2022小学语文教案模板汇编7篇.docx

《2022小学语文教案模板汇编7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学语文教案模板汇编7篇.docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小学语文教案模板汇编7篇小学语文教案 篇1其次课时一、教学第三题1、审题。2、指导。（1）出示卡片，让学生读“席”“句”“达”3个字。（2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。（3）指导书写“席”：3、练习。4、反馈。老师展示学生写得好的字，表扬书写姿态正确的学生。指出存在的问题，并进行矫正训练。二、教学第六题口语交际（一）、审题1、提示说话的话题。2、学生借助拼音自读图下面的要求。3、让学生明确本次说话练习的两个要求：一是说说“我”是怎样接待王阿姨的，二是依据图意，把一段话补充完整。（二）、指导1、指导视察：（1）出示第一幅图，启发学生弄清图上画的是什么。（*同事王阿姨来找妈妈

2、，妈妈不在家，小华请阿姨进屋）（2）出示其次幅图，老师启发：阿姨进屋后，小华是怎么做的？（小华请阿姨坐在沙发上）（3）出示第三幅图，老师启发：阿姨坐下后，小华又怎么做的？（小华给阿姨送上一杯茶和一张报纸）（4）出示第四幅图，老师启发：王阿姨会对小华说什么？（王阿姨夸奖小华真有礼貌）2、看图，让学生把四幅图的内容连起来说一说。3、指导把一段话说完整。老师要求依据图意，把下面的一段话补充完整。王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。我请王阿姨进屋，王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。指名补充后连起来读。（三）、练习1、同桌相互说。2、全班同学沟通（扩大说的面），老师点拨。3、分角色上台表演。4、练习写话。小学语文教案

3、 篇2教学目标：1.学问与目标：学习8个会写的生字，11个会认的生字。正确、流利、有感情地朗读课文。体会“爱心”。2.过程与方法：入情朗读，从重点语句中切身感受母爱的温顺。3.情感看法与价值观：理解母爱，从小懂得感谢和回报。教学重点：学会生字，能正确地读写运用生字。有感情地朗读课文。教学难点：切身感觉母爱的温顺。教学打算：教学课件。教学时数：2课时。教学程序 设计意图 备注第一课时教学目标：1.朗读课文。2.学会生字。教学过程：一、激趣导入。看到课题，你想到了谁的手?为什么：学习“柔”。二、朗读课文第一自然段。随文识字，学习生字，理解词语。城：理解字的意思，跟“乡”相对。牵：做动作理解字义。掌

4、：形声字。惊惶失措：胆怯惊慌。三、朗读课文第26自然段。围：借助课文插图，做动作理解课文。奥利娅：外国女孩名。四、朗读课文7、8自然段。笑：第七笔是“”。慰：劝慰，使人心情安适。善：留意写法。五、朗读课文9、10自然段。辫：与“辨、辫”区分学习。淡褐色：联系生活实物理解。六、朗读课文11、13、14自然段。痣：形声字。互：查“一”部、相互。七、复习巩固、认读生字。八、指导书写。1.读准字音，扩词。2.老师范写，生视察。3.强调书写要领。4.学生练习写。5.老师检查。九、完成练习题。1.写一写。2.比一比组词。3.书后练习题。十、作业。书写生字：朗读课文。其次课时教学目标：1.正确、流利、有感情

5、地朗读课文。2.体会课文的内容。教学过程：一、复习朗读生字。二、学生默读课文，引导学生用简洁的话概括课文内容，本文讲了什么故事。三、读16自然段，说一说你知道了什么?1.课文中哪一部分写得有意思?2.好妈妈是妈妈的名字吗?3.为什么小女孩会这么说?同桌练习朗读对话。四、自主学习，探究沟通。1.分别朗读7、8自然段，9、10自然段，11.12自然段，谈谈为什么小姑娘会这样回答大家提出的问题?2.沟通、汇报。3.同桌练习朗读这几段话，男女生协作读，师生协作读。4.说一说，小女孩的妈妈给你们留下了什么印象?五、朗读最终两段，为什么小姑娘会很快找到妈妈?六、表演朗读课文。七、做一做1.说说妈妈么手是什

6、么样?2.说说妈妈(爸爸)喜爱的东西是什么?3.说说妈妈的样子。(手、眼睛 头发)4.画一画。熟识随文稿识字这各方式，培育识字实力。敏捷地运用多种方法识字从整体入手，把握全文。体现以读为主。引导小组学习合作探究。小学语文教案 篇3其次课时教案江苏省宿豫中学小学部关春艳一课前活动：1。flash动画歌曲劳动最光荣2师：你们喜爱看动画片吗？都看过那些动画片？看过的动画片真多！有还有小哪咤！谁来说说小哪咤？情愿和小哪咤交挚友吗？它呀最喜爱亲善动脑筋、主动发言的小挚友交挚友了！那就看你们今日的表现喽！活动过程：二复习、检查生字词：上节课，我们出读了课文，这节课我们接着学习19课蚂蚁与蝈蝈（读课题）文忠

7、的字娃娃、词宝宝还记得吗？课件演示：粮食、满头大汗、逍遥自在、过冬、呼呼、洞里、又冷又饿、乘凉、刮风、躺、装、饿。1指名读。2男女生赛读3齐读。三细读课文过渡：真是了不得，生字词读得这么好，信任课文会读得更好。1说一说：课文的一起先就写了夏天，那你说说，夏天是怎么样的呢？是啊，夏天真热。就在这燥热的夏天，有一群蚂蚁在搬粮食。它们是怎样搬粮食的呢？请小挚友们自己读课文第一自然段，把蚂蚁是怎样搬粮食的读给同桌听，也可用自己的话说给同桌听！2读一读：第一自然段：学生沟通读课件演示：运粮过程这是一群什么样的蚂蚁？你能读出它们勤劳吗？师评：XXX这位小挚友把这几个次读的比较慢、比较重，似乎自己就是劳动的

8、蚂蚁中的一员，正卖力地干活XX，他在读的时候，皱着眉头，老师知道他肯定体会到了干活的艰辛。即兴表演读。你情愿做哪一只蚂蚁？（请数名学生背着包、拉着凳子表演读，其余学生在位子上一起表演读。课件演示：第一自然段动画齐读。是啊，它们干得多卖力呀，真是值得表扬。用赞扬的语气齐读第一自然段。板书：其次自然段：师导：看到小蚂蚁卖力地干活，蝈蝈们都在干什么呀？课件演示：说一说请生读。（找到课文中的部分读一读）师评：他读时抬起了脑袋，读的特殊轻松，还带上了得意的表情，真棒（说明：逍遥自在）自由练读。男女生赛读，齐读。师：蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现多么不同呀！男女生分角色读1，2段读，表演，读的真好！表演的也特别好

9、！我宣布你们都被评为最佳表演奖！板书：懒第三自然段：1过渡：时间过得真快，一转瞬，冬天就到了，你听，西北风呼呼地刮起来，天气多冷呀！课件演示2看图，这时蚂蚁们有的有的个个，它们躲在洞里安稳过冬了。3而这时，还是在那棵大树下，蝈蝈们有的有的个个。老师仿佛听见蝈蝈在说什么话呢！它们会说什么呢？是呀！它们现在好懊悔呀！4打开书，齐读第三自然段，留意读出蚂蚁和蝈蝈的不同语气！四。小结：1学到这里，你想分别对蚂蚁和蝈蝈说些什么？总结出：对！只有辛勤劳动，才会有华蜜生活。希望小挚友们学做勤劳的小蚂蚁，去创建更甜蜜的生活。告知学生一个成语：人无远虑必有近忧。2让我们再一次有感情地读一读课文！3表演。过渡：小

10、挚友们读的棒极了！有哪些小挚友想来作勤劳的小蚂蚁？还有那些小挚友情愿做懒散的蝈蝈，让人们接受这个教训呢？五。拓展、延长：1接下来，老师再送给大家一篇三字经：烈日下，小蚂蚁，搬粮食；绿蝈蝈，忙乘凉。北风吹，勤蚂蚁，多华蜜；懒蝈蝈，被饿死。小挚友，学蚂蚁，爱劳动；展将来，生活美。试读、领读、齐读2二年夏天又到了，太阳仍旧火辣辣地烤着，这时候假如这些蝈蝈还活着，它们会干些什么呢？3小挚友们说得真不错，聪慧的哪咤送给我们大家一首好听的歌曲，来嘉奖小挚友们！你们听课件展示歌曲我有一双勤劳的手视频蚂蚁和蝈蝈。小学语文教案 篇4教材解读：荔枝是人教版六年级上册其次组中的一篇课文。这一组课文内容丰富，感情真挚

11、。在本组课文的学习中，要引导学生把心放到文章中去，抓住重点的语句、段落设身处地地去读，去想，体会文章表达的思想感情。荔枝的作者是肖复兴，课文采纳双线结构，明线写母爱，暗线则写出了儿子对母亲的爱。写作上最大的特点是于微小之处见真情，通过对第一次买荔枝、母亲第一次吃荔枝以及母亲临终前为母亲买荔枝等几个细微环节的描写，将那份浓浓的母爱渲染得淋漓尽致，表达了作者对母亲深切的怀念之情。读来让人忍不住心酸，心动，热泪盈眶。文中写到两种水果：沙果和荔枝，作者对于沙果的样子和母亲第一次吃荔枝时的情景描写特殊细致。母亲为我打算的沙果是一盘每个都长着疤，有的还烂了皮，比海棠大不了多少的小果子，就是这样一盘果子，母

12、亲却一一剜去了疤，每个都洗得干干净净，从而使这伤痕累累的处理沙果变得精致起来。这细致的描写，既表现了母亲的贫寒、勤俭，更折射出母亲那深厚博大的爱。母爱，不会因为环境的恶劣，身份的卑微，不会因为任何条件而有丝毫削减、变更。而当我回到家，看到母亲细心处理的沙果时，便拿了一个沙果塞进嘴里还不住口说真便宜。这是一个多么善解人意的儿子啊！现在的孩子，自己花钱大手大脚且不说，还看不惯父母的节俭，甚至因此与父母发生争吵乃至大吵的也大有人在。这样看来，作者的这份爱护，这份理解，更难能珍贵。课文一开头就写了我第一次掏钱买荔枝给母亲吃，那时我刚在郊区谋上中学老师的职，衣袋里正有当月42元半的工资。作者用挣得的第一

13、笔工资给母亲买荔枝，荔枝虽贵终有价，孝心无价情意深呐。母亲第一次吃荔枝的情景更是让作者终生难忘，多年以后回想起来仍是历历在目。母亲筋脉突兀的手不停地摩挲着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，当心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下。从这些描写中，可以看出母亲是多么喜爱荔枝，然而就是这么喜爱的东西，母亲都舍不得吃，总是留给儿孙。这是多么无私的爱啊！文末以而今，荔枝照旧年年红作为结尾，言已尽而意无穷。荔枝照旧人不在，如今，我年年买荔枝，可是，母亲却再也尝不到我买的荔枝了。这份缺憾，这份痛楚，这份深深的思念，令全部的人，读到这里，心灵都不禁为

14、之一颤。设计理念新的教学理念是以学生发展为本，强调主体充分参加、自主学习、自主发展。这节课从学生不明白的问题切入，引导学生抓住课文中描写沙果和母亲第一次吃荔枝的细微环节描写，反复诵读，体验角色，与文本进行对话。走进母亲，体会母爱；再转化成作者，设身处地去感受这份浓浓的爱。在诵读中打动学生的心弦，激发学生的情感共鸣，引领学生深刻体验这感人肺腑的人间真情。学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，感受母亲对儿孙深厚的爱，体会作者深切怀念母亲之情，唤起自己关爱父母的心。3抓住文中描写细致的地方，品词析句，体会蕴含的丰富情感，提高对语言文字的感悟实力。教学重点：引导学生读进去，通过细微环

15、节描写体会母亲对儿孙深厚的爱。教学难点：专心感受母爱，唤起自己关爱父母之心。教学过程一、看图导入，激发爱好。二、初读感知，提出问题。三、品读课文，感受母爱（一）沙果表达母爱（二）荔枝表达母爱（三）升华情感四、布置作业：精彩片断：品读课文，感受母爱（一）沙果表达母爱1、课文中哪个段落重点描写了沙果？2、请同学们默读第2自然段，画出描写沙果的语句，想想从中体会到什么？3、沟通反馈：这是一种比海棠大不了多少的小果子，尽然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得特别清楚。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。小学语文教案

16、篇5设计理念全日制义务教化语文课程标准在“阶段目标”部分，每个学段都支配一个“综合性学习”这样一个新板块，小学语文：找秋天教学设计。这是新一轮课改的一个创新命题。“综合性学习”贵在“综合”，通过分析。把相关内容两各个闻分组成一个亲密联系的整体，在教材的基础上进行再创建。“综合性学习”贵在“活动”，而且这些活动还要求“主要由学生自行设计和组织”。设计特色经过一个单元的学习，老师充分开和利用课程资源，发挥学生的自主性，激发学生视察大自然的爱好，引导学生视察秋天的景物和气候，了解秋天，感受秋天，画秋天、写秋天，收集有关秋天的一切，创作有关秋天的作品，留住秋天，培育学生的创新实力，提高学生的综合素养。

17、并以打擂形式，调动学生学习主动性。教学过程师：我们学习了第一组中有关秋天的识字课和课文后，以学习小组为单位，开展了找秋天的活动。今日要实行打擂竞赛，在打擂的同时，把个人的收获变成大家的，你们打算好了吗？生回答师：为了便利竞赛，我们将大擂台分成几个小擂台，哪个小组得到的小擂主最多，哪个小组将最终获胜。师：擂台一 词语擂，请各组选代表汇报收集到的有关秋天的词语。学生：各组派代表汇报收集的有关秋天的词语，全班裁判，以既多又好的为胜，并评比词语王。师：同学们收集到了这么有关秋在的词语，我们来读一读，留意把字音读准，并把它积累起来。生：读读记记。（收集有关语言素材，在沟通过程中适当点拔，这事实上是对语言

18、的综合运用，学生不仅会感爱好，也能从中培育学生，酷爱祖国语言文字的思想感情，小学五年级语文教案小学语文：找秋天教学设计。）师：擂台二 古诗擂。各组选代表汇报收集到的有关秋天的古诗。学生汇报，要背诗，说出作者及诗的大意。全班裁判，并评比小诗人。师：读了古诗，我们知道古人也是非常喜爱秋天的。在老师的引导下，学生会特别喜爱爱背诵古诗。培育这种酷爱传统文化，喜爱诵读古诗的习惯。对学生语文素养发展的意义不行忽视。师：我看到有不少同学用画笔画秋天，下面来打第三个擂台图画擂。生：说说自己都画了什么？为什么这么画？你又想到了什么？其余的同学可以适当补充。评比擂主的同时，评比小画家。激发学生想象，培育学生创建意

19、识，这是“综合性学习”追求的深层的目标。师：我这儿还有几个未命名的擂台，谁情愿依据你收集到的资料为他命名，并进行汇报呢？生：为擂台命名并汇报。（歌舞、作文、小制作等等）全班裁判并评比“小歌星”“舞蹈家”“小作家”“小巧手”等等。（语文综合性学习是为培育学生的爱好爱好，发展学生特性特点，创建了一种很好的空间和舞台。）师：这次活动是我们学习了“秋天”一组课文后开展的，最终咱们来一个串词竞赛好不好？生回答。出示有关秋天的一些词语，请大家看看，读读，并以“秋天”为题目，把这些词语用进去，能把你收集到的词语用进去更好！生以小组为单位先说后汇报。师生评比擂主。颁发奖状及擂主帽。师：没有取得擂主的小组不要灰

20、心，不久之后，进入冬天我们又会接着打擂，加油啊！小学语文教案 篇6、通过教学，理解课文内容，初步懂得一些人与自然之间的关系。、读懂每个句子，理解“衣裳”“绿伞”在句子里的意思，理解“爷爷真好，小树真好”在课文里的意思。、学会本课生字词，相识并会写两个偏旁：山字头、四点底。重点：理解词在句子中的意思。难点：“衣裳、绿伞”在句子里的意思。一、导入新课、板书课题：爷爷（y）和小树(sh)（齐读课题）问：课题中写了谁？写了什么？过渡：课题中的“爷爷”“小树”一个是人，另一个是树，人和树之间有什么联系呢？我们学了课文后就会明白了。二、初读课文,大致了解内容、师范读课文，生找出本课中要学的生字（用）。、自

21、己看拼音指读课文，做到看拼音读准字音，不丢字，不加字，读不好的句子可多读两遍。自由读课文指名读课文订正读音。、再读课文，找出课文有几个自然段。四、学习课文、学习第一自然段。指名读第一自然段。问：这一自然段有几句话？分句学习：指名读第一句。问：爷爷给小树穿上了什么样的衣裳？追问：为什么说是“衣裳！”稻草衣裳是怎样穿到小树的身上？师：让我们读一读句子，进一步理解“衣裳”的含义。自由练读指名说评议小树有了稻草衣裳后怎样？师：我们在读其次句时，要突出“不冷了”。追问：爷爷好不好呀？为什么？指名说评议、学习其次自然段过渡：爷爷给小树穿上了稻草衣裳，爱护了小树。几年后，小树长得怎样了？我们接着学习课文。指

22、名读其次自然段。问：这段有几句话？指名说评议分句学习。指名读第一句。问：这句话告知了我们什么？“撑”什么意思？指名说评议追问：小树好不好？为什么？师：我们在读其次自然段时，要突出“热”“绿伞”“不热”。、练习朗读（自由练读指名读）师：寒冷的冬天，爷爷为了爱护小树，让小树强壮生长，给小树穿上过冬衣裳，免受冻害之苦，爷爷是多么爱惜小树呀！夏天来了，小树长满了枝叶，为爷爷张开绿伞，让爷爷在树下乘凉！小树也能为爷爷服务，让爷爷在大热天感到凉快，小树多好呀！、习第三段：齐读第三段，部:胡几句话？师：结合课文一、二段理解第三段的意思。看插图：问：为什么说：爷爷真好！小树真好为人师（要视察人的神态、动作、想

23、象爷爷会对小树说些什么？）指名说评议五、学习生字的字形冷：左右结构，左边是“冫”，右边“令”，与“令”的字形、字义比较。衣：按笔画记字形，共笔，最终一笔是捺。裳：上下结构。热：上下结构，上边是“执”，左右结构。绿：左右结构。伞：上下结构，上边是“人”，下边是“中”，笔顺是“点，撇，横、坚”。真：共笔，中间是三横。（红、黄、蓝）好：左右结构，左边是“女”。组词：冷：冷水、寒冷衣：衣服、上衣热：热水、热天绿：绿伞、绿色伞：打伞、伞把真：仔细好：好处、好人六、复习巩固、听写生字词、填空：天（）了，爷爷给小树穿上稻草（）。天（）了，小树给爷爷撑开（）。、从课文中找意思相反的词，写在下面。冷热、照样子组

24、词语好：真：热：、读音节写偏旁xioztusdind、练习读课文初背课文、指名背课文。小学语文教案 篇7教学理念：创设宽松、有情趣的学习氛围，让学生在乐中学、在学中乐。创建性地利用教材，注意培育学生的发散性思维。充分体现自主、探究、合作的学习方式，敬重学生的特性，引导学生相互沟通，共同合作。运用主动的评价机制，为学生搭建舞台、创建机会，给学生以自信、希望，体验胜利的喜悦。学习目标：1、学会前鼻韵母an、en、in、un、vn和整体认读音节yuan、yin、yun,读准音，认清形，正确书写。2、精确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习v上两点省写规则。3、相识个生字，正确朗读句子和儿

25、歌。4、能按肯定依次细致视察画面、相识事物，乐于表达。教学重点：前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字。教学难点：三拼音节的拼读。学习打算：字母卡片，音节卡片，生字卡片，田园风光图。学习时间：三课时学习流程：第一课时一、复习导入、谈话激趣：（出示苹果树，苹果上写上复韵母ai、ei、ui、ao、iu、ie、ue、er）苹果树上挂满了苹果，让我们一起摘吧。、学生玩摘苹果的嬉戏，读对贴一只苹果。、你瞧苹果树上又长出了五只苹果，出示：an、en、in、un、vn。二找出特征，专项突破、细致看，你发觉了什么？、引导出示：n ，指导发音：示范，讲解发音部位和方法、学生练读，老师正音。三、学习前鼻韵母an、了解学情：谁相识它们？你怎么相识的？（在学生沟通后，老师引导：可以借助一些事物来读准它们的音。、借助图画学习前鼻韵母an、出示图，图上画的是什么？谁知道天安门？给大家说说。、指导读准“天安门”，出示：an，告知学生天安门的“安”就是韵母an的读音。