2022 班主任教学培训总结.docx

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1、2022 班主任教学培训总结班主任教学培训总结120xx年的春天，特别幸运的参与了*市20xx年农村小学班主任培训安排。在网络的环境下参与培训对我来说还是簇新的，足不出户就能倾听专家们的精彩视频，就能看到一个个活生生的案例，学到了一个个班级管理的新招，也学会了如何依据学生的心里健康，去更好的解决问题，也能更了解、更简单疏通自己的心理问题。这次培训给我指明白方向，让我在闭门造车时有了科学的依据，让我在处理班主任琐碎繁杂的工作是有了科学的支配。专家的点评和沟通让我们拓展了思路,换了一个方向去思索问题。每一个模块和专题都那么的贴近一线班主任老师的生活，平常的困惑和疑问在大家的探讨中也渐渐的理顺了思路

2、。我们的活动在荆老师的带领下如火如荼的绽开，和专家面对面、听课、队会、评课在这期间一群班主任的阅历沟通和碰撞，又会出现多少的火花呢？这次参与班主任培训不虚此行，受益良多。现总结如下：1、教化理论和实践的贴合。生活在一线的班主任，每天所做的都是特别琐碎和繁杂的工作，如早读，两操，卫生检查，路队、放学，班级活动、学校活动等等，就在这些繁杂的工作中，每个班主任都会变得急躁，烦躁。总觉得有干不完的活，班里随时会有状况发生。而这一些列问题，并不是只有爱心，只有对学生的一片爱心就可以做好。假如不懂教化的规律和学生的心理特点，那么爱就用不到正确的地方，说不定还是会拔苗助长。那么这次活动就像一场刚好雨，通过培

3、训，让我们的的教化理念和专家老师们的来了一个对接，缩小了我们之间的差距，也让我找到了努力的方向。受到很多专家理念的触动。魏老师说：“班主任是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业，”是为学生服务的“公仆”，是为学生人生航船摆渡的“船工”。把老师应树立为学生服务的理念，演绎成深刻的哲理，上升到一种崇高的境界。他的“松、静、匀、乐”观，营造出和谐的教化环境乃至社会环境。这不正是我们教化者毕生追求的吗？当一个教书匠还是教化者？须要的就是站在一个高度去看问题，解决问题。而这次培训就给我打开了一扇大门。二、做班主任必需不断学习，努力提高自身修养。培训的很多内容，我们在工作中经验过，有种“似曾相识”的感觉，我的

4、思想经受了一次苦痛的历练。当我们反思自己时，是须要志气的。用学到的理念反观自己的教化行为，不能不承认，自己的管理方式存在着很多缺憾！联想起自己经验的一些事，安静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：我参与工作到现在，始终自我感觉良好，班里的孩子主动向上、活泼聪慧，成果也特别好，没有大事发生，没有拉后腿和特殊难管的学生。但是经过此次学习，我发觉了我们班的大问题，特殊依靠老师，班里的班干部在老师在状况运行良好，但是一旦没有老师，那就是谁的号令也不听，班干部形同虚设。仔细的找缘由，那就是我管的太多，太细，什么事不管大事小事，都要找我来解决。各项活动我都惦记着，指挥者他们完成，并没有给班干部练习的机会，展示

5、的舞台，因此他们在班级并没有树立威信。在参与班主任培训中，我边学习、边思索。 在管理班级的详细做法上，我们要对班干部进行特性化的指导，适当地进行点拨，适当放手让他们更快地向着更优秀的方向发展。三、指明白努力的方向。“教化观念确定了教化行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间的确存在着差距：理念告知我们，要敬重善待学生，要因材施教，可现实是面对一班那么多的孩子，你只能照看大部分孩子，程度特殊好的孩子吃不饱，特殊弱的孩子吃不了；理念告知我们要培育孩子的素养实力，可现实好事成果确定着一切；理念告知我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而经常心情失控 而这些专家们所阐述的教化观点，深化

6、浅出地向我们阐述了一些新班主任工作新理念。这些新的教化理念如同一盏明灯，为以后我的班主任工作指明白方向。我也会坚守着自己的职责，发挥自己的聪慧才智，成为一名优秀的班主任，把自己的班带成最好的班。 班主任教学培训总结2 一、爱是教化胜利的关键。“没有爱就没有教化”。爱是教化胜利的关键。爱是一种才智，是一种艺术。富有睿智理性的爱心是一个班主任必备的品质。爱心是打开学生心扉的一把金钥匙，是照亮学生前途的明灯；富有睿智理性的爱心，班主任才能走进学生的精神世界，理解学生、接纳学生、帮助引导学生走上正确的人生道路；富有睿智理性的爱心，师生才能互享“爱”的温馨，分担“爱”的责任；富有睿智理性的爱心，就会形成

7、师生互爱，师生相互切磋、相互砥砺、教学相长、品德共进的最佳教化氛围。以爱心培育爱心，以精神关怀精神，教化必定会卓有成效。二、不断学习，锐意进取，更新教化理念。老师职业道德要求：崇尚科学精神，树立终身学习理念。在学习过程中，专家的精要点评刚好地为我们指喻了管理过程中的诸多迷津，使我们豁然开朗：现代教化新理念是解决管理难题的法宝。用现代教化新理念指导教化实际，把理论与实际相结合，以先进的教化思想和方法，去思索有效的教化策略，去应对千变万化的教化实践中的各种冲突，提升分析问题处理问题的层次与境界，以超群的教化机灵创建出千姿百态的教化教学管理的新思路、新方法，新策略，新风格，在公允公正的原则基础上，张

8、扬学生的特性，对学生宽容而不放任，严格而不严罚，恩威并用，用敬重理解来勉励学生正视自我，全面健康的发展，收到最佳的教化管理效果。三、反思、总结、改进、提升是班主任成长的必经之路。来自于教化实路中的培训内容启迪着我的教化才智，促使我在管理工作中不断地进行着反思和总结，吸取阅历教训，不断完善自己的教化管理实力。当代学生受来自家庭、社会、时代方方面面的影响，越来越富有特性。面对这一现状，我们假如没有敏捷多样的应对策略，走阅历主义老路，用简洁、粗暴、僵化方法去管理学生，必定会导致教化的失败。重新谛视我们教化者自己:是否真正的站在同等的立场上去关切、了解学生？是否在千变万化的冲突中时时找寻最佳的管理方案

9、？是否从学生最长远的根本的利益角度动身来实施我们的管理？是否注意积累平常工作的点滴来反思我们的观念？我相识到：要不断反思，不断总结，不断改进，学会多方位、多层次的思索。只有这样，我们才能渐渐成长为符合现代教化要求的具有专业水平的班主任。这次培训使我的思想到了一次磨练和升华，为我的工作供应了坚毅的理论支持。 班主任教学培训总结3 这天上午是桓台一中的苏老师做的专题报告如何当好班主任，苏老师是一位阅历非常丰富的班主任老师，做班主任工作已有近20个年头了，期间送出了一届又一届的优秀毕业生，每年所担当班级的升学率都是全校乃至全市最高的，并且在学校实行的各项活动、竞赛中，他的班级也是数一数二的。苏老师提

10、到班主任应具有的基本素养主要有以下几点：一、拥有真挚的爱心和高尚的师德苏老师举了许多发生在他身边的案例，从中不难看出他和学生的关系非常融洽，他对学生有着真挚的、深厚的爱。时时到处以身作则，体现出了他高尚的师德，非常值得我们去学习、去借鉴。他提到“拥有真挚的爱心，才能刚好的、清晰地发觉每个学生的优点、缺点和困难，赐予适当的帮忙。”闻名教化家陶行知曾说过：“真的教化是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”英国哲学家、数学家罗素也曾说过：“凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是才智，都不能充分地或自由的发展。”国家还说过：“高尚的师德，是对学生最生动、最详细、最深远的教化。”二、拥有合

11、理的学问结构和较强的教学潜力具备过硬的专业学问和教学潜力，能在无形之中让学生对你产生钦佩之心。试想一下，假如某班主任，尽管他的思想素养非常好，但他的课却上得一团糟，他这科的学生考试成果很差，这样的班主任能搞好班主任工作吗？确定不能。班主任必需要教好自我的功课，才能在学生中树立威信，在教化工作中发挥主导作用。教好功课，具有较高的教学水平，是对班主任也是对每一位老师的最基本的要求。三、拥有科学的管理思想和育人艺术对于几十名各具特性特点的学生，班主任要依据学生的心理特点、年龄特征，遵循教化规律，提出切实可行的安排和方法，实施有效的管理。另外，班主任还要依据新状况、新问题适时调整和改善自我的管理工作，

12、使班级真正成为教化学生思想、培育学生品质、增长学生学问的团结互助的群众，这些都须要班主任具有较强的组织和管理学生的潜力。他提到有位小学班主任，在他班实行文艺活动时，一位学生来请他一齐参与，他就说自我不会唱歌，又不会跳舞，去干什么？还是不去了。学生劝了半天，他还是没去，结果学生就抹着泪走了。其实学生并不是真的让他去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他们活动，就已经很兴奋了。四、拥有全面合作的意识和终生学习的理念苏老师曾多次提到全国优秀班主任任小艾的一些事迹，谈到她自我订阅的教化报刊杂志，数量超出了她们学校图书馆中书籍的总数。之后她嫌自我学校的图书馆太小，干脆去了朝阳区文化馆图书馆，再之后又成了北京首都图书馆的常客。一有时间她就泡在图书馆中，直到读遍了图书馆中全部的藏书。自我写的读书笔记，摞起来都超过了她的身高。苏老师还透过一些案例，来说明做班主任有时也要动脑筋，想一些好点子。例如他谈到，他在开家长会时，就以前尝试着搞家长讲座，你的家长假如是医生，就讲讲健康和保健方面的学问；假如是工人，就讲讲工厂中的有关学问和平安措施；假如是农夫，就讲一讲种庄稼的艰辛和收获后的欣喜透过这种形式，既让学生学到了许多学问，还促进了学生和家长间的关系，起到了感恩教化的作用。总之做班主任，有时更像是一种艺术，只要我们肯动脑、多动脑，总会有不断的惊喜在等着我们。