幼儿园观摩活动心得体会范本参考.docx

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1、幼儿园观摩活动心得体会范本参考幼儿园观摩活动心得体会范本参考【一】或许，在很多外行人的眼中，幼儿园只是一个小儿科，每天有的也只是那些琐琐碎碎的事情，叽叽喳喳的声音。而东门幼儿园的老师正是在这片小小的田地中开拓出了属于自己的百花园，成为了幼教园中的一群优秀的育苗者。第一次到东门幼儿园观摩活动，留给我最深印象的，便是老师和孩子们那绚丽的笑容以及他们间的平衡发展、他们良好的学习习惯、感说感讲的行为表现。我想这确定离不开老师点点滴滴的培育，更离不开他们对孩子的解读和分析，可见二期课改的理念早已在这里深根开花。为此我在心中暗暗下定决心，作为示范幼儿园的一名骨干老师我肯定要赶上他们，甚至比他们先行一步。而

2、今新年的锺声又将敲响，在不知不决中提示我学习已又半年了，回顾这半年的学习生活感受颇深，受益非浅，现作如下小结：一、理论先行，观念更新其实刚进园时，每个班的孩子都一样，形形色色的孩子都有。那他们胜利的隐私的是什么呢?我想得归功于解读孩，分析孩子，面对全体，因材施教这把金钥匙。每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此，在活动中，我都尽最大可能为孩子们供应丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。现代宏大的人民教化家陶行知先生也指出：教化切忌一刀切，一律化。要充分相识幼儿的特点，有针对性地教化和培育，要扬其长而补其短。重视因材施教，也是现代幼儿教化发展的普遍趋势。规程明确指出：遵循

3、幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因材施教，引导幼儿特性健康发展。由此，我深刻领悟了因材施教的观念和丰富的内涵，把握住上不封顶，下要保底的实施原则。做到看重的是每位孩子在自己原有水平上的努力和进步状况，而不是某种志向化的统一标准。二、勤于探究，勇于实践首先，注意视察。视察是了解幼儿个体差异的重要途径。是干脆获得有价值的第一手材料所必需的。黄利琴老师正是有了平常的视察和记录，有了对孩子的细致把握才有了今日的胜利。可见视察对一名老师的重要性。为此我注意了对一日活动各环节中的视察、评估。视察是一门特地的技术，因此，老师必需要有敏锐的视察力，擅长捕获一瞬即逝的现象和改变过程。视察的

4、方法也很有讲究。试想，假如你高高在上地看，看到的孩子会感觉很矮，也只看到了局部，而换种方式，以同等地眼光去看，都会看的真实全面。我总是加入他们的嬉戏，生活，参于他们的活动。这样视察更真实，更能消退各种人为的误差，并对视察结果进行分析、综合、记录。其次，目标设定，在充分了解驾驭班级幼儿发展水平的基础上，制定切实可行的保教目标和安排，对培育目标、教化要求进行分层，敏捷设计教化活动方案，并依据幼儿自发生成的主题刚好调整目标。最终，因人施教。每天我都会利用一段时间在教室里和孩子们玩作一团，这时，孩子们会万分兴奋，把我当作是他们的一分子。我园的老师都说：黄老师带出来的孩子和她一样，活泼、好动、有点夸张。

5、我想，正是我的亲近，使孩子们感觉到了友好、同等、相互敬重和学习的良好氛围，对孩子的成长起着举足轻重的作用。但幼儿园中并不是每时每刻充溢欢声笑语的，特别的孩子班班都有。如我班有个叫苏寅的孩子，一起先，自私、霸道、任性，小挚友都不情愿和她玩，但我觉得我不仅仅只看到她的短处，更应看到他的特长，并让特长完善短处。如他的口语表达实力不错，我就让他常常给小挚友讲故事，让小挚友通过故事渐渐地接纳她，也逐步逐步的减掉他原有的毛病，而我在评价他时，则降低了标准，让孩子觉得自己胜利了，增加了信念。这关键就在于老师不能用统一的要求、统一的目光看待全部幼儿，而应注意孩子在原由基础上的点滴进步，并在一日活动中注意分层指

6、导，为他们找寻最近发展区。三、关注幼儿的爱好须要，支持幼儿的自发生成1、从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，推断生成活动的价值，刚好予以支持和提升。以前，我总认为生成活动太难把握了，简直有种高不行攀的感觉，因此就只能尽量避开涉及这块生地。而现在在研读新课程理念，尝试新课程的过程中，让我深切地体验到幼儿的生成活动，它无时不有，无所不在。这是因为，我起先深化地去研读每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，分析他们这些行为产生的本质特征和内在诱因。只有这样，才能真正做到敬重幼儿的意愿和须要，敬重幼儿特性的发展，才能真正地支持、提升生成活动这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动

7、的主动建构者。2、老师预设与幼儿生成活动更应相互交融、有效渗透。幼儿自发生成的活动与老师的预设活动是不行分割的，两者是相互交融，有效渗透的。幼儿生成的主题经过老师的支持、提升，可以以老师预设的活动形式进行绽开，而在老师细心预设的活动中，幼儿受到材料、形式等因素的影响，又会时时拓展生成出属于他们的新的主题。因此可以说老师预设与幼儿的生成活动是你中有我、我中有你，相互交融，相互递进，周而复始的。而我们老师的作用则更多地是倾听、筛选、建构、支持和拓展。记得有位特级老师说过：做的是你应当做的，得到的却是你意想不到的。是啊，在幼教的岗位上静默无闻的人何其多，不必争求什么，平凡的岗位也有不平凡的事。让我们

8、一起努力吧！幼儿园观摩活动心得体会范本参考【二】3-6岁儿童学习与发展指南中指出：语言是沟通和思维的工具。幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。通过语言获得信息，幼儿的学习逐步超越个体的干脆感知。可以语言领域教化对幼儿的重要性。本次县优质课评比，就以语言领域为主。我有幸参与12月21日-23日为期三天的20xx年县幼儿园青年老师教学观摩评优活动，完整观摩了18节优秀的语言活动，观看了各类语言活动的独特设计，观赏到组织者教学风采，感受了新的教化理念。本次语言活动类型丰富，涉及文学活动、看图讲解并描述、故事、早期阅读等，各活动执教者结合幼儿年龄特点及内容，进行了独具匠心的活动设计，如情景创设

9、、嬉戏体验、沟通共享等，不管哪种活动类型，语言活动的特点没有变，就是每个活动都离不开幼儿的倾听与表达。在3-6岁儿童学习与发展指南中也指出幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。现就结合部分活动在幼儿的倾听与表达方面谈谈我的几点看法：一、故事和甘伯伯去游河该活动以绘本甘伯伯去游河为载体进行故事教学，依据大班幼儿的年龄特点，从头到尾围绕感受恳求语言的多样性指导遵守规则重要性这两点设计了谈话回顾，激发爱好分段观赏，感受语言多言表达揣测思索，明白遵守规则的重要故事表演，迁移提升相关

10、阅历等四大环节来开展活动。活动要求幼儿有较好的倾听习惯才能发觉恳求语言的多样性，老师通过耐性引导、重复倾听、提出要求等方法来解决。整个活动老师能以引导为主，激发幼儿仔细倾听，主动表达的欲望。如第一环节：幼儿熟识的纸船导入，引导幼儿回忆游河的时需留意什么平安事项?幼儿在自我阅历的基础上纷纷表达看法，如就像坐轮船一样要做好，不能摇来摇去不能身体和头始终往外探在大家的表述中理解了游河的含义，很好的引出了故事。3-6岁儿童学习与发展指南中指出：对幼儿讲话时，留意结合情境运用丰富的语言，以便于幼儿理解。在活动其次环节分段观赏、理解故事中，老师供应的绘本图片并不是色调鲜亮的图，不留意视察简单简单忽视细微环

11、节，此时，老师通过生动形象的故事配音，老师的角色语言仿照，在吸引幼儿仔细倾听的同时，很好的帮助理解图片内容。而在整个故事理解中，老师总是引导幼儿学会仔细倾听，并运用启发性提问：这幅图你看到了什么?你还看到了什么?你听到了什么?假如你是小猪你会说什么?。这些问题充分激发幼儿回答欲望，拓展幼儿思路，幼儿享受着畅所欲言的欢乐氛围，有的说甘伯伯，甘伯伯，我能一起坐船吗?求求你了甘伯伯，我也想一起去游河，可以去吗?拜托拜托。在幼儿听说听说的过程中，很好的完成活动主要目标。在最终的嬉戏体验环节，幼儿将总结的新学问学以致用，在倾听规则，表述嬉戏中进行嬉戏，语言实力进一步提升巩固。真正做到了指南所说的：为幼儿

12、创建说话的机会并体验语言交往的乐趣。二、看图讲解并描述虎口脱险在这个大班活动中，目标之一为：能清晰、连贯完整地讲解并描述图片内容；能大胆想象角色间的对话、心理活动，丰富故事内容。老师能把握看图讲解并描述要点，通过对图的视察、理解、想象、表述，获得学问阅历，从而提高语言表达实力。3-6岁儿童学习与发展指南中指出：多给幼儿供应倾听和交谈的机会。活动中这方面贯穿在每个环节中，在活动起先导入中老师出示图片的引导语：今日老师带来了个好玩的故事，这是故事的开头，这是故事的结尾，猜猜中间会发生什么事?请你用完整的话来说说。问题的抛出和图片的结合，立刻吸引了幼儿参加活动的爱好，也激发了幼儿主动揣测、讲解并描述

13、的欲望，使导入变得有效。接着老师通过提问：故事发生在什么地方?故事里说的了谁?发生了什么事?结果怎样?老师开放性的问题简洁而清楚，幼儿听得清晰，并情愿表述。如幼儿回答：我觉得三只小兔在森林里捉迷藏，河里有只大象，它也很想参与我觉得来了只老虎，小兔们很胆怯，都吓到了。幼儿在第一次的图片视察、完整讲解并描述、集中倾听中，幼儿初步相识图片讲解并描述要讲清晰时间、地点、人物、发生了什么事。在接下来的环节中，老师逐层提升讲解并描述难度、逐步突破讲解并描述重点。如引导幼儿创编角色对话，问大象听到了小兔们的求救声，会怎么回答三只获救的小兔会说什么呢?让幼儿接着完整讲解并描述与倾听、评价，帮助幼儿总结阅历：讲

14、解并描述时加入小动物的对话，故事变得更好玩了。再如学习描述角色的表情：从哪里看出这是一只猛烈的老虎?猛烈的老虎看到三只小兔心里会怎么想?幼儿尝试用恰当的词语描述表情。在一次次的提升中，最终幼儿能用学会的时间地点、人物、事务加上角色心里话、表情等来完整讲解并描述，讲解并描述实力得到了质的提高，从根本上帮助了幼儿总结讲解并描述阅历，为以后更好的运用于生活奠定了基础。以上是我在幼儿的倾听与表达方面所结合的两个教学活动谈的一点看法。可见，要上好一节语言活动，离不开幼儿的倾听与表达的培育。在这次现场观摩的教学活动，每个活动都有自己的独特的见解与设计，都有我们学习借鉴之处。希望以后能有更多机会参加到这种学

15、习与沟通中，在先进的教化理念中不断碰撞，提高教化教学实力，提高听课评课实力及教学活动指导实力，从而促进幼儿园教学质量水平的全面提高，促进幼儿健康全面发展。幼儿园观摩活动心得体会范本参考【三】xxxx年3月22日和23日，我校组织我到婺源参与教化新视野，第一届小学数学名师教学观摩活动。在短短的两天时间里，观摩了来自x、x、万年的几位名师的小学数学优质课，在这次活动中，我深深感觉到：走出去，总会有收获。作为一名老师，任何一次听课或参与其它教研活动，都是学习的大好机会，可以取得不少教学阅历。因此，我怀着机不行失，失不再来的想法，带着理性的思索，观赏了生动活泼的现场教学观摩活动，和精彩的讲座，使我们对

16、新课程的理念，有了更进一步理解。下面是我就谈谈听课的一点肤浅的看法。在这次听课过程中，我感觉六位老师的课都注意了教学情境的设计。例如，李老师的异分母分数加减法教学中用了1+1不等于2的例子创设情境：1元+1角、1时+1分等都不等于2，这是为了解决生活中的实际问题，将学生所学的学问返回到日常生活中去，又从生活实践中弥补课本上学不到的学问，自然满意了学生的求知欲，同时也让学生在生活实践中学会了解决数学问题。又例如x右营街叶青老师的数学广角植树问题一课：课前师生先热身互动，叶老师课前让大家猜谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，每天干活不说话。学生发表想法，各抒已见，在沟通谈话中接近了师生的距离，同时为新课的教学埋下了伏笔。他们的练习设计贴近学生的生活，如数石柱、数旗杆、帮助xx栽电线杆等，如何联系生活实际，让数学生活化这是值得我学习的地方，数学学问