2022音乐《两只小象》说课稿.docx
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1、2022音乐两只小象说课稿音乐两只小象说课稿1背景:音乐课程的目标是基于音乐课程的价值,通过教学和各种生动的音乐练习活动,学生喜爱音乐的乐趣,音乐体验和观赏,表达和创建力的发展,音乐文化,丰富学生的情感体验,培育他们的高尚情操。设计理念:一年级学生以图像思维,新奇,活跃,模拟力气特别强,课堂设计以活动为基础的教学,通过创建多媒体语境,学生激发学习音乐的热忱和爱好,满意学生的表现。同时,提高学生的创建力,力求反映整个课堂的人文教学艺术课程,全面,创新,开心。教科书分析:两只小象是一首三拍的歌曲,这首歌曲与一种规律的节奏结合的旋律,描绘了长鼻子的大象相互打招呼,在河里玩着生动的形象玩,告知学生想要
2、博爱。这首歌曲为歌曲表演歌曲,学生学习歌曲,可以自由创作动作,理解三个法则的力气。教学目标:1,学问目标:(1),了解各种动物,并命名。(2),学会唱两个小象,体验三拍节奏感。(3),可以区分铃声,木鱼,双环和手鼓,驾驭演奏方法。 2,目标实力:(1),可以仿照动物(如叫,走等)(2),可以运用漂亮的声音和生动的心情来表达歌曲。(2),在歌曲演奏中,培育学生的即兴实力和行动协调实力。(3),通过运用打击乐器为歌曲伴奏,初步训练学生的合奏实力。情感目标:(1)进一步激发和发展学生对音乐的爱好。(2)提高学生对动物的爱好和酷爱,让学生感受人与动物,动物和自然的关系。(3)在音乐实践中,学生养成良好
3、的习惯和宽容的理解,相互敬重,合作精神和集体主义。教学重点:进一步激励学生体验,参与各种音乐活动,引导学生真诚的感受和自然的歌曲表达歌曲。教学难点:一,歌词的歌词要灵巧敏捷。二,练习多部分节奏在听,感觉,表演的其他部分的节奏等部分的和谐美。活动安排:首先,仿照感觉音乐,歌曲的状况。三,玩创建一个表演,舞蹈抒情。(A)仿照引导每个学生参加倡议,为每个学生供应展示的舞台。活动二:听感觉感受音乐,歌曲启蒙。活动一:猜猜猜感受歌曲,从歌曲中知道大象手,体验两个小象相爱,在河里一起播放生动的形象。活动三:界面唱歌加深阅历,在渗透中移动。活动1:找寻思想引导学生听,感觉其他部分的表演节奏和合奏的和谐与漂亮
4、,并可以伴奏的歌曲。(D)节奏老师和学生一起即兴创作两个小象,在表演节奏的小爱情之间,玩弄生动的形象。活动二:变更歌词老师和学生在找歌的挚友,用节奏,结束本课。总结:本课设计方案,利用多媒体为学生创建一个生动,直观的教学场景,通过观看,听,看,敲,唱歌,舞蹈等手段,充分调动学生的爱好和热忱,各种音乐活动,充分体现学生的自主性,合作性,探究学习的方式,让学生学习,音乐,敢于学习,学生将学习自我修养和创新意识落到现实。音乐两只小象说课稿2说课内容: (九年义务教化人教版小学音乐一年级上册第四单元)两只小象背景陈述:音乐课程目标的设置是以音乐课程价值为依据的,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培育学
5、生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏力、表现力、和创建力,提高音乐文化素养,丰富学生的情感体验,陶冶他们的高尚情操。设计理念:一年级学生以形象思维为主,新奇、好动、仿照力很强,课堂设计以活动教学方式为主,通过多媒体创设情境,激起学生学习音乐的热忱和爱好,在满意学生表现欲的同时,提高学生的创建力,力求在整个课堂教学中体现出艺术课程的人文性、综合性、创建性和愉悦性。教材分析:两只小象是一首三拍子创作歌曲,歌曲以有规律的节奏配上亲切的曲调,描绘出小象用长鼻子相互问好,一同在河边游戏玩耍的生动形象,告知学生要团结友爱。此曲为歌表演歌曲,学生在学会歌曲后,可自由创编动作,体会理解三拍子的强弱规律。教学目
6、标:1、学问目标:(1)、能相识各种动物,并说出其名称。(2)、学会唱两只小象,体会三拍子的韵律感。(3)、能辨别碰铃、木鱼、双响和铃鼓,并驾驭其演奏方法。2、实力目标:(1)、能仿照动物(如叫声、走路等)(2)、能用美丽的声音和活泼的心情表现歌曲。(2)、在歌表演中,培育学生的即兴表演实力及动作的协调实力。(3)、通过用打击乐器为歌曲伴奏,初步培育学生的合奏实力。情感目标:(1)进一步激发、培育学生对音乐的爱好。(2)引发学生对动物的爱好和关爱,使学生感受人与动物、动物与自然之间的亲密关系。(3)在音乐实践活动中,培育学生良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。教学
7、重点:进一步激励学生体验、参加各项音乐活动,引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。教学难点:一、衬词的演唱要灵巧而有弹性。二、在多声部节奏练习中,倾听、感受、表现其他声部的节奏及其他声部的和谐美。活动预案:一、仿照激发爱好,趣中孕情。二、演唱感受音乐,歌中悟情。三、演奏深化体验,动中渗情。四、律动创编表演,舞中抒情。(一)仿照激发爱好,趣中孕情。活动一:仿照动物引导每一位学生主动参加的动机,为每一个学生供应表演的舞台。活动二:听赏感受感受并仿照狮子、大象的音乐形象。(二)演唱感受音乐,歌中悟情。活动一:猜一猜通过猜手看手,让学生知道每人都有一双灵活的手,导入歌曲教学。活动二:听一听感受歌曲
8、,从歌中知道小象的“手”,体会两只小象相互友爱,一同在河边游戏玩耍的生动形象。活动三:接口唱通过师生接口唱嬉戏,学唱新歌,解决教学难点,唱准四句“哟罗罗”,并能跟着琴完整地唱歌。(三)演奏深化体验,动中渗情。活动一:找找想想通过藏乐器、找乐器嬉戏,把视察、思索、探究的空间留给学生,着力促使学生通过自己的探究活动有所悟、有所发、有所得。活动二:敲敲打打引导学生倾听、感受、表现其他声部的节奏及合奏时的和谐美,并能为歌曲伴奏。(四)律动创编表演,舞中抒情。活动一: 歌表演师生共同即兴表演两只小象,在律动中表现小象之间相互友爱,一同游戏玩耍的生动形象。活动二: 改歌词在律动中引导学生将“两只小象”改为
9、“很多小象”,隐喻同学间要团结友爱手拉手,我们都是好挚友。活动二: 找挚友师生在找挚友的歌声中,一起律动,结束本课。总结:本课设计预案,利用多媒体为学生创设一种生动、直观的教学情景,通过看、听、找、敲、唱、舞等手段,充分调动了学生的爱好和主动性,同时在各种音乐活动中,充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式,使学生会学、乐学、敢学,将学生自主学习与创新意识的培育落到了实处。音乐两只小象说课稿3我说课的内容是北师大版一年级艺术下册两只小象。一年级小学生以形象思维为主,新奇、好动、仿照力很强,因此本课设计以活动教学方式为主,通过多媒体课件创设情境,从而激起学生学习音乐的热忱和爱好,在满意学生表现欲
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