2022高二教师教学计划_4.docx

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1、2022高二教师教学计划高二老师教学安排 篇1一、本安排制定的依据1、学科教学要求背景分析在上海市委、市政府提出的科教兴市，走通华山天险一条路的雄伟目标指引下，教化肩承着发展上海的重任，一般中小学的培育目标是使学生具有良好的思想道德素养、文化科学素养、身体心理素养、审美素养、劳动技能素养和健康的特性，具有创新精神、实践实力和终身可持续发展的基础，成为会学习、会合作、会做人、会生存，有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。新基教化和二期课改的实施也给中小学教化提出了更高的要求,其中特殊强调中学生一门外语过关,强调学习语言的习得环境和提高交际实力,强调以学生为主体的观念.而本世纪中，上海将建成国

2、际性的大都市，外语的重要性显得更为突出。中学英语教学的主要目的和任务是：巩固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力；发展智力，培育自学实力。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800，而且还有接着增加的趋势，口语也将成为高考的内容之一；现在对高校非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读实力和写作实力，也要求运用外语流利沟通的实力。这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。2、所教班级学生现状分析我所任教的两个班级的学生经过一年的学习，除极个别学生外，大多数同学的学习看法已有好转，上课仔细听讲，作业独立完成，学习方法越

3、来越有效。虽然他们的成果还不拔尖，与其他些学校的成果还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。但学生中也存在着这样一种思想，即高一离高考还早着呢，混到高三再说。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，胆怯背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。这两个班级目前成果基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末区统考平均分为60.48,60.98，优良率为4.35,4.35,及格率为60.87,71.74,均超过区

4、平均。3、所教班级定位状况表(一)、表(二)为高一(1)、(2)班在期中、期末考试中本年级的排名状况：表(一)期中考试平均分优良率合格率：高一(1)304、高一(2)101表(二)期末考试平均分优良率合格率：高一(1)212、高一(2)111表(三)为高一(1)、(2)班期末区统考成果和区平均的各项对比状况：表(三)对比状况平均分优良率合格率：区平均56.932.7547.54高一(1)60.484.3560.87高一(2)60.84.3571.74表(四)为闵行中高一年级期末区统考成果和其他几所学校的对比状况：表(四)对比状况平均分优良率合格率：闵行三中67.068.5283.61基地附中6

5、0.152.2554.49吴泾中学60.06061.07闵行二中59.172.7359.02(这是区教研所依据参与统编教材考试的学校计算的数据，不包括参与牛津教材考试的学校成果。)4、其他依据信息技术作为资料的来源、沟通的平台、认知的工具，对英语教学的影响来自两个方面：一方面是它对英语教学的内容、目的等提出了与过去不同的需求；另一方面是它给英语教学供应了更良好的教学环境与技术支持。随着全球一体化进程的加快，随着我国加入WTO并日益与世界接轨与同步，我们与世界各国的人民有了更亲密的联系和沟通，语言首先是沟通的工具，有必要让学生了解不同国家文化背景以及语言习惯的差异，这也是对外语教学提出的新要求。

6、利用现代信息技术可以虚拟尽可能真实的语言环境，削减Chingalish现象的产生。高二老师教学安排 篇2一、设计思想1、课程标准指出：“中学体育与健康课程非常重视培育学生的运动爱好和专长，促进学生体育熬炼习惯和终身体育意识的形成。课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，教学内容的多元化，教学形式的多样化，教学评价的多维性。都从传统模式中带来更新与改革。其中 教化必需为社会主义现代化服务，必需与生产劳动相结合，培育德，智，体等多方面全面发展的社会主义事业建设者与接班人为指导思想，指导体育与健康课程必需贯彻健康第一的思想，强调以学生发展为本，突出健身育人课程理念，特殊注意学生的学习爱好、爱

7、好和特性发展，促使学生自觉、主动地进行体育熬炼，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培育主动的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。”2、学生现状分析：高二年级的学生中有部分男同学躺倒不干且学习习惯不好的，经过上学期的常抓不屑虽有好转，但还有极少的同学不但自己不学好，还影响其他后进同学的进步。还带了个别同学起先有偷懒的行为。总体来看大部分的同学还是好的，是在向好的方面发展的。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择体育与健康的理论学问、田径（短跑、中长跑），体操（以广播操为主）、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、篮球的基本技术得到提高；并挖掘生活中的好用技能。本学年共讲32周，

8、每周体育授课为2学时，共64学时。每个学期事实上课定为16周，共32学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。二、详细实施安排第1周第4周 1、体育与健康理论学问 2、广播体操时代在呼唤第5周 1、短跑教学 2、嬉戏第6周第7周 1、复习短跑 2、广播体操时代在呼唤第8周第9周 1、中长跑、嬉戏 2、篮球单手肩上投篮技术第10周第12周 1、复习单手肩上投篮技术，并在竞赛中应用第13周第15周 1、全面复习本学期内容打算考试第16周 科目考试 安排应达到的目标和力争达到的目标：1，身体发展目标：促进学生身体的生长发育，发展体能，提高健康水平。国家体锻达标合格率力争达到20x

9、x高二体育老师教学安排以上，为我校连续保持体锻达标区先进单位作努力。2，心理发展目标：体验体育健身的乐趣，相识体育健身活动与身心发展的关系，培育自信念，调整心情的实力与坚毅果敢的意志品质。3，实力发展目标：驾驭和运用体育健身基础学问，基本方法和技能，初步具备自评自锻的实力。自觉遵守体育行为准则，擅长合作，敢于竞争，增加集体意识。高二老师教学安排 篇3一、学期教材分析(包括教材内容、目的要求、重难点和教学课时)本学期教材共分两册，必修5和必修6，分别为一个模块，每个模块2个学分，总学分4分。每册教材包含5个单元。话题范围广泛，如艺术、诗歌、科学、地理、饮食、新闻等。教学内容贴近现实生活，富有较强

10、的时代气息，视野开阔，信息量大，不仅有助于开阔学生的文化视野，增进对其他国家，尤其是英语国家的理解，而且会加深他们对祖国的酷爱之情。教材注意启发学生进行探究式的学习，培育他们的创新精神和实践实力。引导学生由单纯仿照、被动接受的学习转变为运用视察、发觉、推想、理解、记忆、对比、分析、联想、归纳、内化等策略进行学习。也帮助老师由采纳灌输式教学转为运用启发式教学，供应学生发觉和探究的空间。二、教学策略及教学方法本套教材要求老师采纳以下教学方法和策略：1功能、结构、话题及任务型活动、途径相结合的教学方法;2、遵循学生的认知规律，按部就班;3、多种媒体协作，供应丰富的配套资源;4、增加形成性评价，体现学

11、生在评价中的主体地位。高二老师教学安排 篇4本学年度本人带高二年级三文二理，为了更好地组织教学工作，完成教化教学任务，实现个人的专业成长，特作如下分析和支配。（1）课时支配、任务。本学期共22周，除去中秋节、国庆节、运动会、期中考试等，大约还有20周。高二文科班每周3节，大约60节课；高二理科班每周2节，大约40节课。本学年度，高二文科班的主要教学任务：必修3地理、区域地理、学业水平测试复习；高二理科班：必修3地理、学业水平测试复习。高二文科班，在12月20日前结束必修三教学，必修三在教学过程中应适当增加小专题复习。（2）备课要求。A以初学者的心态，仔细研读课程标准和教科书，其他版本的教科书，

12、以及相关资料；B做相关的基础题和高考题，把握教学的应试方向；c写教学设计，每课一案，最好既有纸质又有电子档；D学习、并运用教化信息技术，比如PPT、白板、微课等的制作、运用。（3）上课要求。既要教好学生，也要抓好学生，帮助学生提高学习爱好，主动建构学问体系，培育实力。坚持“学进去、讲出来、会做题”的教学方针。文科班：设课前提问；老师讲授加学生自主学习；笔记整理、作业讲评；学生问问题等环节。要求学生在理解、建构学问的基础上，加以读背。理科班：基本实现先学后教，当堂训练。适当运用多媒体、微课进行教学。每章结束后均进行测试，并讲评。文科班的适当补充区域地理学问，做小专题。（4）学习要求。A坚持理论书

13、籍、杂志的阅读、学习，并探讨教学中的实际问题，撰写相关教学论文；B坚持听评课，参与教研活动，不断学习、反思、实践，提高自己的课堂教学水平；c学习教化信息技术和互联网技术，比如woRD、PPT、白板、微课制作等；我的教学安排，想解决的问题是，教什么、怎么教、为什么这么教？我希望自己在教学实践不断思索这些问题。在课堂教学、教研、高考探讨、试题探讨、华蜜人生等方面都取得更大的进步或进展。以上是本学期教化教学方面的一些初步想法，还须要配时间保证。课堂教学、教学探讨是两大重点，其中的论文写作是我的薄弱项，希望实现突破。实现个人专业成长，“读万卷书、行万里路”，生活华蜜美满。各位同仁，欢迎提出看法和建议。

14、感谢。高二老师教学安排 篇5一、教学理念和教学目标：遵循教化部制定的全日制义务教化语文课程标准，高举新课程改革理论的旗帜，以其显明的教化志向和深厚的时代创新氛围进行语文教化教学改革。语文老师应尽快变更传统的教学理念，树立适应新课程改革的教学理念，树立语文教化观，克服语文课程孤立、封闭、固化和僵化的弊端，在语文教化观的指导下，实施课程内容和实施的根本性变革，构建开放、动态的语文课程体系。充分引导学生关注社会和生活。课堂教学、语文活动和综合学习相结合，学校、家庭和社会语文教化相结合，将使语文教学更加开放和创新。在教学过程中，要紧密结合三维目标，即从“学问与实力”、“过程与方法”、“情感看法与价值观

15、”三个方面设计课程目标，改革课程内容、结构和实施机制。老师应在教学过程中与学生主动互动，共同发展，处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在老师的指导下主动学习，具有特性。促进学生语文素养的全面提高。二、教学思路和教材处理：这学期要完成“必修三”、“必修四”的教学，“阅读观赏”部分有27篇课文。也许须要70个课时才能完成。表达与沟通梳理与探究名著导读10课时左右完成。这段时间的学习时间大约是18周，教学任务要用两本教材来完成：必修3和必修4。新语文教材与传统语文教材的不同之处在于，它分为“单元”以达到不同实力水平的目标，注意

16、学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度，注意语文素养的整体提升。因此，在运用新教材的过程中，老师要留意教学单位的整体性和实力，读写结合的“系统性”，也要留意“读”和“写说”的交替教学，避开单一的线性重复教学。义务三和义务四的教材处理如下：1、“阅读观赏”、“表达与沟通”的教学与作文教学相辅相成。阅读观赏每单元约两周完成。每个单元教完之后，会根据课本支配的依次讲解一个“表达与沟通”的学问点。作文教学主要以“表达与沟通”学问点的排序为基础。这一期有六大篇和四小篇。大作文两周写一次，小作文四周写一次，都要求课堂完成任务。本次文风训练主要针对争论文。每个大作文和小作文都要配有老师的教学指导材料。每

17、篇作文都要求学生写不符合要求的范文和短文。范文应当起到示范作用，修改不良文本的要求。每个专业作文至少要花四个课时才能完成，总作文课时为12课时。写作主要以争论文的形式训练。同时，每两周依据“阅读沟通”各个学问点的不同特点，引导学生走出课堂，走向社会和自然。2、“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、阅读指导名著”单元教学交替进行。为了避开教学的单一性，调动学生的学习主动性，在每个阅读单元后进行“梳理探究”或“名著导读”的单元教学。这样，学生可以充分利用教材，不断扩大学问面3、“梳理探究”和“名著导读”以点面结合的形式，课内课外结合进行。“梳理探究”、“名著导读”部分采纳课内课外相结合的原则，以课内课

18、外为主，拓展教学内容，增加学生学问积累，提高学生语文实力。比如“梳理探究”部分，老师和学生会依据教材一起收集整理学问资料，依据教材整体分析探究，总结归纳，形成书面材料，统一打印，让学生课后阅读背诵。比如名著导读中的文学名著红楼梦 高老头，主要利用晚自习的时间让学生看影视资料，写影评，基本不占用课堂时间。4、以“教读课”为重点，引导“自习课”，逐步形成探究式的实力课。每个单元侧重12节“教与读课”。以“课”为例，通过类比，着眼于实力培育的全过程，突出以学生为中心的思维，力求变更老师的教学方法，从而促进学生学习方法的转变，达到“教而不教”的目的。“自习课”肯定要以学生的自学为主，强调自习课类型的固

19、有特点和学习方法的引导，不要以简化的“一刀切”的方式对待“自习”和“教读”两个班。5、以单元测验的形式测试学生的学问水平和实力。新课程改革并不意味着学生不会被测试，但学生仍旧应当运用试题来理解他们所学的东西。其实书本学问的驾驭程度很大程度上确定了一个学生的水平和实力。所以有必要在一个单元结束的时候进行一次测试，有利于促进和提高学生学习语文的主动性。6、因为有“学校”制度，建议课后看书，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。要充分利用学生的课余时间和课外阅读，必需支配肯定的课时，引导学生阅读，提出详细的阅读看法，做到有安排、有效果、不拘泥于形式、走过场。或者复习或者自学，考试或者讲课，因材施教

20、，把课外阅读教学付诸实践。本期有高老头 威尼期商人 水浒传 谈美 红楼梦等中外名著和美学著作举荐课外阅读。高二老师教学安排 篇6我本学期接着担当：高二x、x班的教学工作；并担当高二x班班主任工作。每周xx课时。本学期进行物理人教版的教学。物理选依据高考学问点分布状况和新课改要求，并针对物理班的教学特点和高考要求，特制定如下策略：一、教学设计：1。依据高二学生的生理和心里特点，以及新的课改精神和物理学科的高考要求和特点，制定符合特区学生认知规律的教学方法和策略。2。仔细钻研教材，力求精确把握教材编写意图，抓住重点和难点，设计重点训练和难点突破方法。3。合理地进行教学设计、课件制作、加强演示试验的

21、设计和运用。二、仔细上课：上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课的质量。严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。三、加强训练：加强专题训练，是提高解题实力和成果的必由之路。本学期将进行如下专题训练：1、电磁感应综合题2、组合场和复合场问题3、沟通电产生和改变4、热能四、课后辅导：加强作业批改，加强对学生学习状况的跟踪，刚好发觉学生学习中的问题并刚好解决。五、仔细学习：1、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探

22、究适合学生的教学模式，主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。2、主动参与市里、区里及学校组织的教研活动。3、留意专业学问和教学理论的学习，主动参与老师接着教化的学习。总之，我要不遗余力地完成教学工作。高二老师教学安排 篇7一、教学思想与教学目标遵循教化部制定的全日制义务教化语文课程标准，高举新课改理论旗帜，以其显明的教化志向和浓郁的时代创新气息，进行语文教化与教学的改革。语文老师应尽快转变传统教学理念，确立适应新课改的教学理念，树立大语文教化观，要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端，在大语文教化观的指导下，实行课程内容、课程实施等的根本变革，构建开放而富

23、有活力的语文课程体系。充分引导学生关注社会与人生。逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合，学校、家庭、社会语文教化相结合，使语文教学将变得更加开放、创新，教学过程中要紧密结合三维目标，即从“学问和实力”、“过程和方法”、“情感看法和价值观”三个方面动身设计课程目标，改革课程内容、结构和实施机制。老师在教学过程中应与学生主动互动，共同发展，要处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在老师指导下，主动地、富有特性地学习。促进学生语文综合素养的全面提高。二、教学设想与教材处理本学期要完成“必修x”与“必修x”的讲授，“阅读鉴

24、赏部分共计x篇课文。约x课时完成。“表达沟通”、“梳理探究”，“名著导读”约x课时完成。本期学习时间约为x周，教学任务应完成必修x与必修x两本教材。新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同实力层级目标而划分“单元”，着重学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，老师在运用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。对必修x与必修x的教材处理是：1、“阅读鉴赏”单元与“表达沟通”单元教学、及作文教学相辅相成。“阅读鉴赏”的每一个单元大约为

25、x周完成，每教授完x个单元以后，按教材编排依次讲解“表达沟通”的一个学问点。作文教学主要依据“表达沟通”学问点地排序来进行。本期大作文要求写x篇，小作文x篇，每x周x次大作文，x周x次小作文，都要求课堂完成任务。本期作文文体训练主要是针对争论文，每篇大作文与小作文都要配备老师讲授和指导资料，每篇作文都要求有学生习作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，对病文要求进行修改。每次大作文完成应花至少x课时进行，总计作文课时为x课时。作文主要针对争论文形式进行训练。同时每两周依据“阅读沟通”每个学问点的不同特点，带领学生走出教室，走向社会和自然。2、“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”

26、单元教学交叉进行。为了避开教学的单一性，也为了调动学生学习主动性，在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样，学生能够充分地利用教材而不断地扩充学问和提高实力。3、“梳理探究”与“名著导读”采纳课内课外相结合，以点带面的形式进行。“梳理探究”与“名著导读”部分采纳课内课外相结合的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩充教学内容及增加学生的学问积累，提高学生的语文实力。如“梳理探究”部分，就会依据教材，老师与学生一起搜集编写学问资料，依据教材进行整体上的分析和探究，并进行总结归纳，形成文字材料，统一印刷，让学生课外进行阅读与背诵。如名著导读中的红楼梦高老头这些文学名著

27、，主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料，并写出影评，基本上不占用课堂时间。4、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式实力课型。每个单元精讲x篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。5、以单元小测验形式检验学生学问水平与实力。新课改并不是就不考学生了，依旧要用检测题对学生所学学问进行了解，书本学问驾驭的程度凹凸其实很大程度上确定一个学生水平与实

28、力的凹凸。所以，x个单元结束很有必要进行x次测验，有利于促进和提高学生学习语文的主动性。6、因“校”制宜，举荐课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必需支配肯定的课时，对学生进行阅读指导，提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲、因材施教，将课外阅读教学落实到实处。本期举荐课外阅读书籍篇目有高老头等中外名著。高二老师教学安排 篇8学生状况分析依据学生的成果分析得出，学生基础普遍比较薄弱，对必修1、2内容驾驭比较好的学生不多。学生基本学问点落实不够好，学习效果不明显。学生学习方法欠缺

29、。但基础很差的学生已改选文科，所以现在现科的学生相对而言是较好的，且对物理的爱好比较深厚。所以在本学期的教学中应注意基础学问回顾，重点是与会考学问点的结合。恰当的处理教学内容的深度与难度。除了重点班外，其他班级均以会考要求为准。本学期教材分析选修3-1是分为三章内容，电场、电路、磁场。在本模块的学习，学生将比较全面地学习物理学及其技术应用，了解它与社会发展以及人类文化的互动作用。通过电场与磁场的学习加深对世界的物质性和物质运动的多样性的相识。本模块中的概念和规律是进一步学习物理学的基础，是中学物理核心内容的一部分。本学期教学目标本学年的教学重点为在会考的要求上完成选修3-1的教学。半在后半个学

30、期的时间内对高一必修内容进行相应的复习。旨在期未的会考考试中让学生以足够的学问与信念去通过它。提高教学质量措施1客观分析学生的实际状况，采纳有效的教学手段和复习手段；2细致探讨教学指导看法与会考要求，仔细备课，精确把握教学的学问点与难度，以及学生的学习动态，提高课堂的教学效果；3多与学生进行互动沟通，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑；4仔细主动批发作业、试卷等，刚好反馈得到学生的学习信息，以便适时调整教学；5尽量多做试验，多让学生做试验，激发学生爱好，增加其感性相识，加深理解；6仔细做好教学分析归纳总结工作，老师间常常相互沟通，共同促进。高二老师教学安排 篇9一、教学安排新学期开课的第一天

31、，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作安排，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决。二、定时进行备课组活动，解决有关问题备课组将进行每周一次的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，数学教学的动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的打算，每次的备课组活动都将能解决一到几个相关

32、的问题，各备课组成员的教学探讨水平也会在不知不觉中得到提高。三、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都要在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。四、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动本

33、学期学校全面推行主体式的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用分组探讨式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高二老师教学安排 篇10下册高二政治教学安排惊慌而又充溢的一学期结束了！我深知本学期任务之繁重：完成政治必修四（生活与哲学）的教学任务及进行会考的复习和应考工作。因而，回首一学期来的表现，我能够自始至终以仔细、负责的看法来对待教化教学工作，不辜负校领导的期望，对得起家长和学生，自我感觉良好。本学期本人担当高二年级理科（4）、（5）、（6

34、）班政治科教学工作，三个班级都是理科班，其中有（6）班是试验班。高二（10）、（11）班两个文科平衡班的政治教学任务，还负责筹备本学期xx年6月25号的广东省一般中学学业水平测试统测的任务。所以本学期除了正常的新课教学、文化科的复习任务之外，更主要的就是中学学业水平测试的教学、复习和模拟题的命题工作的教学任务。此外，还有新老师的汇报课，科组的公开课，文科和理科的讲学稿编制工作等。以下就是本人对这学期教学工作的总结：一、仔细稳步推动新课，竭力提高每一堂教学效果本学期高二年级试行讲学稿，高二作为试点年级，处于摸着石头过河的状态。坚持总原则是三纲政策：心中有考纲，手中有考纲，课堂依考纲。本学期前七个

35、星期我的主要教学任务是中学政治必修四生活与哲学的新课课程，哲学部分对于学生来讲是比较抽象的、深邃的，因此大部分学生对于这部分的学问点都难以立刻接受，甚至于有畏难心情。所以，在必修四的教学教程中我做到了以下几点：第一，广泛深化备课，集体备课，集思广益。提前备课，征询师生、同事的看法，采集合理建议。在课前，每上一节课前我都花了大量时间查找、汇总资料，希望能够用最通俗易懂的、典型的、时政热点等例子，来化解重点难点，说明说明哲学学问考点，厚积薄发；其次，加强课堂互动。上课时，尽量讲得通俗易懂，让哲学更加生活化，充分调动学生学习主动性；第三，课后，利用练习让学生能更好地把握学问点。二、迎战学业水平测试统

36、一考试，仔细高效地做好理科政治备考工作学业水平测试是本学期理科政治教学复习的教学重点，由于这一次的学业水平测试是广东省课程改革以来第一次学业水平测试，考试的题型、结构、题量及难度都不能参照前几年的会考试卷，也不同于文理综合试卷，因此我在学业水平测试复习时，依纲版本，严格以纲为纲，以本为本。根据学业水平测试考纲要的学问点，逐一复习，学问点讲解尽量详略得当，不拖泥带水，不随意拔高，并参照纲样板习题，并在第一单元复习完之后，按学校要求，确定较早地实行统一考试，备课组老师共同探讨后的试卷，同我主笔命题，学生做完后立刻讲解，让学生能够更深化系统全面地驾驭该单元的学问点。针对部分理科班学生认为上次期末考试

37、政治太难的状况，我们降低难度，修复学生的信念。但到了后来，通过几次的考试，部分学生对治科学业水平测试考特别简单的，只要到考场临时翻翻书就可过关的麻痹大意思想，我们政治备课组一样确定较早地实行统一考试，进行全面的科学备考，最终，经过几个轮回，学生最终相识到对于政治科的开卷考试肯定不能麻痹大意，起先仔细地复习。初步调查推断，本次政治学业水平考试的总体情比较乐观，学生出来后反映，试题不难，C级水平很简单拿到。此外，学业水平测试复习过程中的扶差工作也特别重要。扶哪些人要非常明确，主要是经过成果分析，能上各类批次高校的学生，对象要什么明确，范围要小，有针对性地扶差，工作基本上是和学业水平测试复习同步进行

38、的，主要是利用课堂上、课后、学校停课时间及晚自修时间，方法是把各班基础较差的学生集中起来，先要求他们整理好试卷，然后对学业水平测试考纲上的重点及典型例题进行边讲解边记，个别学生还要单独关注。大部分学生通过扶差工作，得到特殊关注后，进步特别显著，对于政治科会考也越来越有信念。三、主动推动讲学稿试点工作，实现教学方式的转变高二政治讲学稿实施了一段时间后，经过仔细实施，课堂上创作，课后刚好反思，我们的政治课堂教学还是有些有益的阅历。我们有如下的小结：首先，政治讲学稿的优点：（1）环节上，由注意课堂的单向性施教转向注意主动性预习的基本学习环节。原来学生上课，更多的是依靠老师将备好的学问，在老师的主动出

39、击状况下，开展教学；但是，老师的主动挤占了学生的主体地位，无论老师水平如何，阅历多么丰富，都无法代替学生已有的东西，而学生在不知道老师所备的内容是什么的状况下学习。实行讲学稿后，老师备课以学生已经有的学问为基础，并参考了学生在预习的疑问，通过先发下讲学稿，让学生将预习的环节做在上课的前面，这对勒中学生基础薄弱的现实来讲，很有好处。（2）内容上，由注意老师预设转向注意学生的存疑。增加了教与学的目的性和针对性。老师凭阅历、凭资料、凭教材等来对将要上的课进行预设，老师的水平太高，要求太高，目标太高，结果在堂上会让学生感到高不行攀，产生苦痛的心理。老师阅历老到，凭阅历备课，结果学生没有共同语言和感受，

40、也是老师吃力不讨好。假如老师不仔细备课，空枪上阵，乱点一通，更是无法找到共振点。看来如何做，都产生差异，主要是没有依据生情定所教的东西。（3）主体上，由注意老师的备课转向注意学生的预习。依据现代教化理论，构建主义的理论，学生的课堂应当是我的课堂我作主。（4）方法上，由着重单一的教学方法转向注意优化的教学方法。老师的预设，运用的方法也是居于自己的直觉、阅历和参照的案例，还是单向性多一点。现在更加注意按学生的存疑作为前提，来去找适合的方法，特殊是学生即兴的提问，更加须要优化的方法，须要课堂的即时限制实力，或教化机灵。其次，值得反思的地方：学生的六科讲学稿，晚修预习时间如何安排；学习自觉性差的学生，

41、试卷放空白是常有的；班级学风建设对讲学稿的改革有着重要的作用。四、讲学稿的编制和学业水平测试模拟题的组题工作本学期讲学稿的编制上，高二组三个老师，分工负责，我所负责的是必修4哲学生活的第2、5、8、11课的讲学稿编制。经济生活的第2、5、8、11课的编印。理科基础经济常识全册的讲学稿编制工作，还有三次20xx年学业水平考试模拟试卷的命题工作。这些讲学稿，经过学生的反馈，总体反映不错，无论在学习的爱好、主动性等各方面都有较大的转变，尤其是理基政治的统一测试成果来看，学生感觉良好，越考越有信念。五、在教学实践中熬炼个人的教学风格及力促个人的专业成长1、教学理念常更常新。面对新课改，新形势，能够加强

42、自我的教化教学理论学习，转变教化教学观念，探究适合老师和学生的教学方法。本届学生也是广东高考取消科后，实行文理分科的的第一批学生，到了勒流中学，我所接触到的第一届的学生，清晰新课改下的教学模式不能照搬照抄以往的阅历。因而，我主动订阅了北师大主编的思想政治课教学杂志，时事资料手册等专业书籍，从中学习到了很多对我教学有助的新理念，新方法，同时，上网学习相关的课改教学阅历，在广东政治老师培训班里，主动参加学问点的学习和探讨，实践证明效果较为良好。、仔细备课。备课，不仅备教材，而且还要备学生。仔细钻研教材，参考大纲和教参，关注新闻，选取典型的热点案例，在些基础上还主动与同备课组的同事进行探讨沟通。能够

43、做到备课充分，详写讲学稿，先学后教。、上课富有激情。实践证明。没有激情的政治课是死气沉沉的政治课。真正体现老师的主体地位与学生的主导作用，把教与学有机结合起来。备课充分还只是教学胜利的一半，理论还需与实践相结合，以学生的驾驭程度来检验教学的成败。课堂教学中，能关注到每一位学生的学习状况，对于个别开小差、打瞌睡的学生能刚好通过各种形式的提示让他回到课堂中来。激励学生主动发言，培育他们独立思索的实力，提倡他们有自己的见解。同时，能够抓住时机对他们进行思想道德情感教化，教与他们学问和为人处事的道理。、课后能刚好进行反思，并主动向同事学习。每当上完一节课后，假如学生反应踊跃，那说明我的教学还是比较胜利

44、的，学生驾驭应当不错；而假如学生几乎没什么气氛的话，我总会感到郁闷。不管课上得如何，我总会在课后进行反思，反思得与失，深化学生当中了解他们驾驭的状况；些许不足之处，又促使我主动向同事学习，去听他们的课，甚至利用机会到外校听课。当然，我也清晰作为一名刚到新中学工作才一年多的老师来说，还有很多值得我去学习的地方。在以后的工作当中，我也会主动进取，不断提高教化教学水平，争创更好的教学效果。高二老师教学安排 篇11一、指导思想主动而不是被动的进行中学新课程标准改革，仔细解读新课程标准的理念;探讨中学新课程标准的试验与高考连接的问题;把学生的接受性、被动学习转变成主动性、探讨性学习;使学生在九年义务教化

45、数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人发展与社会进步的须要。详细目标如下。1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。2.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。3.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。4.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和

46、科学看法。5.具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二.工作目标备课组长在教研组长的领导下，负责年级备课和教学探讨工作，努力提高本年级学科的教学质量。1.全组成员精诚团结，相互关切，相互支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学组成为一个充溢活力的优秀集体。2.不拘形式不拘时间地点的加强沟通，相互之间取长补短，与时俱进，教学相长。3.在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作做到基本统一。4.抓好本年级活动课和探讨性学

47、习课的教学，有针对性培育学有余力，学有特长的学生，并做好后进生的转化工作，真正做到大面积提高教化质量。三.主要措施1.以老师的细心备课与充溢激情的教学，换取学生学习高效率。2.将学校和教研组支配的有关工作落到实处。3.落实培辅工作，为高三铺路！教化要从娃娃抓起，那么对难于上青天的教学我们应当从今日抓起。四.活动设想1.按时完成学校(教育处，教研组)相关工作。2.共同探讨，共同探讨，备课组为新教材每章节配套单元测试卷两套。3.每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进行教学研讨以便分章节搞好集体备课。4.相互听课，以人之长，补己之短，完善自我。5.仔细组织好培优辅差工作。6.做好学科段考、模块的复习、出题、考试、评卷、成果统计和质量分析评价工作.7.主动组织全组成员探究教材特点、主动思索教法分析、仔细分析学情以便依据不同的状况实施有效的教学策略.五.教学内容与