2022中班语言教案《金色的房子》_1.docx

《2022中班语言教案《金色的房子》_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022中班语言教案《金色的房子》_1.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022中班语言教案金色的房子中班语言教案金色的房子1活动目标1、理解故事内容，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、喧闹。2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简洁对话表演。3、感受与好挚友共同共享的欢乐。4、情愿分角色表演简洁的故事情节。5、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。、活动打算1、背景图一幅，多媒体课件。2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。活动过程一、谈话探讨，导入故事小挚友家里住的是什么样的房子呀？（平房、楼房）老师这也有一座小房子，是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今

2、日老师就给小挚友带来一个故事：金色的房子。二、播放课件，引导幼儿分段观赏故事1、引导幼儿观赏故事第一段。（1）故事里都有谁夸小姑娘的房子？（小羊、小鸟、小狗和小猴）（2）它们是怎样夸小姑娘房子的？（小姑娘，您好，您那金色的房子真美丽，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。（3）小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样？（真兴奋，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）2、引导幼儿观赏故事其次段。（1）小动物想做什么？它们是怎么说的？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）（2）小姑娘为什么不情愿让他们进房子里玩？（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫

3、，会闹得我睡不着觉的！）（对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）（3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最终她快乐吗，为什么？小结：原来一个人在家是那么的没劲，和挚友在一起才会欢乐。3、引导幼儿观赏故事第三段。（1）小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了）为什么情愿小动物到她家玩？动物们在草地上玩得正喧闹呢。学习词语：喧闹）（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么样？三、整体观赏故事，了解小姑娘看法转变的缘由1、起先小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗？（不欢乐）2、最终小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗？（欢乐极了）小结：

4、小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多快乐呀，只有懂得和挚友们共享，才会获得更多的欢乐，我们小挚友在日常生活中，也要懂得与他人共享，在共享中收获欢乐。四、分角色表演故事内容，学说主要对话活动延长：角色区表演故事。教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。中班语言教案金色的房子2目标喜爱听故事，理解其中的内容。乐意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述;喜爱仿照艺术作品中人物的语言、表情和动作。能简洁复述故事。理解故事内容，丰富相关词汇。打算：金色的房子课件，小羊、小鸟、小狗、小

5、猴头饰。过程：一、 导入1、老师提问，并引导幼儿探讨、共享沟通见过的房子的样子。小挚友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)。今日，老师就给大家一个故事，故事的名字叫金色的房子。二、老师引导幼儿观赏故事金色的房子。提问：(1)故事的名字是什么?(2)故事里有哪些小动物?(3)金色的房子什么样?三、老师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。1、引导幼儿分段观赏故事：(从开头它们一起唱歌、跳舞)提问：(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?谁能按依次说一说?(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?2、引导幼儿观赏故事其次段：(从快到中午了多神气)提问：(

6、1)小动物想做什么?它们是怎么说的?(2)小姑娘为什么不情愿让他们进房子里玩?(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最终她快乐吗，为什么?重点：引导幼儿用故事的原话回答问题。小结：原来一个人在家是那么的没劲，和挚友在一起才会欢乐。3、引导幼儿观赏故事第三段：(从小姑娘静静到完)提问：(1)小姑娘最终是怎么做的?为什么情愿小动物到她家玩?(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?三、老师请幼儿扮演自己喜爱的故事角色，并尝试复述故事里的主要对话。1、老师请幼儿自选自己喜爱的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑娘的对话。重点：引导幼儿说出重复的对白。2、总结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得

7、多快乐呀，只有懂得和挚友们共享，才会获得更多的欢乐，我们小挚友在日常生活中，也要懂得与他人共享，在共享中收获欢乐。教学反思金色的房子这一活动，我采纳的分段讲解并描述，帮助幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，其次遍是完整观赏故事，重点的学说对话，因为故事中的小动物形象都很显明，语句比较短，有许多重复的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在讲解并描述完其次遍以后完整复述故事了。接下来，老师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的主动性很高，都很情愿表现自己，都抢着说有点乱。在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚起先是不对的，她很小气，不让小动到

8、家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都很兴奋。中班语言教案金色的房子3活动目标1、喜爱听故事，能够理解故事内容。2、能够复述故事中的重复对白。3、教化幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动打算1、PPT课件2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。3、教学挂图。活动过程(一)逐一出示故事图片，猜想故事内容。师：孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?让幼儿大胆想象，并给与激励。(二)观赏故事课件，理解故事内容。1、请幼儿边观赏故事边验证自己刚才的猜想，初步了解故事。2、老师

9、对故事进行简洁地提问。师：故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?(三)分段观赏故事，体验故事情感。出示教学挂图，老师边讲故事边提问。1、第一段(田野里有一座小房子-一起唱歌、一起跳舞)师：这是一座什么样的房子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?重点引导幼儿说出重复语句小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!2、其次段(从快到中午了-多神气)师：小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不情愿让他们进房子里玩?最终她快乐吗?为什么?重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。3、第三段(从小姑娘静静-结尾)师：小姑娘最

10、终是怎么做的?为什么情愿让小动物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎样?小结：让伙伴们共享自己的欢乐才快乐!4、请幼儿为故事起名字。让幼儿依据自己对故事的理解，大胆的给故事命名。(四)扮演角色，复述故事。请幼儿选择自己喜爱的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。小结：只有懂得和挚友们共享，才会获得更多欢乐。活动延长：1、家园共育：家长主动邀请孩子的好挚友到自己的家中做客，为孩子创建友好相处的机会。2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。中班语言教案金色的房子4设计意图：金色的房子是一篇传统的语言活动教材。故事围围着“金色的房子”绽开，情节简洁文字简练，朗朗上口通俗易懂，重点语句

11、反复吟唱，极富感染力,适合中班幼儿，中班幼儿喜爱听故事却不擅长讲故事，与同伴相处时缺少共享的意识，我选择了这个教学内容，旨在通过理解复述故事的基础上提高幼儿语言表达实力、通过嬉戏发展幼儿的交往实力、在情景表演的过程中体验共享的欢乐，以及感受小姑娘由拒绝同伴到主动邀请的心理转变，让孩子们懂得如何与同伴相处，懂得共享。活动目标：1.理解故事内容，驾驭描述金色房子的语句及简洁人物对话。2.理解词语：亮堂堂、扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。3.知道懂得与人共享，体验共享的欢乐。活动打算：1.阅历打算：体验过与同伴嬉戏及共享的欢乐。2.教具打算：小动物图片、小姑娘兴奋生气双面图、ppt金色的房子、背景音乐：找挚友、

12、天空之城3.学具打算：小动物头饰活动过程：一、情境导入1.出示主要人物小姑娘图片，引出金色的房子。2.分别出示房子的墙、窗户、屋顶，引导幼儿说出描述房子的语句。（重点）二、逐一出示动物图片，学习故事动物之间的对话。（重点）1.出示小羊，示范讲解并描述与主要人物对话。提出问题：小羊是怎样和小姑娘打招呼的？他又是怎样夸奖金色房子的？小姑娘听到小羊的夸奖，心里是什么感觉？2.出示小鸟，引导幼儿学说人物与小鸟的对话。提出问题：小鸟会跟小姑娘说什么？他说的会和小羊一样吗？3.依次出示小狗小猴图片，幼儿练习对话。4.小结：探讨：a、说说小姑听到小动物们的夸赞心里感受如何？b、说说自己与好挚友在一起的情感体

13、验。5、嬉戏：“好挚友”（播放背景音乐“找挚友”）三、出示不快乐的小姑娘，揣测之后的故事。1.探讨：小姑娘为什么不快乐？2.播放PPT（1）“小鸟”，说一说小鸟说了什么？小姑娘是否同意小鸟进房子玩耍。（2）播放小狗小猴，依次提问：小姑娘为什么不同意小动物进新居子玩耍？（3）理解词语：扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。学一学小鸟扑棱扑棱地飞，说一说自己在什么时候也会啪嗒啪嗒地跑？3.揣测小姑娘一个人回到房子的心情，她为什么不快乐？（播放背景音乐“天空之城”体会小姑娘孤独的心情）4.帮小姑娘想方法，怎样才能让她兴奋起来？5.小结：好挚友在一起，有好东西大家共同共享，自己才能收获更多的欢乐。五、完整观赏故事，进一

14、步理解故事内容。六、情景表演：幼儿戴头饰分角色表演故事，学说人物对话，体验共享的欢乐。活动反思：本届活动选材恰当，适合中班幼儿。整个活动层次分明，结构完整，环节紧扣，层层递进。为了给幼儿营造一个自由宽松的语言环境，使幼儿敢说、想说、喜爱说，本节课以故事金色的房子为载体，运用情景、嬉戏、多媒体、以及传统图片等教学方法相结合，让幼儿在直观感受和亲身体验中学说人物对话，懂得共享欢乐的道理。讲解并描述故事时，我采纳分段讲解并描述来帮助幼儿理解故事。第一段，幼儿在图片演示过程中学习并驾驭描述金色房子的语句。其次段是在活动图片中学说对话，故事中动物形象显明，语句比较短且重复，所以孩子接受的快。第三段通过p

15、pt让幼儿揣测人物间的对话，并通过学一学，说一说理解词语：扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。第四段通过揣测小姑娘的心情，并帮助使她欢乐，让幼儿感受、体验共享的欢乐。最终完整观赏，全面理解故事内容。整个活动，幼儿心情饱满，师生互动，生生互动主动，大部分幼儿能驾驭故事中的人物对话及重要语句。情景嬉戏参加率高，状态轻松自如。活动中还有不尽人意的地方，我还应多提些开放性问题，不能局限孩子的思维，让更多的幼儿有机会表达自己的心声；我还应当提升自己的语文素养，多阅读，不断完善自己，才能给孩子更多的东西。中班语言教案金色的房子5活动目标：1.能留意倾听故事，理解故事中的内容。2.学习故事中的对话，并能用完整语言来表述故事

16、内容。3.能与同伴友好相处，懂得与好挚友共同共享才更欢乐的道理。4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、背景图一幅，多媒体课件。2、故事金色的房子视频活动过程：一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子大树花草）房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今日老师就给小挚友带来一个故事：金色的房子。二、老师完整讲解并描述故事，请幼儿细致听故事，并动脑筋回答问题：1、这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）2、房子里住着谁？ (小姑娘)3、故事里还有谁？（小羊、小鸟、小狗和小猴）4、小羊见了小姑娘的房子是怎么

17、说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！）。5、还有哪些动物也这么说？（小鸟小狗小猴）6、小姑娘听了心里怎么样？（真兴奋，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）8、小姑娘是怎么说的呢？对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了），那么房子的外面是怎样的呢？她打开了窗户望见，动物们在草地上玩得

18、正喧闹呢。10、小姑娘出来后对小动物们说了什么？11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。三、再次观赏故事视频，幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。四、出示图片，了解小姑娘看法转变的缘由。为什么小姑娘起先不让小动物去房子里玩？后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢？其次部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗？（不欢乐）第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗？（欢乐极了）小结：小挚友要与同伴友好相处，让伙伴们来共享自己的欢乐才欢乐！五、小挚友，你们听了金色的房子这个故事后欢乐吗？（欢乐）那你们想不想跟同伴共享你们的欢乐？（想）那我们回教室把这个故事

19、讲给其他小挚友听吧。延长活动：请小挚友分角色表演故事.附故事内容：田野里有一座小房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，美丽极了。有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!一只小鸟飞来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的.窗，金色的屋顶亮堂堂!一只小狗跑过来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!一只小猴跑过来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，红的墙，

20、绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里可真兴奋，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了很多很多的花，始终送她到金色的房子跟前。活动反思：这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节特别简洁，整个故事充溢了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活阅历，用较连贯的语言进行创建性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松开心的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指

21、导，不要挫伤幼儿的自尊心和主动性。培育幼儿留意倾听的习惯，培育幼儿理解语言的实力。关注个别差异，由于幼儿语言表达实力和语言理解实力有差别，老师要因人而异赐予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。中班语言教案金色的房子6活动目标1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、喧闹。2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简洁对话表演。3.感受与好挚友共同共享的欢乐。4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动打算1.背景图一幅，多媒体课件。2.

22、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。活动过程一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么(房子、大树、花草)房子是什么颜色的呢?(金色的房子，红的墙，绿的窗)师：今日老师就给小挚友带来一个故事：金色的房子。二、播放课件请幼儿细致看、听故事，并动脑筋回答问题1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。2.这是一座什么样的房子?(红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂)3.房子里住着谁?(小姑娘)4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真美丽，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!学习词语：亮堂堂。5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴)6.小姑娘

23、听了心里怎么样?(真兴奋，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。)7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?小姑娘，让我进去玩玩吧!8.小姑娘是怎么说的呢?对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户望见动物们在草地上玩得正喧闹呢。学习词语：喧闹。三、了解小姑娘看法转变的缘由小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗?(不欢乐)小姑娘后来邀请小

24、动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗?(欢乐极了)小结：小挚友要与同班友好相处，让伙伴们来共享自己的欢乐才欢乐!四、请幼儿佩戴头饰，分角色表演故事内容1.提问：你喜爱小姑娘嘛?为什么?2.师幼共同探讨，故事中各个角色的动作、表情、语气。如：小动物们看到小姑娘漂亮的房子时夸奖的语气;向小姑娘恳求到“金色的房子”中玩一玩时恳求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热忱和迫切的语气等。3.老师请幼儿自由选择头饰，分组分角色进行表演。中班语言教案金色的房子7一、设计意图金色的房子是一篇讲解并描述小姑娘与小动物们友好相处的童话故事，故事语言自然、美丽，故事情节生动好玩，语句反复吟唱，

25、极富感染力。这既易于幼儿驾驭复述，又对她们有肯定的簇新感。这一方式，符合中班幼儿的思维特点，很好的为幼儿接受。故事中反映的友好相处，与人共享的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美妙情感。因为现在的孩子多数是独生子女，优越感强，常以自我为中心，社会交往时不懂得与人共享，友好相处，有时又甚感孤独。中班孩子他们的交往热忱日趋高涨，这时候给他们树立一个正确的、友善的交往情感看法，是非常有必要的。基于此，我设计了此次活动。二、活动目标1、喜爱听故事，能够理解故事内容。2、能够复述故事中的重复对白。3、教化幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。三、活动打算1、PPT课件2、小姑娘与小动物头饰若干3、大挂图四、

26、活动过程(一)逐一出示故事图片，猜想故事内容。这一环节，我没有按传统方法讲解并描述，而是逐一出示故事图片，让幼儿大胆猜想故事内容。给幼儿供应了一个想说、敢说、喜爱说的环境氛围，发展了幼儿的口语表达实力。(二)观赏故事课件，初步理解故事内容。这一环节，通过观赏故事，让幼儿验证自己刚才的猜想，对故事有一个初步的理解。观赏完毕后，对幼儿进行简洁的提问。观赏故事课件时，不出现故事名字，让幼儿为故事命名。给幼儿供应了一个大胆想象、大胆表达的机会。(三)分段观赏故事，体验故事情感这一环节，出示大挂图，边讲故事边提问，重点引导幼儿说出重复语句，能用故事中的原话回答问题，为表演故事打下基础。(四)扮演角色，复

27、述故事。请幼儿选择自己喜爱的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。老师小结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多快乐呀!只有懂得和挚友共享，才会获得更多欢乐。我们小挚友在日常生活中也要懂得与他人共享，在共享中收获欢乐。五、说活动延长1、家园共育：家长主动邀请孩子的好挚友到自己家中做客，为孩子创建友好相处的机会。2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。六、教学反思金色的房子这一活动，我采纳的分段讲解并描述，帮助幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，其次遍是完整观赏故事，重点的学说对话，因为故事中的小动物形象都很显明，语句比较短，有许多重复的地方，所以孩子

28、接受的快，有几位都能在讲解并描述完其次遍以后完整复述故事了。接下来，老师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的主动性很高，都很情愿表现自己，都抢着说有点乱。在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚起先是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都很兴奋。我觉得在活动延长阶段，利用亮堂堂、喧闹、一闪一闪等词语说一句话，效果较好，我班的葛福来同学表现得尤为突出。中班语言教案金色的房子8活动目标：1、教化幼儿要与同伴友好相处2、学习词：亮堂堂、闷、喧闹 词组：一闪一闪3、留意发准：墙、窗、堂、您等字音活动打算：1、背景图一幅2、小姑娘、小羊、小鸟

29、、小狗、小猴卡片、头饰3、亮堂堂、闷、喧闹、一闪一闪卡片活动过程：一、请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子 大树 花草） 房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今日老师就给小挚友带来一个故事：金色的房子二、请幼儿细致听老师讲解并描述故事，并动脑筋回答问题：1、老师边出示教具（小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴），边有表情地讲解并描述故事。2、思索问题：这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）房子里住着谁？(小姑娘)小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。还有哪些动物也这么说？（小鸟

30、 小狗 小猴）小姑娘听了心里怎么样？（真兴奋，并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞）小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒绝的呢？（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）（小小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了，学习词语：闷）既然房子里面很闷，那么房子的外面是怎样的呢？由此她打开了窗户-（动物们在草地上玩得正喧闹呢。学习词语：喧闹）三、观赏故事其次部分与第四部分，分析小姑娘看法转变的缘

31、由。其次部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗？（不欢乐）第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗？（欢乐极了）小结：让伙伴们来共享自己的欢乐才欢乐！四、请幼儿进行情景表演。五、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。中班语言教案金色的房子9教学目标：1、教化幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。2、培育幼儿对看、听、说故事的爱好，理解故事内容，学会复述故事。3、培育幼儿看图说话的实力和理解实力。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重难点：教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。教学难点：幼儿能够运用

32、词、词组完整的有感情的讲解并描述故事。教学打算：挂图、录音机、电子琴。教学过程：一、 导言：小挚友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、草房、楼房）老师这也有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小挚友们看黑板。 这是一座什么样的房子呢？它美丽吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小挚友说对了。今日，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？（想）师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最仔细、细致，听完了能说出故事的内容。师：这位小挚友说的真好！下面我们一起来看图学习这个故事。二、看图讲解并描述师：请小挚友向老师这样坐好，看1、 画面（出示图一）问：

33、小挚友，画面上都有什么呀？幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子（12名）问：金色的房子是什么样的？幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、美丽极了。问：这么美丽的房子谁住呢？小挚友想知道吗？请大家看其次幅图。2、 画面（出示图二）师：小挚友细细地视察画面。上面都有谁？在干什么？幼：答。师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。3、画面（出示图三）师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干什么？幼：答。师：她们在做什么呢？幼：答。师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？我们来看第四幅图。4、 出示图四师：请小挚友看画面，他们来到了哪？小姑娘又是怎样做的

34、？谁能看图说一说？幼：答。师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢？大家看第五幅图。5、 出示图五师：请小挚友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的？谁能说一说？她在想什么？幼：答。师：她想什么呢？她又是怎样做的呢？幼：答。师：她是怎样做的呢？幼：答。师：这时谁望见她了？你们想知道吗？幼：想。师：请小挚友看第六幅图。6、 出示图六师：请小挚友看画面，说一说小姑娘望见谁了？她是怎样做的？幼：答。师：小姑娘是怎样做的呢？幼：答。师：小动物听了，他们是怎样做的呢？幼：答。师：他们和小姑娘一起到哪去了呢？请小挚友看第七幅图。7、 出示图七师：请大家细致看画面，说一说他们在做什么？幼：答。师：他们唱的什么歌呀？哪

35、位小挚友能说一说？幼：答。三、组织教学，请小挚友坐好。仔细看画面，讲故事，看一看谁视察的最细致。四、指明幼儿看图讲解并描述故事。五、间休六、指明有感情的讲解并描述故事。师：小挚友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理？谁能说一说？幼：答。师：这位小挚友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗？后来她是怎样做的呢？幼：答。七、大家说的真好，下面谁情愿到前面来表演这个故事呢？八、总结：请小挚友坐好。今日我们学习、表演了金色的房子这个故事，你们表现的特别好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。附故事：有个小姑娘，住的

36、房子很美丽。红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。一天早上，小姑娘提着花篮，到草地上去采花。一只小狗跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美丽。”一只小鸟飞来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美丽。”一只小猴跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美丽。”一只小熊跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美丽。”小姑娘听了这些话，心里很快乐。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鸟、小猴采了很多花，送到金色的房子前面。小狗说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你汪汪乱叫，会吵得我睡不着。”小鸟说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱乱飞，会弄脏房子的。”小猴和小熊说：

37、“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你吧嗒吧嗒乱跑，会把地板踩坏的。”小姑娘说完话，“砰”的一声把门关上了。小姑娘自己在家玩了起来。可是，唱歌没人听，跳舞没人看。她打开窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鸟扑棱扑楞在跳舞，小猴骑在小熊的头上，那样子多么滑稽。 小姑娘打开门，静静地向草地走去。小狗望见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。”小鸟望见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。”小猴和小熊也都走上去欢迎她。小姑娘说：“请大家到我家来玩吧！”小鸟问：“你不怕我弄脏房子？”小姑娘摇摇头。小狗问：“你不怕我闹得你睡不着觉？”小姑娘摇摇头。小猴和小熊一起问：“你不怕我们把你家

38、的地板踩坏？”小姑娘又摇摇头。大伙儿兴奋极了，一起走进金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。”教学反思：这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节特别简洁，整个故事充溢了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活阅历，用较连贯的语言进行创建性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松开心的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和主动性。培育幼儿留意倾听的习惯，培育幼儿理解语言的实力。关注个别差异，由于幼儿语言表达实力和语言理解实力有差别，老师要因人而异赐予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。