2022大班主题《房子》教案.docx
《2022大班主题《房子》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022大班主题《房子》教案.docx(41页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022大班主题房子教案大班主题房子教案1主题生成:幼儿在参观幼儿园附近的生活小区时,看见很多房子在装修,提出了很多问题“房子是怎样建成的?房子外面白颜色的是什么?是谁在建房子于是我们开始进行“房子”的探究活动。目标:了解房子的基本构造及建筑风格,让幼儿发挥想象,大胆的设计未来的房子。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。培养幼儿的尝试精神。活动一:谈话师:“小朋友你们见过哪些房子?”“它们是什么样的?”幼儿的谈话记录:“我看见的房子是三角形的。”“有的房子是半圆形、方形的。”“我见房子在水上。”“半圆形的房子、三角形的房子只有一层,因为站不稳。平顶的房子才有楼上。”“房子的上面可
2、以放一个钟,告诉大家时间。”“房子的玻璃有很多种颜色。”“有的房子高高的,上面有天台。”“地王大厦上有两个长长的东西。”“有的楼顶上有报警器。”活动二:幼儿对房子的疑问师:“你们想知道房子的哪些事情?”幼儿的谈话记录“房子为什么不会倒”“为什么房子有烟囱?”“为什么船上有房子?”“有像导弹的房子吗?”“为什么有的房子上面有灯,一闪一闪的?”“为什么房子是直直的?”“涂在房子墙上黑黑的东西是什么?”“为什么房子有楼顶?”“为什么房子会变旧?”“房子上白色的东西是教学反思:基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后
3、上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。大班主题房子教案2活动目标1、 理解散文诗中树在不同季节发生的变化及给房子带来的变化。2、 利用排图,尝试模仿散文诗的句型结构进行仿编。3、 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4 、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备1、 小朋友的书;2、 房子、伴有泥浆的种子图3、 幼儿事先把小朋友书中的第35页的图剪成16张小卡片装在一个信封里。重点与难点活动过程(预设)一、提出问题,导入课题师:小朋友,老师给你们带来了一位好朋友,看看是谁?幼:小兔师:对,小兔造了一间新房子,它把种子拌在泥浆里,刷在房子上。你猜猜小兔这样做会发生什么事情呢?(教师按讲述的
4、顺序一一展示图片)幼1:会发芽幼2:会变脏二、熟悉内容,理解结构,感受并学习关键词语(一)欣赏、理解有关春天的段落(第二段)1、师:刚才有的小朋友说房子会变脏,有的小朋友说房子会发芽变绿,会看不见。到底会发生什么事情呢?我们一起来听一听。(教师朗诵)2、教师有感情的朗诵有关春天的段落。师:你听到了什么?(教师根据幼儿的表达出示相应的图片,并按顺序摆放。)如讲的很少可以再朗诵一遍。讲到“绿油油”时,师:绿油油就是好绿好绿的东西,就是绿的很漂亮。那你们想一想,还有什么东西也可以用“绿油油”来说呢?幼儿讲述师小结:绿油油的东西真多呀!如幼儿讲不出来“绿油油”则教师:刚才我听到一个好听的词“绿油油”,
5、你们听到了吗?绿油油就是好绿好绿的东西,就是绿的很漂亮。那你们想一想,还有什么东西也可以用“绿油油”来说呢?师:原来春天这么美,现在我们一起来讲讲刚才发生的事情(师幼边讲教师边指)师:小朋友念的真好,(二)、欣赏、理解有关夏天的段落(第三段)1、师:到了夏天,房子会发生什么变化呢?我们一起来听一听。2、教师有感情的朗诵有关夏天的段落。师:你听到了什么?幼儿讲述3、教师再次朗诵,幼儿摆图片。师:老师在你们的凳子底下为你们准备了一组图片,请你们再听一次,听完之后,按这段散文诗内容的顺序将图片排一排。(幼儿排图片)4、教师第三遍朗诵,请幼儿边听边纠正排图的错误。师:排好了吗?师:我们请XXX来说一说
6、你是怎么排的,并把你排的来朗诵给大家听听。(找正确的)你们和他排的一样吗?请你们一 边听 老师朗诵一边手点自己的图片,如果发现图片排错了,马上改正过来,听清楚了吗?师:改正好了吗?现在我们一起指着图谱一起来用好听的声音念一遍。师:念的真好,请你们把你们手中的卡片轻轻地放在凳子下面,跟着老师上面的大图片再来念一遍5、理解词语“红艳艳”的含义。师:散文诗中说花儿开的红艳艳的,那红艳艳是什么意思?幼儿讲述师:红艳艳就是很红很红的东西,那我们的生活中哪些东西也可以有“红艳艳”来说呢?师小结:红艳艳的东西真好!现在我们一起来把刚发生的事来念一念。(三)、学习理解有关秋天的诗句(第四段)并创编。1、交流秋
7、天时房子发生的变化。师:到了秋天,这房子又发生了什么变化呢?(幼儿表达自己的想法)2、出示有关秋天诗句的图片,幼儿自由看图创编。师:老师为你们准备了一组关于秋天的图片,(师打开图片)请你们看着图像刚才那样遍一段秋天的散文诗。3、请个别幼儿介绍自己的创编结果,师幼倾听并学习。师:谁愿意来说一说你是怎样创编的?(23)4、师:老师也编了一句,请你们听一听“秋天,小树结果了金灿灿的,房子藏在果子中老虎看不见。”活动反思:创设“宽松自由”的语言环境,让孩子敢说,会说。乐于跟同伴、老师交流。会变色的房子故事简单有趣,通过故事贯穿全文,在游戏中轻松掌握词汇绿油油、红艳艳、金灿灿。幼儿能积极参与活动中,由于
8、配合音乐、游戏,能调动孩子的积极性!大班主题房子教案3活动设计背景因为孩子们天生好奇,他们会对周围的一切事物充满好奇心,特别是对小蚂蚁、向日葵和一些有趣的动、植物充满好奇心。故事蚂蚁奶奶的房子这一语言教育教学活动能让孩子欣赏、理解故事内容,发展儿童语言能力,激发他们对大自然的探索欲望,并初步了解向日葵的向阳性。我们幼儿园的孩子大多数是留守儿童,都是爸爸、妈妈在外打工,只有爷爷和奶奶在家里照顾他们。我通过小蚂蚁关心和孝顺蚂蚁奶奶,帮助奶奶做事情来激发幼儿关心老人、热爱老人,并能体会孝顺老人的情感社会情感教育教学活动。所以我设计蚂蚁奶奶的房子这个语言教育教学活动。活动目标1、欣赏、理解故事蚂蚁奶奶
9、的房子的内容。2、初步了解向日葵的向阳性。3、懂得关心老人,乐于为老人做好事。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。教学重点、难点初步了解向日葵的向阳性活动准备蚂蚁奶奶以及房子的挂图、幻灯片、太阳道具、情境布置、皱纹纸、绳子等活动过程(一)情境导入1、到花园里游玩教师:小朋友们,今天李老师带你们去花园里玩一玩,好不好啊!(好)小朋友看花园里都有什么花呀?花园里有什么小动物?啊!小朋友们玩累了,我们找个座位坐下来休息一会吧!刚才我们在哪里玩呀?(花园里)我们都看到了什么?(向日葵、太阳、小蚂蚁、房子、蝴蝶)我们学一学它的动作!(向日葵、太阳、小蚂蚁、
10、房子、蝴蝶)2、交流讨论教师:小朋友猜猜房子里住着谁呀?(蚂蚁、蚯蚓)老师告诉小朋友,这个房子里住着一个蚂蚁奶奶,可是,房子里的蚂蚁奶奶却在发愁,她告诉我,她喜欢晒太阳,但她住的房子里照不进阳光,怎么办呢?你有什么好办法能帮助她吗?(幼儿:打开窗户、打开门、搬家、把房子抬起来)请12名幼儿回答。(二)欣赏故事蚂蚁奶奶的房子1、教师:小朋友,你们真能干,你们想的办法都很好,都是爱帮助人的好孩子,我这里,有个故事。里面说到一群小蚂蚁帮助蚂蚁奶奶整天都能晒到太阳,我们来听听看,小蚂蚁们想到了什么好办法。2、教师讲述故事蚂蚁奶奶的房子说到这是怎么回事呀?我的房子在哪里呀?提问幼儿猜猜蚂蚁奶奶的房子在哪
11、里?(请12名幼儿)接着说故事。3、教师:故事好听吗?(好)谁来告诉我,故事里面都有谁呀?(小蚂蚁和蚂蚁奶奶)为什么小蚂蚁要帮蚂蚁奶奶搬房子呢?(蚂蚁奶奶很爱晒太阳)小蚂蚁是怎么来帮蚂蚁奶奶帮房子的?(有的在前,有的在后,嘿哟、嘿哟!搬呀搬!有的在上面拉,有的在下面推,嘿哟、嘿哟!搬呀搬!)教师:小蚂蚁帮蚂蚁奶奶把房子搬到了什么地方?幼儿:在向日葵里。/在向日葵的花盘里。(请12名幼儿回答)4、教师:为什么,蚂蚁奶奶从早上、中午、下午都可以照到太阳?幼儿:因为蚂蚁奶奶的房子从早到晚都会跟着太阳转,从早到晚都能照到太阳,从早到晚都是暖洋洋的。5、用幻灯片演示向日葵的向阳性教师:向日葵的本领真大,
12、早上它面向东方迎来了太阳;中午,它面向太阳;傍晚,他又面向西方送走太阳。向日葵的这个本领叫做向阳性!6、游戏:向日葵教师:小朋友们,你们说向日葵美不美呀?幼儿;美。教师:那我们想不想变成它?幼儿:想。教师:现在李老师是魔术师!李老师把小朋友都变成向日葵,让你们都会跟着我的太阳转。(师幼互动)教师:刚才小朋友们表演得真好?我们给自己鼓鼓掌吧!阳光照在我们身上,我们觉得怎么样?幼儿:暖洋洋的、很舒服。教师:现在老师请一位小朋友来做魔术师,让他把我们大家都变成向日葵跟着他的太阳转。(幼幼互动)这个小小魔术师可真有魔力呀,真能干我们也给他鼓鼓掌吧!(三)启发幼儿也来关心蚂蚁奶奶说一说,爱奶奶。教师:小
13、朋友们你们看,小蚂蚁多关心、孝顺蚂蚁奶奶,帮蚂蚁奶奶把家搬到了向日葵花上。所以我们也要向它们学习!我们也要关心自己的奶奶!李老师请小朋友想一想,我们可以怎么关心我们的奶奶?我们能为奶奶做些什么呢?幼儿:唱歌给奶奶听、跳舞给奶奶看、送东西给奶奶等。(还可以让小朋友来表演)动手做一朵花送给奶奶教师:老师也爱自己的奶奶,想亲手做朵小花送给奶奶。我拿两片皱纹纸和一根绳子,用绳子在两片纸的中间绑起来,把花瓣打开。我的花儿做好了!(教师示范)你们看这朵花漂不漂亮呀?老师在那边也为你们准备了一些做花的材料。现在请小朋友亲自动手做一做。(四)活动结束教师:我们漂亮的小花都做好了吗?(做好了)那我们把花带回去,
14、送给我们的奶奶好吗?(好)(活动结束)教学反思我根据大班幼儿年龄、心理发展特点,及他们较感兴趣的发展方向,设计了这节语言教学活动蚂蚁奶奶的房子。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式。通过故事教育,能培育幼儿良好的品德,帮助幼儿提高语言表达能力。我把这次语言活动的目标定为:首先让幼儿融入情境,能理解故事内容,其次在让幼儿认知向日葵的特性向阳性。最后并提出培养幼儿爱奶奶的这一社会情感。本次活动的重点是让幼儿欣赏、理解故事内容。难点是认知向日葵的向阳性,为了更好地完成本次教学目标,我设计了三个教学环节。第一个环节:情境导入,引出故事内容。我设计了一个花园的课堂情境,带小朋友到花园里玩一玩,让小朋友观察花园
15、里的事物。并学一学花园里向日葵、蝴蝶、小蚂蚁的动作,让幼儿很快投入到我的教育教学活动中。在欣赏、理解故事内容环节中我运用直观教学法,结合幻灯片,让幼儿在倾听故事过程中能更好的感知故事内容。说到蚂蚁奶奶觉得很奇怪的,我的房子在哪里呀?并提出问题让小朋友猜猜蚂蚁奶奶的房子在哪里?激发了幼儿对故事的想象力,让幼儿参与到故事中去,为理解故事内容做好铺垫。幼儿知道蚂蚁奶奶的房子在向日葵花盘里时,让幼儿简单学学向日葵的跟着太阳转的动作。在帮助幼儿理解故事内容时,根据纲要语言教育要求,我向幼儿抛出问题,为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励幼儿用完整的语句回答问题,让幼儿体验语言交往的乐趣。在完
16、成活动难点让幼儿了解向阳性这个内容中,首先让幼儿观察向阳性,初步认知向阳性,边出示图片,边让幼儿学向日葵花盘的方向。培养幼儿对大自然的探索兴趣,使孩子们在玩中学,学中乐。让孩子享受这一游戏过程,并收获知识。体现师幼互动和幼幼互动的理念。在结束环节中,我引用了由小蚂蚁帮助蚂蚁奶奶搬房子的这一关心、孝顺奶奶的行为引出让幼儿爱自己奶奶的情感,通过出示一幅图片一位妹妹在给奶奶讲故事,请幼儿说说自己怎么爱奶奶的。然后由教师扮演奶奶,让孩子给奶奶捶背这一行为把爱奶奶的情感推向*,最后让孩子亲自做花送给自己的奶奶,在培养幼儿社会情感的同时,并提高幼儿动手能力。大班主题房子教案4活动目标:1、感知我们的房子越
17、造越好,感受我们的生活越来越美好。2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。材料环境创设:电脑演示文稿制作(内有房子的发展史、现代的家居房子)设计思路:在探索我是中国人的过程中,孩子们领略了天安门、长城的雄伟、嘉定法华塔的古老等,从中感受到了建筑的魅力,对建筑产生了初步的感知兴趣。由此,衍生出了我们的城市中第一个版块老房子、新建筑这个内容。围绕活动总目标中体会城市建设的不断变化,感受我们的家乡越来越美丽这个目标,我选择了越造越好的房子这个题材,借助房子演变的过程,让幼儿感受到我们生活的积极变化,从而实现情感上的一个
18、提升。在这个活动前,我曾经带孩子们参观了我们徐行地区的一些民居,看到了一些老房子、新建筑,有过一定的比较,也通过家园联系的方式,布置了请家长带孩子去观察周围民居的要求。最后我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的,因而他们居住的环境和房子并不是很好,很多是平房,当看到一幢幢楼房时,都说:真高呀!真漂亮呀!等,人人都有一种想要居住在高楼里的愿望,这也是我们活动开展的一个已有的经验基础。活动流程:1、谈话引出:由前次参观建筑活动引出欣赏文稿中的各种居住建筑。(由于有了参观的经验,活动切入很快。)2、观察比较:(1)逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。有了自来水的房子、楼
19、房、别墅,引导幼儿观察各间房子的进展,优缺点,教师根据及时帮助用语言提升经验,如:房子越来越高了等。孩子在观察的过程中,能结合自己已有的知识经验,在教师引导下比较性地对各种房子的优缺点进行讨论和阐述,在幼儿发表自己的看法的时候,我也及时地抓住了一些亮点进行提升,如:孩子讲到砖房比茅草房牢时,我就说:原来房子越来越坚固了,讲到现在丫头的房子用了琉璃瓦时,我就说:原来在造房子的材料上也越来越好了,先进了等等,用语言小结的形式,将房子演变的越来越好的特点给突现了出来,让孩子意识到越来越好的这种感觉,也是一种小阶段的经验提升。)(2)观看房子发展比较图,引导幼儿用越来越的句式对房子的变化进行小结。(这
20、个句型很适切地将语言的练习整合了进去,在发展幼儿语言的同时,引导孩子对刚才的观察自己进行总结提升,我认为起到了一定的效果。)(3)欣赏一些现代的房子建筑,体会我们现在的房子更好了,生活越来越美了。(孩子们看着那些很现代的富有美感的民居建筑,不由地发出感叹:真漂亮!真好看,我想这就大到了我原来用这个环节的目的,他们体会到了一种美,拓宽了自己的经验和视野)3、想象内化:引导幼儿表述;如果自己家要造新房,你希望是什么样的?(在这个环节上,我发现在老生和新生的身上他们的表现明显不同,老生注重想象的东西,新生注重的是一个较现实性的东西,老生说的是一些生活中不存在的如飞行的房子、会走的房子等,新生说的是要
21、有卫生间,要有楼房,要粉刷得无颜六色等,都是与实际生活有关的,一些孩子还说到:希望造高到可以从上海看到老家的高楼,这些都是来自于幼儿自身经验的设想,很贴切他们的实际生活。)教学反思:一、从活动中孩子获得的发展来看我认为主要体现在以下几个方面:1、认知能力和思维能力的发展:通过逐一观察文稿,孩子中对于房子由最早的山洞开始到现在的别墅的演变有了一个初步简单的认识,在认知上有了一个概括的感知。同时在感知观察中,幼儿用了比较的方法,对前后不同的房子进行比较,思考他们的优缺点,提出自己的看法和建议,获得的是思维性的发展。2、情感的体验和语言的运用:在观察比较的过程中,孩子们真切地感知到了房子的不断变化,
22、从而感受到了我们生活的一个积极性的转化,获得了一种积极的情感,这也是整个活动的主要目标。结合这个目标和活动,我插入了一个语言的引导,即用越来越的句式来描述自己看到的房子的变化,这个句式的练习并不是很机械化的单纯的练习,而是在孩子一次次比较后自然衍生的,不仅是语言的丰富,更始对幼儿比较认识的结果的一个小结,它形象清楚地把孩子的感知展示了出来。所以,我认为这个词汇的选择也是活动重要并成功的一个部分。现代房子文稿的演示同样是对孩子情感的一个提升,在感知房子越来越好的基础上,让孩子看一些很美的很先进的房子是对幼儿感知的在引导和进一步升华,取得了预期的效果。二、活动中幼儿的差异性思考:活动中有争议的地方
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 房子 2022 大班 主题 教案
限制150内