欢乐情感。打算：1、录音磁带挚友碰一碰。2、木偶娃娃两个。

9、过程：1、听辨旋律：“我们都有许多好挚友，请你找一位好挚友。”幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步（一拍一步）。2、学唱歌曲：“好挚友见面可兴奋啦，怎样表示呢？”（1）幼儿与相邻的好挚友相互做友好动作。出示木偶娃娃并进行表演。“两个娃娃在干什么？”（握手、拥抱等动作）（2）老师边唱歌边表演木偶戏，演示歌曲中好挚友相碰的部位。（3）幼儿学唱歌曲。3、音乐嬉戏：挚友碰一碰（1）玩法：幼儿边唱边走步找挚友，音乐终止时，老师说出好挚友相碰的部位，幼儿按指令找挚友碰一碰。（2）幼儿嬉戏若干次。小班教案 篇4表演嬉戏 状况分析：小班幼儿对表演嬉戏的目的并不明确，只对表演道具感爱好，起先时幼儿一般不会组织嬉戏，他们

10、只满意自己摆布道具，自言自语地表演，对语言及动作的表演质量不留意。因此，第一学期应以故事表演为主。第一阶段：一、 嬉戏目的：1、 通过观看大班幼儿的表演，激发幼儿对表演嬉戏的爱好。2、 在老师的带领下，情愿仿照文学作品人物的对话、简洁的动作初步进行表演。二、 嬉戏主题：1、拔萝卜2唱歌竞赛b) 嬉戏打算：1、 物质打算：头饰：老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小猫道具：大萝卜、锄头、喷水壶等2、 学问打算：（1） 学问阅历打算：幼儿已熟识拔萝卜、唱歌竞赛的故事内容，会说出主要对话。（2） 事先请大班幼儿排练好表演的内容。c) 嬉戏指导：第一次指导：1、 引导幼儿观看大班幼儿的表演，使幼儿对

11、表演感爱好。2、 幼儿共同扮演一个角色，学说故事中的简洁对话，做出简洁的动作。视察幼儿对表演嬉戏爱好的程度。3、 评价：老师表扬能大胆参加表演的幼儿。其次次指导：1、 出示头饰，引起幼儿扮演角色的爱好。2、 以整体表演形式，巩固故事中的对话、动作，老师重点视察幼儿学习故事对话的状况。3、 老师串讲故事，主要对话由幼儿讲。4、 评价：表扬能仔细参加表演的幼儿，指出学习对话时存在的问题。第三次指导：1、 老师与实力强的幼儿一起表演。2、 幼儿仿照老师学习故事中角色的动作。3、 老师串讲故事，让幼儿讲出主要对话及做出角色的动作。4、 评价：重点讲评幼儿驾驭角色动作的状况。结构嬉戏状况分析：小班幼儿刚

12、入园，初步学会适应集体活动，。大部分幼儿对动手操作活动有犯难心情，这与小班幼儿小手肌肉动作发展教慢有关，与的幼儿手指力气不够，无法拼插成形。因此，应从培育幼儿对结构玩具和建构活动的爱好入手第一阶段一、 嬉戏目标：1 对建构材料感爱好，喜爱参加建构嬉戏活动。2 初步感知圆柱积塑的特征，学习端点连接技能，巩固对红、黄、绿、蓝等颜色的相识。二、 嬉戏打算：1 物质打算：小型圆柱积塑若干。2 学问技能打算：（1） 相识圆柱积塑的特征。（2） 视察相识过指挥棒、筷子、楼梯等物体。三、 嬉戏指导：第一次指导：模拟构造指挥帮材料：圆柱积塑1 出示“指挥棒”，以玩小警察的嬉戏口吻吸引幼儿爱好。2 师示范建构方

13、法，选用单孔圆柱积塑连接而成。3 提出建构留意点：（1） 选用单孔、单色的圆拄积塑。（2） 连接时用力拼紧。4 幼儿进行建构活动，师视察幼儿是否喜爱参与活动，用激励的口吻激发幼儿参加活动，提示幼儿拼时用力。5 用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通的嬉戏。其次次指导：模拟构造筷子材料：圆柱积塑1 以猜谜语（两跟木棒细又长，大家用它来夹菜）的形式，激发爱好。2 帮助幼儿回忆指挥棒的拼插方法，启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有何不同。3 示范筷子的拼插方法：拼出两根一样长的小指挥棒即成一双筷子。4 提出构造留意点：（1） 两根筷子要拼得一样长。（2） 选择相同的颜色。5 幼儿操作，师激励幼儿大胆参加活动

14、，提示幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插。 把拼好的筷子送到“百货店”角色嬉戏状况分析：由于小班刚入园还不会玩角色嬉戏，幼儿只是对仿照成人的动作或玩具本身感爱好，嬉戏主题的产生，角色的扮演也要借助玩具，嬉戏内容、情节简洁，因此，本阶段的角色嬉戏的重点是使幼儿具有初步的角色意识。第一阶段：嬉戏主题（预定）：娃娃家一、 嬉戏目的：1、 情愿参加角色嬉戏活动，对嬉戏活动感爱好。2、 初步会遵守简洁的嬉戏规则。3、 初步学会扮演家庭成员角色，反映简洁的现实生活。4、 学会在嬉戏中运用礼貌用语。二、 嬉戏打算。1、 物质打算娃娃家玩具：娃娃两个炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙用具：毛巾、脸盆、

15、镜子、梳子、枕头、被子、抹布、扫把、畚斗等家具：桌、椅、电冰箱、电视、2、 学问阅历打算：已经相识过炊具、餐具、在晨间活动或区角活动中已经玩过抱娃娃“抱娃娃”“煮饭”的嬉戏。三、 嬉戏指导：第一次指导：1、布置几家“娃娃家”谈话引入(1).我们班来了个新挚友，你们看这是谁啊? 我们来给这个新挚友起个好听的名字吧(2).今日老师给娃娃布置了一个美丽的家,以后娃娃就住在娃娃家里,请小挚友们一起来照看娃娃好吗?(3).你们家里都有谁?他们每天都做些什么呢?（4）.爸爸、妈妈是怎样爱宝宝的？爸爸，妈妈在家都做些什么事。2、提出嬉戏要求，不争抢玩具。3、幼儿分组嬉戏，老师重点视察幼儿是否情愿参与嬉戏。4

16、、以激励的方式评价幼儿参加嬉戏的状况。其次次指导：1、 出示玩具，引起幼儿爱好。2、 老师介绍几种玩具的名称及方法。3、 提出嬉戏要求（1）.玩具要轻拿轻放。（2）不争抢玩具。4、幼儿分组嬉戏，老师重点视察幼儿是否有争抢玩具的想象，并指导幼儿如何运用玩具。5、简洁评价幼儿嬉戏的状况。第三次指导1谈话引入“娃娃肚子饿了怎么办？”启发幼儿仿照做简洁的家务，如洗菜、切菜、煮饭等。2、幼儿分组嬉戏，老师重点指导视察幼儿仿照动作的状况，提示个别幼儿爱惜玩具。3、组织幼儿整理玩具。4、以“玩具回家真快乐”来评价嬉戏状况。小班教案 篇5活动目标：1、通过嬉戏熬炼幼儿的身体素养、提高灵敏度2、熬炼幼儿的思维和

17、视察实力活动打算：1.视察幼儿今日穿着等方面的特征，提出相应问题2.打算好少于今日人数一人的椅子活动过程：一、嬉戏规则介绍1、全部的小挚友坐在位子上，围成一个圈2、站在中心的一个小挚友说：“大风吹”，其他小挚友回答：“吹什么？”3、中心的小挚友就提出条件（例如：吹走红色衣服的小挚友）4、符合条件的小挚友就要离开自己的座位去抢别人的位子5、多出来的小挚友进行下一轮的提问二、嬉戏问题设计1、视察小挚友的特征，例如衣着、发饰等2、发挥出更多的想象、思索，不仅在衣着，也可以在名字等方面提出条件活动提示： 要留意少一张椅子 再幼儿提出重复条件的时候，赐予一些提示和引导大风吹活动反思：引导的重要性情景描述

18、：全部的孩子坐在椅子上围成一个圈，圈中间的幼儿说：“大风吹”，坐着的小挚友就回应说：“吹什么？”，中间的幼儿就提出条件说“吹走穿红色衣服的小挚友！”此时，全部穿红色衣服的小挚友离开座位去抢别人的座位，提出问题的幼儿也去抢。然后多余一人再来做提问的人，如此反复。活动的过程中，幼儿的主动性和参加度都很高。但是，后来他们大多从衣着入手，起先提出相同的条件，或者为了好玩就“吹走”全班的小挚友。分析1、大班孩子视察的实力相对很好了，他们能够发觉不同幼儿之间的相同点2、但是有些幼儿为了提问或者好玩，不去抢位子，导致了肯定的混乱3、有些幼儿的实力相对不足，轮到自己提出条件的时候就有些迟疑反思调整1、通过引导

19、大班的孩子能够对自己的同学进行视察并且提出许多的问题，但是也有出现混乱的时候，此时须要老师去引导，劝告一些幼儿遵守秩序2、每个幼儿在视察和表达实力上也是有差异的，因此老师须要供应肯定的引导和帮助小班教案 篇6活动目标：1能够边看图边宁静地听故事，理解故事内容。2通过视觉感受颜色的改变。3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1故事红色冠军附，与故事配套的图画2红色与其他颜色的玻璃纸活动过程：1老师讲解并描述故事红色冠军，幼儿观赏。2请幼儿想想：你最喜爱什么颜色？看到过花朵上滚来滚去的露水吗？是否见过红色的

20、透亮纸和其他颜色的透亮纸呢？在哪里看到的？Lucky戴上红色眼镜，全部的东西都变成红色的了；假如戴上蓝色眼镜，全部的东西会是什么颜色的呢？3幼儿选择不同颜色的玻璃纸，看一看，说说你发觉了什么？活动延长：自制彩色眼镜活动反思：幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。小班教案 篇7活动目标：1.相识手的外形特征，知道每个手指的名称及用途。2.通过嬉戏的方法，记忆手

21、指的名称。3.产生相识自己手指的爱好，知道手有很大的用处，要爱护手。4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。5.发展幼儿的动手实力。活动打算：打算一个PPT活动过程：一、 出示手掌画，引起幼儿爱好。师：珍宝们，你们看 ！这是什么呀？睁大我们的小眼睛细致看看这是怎么画出来的呢？二、 视察相识手。师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀！原来我们的小手也能是一幅漂亮的图画呢！那珍宝们你们的小手在那里呀？伸出来让老师看看，我们有几只手呀？我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节视察一下我们每个珍宝的手是不是一样的呢？（手的粗细和长短）三、 相识手指的名称1（老师边演示边介绍手

22、指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。）今日呀，老师就带大家一起来相识我们的小手宝宝，珍宝竖起小耳朵细致听！（我们是生活在一只手上的五个手指兄弟，但是我们的名字是不一样的。我最矮最粗，但我最能干，所以他们叫我大拇指。我旁边的这个高一点的叫做食指。中间这个最高的叫中指。最瘦最小的这个是我们的小弟弟，叫小拇指。珍宝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦，剩下这个不最粗，不最细，不最高的手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无名指。珍宝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗？）珍宝们，记住了吗？老师来考考大家。和老师一起叫出他们的名字好吗？（老师伸出手指，让幼儿说出名称）现在啊，老师要跟我们宝宝玩一个手指

23、引点名的嬉戏，老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看，好吗？（看谁举得又快又对）2、小手的用处师：刚刚呀，我们相识了自己的小手，小手宝宝静静的告知我说，它可是你们的好帮手呢？那小手宝宝能帮你们做什么呀？我要请我们珍宝来说说（小挚友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能整理玩具，会画画，会写字，会穿衣服）我们的小手有这么多的好处呀。师：我们的小手能够帮助我们做这么多，有这么多好处呢，可是呀，我们有的珍宝就是不让自己的小手动起来，不会自己穿衣服，吃饭，你们说这样好不好呀？小手也很不喜爱这样的小挚友，因为这样小手也越来越不敏捷了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己

24、做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是特别的重要，假如我们不留意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应当怎样爱护我们的小手呢？师总结：我们要爱护我们的小手，不能玩小刀、剪刀等危急的东西， 要勤剪指甲保持卫生，不咬手指头，现在我们早上的天气很冷，珍宝们早上来幼儿园的时候要戴手套防止冻伤我们的小手。珍宝们，你们记住了吗？小班教案 篇8活动目标1观赏康定斯基的抽象画作品，感知色调之间的流淌协调之美。2学习用油画棒碎屑进行泼洒，感受色调融合后的变换。3体验利用废旧油画棒创作的乐趣。活动打算1.油画棒，电熨斗，卡纸（黑白两色，可以产生显明的色调对比）。2.康定斯基作品

25、，彩色瀑布的图片。3音乐去郊游。活动过程1情境导入，引发幼儿的主动性。(1)老师播放音乐，创设去郊游的情境，调动幼儿活动的主动性。(2)观赏康定斯基作品，感知色调之间的流淌协调之美。(3)引入五彩瀑布的话题，激起幼儿的爱好和新奇心，自然而然地观赏五彩瀑布图片。2油画棒变瀑布，介绍材料的操作方法。(1)老师：五彩瀑布真美丽!我也来变一个!首先在这个对折的白色卡纸里装饰特别的东西，然后用电熨斗给它加热(老师边讲解边操作)好了，我把它打开，看看变成了什么呢？要点提示彩色的油画棒碎屑，经过加热后就会溶化，色调之前渐渐融合在一起，产生一种奇异的效果，就像是瀑布直泻而下。(2)老师：我告知你们一个小隐私，

26、知道了这个隐私，你们就都是小小魔术师啦!刚刚纸里面装的是彩色油画棒碎屑。小魔术师们，你们都来试试看!你还可以选黑色的卡纸，看看有什么不同的效果呢?3幼儿操作、探究，感知不同背景下色调的效果。(1)幼儿自主选择材料，大胆进行尝试。老师提示幼儿留意工具的平安运用。(2)老师引导幼儿尝试运用不同的背景，视察、对比，感受黑色和白色背景下色调产生的不同效果，大胆表述自己内心的感受。 (如白色背景下的彩色瀑布亮亮的，像是阳光照射下的感觉；而黑色背景下的彩色瀑布，则有一种梦幻的感觉）。评析彩色的瀑布是漂亮的、流淌的，让人有一种梦幻的感觉，为每一个人所憧憬。对于孩子，更为憧憬和向往，他们对其奇妙的色调充溢了新奇。在活动中，孩子们热忱满满，探究的欲望特别剧烈。他们天生就有着敏锐的色调感，在活动中尝试运用不同的色调让其相互融合，产生特殊的色调效果。在黑白两种背景的显明对比下，更是产生了不同的色调冲击。本次活动能够激起幼儿天生的色调冲动，对其色调潜能的开发极具价值。