小学毛笔教学工作总结（精选7篇）_小学书法教学工作总结.docx

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1、小学毛笔教学工作总结（精选7篇）_小学书法教学工作总结第1篇：小学毛笔书法教学工作总结 小学毛笔书法教学工作总结 浅谈起书法，有的人认为枯燥乏味，敬而远之，但是如何使学生爱上书法这门艺术课，可不仅是说几句美丽话能做到的，那要看你在书法教学中的如何呈现个人的教学魅力，来激发学生的学习爱好，下面是我的工作总结，欢迎阅读。 第一篇：小学毛笔书法教学工作总结 1、教学目的：通过书法课开展艺术普及教化，培育学生对书法艺术的观赏实力、审美实力和实际表现水平，组织学生自愿参与各种竞赛活动。 2、教学形式：通过课堂教学，辅之以相互观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。 3、展览形式：书法班的展览可分

2、为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是依据教学安排和步骤，选择完成较好的作业进行展览;作品展览是在教学工作进行到一半，学生驾驭了肯定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办中心展览。4、教学进度：以周为单位完成相应的教学安排和内容。5、教学内容：本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在驾驭基本笔画的同时，把笔画应用到简洁的字当中。 详细教学支配： 周目 标 要 求教 学 内 容 次 1、为书法课程作好打算.介绍文房四宝 了解书法的基本常识,能够初步 第一周 及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 相

3、识中国书法 驾驭书法的基本姿态,为今后的2、用笔技法的基础训练。 书法学习作铺垫 其次周1、毛笔楷书笔画的写法-横驾驭横画的基本写法2、包含横的简洁字练习了解横画在字中的不同表现方 法,能较好的完成字型练习 第三周1、毛笔楷书笔画的写法-竖驾驭竖画的基本写法 了解竖画在字中的不同表现方2、包含竖的简洁字练习 法,能较好的完成字型练习 第四周1、毛笔楷书笔画的写法-撇驾驭撇画的基本写法 1 文章来源网络，仅供参考 了解撇画在字中的不同表现方2、包含撇的简洁字练习 法,能较好的完成字型练习 第五周1、毛笔楷书笔画的写法-捺驾驭捺画的基本写法 了解捺画在字中的不同表现方2、包含捺的简洁字练习 法,能

4、较好的完成字型练习 第六周1、毛笔楷书笔画的写法-提驾驭提画的基本写法 了解提画在字中的不同表现方2、包含提的简洁字练习 法,能较好的完成字型练习 第七周1、毛笔楷书笔画的写法-点驾驭点画的基本写法 了解点画在字中的不同表现方2、包含点的简洁字练习 法,能较好的完成字型练习 第八周1、毛笔楷书笔画的写法-钩驾驭钩画的基本写法 了解钩画在字中的不同表现方2、包含钩的简洁字练习 法,能较好的完成字型练习 第九周1、毛笔楷书笔画的写法-折驾驭折画的基本写法 了解折画在字中的不同表现方2、包含折的简洁字练习 法,能较好的完成字型练习 驾驭上下结构字型的支配规律, 第十周1、毛笔楷书结构的写法-上下结构

5、娴熟完成练习 2、有关上下结构字的练习驾驭结构的同时,能够独立临帖第十一 1、毛笔楷书结构的写法-上中下结 驾驭上中下结构字型的支配规周 构 律,娴熟完成练习 2、有关上中下结构字的练习驾驭结构的同时,能够独立临帖第十二 驾驭左右结构字型的支配规律, 1、毛笔楷书结构的写法-左右结构 周 娴熟完成练习 2、有关左右结构字的练习驾驭结构的同时,能够独立临帖第十三 1、毛笔楷书结构的写法-左中右结 驾驭左中右结构字型的支配规周 构 律,娴熟完成练习 2、有关左中右结构字的练习驾驭结构的同时,能够独立临帖第十四 驾驭双 2 文章来源网络，仅供参考 合结构字型的支配规律, 1、毛笔楷书结构的写法-双合

6、结构 周 娴熟完成练习 2、有关双合结构字的练习驾驭结构的同时,能够独立临帖第十五 驾驭包围结构字型的支配规律, 1、毛笔楷书结构的写法-包围结构 周 娴熟完成练习 驾驭结构的同时,能够独立临帖,2、有关包围结构字的练习 尝试创作 第十六 1、毛笔楷书结构的写法-半包围结 驾驭半包围结构字型的支配规周 构 律,娴熟完成练习 2、有关半包围结构字的练习驾驭结构的同时,能够独立临帖, 尝试创作 检验学期成果第十七 1、总结考试 周 达到效果： 学生必需达到能独立临帖，点画和结构达到八分像，各体能独立创作。作业要求： 课堂作业:每次下课前上缴一张(按课上要求). 家庭作业:每天临写字帖内容一张(按课

7、上要求),每次上课前上缴一张. 其次篇：小学毛笔书法教学安排 1、教学目的：通过书法课开展艺术普及，培育学生对书法艺术的观赏能审美实力和实际表现水平，组织学生自愿 参与各种竞赛活动。 2、教学形式：通过课堂教学，辅之以相互观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。 3、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是依据教学安排和步骤，选择完成较好的作业进行展览;作品展览是在教学工作进行到一半，学生驾驭了肯定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。 4、教学进度：以周为单位完成相应的教学安排和内容。 5、教学内容：本学期的书法教学主要以基本笔画的

8、教学为主，在驾驭基本笔画的同时，把笔画应用到简洁的字 周 次 教 学 内 容 目 标 要 求 第一周 1、为书法课程作好打算.介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用 3 文章来源网络，仅供参考 笔) 了解书法的基本常识,能够初步相识中国书法 2、用笔技法的基础训练。 驾驭书法的基本姿态,为今后的书法学习作铺垫 其次周 1、毛笔楷书笔画的写法-横 驾驭横画的基本写法 2、包含横的简洁字练习 了解横画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第三周 1、毛笔楷书笔画的写法-竖 驾驭竖画的基本写法 2、包含竖的简洁字练习 了解竖画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第四周 1、毛笔楷书笔画

9、的写法-撇 驾驭撇画的基本写法 2、包含撇的简洁字练习 了解撇画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第五周 1、毛笔楷书笔画的写法-捺 驾驭捺画的基本写法 2、包含捺的简洁字练习 了解捺画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第六周 1、毛笔楷书笔画的写法-提 驾驭提画的基本写法 2、包含提的简洁字练习 了解提画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第七周 1、毛笔楷书笔画的写法-点 驾驭点画的基本写法 2、包含点的简洁字练习 了解点画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第八周 1、毛笔楷书笔画的写法-钩 驾驭钩画的基本写法 2、包含钩的简洁字练习 了解钩画在字中的

10、不同表现方法,能较好的完成字型练习 第九周 1、毛笔楷书笔画的写法-折 驾驭折画的基本写法 2、包含折的简洁字练习 了解折画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第十周 1、毛笔楷书结构的写法-上下结构 驾驭上下结构字型的支配规律,娴熟完成练习 2、有关上下结构字的练习 驾驭结构的同时,能够独立临帖 4 文章来源网络，仅供参考 第十一周 1、毛笔楷书结构的写法-上中下结构 驾驭上中下结构字型的支配规律,娴熟完成练习 2、有关上中下结构字的练习 驾驭结构的同时,能够独立临帖 第十二周 1、毛笔楷书结构的写法-左右结构 驾驭左右结构字型的支配规律,娴熟完成练习 2、有关左右结构字的练习 驾驭

11、结构的同时,能够独立临帖 第十三周 1、毛笔楷书结构的写法-左中右结构 驾驭左中右结构字型的支配规律,娴熟完成练习 2、有关左中右结构字的练习 驾驭结构的同时,能够独立临帖 第十四周 1、毛笔楷书结构的写法-双合结构 驾驭双合结构字型的支配规律,娴熟完成练习 2、有关双合结构字的练习 驾驭结构的同时,能够独立临帖 第十五周 1、毛笔楷书结构的写法-包围结构 驾驭包围结构字型的支配规律,娴熟完成练习 2、有关包围结构字的练习 驾驭结构的同时,能够独立临帖,尝试创作 第十六周 1、毛笔楷书结构的写法-半包围结构 驾驭半包围结构字型的支配规律,娴熟完成练习 2、有关半包围结构字的练习 驾驭结构的同时

12、,能够独立临帖,尝试创作 第十七周 1、总结考试 检验学期成果 2、发放书法小明星证书。 第三篇：浅谈小学毛笔书法教学的魅力 下面依据我多年的书法教学阅历，谈谈自己的看法。 一、教学方法力求新奇独特。 在农村毛笔书法教学的环境不够好，家长支持力度不够，学生学习爱好不算高，以及有些考试科目的排挤等等，诸多不利因素造成的毛笔书法学习的大环境和学校书法学习的氛围还不算好。因此，书法老师更应当创建良好的书法学习氛围和新奇独特的教学方法，提升学生的书法学习爱好。 (一)分清阶段： 儿童在选帖后的第一阶段：留意力集中到某一特殊别出心裁的点划或字上， 5 文章来源网络，仅供参考 不会按部就班地从第一个练起，

13、喜爱选择他们最有爱好的字或点划葫芦画瓢。老师向学生讲授最基本的执笔、用笔、结构之法。 其次阶段：到想把帖上的字都写象。老师可讲授如何读帖，如何讲授相应的临帖学问。第三阶段：指导学生利用帖上的字进行集字创作，同时进行章法的指导，参观书法展览，开阔眼界、边临边创，学生在学会集字创作后又产生自我创作意识。第四阶段：可称为背帖阶段。 (二)更新教法： 传统的教学，大都是老师在讲台上讲得多，粉笔示范得多，这就 造成有的学生在台下心不在焉，似懂非懂，练习时也不能按老师要求去做，再则，毛笔在黑板上不能把笔画演示得那么精确，美丽，笔墨的运用方面，也做不到淋漓尽致。 1、运用新课标理念，改进课堂教学。写字课的教

14、学要变更以往老师讲解写字学问，学生根据要求抄写，或学生只是简洁地抄抄写写的做法，老师要努力为学生创设一种生动活泼的氛围，让学生主动主动地去发觉汉字的构字规律，探讨笔画的书写笔法，老师既要当先生，又要做学生习字的伙伴，培育学生合作、自主、探究的精神，让学生在练好字的同时，去感受美、相识美、表现美。写字课课堂教学结构可体现以下过程：激发爱好明确目标指导笔法视察练习反馈校正提高性练习小结激励。 2、小组合作，分组考察，分组指导：首先要打破传统课堂的排排坐的位置，把课桌连起来，以小组为单位结合，以交谈式的教学方法为同学示范练习、分析，讲解笔画的技法运用，使学生清楚地看到每笔的起笔、行笔、收笔，提按顿挫

15、，以便熟记于心，学生在练习后，老师将小组的学生拢在一起，师生共同分析研讨小组内全部练习内容的不足，老师进行当场演示，学生再分别练习，老师再个别指导。 3、注意示范：老师要做好示范作用，在教学过程中激发学生专心仿照书写示范的主动性，学着和老师一样把每一个字写得正确，端正，匀整，养成良好书写习惯。 4、利用电教媒体进行直观教学。 任何艺术教学特殊是书法教学过程中，直观教学占有极为重要的 6 文章来源网络，仅供参考 地位和作用。一个极其简洁的书写动作、笔画，有时纯文字的口述往往不易说明，假如在教学过程中配以适当的直观教学，其效果是相当明显的。 (三)让学生体验胜利的欢乐。 1、对学生地作业进行实事求

16、是的评价。首先要确定其优点所在，当学生听到表扬时，其心情确定是兴奋的，爱好也随之而生，此时再指出他们的不足之处。由于儿童的年龄较小，简单满意，每次应挑出一些主要的毛病让他们加以改正，但毛病指出不宜过多，否则简单使儿童产生自卑感，从而失去学习的爱好。 2、举办多种形式的展览。学生的作业能在肯定的场合展出，不仅对作者有极大的鼓舞作用，而且未能参与的学生也能起到教化作用和促进作用，因为儿童极富于上进心。因此，我在教学中供应让众多学生充分展示作品的机会，如：优秀的作品让每个学生在讲台前进行展示，请同学评讲，点明写得好的地方。这种做法本身便是表彰，能激发起他们的主观能动性，提高他们的自信念。把学生的作品

17、每周进行对比展出，这样可以使学生看到自己的进步，激发起学习书法的爱好和主动性。 (四)课堂教学爱好的调整。 1、在每节课的教学过程中，穿插讲一些与教学内容有关的古今书法家的轶闻趣事。如：王羲之水池尽墨的故事，林则徐练字的故事，米芾学书的故事等等，把学生的留意力引到教学中来。这样可以把学生的留意力集中的时间限制在半小时左右。 2、学生的爱好和留意力转移到课堂教学气氛中后，老师切不行单纯地进行理论的讲解并描述，否则简单使他们的爱好和留意力降低甚至丢失。所以老师的教学用语肯定要简练生动，最好再与一些相关的直观教学同步进行，这样才能保证他们课堂内爱好和留意力的相对集中。 3、针对儿童的年龄特征，课堂教

18、学形式要丰富多样。如：对于作业中有毛病的字，选择典型加以放大，然后请学生会诊、治疗，激发学习的爱好，加深对正确写法的印象。 4、分析字形，妙趣横生。 激发学习爱好，营造良好的课堂氛围也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比方等等，如：把同一个字不一样的写法写在一起对比;把偏 7 文章来源网络，仅供参考 旁三点水看作几个人相互顾盼;把汉字比方成一个舞者，动作如何的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。 5、分析字形，妙趣横生。 激发学习爱好，营造良好的课堂氛围也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比方等等，如：把同一个字不一样的写法写在一起对比;把偏旁三点水看作几个人

19、相互顾盼;把汉字比方成一个舞者，动作如何的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。 二、对学生学习的要求 (一)、写字姿态要端正。 学生形成正确的写字姿态是特别重要的。它不仅有利于学生把字写端正，保证书写速度，而且有利于学生身体的正常发育，有利于爱护视力。这是以人为本的体现。小学生写字基本功训练包括写字姿态 (坐姿和站姿)、执笔方法、笔画的笔法等训练。学生的写字基本功扎实了，才能促进学生书写技能的提高。 (二)、引导学生驾驭基本的书写技能。 在小学阶段，基本的书写技能主要包括：学会正确的执笔方法;能按笔顺规则写字;留意写好字的间架结构;书写行款整齐，有肯定速度等。 (三)、养成良好的书写习惯

20、。 如一笔一画、把字写端正，疼惜笔墨纸张的习惯，一丝不苟的习惯，勤于练字、持之以恒的习惯等。 总之，小学书法教学的教与学是紧密结合在一起的，老师应领悟贯穿，实践加创新，激发学生的学习爱好，才能使我们国家的“珍宝”得以发扬光大。 第四篇：毛笔书法教学安排 1、教学目的：通过书法课开展艺术普及教化，培育学生对书法艺术的观赏实力、审美实力和实际表现水平。 2、教学形式：通过课堂教学，辅之以相互观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。 3、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是依据教学安排和步骤，选择完成较好的作业进行展览;作品展览是在教学工 8 文章来源网络，仅供

21、参考 作进行到一半，学生驾驭了肯定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。 展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办中心展览。 4、教学进度：以周为单位完成相应的教学安排和内容。 5、教学内容：基本笔画学生已经学会，本学期的书法教学主要把笔画应用到详细的字当中，并学习主要偏旁部首的字。 详细教学支配： 周教 学 内 容 次 第一周 1、毛笔楷书笔画的写法-钩 2、包含钩的简洁字练习目 标 要 求驾驭钩画的基本写法了解钩画在字中的不同表现方 法,能较好的完成字型练习 其次周 1、毛笔楷书笔画的写法-折驾驭折画的基本写法 了解折画在字中的不

22、同表现方2、包含折的简洁字练习 法,能较好的完成字型练习 驾驭上下结构字型的支配规律, 第三周 1、毛笔楷书结构的写法-上下结构娴熟完成练习 2、有关上下结构字的练习驾驭结构的同时,能够独立临帖 1、毛笔楷书结构的写法-上中下结 驾驭上中下结构字型的支配规 第四周 构 律,娴熟完成练习 2、有关上中下结构字的练习驾驭结构的同时,能够独立临帖 驾驭左右结构字型的支配规律, 第五周 1、毛笔楷书结构的写法-左右结构 娴熟完成练习 2、有关左右结构字的练习驾驭结构的同时,能够独立临帖 1、毛笔楷书结构的写法-左中右结 驾驭左中右结构字型的支配规 第六周 构 律,娴熟完成练习 2、有关左中右结构字的练

23、习驾驭结构的同时,能够独立临帖 驾驭双合结构字型的支配规律, 第七周 1、毛笔楷书结构的写法-双合 9 文章来源网络，仅供参考 结构 娴熟完成练习 2、有关双合结构字的练习驾驭结构的同时,能够独立临帖 驾驭包围结构字型的支配规律, 第八周 1、毛笔楷书结构的写法-包围结构 娴熟完成练习 驾驭结构的同时,能够独立临2、有关包围结构字的练习 帖,尝试创作 1、毛笔楷书结构的写法-半包围结 驾驭半包围结构字型的支配规 第九周 构 律,娴熟完成练习 2、有关半包围结构字的练习驾驭结构的同时,能够独立临帖,尝试创作 第十周 达到效果： 学生必需达到能独立临帖，点画和结构达到八分像，各体能独立创作。作业要

24、求： 课堂作业:每次下课前上缴一张(按课上要求). 家庭作业:每天临写字帖内容一张(按课上要求),每次上课前上缴一张. 第：小学毛笔书法教学安排 本人是今年刚刚从英语课兼并教书法课，阅历和方法都不足，但是学生从一年级起先，就通过练字打下了肯定的基础，全部年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有肯定难度的。因此教学中须要留意的是学生要从最基础的书法入门起先，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写，尤其须要老师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星绚烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成

25、为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写英雄字不仅具有展示、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来相识来衡量。 三、教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素养教化要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培 10 文章来源网络，仅供参考 养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生酷爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生

26、全面发展的同时，要注意学生的特性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。其中还必得注意发觉和培育人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有长久性 欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必需具有长久性。 1、学习书法不仅培育学生的自信念，更重要的是要磨练学生的耐性。要每天坚持不懈，犹如做事，要有始有终。平常要求学生每天利用一点时间(三二非常)练习巩固自己所宠爱的书法。 2、开展书法爱好活动，在活动中比进步，比质

27、量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的主动性，方可达到日久功成的目的。训诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。 4、书法教学要具有发展性 我们教书法的目标是： (一)实施素养教化，培育特长，使学生在全面发展的同时特性得到发展。 (二)提高学生的艺术素养，具有欣赏实力和审美实力，并能借鉴、引用、学习。 (三)能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。 (四)教必有成，学必有果，培育学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。 5、书法教学要具有爱好性 书法本是一门科学

28、性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。 11 文章来源网络，仅供参考 小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步相识真(楷书)、草、隶、篆，大致区分各 体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，提倡主动尝试、习练爱好之精神，让学生欣赏一些书法刊物，开阔眼界、观赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的爱好和求知欲。平常留意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，慢慢使学生被书法艺术的美所吸引，不由自主地步入书法之门。 四、实行措施。 自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到

29、自成，耗日太多使学生心情低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们按部就班，初见成效，也有以下的方法： (一)敬重学生的特性，依据学生自己宠爱的字体去练; (二)按字形的要求，正规严格去指导习练; (三)学会比较和鉴别的方法; (四)教学生驾驭运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。 三-六年级书法教学进度表 授 课 日 期 授 课 内 容 第一周 学前谈话 其次周、为书法课程作好打算.介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 第三周、用笔技法的基础训练 第四周、毛笔楷书笔画的写法(一)- 点1 第五周、毛笔楷书笔画的写法(二)_ 点2 第六周、毛笔楷书笔画的写法(四)

30、_ 横 第七周、毛笔楷书笔画的写法(五)_ 竖 第八周、毛笔楷书笔画的写法(六)_ 撇 第九周、回顾,组合笔画,练习独体字 第十周8、毛笔楷书笔画的写法(七)捺 第十一周、毛笔楷书笔画的写法(八)钩1 第十二周、书法作品赏析 12 文章来源网络，仅供参考 第十三周、毛笔楷书笔画的写法横折(九) 第十四周、回顾,组合笔画,练习独体字 第十五周、复习，笔画组合练习 第十六周、总结 13 文章来源网络，仅供参考 第2篇：毛笔书法教学工作总结 毛笔书法教学工作总结 本学期我担当七年级的毛笔书法课。转瞬间，一个学期过去了，回顾本期的书法教学工作，基本上是比较顺当地完成任务。当然在工作中我有收获的喜悦，但

31、在工作中也发觉一些存在的问题。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短，有待来年教学水平更上一层楼。 1、学期初，仔细学习学校工作安排，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，本学期新课起先之前即已制定了周密详尽的教学安排。 2、根据学校管理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。书法科学校支配的课时比较少（一周每班一节），这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，有时还上网找寻好的教学材料，教学课件、视频，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

32、 3、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参与书法爱好小组。书法爱好班利用课余时间，培育出了一批酷爱毛笔书法的精英学生。同时主动参加学校、教化局组织的各种形式的书画竞赛，增加他们的荣誉感，我激发学生学好书法的欲望。 4、在教学之余，我也注意自身发展进步。除了加强自身的书法功底外，还大量阅览有关书法理论的书籍。 5、出现的问题。（1）每节课总是有学生没带工具回来上课；（2）上完课后课间洗笔不够时间，并且搞得厕所到处是墨汁；（3）学生在课后的练习不够自觉，书法是靠练出来，不是听一节课就会的。等等如上状况是教学中出现的问题，是值得我反思和解决的。 6、面临的困难。（1）没有一个固定的书法活动场室和

33、书法专用桌椅。（2）学校没有固定的展览栏供书法活动的展示与作品的展览，以宣扬我们国家的传统的文化。 第3篇：毛笔书法教学工作总结 毛笔书法教学工作总结 2012-12-2320:13:00|by:slyabcd 转瞬间,一个学期过去了,回顾本学期的书法教学工作,成果是主流的,但在工作中,也存在一些问题,为了更好的完成下学期的工作,特做如下工作总结: 1、仔细执行学校的工作安排,制定本学科教学工作安排.学期初,结合学校的艺术教化工作安排,制定了本学期本科周密详尽的教学工作安排,明确了本学期工作目标和任务,结合本科学校工作的现状及特点,坚持学科教化和技能教化相结合,取得了肯定成果,同时也按时按质地

34、完成了本学期的教化教学工作, 2、结合学科特点,确定教学内容；仔细上好每一节课. 毛笔书法课不同于其它学科,首先对学生进行怎样保管好自己的笔墨纸砚的教化,不然的话,墨洒满地,身上,脸上,手上到处都是墨迹.古人说的好,近墨者黑嘛!依据书法教学特点,应从最基本的笔画入手,强调正确的坐姿,直逼的方法.特殊是执笔,及落笔,行笔,收笔,真是手把手的教,有时几遍,有时几十遍也驾驭不住,特殊是落笔,这一笔画,到现在也一个学期了,有一部分学生也驾驭不了,仍写不出圆尾方头来,在出捺脚时,原来是平出,可有的学生就爱打钩. 在教学时除仔细备课,上课,指导学生作业外,还主动查阅大量的书法资料,上网查找好的教学材料,不

35、断学习新的教学阅历.在教学中,留意按部就班和趣味性,理论联系实际,选取教学内容时,留意联系生活实际.在实际教学中,留意培育学生健康的审美情趣,激发学生学习爱好书法的爱好,提高学生的视察实力,好在天道酬勤,功夫不负有心人,在这半年的教学中,学生从不会执笔,起先到能按书法的笔画写出一些简洁的像样的毛笔字,这一点是可喜的,同时也受到学校领导的好评.3仔细学习,努力提高自身的业务素养,提高教学质量.在实际的教学中,我也感到自身的学问局限性较大,这也有待在今后的工作中进一步提高.努力学习先进的书法学问,努力提高自身的业务素养,帮助学生克服书法学习中的困难,把书法课上的更好. 第4篇：小学毛笔书法社团工作

36、总结 毛笔书法社团工作总结 书法是一门艺术， 是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培育学生审美文化素养，提高审美实力，陶冶情操，启迪才智。我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法爱好小组的教学活动， 为我校其次课堂的进一步丰富和发展起到了肯定的推动作用。 一、书法爱好小组活动稳步发展。 在本学期我校四至六年级的学生以自愿报名的形式参与了书法小组，坚持每周进行培训， 同时也激励学生进行日常练习。 经过我和书法爱好小组学生的努力，我校的学生书法水平有肯定的提高。 二、细心辅导让学生驾驭正确的

37、书写方法。 书法社团小组学生学习书法就这期刚学毛笔书法的学生，就是从新的学习，没有基础。所以我在书法教学中，开学初拟定教学安排，做到心中有数。教学时我着重教给学生正确的执笔、运笔方法，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生驾驭如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。着重从结构的分布以及通临全帖方面加以指导，让他们能够为今后的创作打下基础。经过一个学期的学习，书法爱好小组的学生都有肯定进步，其中像杜亚飞、刘璐、张炜恒等学生进步更为明显。 三、合理开展各种书法活动，提高学生的书写实力。 为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，我不定期在小组开展书法作品竞赛，让一些优秀书法习

38、作在校内中展示，起着带头调动作用。本学期举办了“玉兰飘香”艺术书画活动中，这些学生将毛笔作品参加展览，受老师及同学们的好评。他们的书法水平得到了人们一样好评。 四、书法教学过程中存在的一些不足之处。 在总结成果和阅历的同时， 还必需醒悟地看到存在的不足和问题， 务必实行切实有效的措施，加以仔细探讨和解决。 首先，书法学习比较枯燥乏味， 爱好小组同学在练习的过程中部分同学书法学习主动性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中留意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动学生的学习主动性、主动性。 其次，再有就是学生到位的状况不是很好。班级集体活动、学校团委活动、体育竞赛等对爱好小组活动影响很大，耽搁了

39、爱好小组活动的开展。 1 第5篇：小学毛笔书法教学安排 书法教学安排 寒亭街道中心小学 年级：三年级 任教老师：张东伟 小学毛笔书法教学安排 一、学情分析 三年级学生是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有肯定难度的。因此教学中须要留意的是学生要从最基础的书法入门起先，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写，尤其须要老师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星绚烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写英

40、雄字不仅具有展示、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来相识来衡量。 三、教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素养教化要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生酷爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注意学生的特性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。其中还必得注意发觉和培育人才，要留

41、意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有长久性 欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必需具有长久性。 1、学习书法不仅培育学生的自信念，更重要的是要磨练学生的耐性。要每天坚持不懈，犹如做事，要有始有终。平常要求学生每天利用一点时间（三二非常）练习巩固自己所宠爱的书法。 2、开展书法爱好活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的主动性，方可达到日久功成的目的。训诲学生：自古学艺无捷径，更

42、不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。 4、书法教学要具有发展性 我们教书法的目标是： （一）实施素养教化，培育特长，使学生在全面发展的同时特性得到发展。 （二）提高学生的艺术素养，具有欣赏实力和审美实力，并能借鉴、引用、学习。 （三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。 （四）教必有成，学必有果，培育学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。 5、书法教学要具有爱好性 书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步相识真（楷书）、草、 隶

43、、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，提倡主动尝试、习练爱好之精神，让学生欣赏一些书法刊物，开阔眼界、观赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的爱好和求知欲。平常留意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，慢慢使学生被书法艺术的美所吸引，不由自主地步入书法之门。 四、实行措施。 自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生心情低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们按部就班，初见成效，也有以下的方法： （一）敬重学生的特性，依据学生自己宠爱的字体去练； （二）按字形的要求，正规严格去指导习练； （三）学会比较和鉴别的方法； （四）教学生驾驭运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。 三-六年级书法教学进度表 授 课 日 期 授 课 内 容 第一周 学前谈话 其次周、为书法课程作好打算.介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 第三周、用笔技法的基础训练 第四周、毛笔楷书笔画的写法(一)- 点1 第五周、毛笔楷书笔画的写法(二)_ 点2