2022有关中班教案.docx

《2022有关中班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022有关中班教案.docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022有关中班教案有关中班教案11相识贴纸的特点和作用，引导幼儿合理有效地利用贴纸。2培育幼儿想像力和创建力，引导幼儿自己尝试创作贴纸。3帮助幼儿树立正确的消费观。故事图画与字卡，各种贴纸及各种美工材料与工具。1布置贴纸展。发动幼儿将自己搜集的贴纸依据其不同的材料和图案进行分类，并利用区域活动时间，师生共同布置贴纸展览。2视察观赏：参观贴纸展览，引导幼儿视察各种贴纸的特征。师：这里有各种各样的贴纸及贴纸照片，你们看看，贴纸应当贴在哪里?有什么作用?(老师留出充分的时间，让幼儿进行自由视察和探讨。3沟通探讨：分组视察后，让幼儿讲解并描述贴纸的特征。老师帮助幼儿了解贴纸的否同质地、图案和作用。师

2、：你看到的贴纸是用什么做的?它的图案有什么特点?老师帮助幼儿了解：贴纸有纸做的、有塑料做的、有布做的图案丰富多彩，有对称的、有不对称的、有民间艺术的、有卡通的、有线条的师：你在哪里看到过贴纸?贴在这些地方有什么作用?选一种你喜爱的贴纸，你想用它做什么?为什么? 老师帮助幼儿了解：贴纸贴在不同的地方有不同的作用。贴在衣物上可以作为商标、标记来用；贴在家具、电器、手机上可以用来装饰；贴纸还可以作为礼物送给小挚友等等。老师将幼儿的谈话内容，以海报的形式记录下来，并张贴在主题墙面上。有关中班教案2一、设计意图：诗歌吹泡泡篇幅短小，共四句，诗中意境美丽，有肯定的韵味，适合中班上学期教学。为了让孩子更好地

3、走入这个活动，也为了取得好的互动效应，我在班内区域中投放了玩“吹泡泡”的嬉戏材料，班中孩子对这个嬉戏特别感爱好，自由活动或吃过午饭后，他们几个人一组兴趣盎然地玩着，一边吹一边沟通着自己的的发觉：“我的泡泡多大呀！”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小鱼吐的泡泡”中班的孩子，已经驾驭了肯定数量的词语，在此基础上，他们情愿结合自己的生活阅历，表达对事物的理解、发觉、想象，基于此，我把吹泡泡纳入了活动课程。二、活动目标：1、感知、理解诗歌美丽、抒情的语言，能在学念的基础上，大胆进行彷遍、想象。2、懂得自然界中很多事物存在着相互关系。三、活动打算：1、孩子已有吹泡泡的阅历 。2、诗歌图片几幅。3、美丽的

4、音乐磁带。四、活动过程：（一）、谈话，引起爱好1、小挚友，上次我们玩了吹泡泡的嬉戏，你们都吹出了泡泡，好玩吗？2、有一个小挚友望见我们这么好玩，她也想玩了，她是谁呀？（看图片）3、这个小妹妹一边玩，一边还在说着“吹泡泡”的诗歌呢，听听小妹妹是怎么说的。（二）、倾听，感知理解诗歌内容1、师朗读诗歌一到二遍2、小妹妹说了什么？3、师依据幼儿说的随即贴上图片4、我们能不能跟着小妹妹一起说一说诗歌5、为什么星星是月亮吹的泡泡？（雨点、小鱼、果子）（三）、彷编诗歌1、小妹妹还要吹许多泡泡，看看我们中三班的小挚友会不会用“谁是谁吹的泡泡”帮小妹妹说一说。2、小挚友可以和旁边的小挚友商议一下。3、幼儿彷编，

5、依据孩子彷编的诗句，幼儿相互学习，（四）、延长活动把我们刚才编的诗歌画出来，贴到图上去，让全班小挚友看看说说。有关中班教案3活动目标：1、借助图片发觉蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。2、通过拼摆、绘画的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。3、在创作时体验图案对称带来的均衡美。活动打算：1、幼儿人手一套油画棒、一支胶水棒。2、若干形态图片（偶数量），画有蝴蝶身体的白纸人手一份。3、PPT蝴蝶，实物手工蝴蝶。4、梁祝音乐；喜洋洋音乐。活动过程：一、猜谜引题。老师：头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜爱飞在花丛中，快欢乐乐在跳舞。猜猜这是什么小动物？二、引导幼儿观赏各种蝴蝶，发觉蝴蝶翅膀

6、的隐私对称。1、老师：让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（观赏PPT）。2、老师指导幼儿视察各种蝴蝶的图案和线条。3、老师引导幼儿细致地视察一只蝴蝶图片，发觉对称的隐私。4、出示手工蝴蝶，让幼儿感受蝴蝶的对称。三、师幼共同探究用各种形态以及对称图案来表现蝴蝶。1、老师介绍各种材料，请个别幼儿上来摆蝴蝶翅膀。2、进一步探究运用绘画对称的方法来装饰蝴蝶。四、幼儿自由作画，老师同时播放梁祝中化蝶的音乐。五、展示和共享作品。有关中班教案41、培育幼儿主动的参加意识和在集体中的协作实力。2、增加了幼儿敢于战胜自己自信念和志气。3、培育初步的规则意识。1、哨子一个，小红旗两个。2、音乐向前冲。1、幼儿

7、随音乐入场，做热身运动。2、练习弯腰半蹲走。3、老师首先说明嬉戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的情景，其他幼儿仔细看。4、嬉戏分组。将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按依次每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子略微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看哪个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。5、起先嬉戏。幼儿打算好以后，哨声一响，嬉戏就起先。在音乐的协作下，幼儿惊慌而劳碌起来，当隧道的小挚友努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油!6、一轮完成后，幼儿换角色进行嬉戏。有关中班教案5画自己1. 能画出自己的主要特征。2

8、. 通过画自己提高自信念。幼儿自带的近期照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。（一）幼儿自我介绍1. 师：我们每个小挚友都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了脸蛋还有什么？（躯干、四肢）这是我们每个人都有的。每个人长得一样吗？请小挚友拿出自己的照片看看，自己长得什么样，你喜爱做什么？和旁边的小挚友说一说。2. 引导幼儿进行小组沟通、探讨，介绍照片中的自己，说说自己的形象特征。3. 请个别幼儿自我介绍。（二）引题与示范1. 引导语：我们每个人长得都不一样，都有自己的特点和喜爱做的事情，今日老师请小挚友给自己画一张自画像，把自己最好最喜爱的样子画出来，在画之前小挚友看看

9、老师是怎样画的。2. 老师边说边示范画一张自画像（我们每个人都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有圆圆的头）。（三）幼儿创作，老师指导1. 提示幼儿先构思，再动笔作画，突出自己的主要外形特征和特长爱好。（师：老师给你们打算不同的画画材料请小挚友自己画，在画之前要先想好怎样画，画自己在做什么，然后再动笔。）2. 幼儿分组作画，老师巡察指导。（四）展示与共享1. 组织幼儿展示作品，相互观赏与沟通。2. 小结：每个小挚友都画的不错，都把自己最好的形象呈现出来了，我们每个人都有自己最棒的一面，我们要对自己有信念。这个活动从教材的分析，目标的定位，教学环节的设置都有自己的思路和想法，值得我们借鉴和学习，详细体现在

10、以下几点：1. 打算充分无论是从教学活动的设计还是从教学具的打算上都看得出老师很专心，有自己的想法和思路，为这个活动作好了充分的打算。2. 能仔细分析教材，制定了相宜的情感目标“通过画自己提高自信念”中班孩子特性起先凸显，有了肯定的独立性。本次活动通过画自己了解自己别出心裁的地方，对培育幼儿的自信念能起到很好的作用。3. 教学环节清楚活动有四个环节：一是导入活动“幼儿自我介绍”引导幼儿视察沟通，二是引题与示范，三是幼儿创作，老师指导，四是展示与共享，整个活动环节清晰。针对活动状况，有几点建议进行探讨分析：1. 导入要切入重点，干脆明白。引入部分老师要重点引导幼儿仔细视察获得较为丰富的感性阅历，

11、这对幼儿在绘画中能大胆表现出自己的特征很重要。中班幼儿特殊是上学期的幼儿视察实力比较弱，作为老师应实行有效的视察方法，帮助幼儿学会细致地视察发觉自己和别人的不同。这就须要在老师一步步的引导下，通过对比了解每个人眼睛、脸型、嘴巴、发型等都不同，让幼儿得到干脆的感性阅历。建议老师就可以出示班上两个脸部特征比较明显的孩子的照片（PPT）作为对比的对象。孩子们比较熟识，让他们视察并说说他们长得有什么不一样？然后老师进行小结。这样孩子就知道了每个人不同的特征会表现在什么地方，再去视察自己的特征就更干脆明白了。2. 老师的示范要突显特征。老师的示范对幼儿在范画中的影响力很大，对幼儿在绘画中的启发很有帮助。

12、邱老师的范画是以自己为范本，特征不够突显，最明显的就是邱老师是长脸不是圆脸。范画时老师以自己为范本对老师的技能要求较高，建议可以有目的地选择1、2个脸部特征具有显明特点的幼儿进行范画。在画的时候一边说出这个幼儿的脸部特征一边进行范画，如他的脸是圆圆的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及脸部具有代表性的特征（酒窝、痣）。一边说一边画的作用在于强调如何表现其特征。3. 老师的指导要体现针对性。邱老师在指导中比较侧重于帮助孩子学习人物画，对表现脸部特征还缺乏有效地引导。例如：一女孩自己是短发但是画出了长辫子老师没有刚好赐予指导。因为老师在引入视察和范画部分没有很好地突显特征，所以绘画作品中有8名幼儿画出了

13、人物画，剩下的大多是蝌蚪人，没有较好的表现出自己的特征。对于实力强的幼儿，老师可以提出画出自己的爱好、特征的要求，这样可以让他们有更大的表现空间，实力得到进一步提升。对于实力特殊弱的幼儿，老师可以适当动笔帮助他们添画降低难度。同时老师在指导时要有意识的选择几幅比较胜利的作品作为评价对象。4. 老师的评价语言要详细明确。邱老师的评价语是“画的是谁？”“你是怎样画自己？”“在干什么？”“谁画的还很美丽？”这样较笼统，建议老师应当针对本次活动技能对如何表现特征方面提出更详细明确的要求，如：（1）你觉得自己和别人哪些地方长得不一样？最特殊的地方是什么？（2）假如孩子的作品把特征画得很明显，可以请幼儿猜

14、猜是谁？为什么你能一眼认出？有关中班教案6活动目标1、会看声势谱，会用口念、拍手、拍腿、跺脚等方式表现歌曲的欢快心情。2、能用自然好听的声音，有表情的即兴表演歌曲。重点难点重点：会看声势谱。难点：即兴表演歌曲活动打算1、声势谱一幅。2、请幼儿看大班排练的情景表演的图片。3、好挚友音带。4、幼儿用书活动过程1、情景表演，导入活动。请大班小挚友进行情景表演，幼儿观看。探讨表演内容讲了一件什么事？2、熟识歌曲旋律，学习歌曲节奏。边看表演或图片，边听歌曲磁带，会听歌曲中的句子说出歌词内容。出示声势谱，先用口念得形式，熟识歌曲的节奏。3、学习歌曲，有表情、适当的加动作表演。随着旋律，会完整的跟唱。随着旋

15、律，有表情的添加动作演唱。幼儿结对进行表演。看着声势谱，会用拍手、拍腿、跺脚的方式演唱，表现歌曲的快乐心情。有关中班教案7活动打算： 表演台、VCD、录像等。活动过程：1、导入“会说话的手” 做简洁的手势，知道表达的含义。 T：不光嘴能说话，手势也能讲话。 做生活中常见的手势，知道其表达的含义。2、手势像什么 老师做简洁的手势，让幼儿联想像什么。 T：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。 请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。3、看手势编故事 T：手势不仅可以说话，还能讲故事呢！ 看手势表演故事。 幼儿依据手势自由编故事。 讲解并描述故事。4、联

16、系生活，学做手势。 联系幼儿看过的手势，提问： T：还有哪些人只能用手势来说话？你还在哪里见过？ 为什么要做手语？（激发幼儿关切聋哑人的情感） 老师做手语，幼儿学做手语动作。 T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）5、结束部分 观赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。 T：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧！ 观摩看法和建议：该活动内容既是生活中常见的，又是我们简单忽视的，老师选取了这一内容，让幼儿在想象活动中依据手势编故事，通过手看影子，调动了幼儿创建的主动性。建议老师赐予幼儿想象、讲解并描述的机会再多一些，结尾时赐予幼儿的音乐节奏太快，最好老师自己编一段

17、可以用手语表演的歌曲让幼儿仿照，进一步提高幼儿的爱好。活动目标：1、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进行创建性地想象。2、引导幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语表达实力。3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的爱好。有关中班教案8活动目标1、激发幼儿种植植物的情感，培育环保意识。2、赐予幼儿亲近大自然的机会，培育幼儿劳动技能。3、激励幼儿在集体劳动中学习与他人协作、协作，增加团队意识。活动打算1、讲解关于植物与环境关系以及春天特征的活动。2、种植工具。3、蒜头。4、有关植树节的CD。活动内容一、了解植树节的意义。老师：小挚友知道3月12日是什么节日吗？老师：你们知道植树节的意义是

18、什么吗？二、旁观CD。老师：老师这里有一段关于植树节的视频片段，请小挚友细致视察，看完之后回答老师刚才问的问题。老师请幼儿回答植树节的意义幼儿园中班植树节方案活动方案。老师总结：指数造林，不仅可以绿化和美家园，同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、爱护农田、调整气候、促进经济发展等作用，是一项利于当代、造福子孙的雄伟工程。三、丰富植物园。老师：我们的小挚友还小，还不能去植树，但是我们可以去爱护小树，爱惜小树。周末的时间也可以和父母一起去植树。老师：虽然我们不能植树，但是我们可以去我们的植物园去种植其他的小植物，植树节的意义是使我们大家更加的关注绿化、环保问题。我们可以从一点一滴做起，我们可

19、以去种植园大蒜。老师讲解并描述种植的要求老师带领小挚友去种植园种植大蒜。四、总结，结束活动。老师再一次总结植树节的意义，同时总结种大蒜活动。五、活动延长可以在周末的时候。在父母的帮助下去真正的植树。幼儿园植树节教案，植树节就要到了，植树造林是为了让我们的后代有一个良好的生存环境，对于幼儿来说是一个教化他们爱惜环境的好机会，老师们要让幼儿了解关于植树节的学问，让他们知道植树节的意义。有关中班教案9目标：（1）初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。（2）能围绕磁铁的问题主动地探究，培育对科学探究活动的深厚爱好。打算：每人一盘物体：磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等过程：（1）了解磁铁

20、可以吸住铁制的东西。操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。（2）探究：用磁铁吸非铁制的东西。提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗？（不能）激励幼儿主动探究，并把自己的发觉和方法告知大家。（3）自由操作：在班级四周找寻能被磁铁吸住的物体和玩具。活动延长：（1）在科学角中供应磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿接着做试验。（2）引导幼儿探究磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗？磁铁能吸住埋在沙中的东西吗？（3）幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。有关中班教案10活动目标：1.感知物体的轻重，能用多种方法比

21、较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。3.发展目测力、推断力。4.发展幼儿逻辑思维实力。5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。活动打算：阅历打算：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步相识。物质打算：花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架;排序板(4)花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份活动过程：1.学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。通过师幼互动嬉戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。(1)师:老师和小挚友，谁重?谁轻?为什么?(2)

22、学习用“”符号表示物体轻重。师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小挚友重，小挚友比老师轻。2.能用多种方法比较物体的轻重。(1)出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。师：雷老师给小挚友带来了两个袋子，小挚友猜猜，这两个袋子哪个轻?哪个重?小结：看来有时候眼睛看到的不肯定精确，这时你可以用手掂一掂，再推断物体的轻重。(2)出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比较两个物体轻重。师：雷老师还给小挚友带来了苹果和梨，小挚友猜猜，哪个重，哪个轻?(介绍天平)小结：比较物体的轻重有许多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。(3)幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的轻重。

23、第一组：乒乓球和实心球其次组：花片和积木第三组：实心球和绿球师：(1)请小挚友比一比它们谁重，谁轻?(2)你是用什么方法推断的?3.比较和探讨三个物体轻重，初步理解轻重的相对性。师：(请出两个小挚友)(1)你们知道它们谁重?谁轻?你是怎么知道的?(幼儿探讨)那么老师和小挚友谁轻，谁重?(2)为什么一会儿说这个小挚友重，一会儿说它轻?他究竟是重还是轻?(3)小结：看来这个小挚友是重还是轻要看它和谁比。4.进行3个物体重量的正、逆排序练习。师：请小挚友依据我们三个人重量给它们排排队，怎样排呢?5.供应材料(石头、积塑、花片)，介绍材料的名称及操作方法。(1)幼儿操作，根据排队的依次，用图片把它插在

24、排序板上，师巡回指导。(2)师讲评幼儿操作状况。6.自然结束活动。活动延长：将5种材料(核桃、积木、石头、积塑、花片)投放到数学区让幼儿接着比较。有关中班教案11活动目标：1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创建实力和探究实力。3、培育幼儿的合作精神。活动重点：废旧报纸该怎样玩出新花样，老师该怎么引导幼儿想出各种各样的新颖玩法是整个活动的重难点。活动打算：很多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。活动过程：活动身体嬉戏、自由探究、自由组合、活动结束1、活动身体，为活动做好打算把幼儿带到户外，播放音乐，老师带领孩子们一起做好玩的纸球操，让活动的

25、气氛活跃起来。2、启发视察，激发爱好。（）、老师引导幼儿视察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的嬉戏？请几个小挚友上来介绍他所想到的纸球嬉戏。（）、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。3、集体嬉戏，增加难度请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小挚友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最终的优胜者。4、重点指导，自由练习。（）、老师出

26、示一张报纸，请小挚友想想：报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的嬉戏吗？引导幼儿想出其他的嬉戏玩法，老师对幼儿所想的新玩法要加以确定，并请小挚友上来示范练习。（）、幼儿自由组合，起先嬉戏。老师在嬉戏过程中留意视察，适当地赐予帮助，并提示幼儿留意嬉戏中的平安。5、结束活动，放松身体。播放音乐，让小挚友听着音乐走回活动室。有关中班教案12活动目标：1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。2、尝试依据歌曲的结构创编歌词，提高创建想象实力。3、能主动参加活动，体验与同伴合作歌颂的乐趣。活动打算：农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。活动过程：一、导入部

27、分、练声1、小挚友，今日我要邀请小挚友去参观一个特别美丽、好玩的地方-农场，想去吗？我们乘着火车动身吧！（播放音乐，进入场地）农场到了！瞧！农场里有什么呀？幼儿讲解并描述。2、练声哇！农场里的东西真多呀、真好玩，有房子、大树、有栅栏，还有很多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？带领幼儿唱我爱我的小动物。二、学习新歌1、小挚友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？引导幼儿学习小猪的叫声。2、小猪看到小挚友们可快乐了！听，它唱起了歌-老师范唱歌曲。3、歌曲的名字叫什么？幼儿讲解并描述后出示汉字：在农场里

28、。4、你听到歌曲里唱了些什么？请个别幼儿讲解并描述，老师出示相应图片。5、小挚友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？带领幼儿念歌词。6、我们也来唱一唱吧！幼儿演唱歌曲。7、 在农场里这首歌曲听去怎么样？我们应当用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。老师播放歌曲。请幼儿讲解并描述。这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用欢乐的声音来唱。8、唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！再次演唱。三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲1、小挚友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？请幼儿讲解并描述。2、小挚友真聪慧，太阳在这里就是太阳唱的，白云

29、在这就是白云唱的，最终在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？谁想来做太阳？剩下的小挚友做白云。四、创编歌词农场里除了小猪，还有许多小动物呢，请你选一种你喜爱的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗？1、幼儿沟通，老师巡回指导2、个别幼儿答你来做太阳，我们来做白云，好吗？四、结束部分小挚友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？时间不早了，我们赶快回家吧！听音乐离开场地。有关中班教案13设计意图：三只蝴蝶这个故事选择了小挚友生活中比较熟识的蝴蝶为角色，讲解并描述了三只蝴蝶在找寻避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小挚友大

30、多数都是独生子女，特殊是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实须要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。活动目标：1、能宁静倾听故事，理解故事内容。2、喜爱三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱，相互帮助。3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。活动打算：1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。2、故事音频三只蝴蝶。3、指偶：红、黄、白蝴蝶。挂图。活动过程：一、幼儿随音乐飞进活动室。二、创设问题，情境，激发幼儿爱好。1、设置提问：“今日，老师请来了三位好挚友，小挚友

31、看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”3、老师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，漂亮的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、嬉戏，特别欢乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。三、倾听故事三只蝴蝶。（故事音频）1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。2、老师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）老师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小挚友们再细致看

32、一看，听一听。四、再次观赏故事。老师利用教具，指偶等绘声绘色地讲解并描述故事。老师提问：1、这个故事的名字叫什么？2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？（红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐）3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的？“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。让我们到你的叶子下避避雨吧。“4、红花姐姐是怎么回答的？“红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。”5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好挚友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的？黄花、白花又是怎么说的？三只蝴蝶是怎么回答的？老师教幼儿进行角色

33、对话，老师和幼儿齐念对话。7、最终，三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗？（没有）为什么没有躲？老师：三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真焦急呀，可是他们谁也不情愿离开自己的挚友。8、提问：这时候，是谁帮助了三只蝴蝶？（太阳公公）9、老师出示太阳教具。老师：“这时候，太阳公公从云缝里望见了，赶忙把空中的乌云赶走，叫雨别下了。天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里欢乐的嬉戏，舞蹈。”10、提问：小挚友们喜爱三只蝴蝶吗？喜爱三朵花吗？喜爱太阳吗？为什么？幼儿发表自己的看法，请个别幼儿回答。三朵花的做法对吗？假如你是红花姐姐，你会帮助三只蝴蝶吗？怎样帮？有关中班教

34、案141、让孩子体验玩球的乐趣。2、让孩子尝试对球的各种玩法。3、想象并体验用各种器械跟球的各种玩法。皮球与孩子相同、协助材料（笤帚、木棍、报纸、球拍、水、便利袋、盒子、积木、易拉罐）、课件一、听音乐做动作进教室。二、出示皮球，尝试各种完法。1、今日，老师给你们带来了好玩的东西，想知道它是什么吗？（出示球），你们玩过吗？怎么玩的？（幼儿探讨）2、现在老师给你们每人一个，你们玩出和平常不一样的完法好吗？（幼儿自由玩、老师参加到孩子中）。3、老师随时提示激励幼儿可以尝试两个、三个或多个小挚友一起玩。（发觉创新玩法的小挚友老师要刚好表扬）。三、我们现在让手里的小球休息一下，变成一个大球好不好？（坐在

35、地上，让孩子们把自己创新的玩法展示给大家看）。四、出示协助材料（易拉罐、盒子、球拍）。1、老师逐个介绍，然后让孩子们用协助材料和球玩，看谁的玩法多，谁用的材料多。2、老师提出要求：小挚友玩的时候要留意平安，材料用完后放会原处，能做到吗？（能）五、嬉戏运球看谁用的材料多、运的快。1、我们现在来做一个好玩的嬉戏运球，看哪个小挚友运的又快用的材料又多，好不好，打算好了吗？2、老师找几个实力强的孩子说一说自己用的什么材料，怎么玩的等。六、出示神奇礼物（看大屏幕播放背景音乐）相识各种球。今日，老师还给你们带来了一件神奇礼物，想不想知道它是什么？（出示屏幕相识健身球、台球、羽毛球等。七、（放松活动）听音乐

36、，编球操结束活动。让孩子们回家找一找还有什么球？应当怎样跟它做嬉戏等。优点：因为球是孩子们特殊喜爱玩的一件玩具，所以在活动中他们玩的特别的投入，也玩出了很多新的玩法，而且他们合作精神也特殊好，有好几个小挚友合作把球抱在胸前开起了火车，有两个孩子背靠背把球夹住跳来跳去的特别可爱，尤其是他们在用球与协助材料玩的时候，活动达到了高潮，孩子们玩的如火如荼，活动目标就这样轻松的完成了。缺点：由于刚出示协助材料时，孩子们感到特殊的簇新、新奇，老师没有刚好的提出要求，致使孩子们的秩序有点乱，在以后的活动中，我们会吸取阅历教训，不管做什么事情，都要提前对孩子们提出适度的规则与要求。幼儿园中班社会教案：乘坐公共

37、汽车活动目标：1、知道公共汽车的主要特征及上车必需买票的道理。2、了解公共汽车给人带来了许多的便利。3、体验乘坐公共汽车的欢乐。活动打算：与客运站联系好、幼儿带好一元钱。活动过程：一、带领幼儿来到站台，体验乘车。1、等候汽车的到来，提示幼儿要遵守站台秩序，上车先下后上或前门上后门下的道理。2、指导幼儿有序上车及投币上车。3、留意乘车礼貌，给老人及抱小孩的人让座。二、视察公共汽车的主要特征。1、到达客运站，选择一辆公共汽车进行视察，请驾驶员叔叔做介绍。2、视察车厢，前面有什么，车厢里有什么，车厢像什么？3、视察车窗、车门，有几扇门或窗，是怎么开的？为什么车门不朝里开也不朝外打开？4、看看汽车是怎

38、么发动的？三、了解公共汽车给人带来的便利。1、视察客运站的布局，知道有许多的车辆开往各地，便利了行人。2、有机会还可以采访几个行人。四、向客运站的叔叔、阿姨告辞，离开客运站。有关中班教案15一、热身活动1引导语：小挚友们打算好了吗?我们大家一起来做运动。(我们一起跑一跑，我们一起拍拍手，我们一起笑一笑，找个好挚友跑一跑，找个好挚友一起拍拍手，找个好挚友一起笑一笑，找个好挚友一起抱一抱，找个好挚友一起屁股碰屁股。)2小结：有好挚友在一起做运动真快乐啊!二、基本活动(一)两人连体组合1自由探究（1）出示连体人剪纸，提问：这是什么？引出课题，并引导幼儿视察连体人的特点，了解连体人可以是身体的哪些部位

39、连接在一起。（2）激励幼儿找个好挚友试一试变成连体人，并自由探究连体人玩法。（3）手手相连的连体人练习听信号向指定方向走（依据老师指引的方向）。2集中沟通：你和好挚友是怎样玩连体人嬉戏的？(个别示范)3老师小结：脚步要一样，身体要保持一样，好挚友肯定要合作才能变成连体人。4幼儿再次尝试2人一组合作变成手手相连的连体人听信号向指定方向走。(二)多人自由连体组合1引导语：现在请你们多找一些挚友，再去试一试吧！2幼儿快速找到三个以上好挚友，变成多人组合成的手手相连的连体人。依据老师的要求，连体人听信号向指定方向走。(依据幼儿玩的状况，可让连体人往后退着走。)3集中沟通：这次你是怎么玩的?4小结：人越多越有难度，更须要好挚友之间相互协作才能胜利。(三)嬉戏：连体娃娃送玩具1玩法：选择好挚友（2人一组）组成不同连体人，绕过障碍物，将玩具送到指定地点。2小结：看得出连体人都很努力，老师觉得你们个个都是很棒的。三、放松活动1引导语：今日，我们与好挚友做了很好玩的嬉戏，现在我们好挚友之间相互揉一揉、拍一拍吧。2幼儿进行放松活动。