2022班级活动心得体会_2.docx

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1、2022班级活动心得体会班级活动心得体会1我们这次班级活动是以KTV和嬉戏为主题，目的是让我们同班的人可以更加熟识了解，更快地学会合作以及更好地相处。活动之前，我们也切身的感受到了策划者们的辛苦和专心，对此，先感谢组织者。感谢他们的细心策划，感谢他们的细心打算，同时也感谢他们给我们大家一个游戏的机会。活动中，大家都很协作。主动地参与嬉戏，虽然现场有点混乱，但这是无法避开的，终归我们一个班有三十多人。但总体来说，还是很胜利的，我们顺当完成了我们的活动。 在这里，我也简洁描述一下我们的活动状况，首先，等同学们到位之后，我们各个寝室出一首歌，同寝室的一起唱。接着，我们也没有多做休息，很快就起先了我们

2、的其次个嬉戏，这是一个家喻户晓的嬉戏，斗地主。最终还玩了男女生情歌对唱，这环节相当给力啊。 在这次活动中，也看出了一些问题，有些同学不愿开口唱歌，有些同学对KTV不感冒这种状况也在所难免，不行能满意全部人的愿望，希望经过这次活动，下次办得会更好！班级活动心得体会2学校，是我们实施教化的重要场所。百年大计，平安第一。坚持以人为本，以人的健康发展作为教化的主导者-班主任，搞好班级平安管理是首当其冲的问题，其责任重于泰山。在校期间，在平常的教化工作中结合各科学问教学，要向学生进行平安教化常抓不懈。范围要广，面子要宽。要从小处着首，大处着眼。如：正确运用文具。嬉戏平安。防电击，防烫伤，烧伤。不携带危急

3、型器具，不玩危急性嬉戏。遵守交通规则。平平安安上学，健健康康回家。通勤学生，住宿学生须要更加严格要求。班级的平安活动更加重要。活动前，要设计好活动路途，摸清沿途的平安隐患。必要时班任要带领小组进步行实地探查，做到有预防，有措施。对可能发生的危急，提前做预预案。活动前向学生进行平安教化，如：来回的交通平安，活动中的嬉戏平安，遇险自救和求救的方法等等活动中要根据安排，在老师的带领下有安排、有步骤地逐步推动。同时要保持联络的畅通，和信息的反馈。活动后，要刚好做好平安工作的总结，评比，要对讲秩序，守纪律，重平安的小组或个人进行嘉奖，表扬，并纳入评比工作。班级活动心得体会3作为一名小学语文老师，我深深地

4、知道阅读的重要性，为了及早能引导学生走进去丰富多彩的阅读世界，让他们博览群书，开拓视野，丰富学生的学问储备，不断地提升学生的整体综合素养，切实提高学生们的语文素养，炎炎夏日，我们班在悠然的暑假，开展了“想读书、爱读书，营造书香班级”的活动。一、引导家长为孩子创建读书的时空读书是须要氛围的。营造读书氛围对于激发学生读书爱好起着很大的作用。父母是孩子最好的老师，想让孩子喜爱上阅读，最首要的是家长要能以身作则。一些家长，工作之余，不是打麻将就是上网闲聊。学生在家中感到没有读书的气氛，看起书来也没有劲儿。这就希望家长多花点功夫探讨孩子的心理，常带孩子逛书店，给孩子选择书的权利，买点孩子喜爱的课外书籍，

5、培育孩子读书的爱好。要提高孩子的阅读实力，不能光买学习参考资料，还要买一些对孩子有吸引力的书，然后和孩子一起读书，让孩子感受阅读的乐趣，让家庭有点文化气息，依据孩子的特点选择最有效的家庭教化方法。一年级家长替孩子选书时要留意三点：1.选购书籍最好是图文并茂的，图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头脑中的表像，对孩子今后创建力的发展有好处。2.书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。3.最好是买拼音版本的，一本书里不相识的字最好限制在20%以内，这样孩子读起来才不会磕磕巴巴，才会乐意读下去。二、老师在阅读方法上赐予指导低年级课外

6、阅读应留意学生爱好的培育和激励，留意方法的指导，赐予正面的引导，使学生从小养成良好的读书习惯。学生是从爱好的角度去读书的，至于怎么读和应当读懂些什么，他们并不知道。老师应从方法上多赐予详细的指导。低年级儿童采纳的主要是精读法，即，审题设疑，粗读感知，细读理解，诵读积累，总结收获。读一篇文章之前要让学生依据题目自己提一些感爱好的问题，这样带着问题去读，有利于边读边想，要比无目的的读效果要好得多。低年级学生因识字量较少，在阅读时经常须要借助拼音。初读时，读得不太连贯，留意力集中在如何读上，缺乏对读物内容的思索和理解，这就要求学生对读进一步深化理解，要求学生边读边想，在读得正确、流利、有感情的基础上

7、抓住读物的主要内容，在对读物内容深化理解的基础上，找出写得好的词、句、段，反复诵读和揣摩，达到熟读成诵的程度，使文章的语言内化为学生自己的语言。最终，每读完一篇文章或一本书，都要问问自己：增长了哪些学问?明白了什么道理?受到了什么启发?积累了哪些美丽的词句?这最终一步对学生也是特别重要的。对于低年级学生来说，提出精读的要求，有利于他们养成仔细读书的习惯。但是，随着学生识字量的扩大、阅读量的增加和学习的须要，老师也要教给略读和阅读的简洁方法，培育学生初步的搜集和整理信息的实力，满意综合性学习以及其它学科学习的须要。三、搭建返校日的展示沟通平台利用暑假期间我要求每个学生暑假要读4本书以上，精读其中

8、4篇文章。利用四个返校日，班级举办“读书沟通会”，以“故事会”、“古诗诵读”、“赏析佳作”、“好书举荐”等活动板块，向同学们介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。老师主动参加到读书活动中去，和学生沟通、探讨读书心得，尽量引导学生感受读书的欢乐。并给学生朗诵一些美文，和学生一起背诵经典的古诗文。要求学生在读书的过程中，收集好词佳句、格言和读书的心得体会等，制作读书卡，读书报。组织一次读书卡，读书报评比活动。并建立一本“读书留痕本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等记录下来。班级定期组织全班学生参观、评比“读书留痕集”。四、将课外阅读引进

9、课堂，进行主体性阅读老师在课堂教学中应抓住课文，实行精讲多读，教会学生独立阅读的方法，提高学生独立阅读的自觉性。随着阅读教材的进度，坚持“一篇带多篇，课内得法，课外受益，课内打基础，课外求发展”，把课外阅读内容作为课内学问的扩充。介绍好书给学生看，可以激发学生阅读的爱好和愿望，提高学生的阅读实力和相识水平。人教版的语文教材，每组文也都有一个显明的主题。学生每学完一篇课文，只要图书角有相关资料，我都会向学生介绍与这篇课文相关的资料，让学生去阅读，并指导学生怎样读。比如学了植物妈妈有方法一课，就向学生介绍一本科学童话小伞兵和小刺猬;学习小熊住山洞一文，就让学生读安徒生童话选中相关的故事文章;学了欢

10、乐的节目一文，就介绍和指导学生去学习一些简洁的歌词和儿童诗等。经过一段时间的引导，学生的课外阅读不但渐渐养成了习惯，而且走上了正确轨道。通过开展读书活动，我惊喜地发觉，我们班的一些学生养成良好的读书习惯。班级的读书活动慢慢成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。今后，我们将在全班进一步深化开展读书学习活动，让好书伴随学生健康欢乐地成长。班级活动心得体会4一、活动背景为了促进班级的发展，加强同学们之间的联系和沟通，在同学们之间架起沟通的桥梁，拉近彼此之间的距离，增加彼此间的感情，使我们班级体更具有凝合力和战斗力，从而使班级管理工作更上一层楼！二、活动目的1、为同学们搭建沟通平台，营造和谐友好团结的大家

11、庭氛围。2、增进同学之间的友情，在今后班级活动开展上形成相互合作相互帮助之势。3、使同学们能够更好的融入这个班级大家庭，能在班级里找到认同感和归属感。三、活动时间xx年x月x日 星期x四、活动地点五、活动对象x班全体同学六、活动流程1、以寝室为单位，每两个寝室为一组（8人），全班分为6组。2、每组自行买好食材，早上8点在校门口集合，前往志敏农庄。3、到达农家乐场所即可以在当地进行消遣活动，大家主动踊跃参加。4、9点起先洗菜切菜，大家主动参加，活跃气氛、增进感情，期间要留意平安，不要切到手。5、打算完毕后由会炒菜的同学负责炒菜，其余人可在旁帮忙，生火，并随时拍照。6、用餐完毕后带好剩余东西，返回

12、学校，路上需留意平安。七、活动经费预算各种配料:80元农家乐灶台费用：44人9元=396元合计：476元预收：44人10元=440元八、留意事项1、提前通知各成员活动时间。2、全班同学必需参与活动，有事不能到者应提前向负责人请假，最多请假者不得超过3人。3、沟通过程中拍照留念。4、留意平安。5、留意环境卫生。13级外语系631班20xx年10月28日班级活动心得体会5一、信息技术在班级资料管理中的应用每年报名注册的时候，学校教育处会对学生的学籍信息进行修正，并下发至班主任处。于是，我在每年报名注册的时候，对学生及其家进步行资料采集，并将这些信息录入我建立的电子档案柜里。这样，现代信息技术便帮助

13、我全面完整地记载了班级的各种信息，使班级管理系统化和规范化。例如，每次测试结束后，我将学生的考试成果输入电脑中成果管理的电子表格内，就可以轻松对比出学生的成果是否下降、学科是否平衡，调整教学策略供应依据。班主任对班级状况了如指掌，工作效率自然也有所提高。二、现代信息技术在维护班级管理中的应用建立一个班集体是特别简单的事情，但是要使这个班集体紧密地团结起来，让这个班集体里充溢爱，使每个孩子都能在爱的环境中成长，让他们懂得爱人，懂得团结，自觉维护班集体的荣誉，却不是件简洁的事情。现代信息技术的出现，弥补了传统教化的不足，帮助班主任将学生紧密团结在一起，从而维护好班级管理。例如我利用数码相机拍摄下学

14、生们在日常中的每一个感动瞬间，并将这些照片保存，利用教室里的多媒体设备展示给学生看，并请当事人讲解并描述照片背后的故事。如此，当事人身上的爱和感动也让其他的同学感同身受。再例如，每当学生参与学校、班级组织的各项活动取得了好成果，尤其是团体的好成果，我都有意识地把它们变成图片或是影像资料，保存在班级相册里，利用班会组织学生观看，并沟通取得胜利的缘由，让他们明白团结的重要意义。每个人都渴望表现自己，渴望被别人观赏，小学生这种欲望更为剧烈。于是，我利用学生这一心理特征，在班级里组织评比“劳动小能手”“最美小雷锋”“纪律小战士”等等，让他们选择自己喜爱的拍照方式，用数码相机拍成照片放在班级相册里。在拍

15、摄和制作的时候，我也会询问学生的想法，甚至让他们自己拍摄和制作。这样新奇的方式极大地调动了学生在各方面的表现主动性，人人争先，使我们班的班风班貌有了较大的改善。三、现代信息技术在家校共育中的应用 孩子的成长，学校单方面的教化和培育是不够的，必需是家庭教化和学校教化相结合，才能使孩子成人、成才。我深深地明白这个道理，因此，每当我接手一个新的班级的时候，我便非常注意和家长的联系。现代信息技术的出现，使家校之间的距离缩短了，学校和家长之间的沟通更简洁、简单了。在上学期刚接手这个班的工作时，我就利用QQ和微信设立了班级群，将班级QQ群和微信群作为家校沟通、沟通的新纽带，大大地优越于传统班级管理。在QQ

16、群中，同学之间、家长之间、家长与老师之间的交往更加自由。学生可以利用班级群发表自己的观点，提出不懂的问题，与大家一起探讨。这样，既拓宽了学生们的交往面，加深同学间的了解，形成健康主动的班级舆论，又帮助了学生在学习上的沟通，避开了闭门造车的不良现象，不仅充分发挥了班集体的教化功能，也极大的增加了学生对同学和班集体的认同感，更在肯定程度上提高了学习效率。家长的协作和支持是班级管理有效进行的保障。因此，我利用班级微信群，和家进步行零距离沟通。因为我们班的大多数孩子属于留守儿童，父母和孩子间的沟通较少，随着年龄的增长，有许多孩子不情愿和父母沟通，更不情愿让父母知道自己在学校的表现。基于这个缘由，我将每

17、天晚上6点至8点定为我和家长的沟通时间，每天准时上线，在微信群转发学生的照片，沟通学生近期的表现，让家长在第一时间得知学校及班级的最新消息。我也会在微信群里发布一些关于班级管理的消息，例如开学的时间、近期的活动时间及要求、当天的作业要求等等。这样，家长也参加到班级管理中，使他们在家庭教化中能够实行适当的方式，对症下药。同时，我的班主任工作也变得更加得心应手。四、现代信息技术在师生心灵沟通中的应用赞可夫说，教化“一旦触及学生的精神，就能发挥有效作用”。在开学初，我组织了一场考试，当我在班级公布成果时，我发觉学生们的表情五花八门，哭的、笑的、担忧的、难受的面对同学们的忧心忡忡，我知道这是对他们进行

18、毕业动员最好的时机。于是我利用课余时间，把要对学生说的话，用word文档写出来，投影在大屏幕上。当我打开黑板屏幕时，教室里一片宁静，学生专心读着我对这次考试的分析、看法和对他们的殷切期望。看完后，我让学生也写一写他们要对我说的话，用QQ邮箱的方式发给我。这样，通过笔端的沟通，教化、感化他们，收到“无声胜有声”的良好效果。另外，我还会利用QQ和微信群，共享一些好的文章、教化心得等给学生和家长，让他们在别人的阅历中找到和孩子沟通，教化孩子的好方法。这就是我在担当班主任工作时，将现代信息技术融入班级管理，提高班级管理效率所做的几点尝试。但我清晰地知道，自己的水平还非常有限，还有许多网络化的班级管理方

19、式还没有被充分利用，如建立具有本班特色的班级网站，书写班级日志等。因此，我会在今后的工作，抱着一颗求学的心，不断地去探究、去学习，让我的班级管理水平乘着现代信息技术的翅膀越飞越高，让班主任工作越来越简便、高效。班级活动心得体会6应大部分同学的要求，在班委会的组织下，本班于20xx年x月x日前往第一师范旁边的智敏农庄实行农家乐活动，本次活动为班级活动，共有45位同学都参加了这次活动。本班同学分为五个小组，每组设有组长，这次农家乐活动办得特别胜利。早起的鸟儿有虫吃，早上六点多负责买菜的同学就前往菜市场买菜了。班委确定让我们八点集合，可是到了八点多，还有许多同学没有赶到，奢侈了许多时间。尽管如此，同

20、学们兴致还是很高，提着自己的成果走向了智敏农庄。我们这一组的同志们行动特殊快，很快就把锅碗瓢盆洗抓紧，把菜也都洗好切好了，万事俱备，只差点火了。可是为了等其他四组的感伤进度，一起点火炒菜，我们在一旁休息了一会后，实在耐不住无聊。于是，等到大部队差不多打算好时，我们就让学委拍了照，起先炒菜。纳纳负责烧火，我负责打下手，由贤妻良母型的姚琼为我们炒菜，其他人负责提看法，起哄，间或端端盘子加加盐。不久我们的丰富美食就上餐桌了。由于其他组还未完成，许多同学都来蹭菜，对姚大厨的手艺赞叹不已。在我们吃饱后，其他组的也就都炒好了满汉全席，我们在各桌都蹭了菜之后，去凑了一桌三缺一的麻将。后来遇到一涉外的新生，把

21、我们误认为她社团的成员，和我们凑成了一桌。可是华蜜时间总是过得很快，我们两点要做义工，所以一点就班级活动心得体会7x月x日，我有幸密切接触xx，参加到学生的学习、生活中，让我们对学生的学习生活有了充分的了解，也让我们近距离的接触到了一个优秀的xx团队，经过这一天的活动，我最想说的是：感动、感谢、放心。早自习，书声琅琅，而接下来的五节课，尽管有四节试卷评奖课，切在此让我体验到了一个学生的欢乐、充溢。第一节数学课，杜老师在讲解并描述了一般的常规方法后，激发学生思索其他方法，多名学生讲了不同的方法后，杜老师确定了其中两种简洁的方法，并在此在黑板上板书了关键步骤。异样枯燥的评讲课让杜老师上的敏捷而扎实

22、，让我们见到了老师扎实的教学功底。其次节自习课，学生自主地有安排的学习，只听见沙沙的写字声、翻书声。第三节英语课，徐老师通过声音的抑扬顿挫和形象的动作，让一堂试卷评讲课上的生动好玩，学生也很轻松的把握了卷内卷外的学问点，也让我这位完全不懂英语的门外汉在下午其次节坚决果断地再次走进徐老师的课堂。第四节化学课，陈老师在评讲试卷时，面对学生的提问，脱口而出：“这道题的答案的理论依据在书本的107页倒数其次段第几行”，然后又教学生应当用什么样的方法理解记忆才不出错，老师的教学基本功再次让我折服。第五节物理课，杨老师在评讲试卷时，遇到学生有疑难问题时会边画边讲，让学生归纳学习方法，并在巡察时不忘时时点拨

23、。课堂内外的学生同样让我一次次感动，课堂上主动主动发言、课间非常钟低沉激烈的师生探讨声、走廊间快而有序的身影、操场上斗志昂扬、喊声震天，点点滴滴，孩子们脸上自信绚丽的笑容无不彰显着xx中学的良好学风，我想着就是“xx之魂”。班级活动心得体会8班级活动是一门科学，也是一门艺术。班级是学生成长的乐园，班级活动是丰富多彩的，班级活动成了学生展示才华的舞台，成了学生成长的乐园。如何在班级活动中发挥学生的主体作用，让学生成为班级活动的主子，让班级活动发挥更大的教化作用，谈谈我的几点体会：一、主动建立和谐的班级气氛。和谐的班级氛围，就是班主任与学生之间要互助互信，让每位学生都有“我是班级小主子”的意识。班

24、级管理，绝不是老师居高临下，我讲你听，我管你听从的关系，而是学生自主参加、自主教化的过程。要知道每位学生都是上进的，都潜藏着帮助老师管理班级的实力。同等对待每一位学生，让学生时时到处体验到老师的关爱，心灵上得到震撼，学生内在渴求学有所成的动力之火得以点燃。这样学生学习的动力有了，参加班级活动的劲头也足了。二、努力培育学生的自主活动实力。在班级活动中让学生自主管理，班主任应刚好给学生详细的方法指导，要把握好自己参加的度，既不能放任自流，也不能包办一切，在充分发挥班主任的主导作用时，留给学生思索和想象的余地，使学生主动、独立地发展。三、让更多的学生参加班级活动。老师只要努力跟学生沟通，帮助学生树立

25、信念，激励学生主动参加班级活动，就能使每一位学生真正成为班级活动的主子。给学生供应各种条件，互帮互学，让全体学生参加班级活动。可带领学生自主组织敏捷多样、富有情趣的课余活动，如表演、绘画、体育竞赛等，在活动中培育学生的集体观念、责任感和义务感，培育学生遵纪遵守法律的自觉性与自制力。在组织班级活动中还要留意以下几点：（1）班级活动要与各类节假日和纪念日结合活动内容的选择还要留意与类节假日和纪念日紧密结合。但要留意指导学生在活动前做好收集有关资料的打算。同时，视野要“宽”一点。要关注学生的发展。要引导学生把活动内容从课内引向课外，把活动领域从校内扩展到家庭、社区、大自然，力求形式活泼，学生喜闻乐见

26、。可以走出去，还可以请进来。如：可邀请家长到校一起参加活动。观念要“新”一点。考虑活动内容时要体现时代潮流，要富有时代气息。（2）班级活动要与各学科相关学问的结合班级活动内容的选择，要留意课内课外的有关学问的联系，要留意各学科之间的整合，有意识地将各学科学到的学问、课外学到的学问奇妙地运用到班级活动中去，结合语文课让学生比一比，说说有关形容人物的品行方面的成语或讲一讲有关表现人物名贵品质方面的故事或演演课本剧等。这样，每次活动内容就会显得因不单调重复而变得丰富多彩。（3）班级活动要与学生的生活实际相结合通过开展班级活动，要使同学们懂得为什么要关切他人？如何去关切他人？特殊是在如何和同学相处，如

27、何爱护关切父母方面的相识提高。让每个学生都收获多多，快乐多多。让同学们通过辨论、探讨、谈亲身体验等，以获得很多书本上没有的学问，懂得关切他人也是一种美德。懂得能为他人着想的人也是心灵美的一种表现。总之，班级活动要树立全体参加的意识。一份耕耘，一份收获，学生的主体作用在班级活动中得到充分体现，就成为了班级活动的主子。班级活动心得体会9过全班同学的激烈探讨，多次投票，最终确定20xx年11月1日前往志敏农庄实行农家乐活动。这次活动属于班级活动，45位同学都参加了这次活动，还有3个同学因有事不能一起去。我们分成了6个小组，每组都有组长副组长，详细的由每组同学自行支配。集合时间支配在早上8点，早上两个

28、组员先去买菜，做些什么菜须要的材料，我们在前几天就探讨了，每个人都会做一道菜，尤其是主菜鱼和鸡，一开动就被抢空了。我觉得这次农家乐活动办得特别胜利，虽然之前已经搞过一次了，但还是挺快乐的，能吃到自己煮的菜。这次活动呈现了同学主动活跃的一面，培育了同学的团结精神以及动手实力。每组的组员都在贡献自己的力气，虽然有点辛苦，那里的条件虽然不是很好，但是我们都乐在其中。我们这组进行分工合作，每个人做事都特殊细心仔细，洗菜，洗碗，捡柴，都忙得不亦乐乎。最终经过大家的努力，美味的佳肴领先上齐。有土豆丝，辣椒炒肉，手撕包菜，红烧鱼，大盘鸡，紫菜蛋汤菜等一系列美味。我认为我们班的人的厨艺都特别不错。希望下次能够

29、再吃到这么美味可口的食物。看到全部人都在共享自己的劳动成果，我们都在一起像温馨的一家人。这次活动大家都玩得非常快乐，尽管有点累。但是团队合作融洽，这让我意识到我们13级631班是一个真正的整体。就像一家人一样。每个人主动参加，大家都很团结，各司其职。在这次的做菜过程中，也让我们发觉了班上很多深藏不露的大厨，他们将年轻人的创新优点发挥的淋漓尽致。我们每个人都很优秀，所以我们吃到的都是美味，因为我们是在专心做菜，劳动也最有味道，在劳动过程中我们的付出和回报都是一样的。在农庄里我们还进行了消遣活动。有打麻将的、唱歌的、打球的。大家在一起玩得特别尽兴。大家都充溢了热忱，在这次活动中让我们感受到了团结合

30、作的精神。总之这次活动感觉特殊充溢，希望下次班级活动能更好，特别期盼下次的来临。总的说来这次的活动还是胜利的，尽管一起先还有同学不想去，但最终大家都玩得很快乐，也给了那些会做饭菜的同学一个呈现厨艺的机会，促进同学们感情。调动了同学们的主动性。x班是一个整体，不是分散的，班级活动有利于增加班级凝合力，增进同学感情，希望有更多这样的活动，对于下次的活动，我充溢了期盼。班级活动心得体会10班级是学生成长的乐园，班级活动是丰富多彩的。如何在班级活动中充分发挥学生的主体作用，让学生成为班级活动中的主子，让班级活动的教化作用不再出名无实，以下谈谈我的几点体会：一、营造和谐的班级氛围。班级是进行教化教学的单

31、位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，敬重学生的主体地位，才能充分调动学生的主动参加意识。和谐的班级氛围，就是班主任与学生之间要互助互信，让每位学生都有“我是班级小主子”的意识；班级管理，绝不是老师居高临下，我讲你听，我管你听从的关系，而是学生自主参加、自主教化的过程。要知道每位学生都是上进的，都潜藏着帮助老师管理班级的实力。从这样的相识动身，同等对待每一位学生，让学生时时到处体验到老师的关爱，心灵上得到震撼，学生内在渴求学有所成的动力之火得以点燃。这样学生学习的动力有了，参加班级活动的劲头也足了。二、培育学生的自主活动实力。在班级活动中让学生自主管理，班主任应刚好给学生详细的方法指导，要把握

32、好自己参加的度，既不能放任自流，也不能包办一切，在充分发挥班主任的主导作用时，留给学生思索和想象的余地，使学生主动、独立地发展。三、让更多的学生参加班级活动依据学生的特点，给学生供应各种条件，互帮互学，让更多的学生参加班级活动。可带领学生自主组织敏捷多样、富有情趣的课余活动，如表演、绘画、体育竞赛等，在活动中培育学生的集体观念、责任感和义务感，培育学生遵纪遵守法律的自觉性与自制力。到学生中去找寻帮手，连最差的学生也不放过，赐予他们管理班级的机会，哪怕是管理一把钥匙，管理一组书籍，担当一个清洁副组长，一个学习副组长这样，实力差一点的学生也能学着帮班级做事。四、因势利导，细心培育学生是社会的人，是

33、具有独特特性的人，班级活动中不能解除有个别学生独树一帜，甚至南辕北辙，严峻影响班级活动的开展。因此老师对这样的学生除了要有爱心外，还要留意工作方法，正确引导他们成为班级活动的主子。老师只要努力跟学生沟通，帮助学生树立信念，激励学生主动参加班级活动，就能使每一位学生真正成为班级活动的主子。一份耕耘，一份收获，学生的主体作用在班级活动中得到彰显，成为了班级的主子。班级活动心得体会11读书破万卷，下笔如有神。读书使人除鄙见，开茅塞，获新知，变聪慧。正因书中有着广袤的世界，书中有着不朽的精神。因此书籍恒久是新的。对于我们老师而言，要学的东西太多了。教给学生一杯水，老师就应有一桶水。但一桶水如不再添，也

34、有用完的时候。因此，老师不仅仅要有一桶水，而且要有“一潭水”。书本是最好的老师，读书是最大的乐趣。读书还要讲究方法，有方法才有胜利的路径。老师这天的学习主要不是记忆超多的学问，而是驾驭学习的方法，为何学习?从哪里学习?怎样学习?老师没有驾驭学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍旧是一个失败的学习者。学习型社会带给了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，能够针对自身的切实需求，选取和确定学习什么、怎样学习等等。在学问经济大潮中，作为一名人民老师，就应找准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书使我爱不释手，一首好诗让我如痴如醉，一篇美文使我百读不厌。只有乐学的老师

35、，才能成为乐教的老师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，老师乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在开心中学习。符号名字一天喜读书不难，一辈子爱读书不易。任何人实现幻想，但首先务必拥有能够实现这一幻想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能胜利。身为老师，务必成为学习者。老师只有成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来指导教化过程。坚固树立终身学习的理念，创建性地开展教书育人工作。教学不再是简洁的学问灌输的过程，应当是学习学生主体和老师主体的关联。学生将不再是学问的接收器，而是自主学问的收获者。应对学问更新周期日益缩短的时代，老师务必彻底变更过去那种把老师学问的贮存和传授给学生的学问的陈旧观念，而要发奋

36、使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，不断更新，积淀学养。一个老师，不在于他教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。专心教书，专心育人。师要做“代表先进文化方向”的创新型先行者，爱岗敬业是创新型老师应具备的首要条件。不但具有无私奉献的师魂，诚恳正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，甘愿奉献，自强不息的骨气。老师要以振兴中华为己任，以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品行和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。读书的生活是精彩的、华蜜的，老师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的

37、教化教学工作。在今后的工作中我还需不断地学习，不断充溢、不断进步。向女生表明的话班级活动心得体会12感恩，让我们以知足的心去体察和珍惜身边的人事物；感恩，让我们在慢慢平淡麻木了的日子里发觉生活本是如此丰厚而富有；感恩，让我们领悟和品尝命运的馈赠与生命的激情。这学期为了加强学生思想道德建设，切实提高德育的针对性和时效性，教化孩子学会感恩，即感谢父母的哺育，感谢老师的训诲，感谢同学的帮助，感谢社会的关爱；增加爱心和社会责任感；关爱自己，关爱他人，关爱集体，从而提高对生命意义的相识，懂得酷爱生活，珍惜生命，提高思想道德素养，在人格上获得健全发展，我班主动开展了各种感恩教化活动。一、开展感恩主题班会结

38、合学校感恩校本教材开展“感恩”教化主题班会，班会的内容主要以感谢父母，感谢老师，感谢他人和社会为主，让学生深刻领悟亲情的同时，能把对父母的感恩以及对师长对祖国对他人和社会的感恩更好的付诸于行动。二、完成一次“感恩”作业作业的内容就是学生自己向父母调查了解自己、成长的过程中父母为我们做了哪些事情？从小到得到父母的哪些关切和爱惜。学生在完成作业后要写出自己内心地感受，并在班上沟通，共同领悟父母对他们的恩情。三、在班级出一期以感恩为主题的板报，在学生中起到更好的宣扬教化作用四、要求每一位学生都把感恩落实到行动中让孩子用一句话向父母表示感恩；用一个举动为父母消退疲惫；一天当家为父母分担家务。我们要求孩

39、子们每星期至少做一次，并且能够持之以恒地做下去。五、在学生中间开展同学亲如手足的亲情活动，激励他们相互珍惜友情，相互帮助六、以小组为单位，调查身边发生的感恩故事以小组为单位，调查身边发生的感恩故事，增加学生“孝敬长辈，关爱社会”的思想意识，从而以实际行动，尽自己所能帮助他人，“为父母做一件有意义的事”，增进感恩体验。通过开展一系列感恩活动，学生更懂得爱父母、爱老师、爱身边的人，相识到要学会感恩父母、老师、他人和社会，并且渐渐学会把感恩付诸于行动之中。这个学期感恩教化主题班会即将结束，每当看到学生发自肺腑的文章，听到他们饱含深情地表达对父母、老师、同学的感谢之情时，尤其是当家长留下真诚的眼泪、学

40、生能自省得难过，同学们相处得更加融洽和谐时内心一次又一次的受到触动，自己心中便有了些宽慰。我们还埋怨什么，再累再忙，当看到这些时，就足够了。在回家的路上，我兴奋着呐！不禁在想：假如让我们感谢，我们应感谢谁呢？感谢家长、感谢同学、感谢自己。是家长对我们的信任，把孩子交给了我，是家长给我供应了与孩子沟通沟通的机会。大家的努力让彼此多了一次了解沟通的机会，是我们自己感动了自己，让心灵再一次得到洗礼。于是，我拿起笔写下了自己的感受：作为老师在教化教学过程中，也要怀有一颗感恩之心。无论是对待工作的看法，同事之间的相处，还是面对学生，我们不应埋怨，而应感谢。是他们让我们在呕心沥血地从事着平凡的工作，并在平

41、凡中收获诸多的感受和欢乐。我们要学会感恩我们的亲人，感恩与我擦肩而过的生疏人。我们的亲人，在生活中给与我们静默无闻的支持；在精神上赐予我们最大的激励。感谢那些与我萍水相逢的人，是他们的一个微笑、一个眼神，让我疲乏的身心得到了放松，让我更有志气、更有信念去面对今后的日日夜夜。感谢生活中的每一次胜利、每一次失败，每一次兴奋、每一次失落。是这些生活中琐事，才使我的生活更丰富、更精彩。让我悟出了更多生活的真谛。让我们满怀感恩之心，伸开双手去拥抱每个早晨的第一缕阳光，专心去发觉生活中的美妙。我信任，我们会欢乐一生。感恩是人生的一堂必修课。让我们每一个人都学会感恩吧！学会感恩，我们就会对这世界充溢爱恋和感

42、谢，就会懂得敬重他人，敬重每一份平凡的岗位和劳动，就会觉得心态的平和，生命的绚丽，生活如此美妙。班级活动心得体会13俗话说“没有规则，不成方圆”，这里所指的“规则”、“方圆”就是指良好的常规和行为习惯，小谈班级活动常规的培育。在幼儿园中，一个班级的常规好不好，干脆关系到幼儿的成长和老师组织一日活动的质量，假如常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，在教学中老师要分散精力去维持各种环节活动的秩序而影响活动的质量；相反，一个班级常规好，能给孩子一个井然有序的学习、生活环境，让孩子在这个环境中不断的进步，同时也有利于老师开展教学活动。所以，在幼儿的一日生活中常规的培育特别重要。但常常有老师感到困惑如

43、何建立良好的班级活动常规。曾经我也有过这样的牢骚：“哎，怎么回事，这个班孩子怎么这么难带，一个个都象吵包一样。”也有艳羡他人的：“看，他们班的孩子多乖，站有站相，坐有坐相，排的队伍也整齐。不象我们，东到西歪的！”孩子间当然有差异，但不至于一个班都是淘气鬼，另一个班都是小兔乖乖，孩子的顽皮只是集体中的个别现象，但要是这个别现象变成普遍时，那就是老师的常规培育有问题了，老师有必要反思自己的教化行为了。针对班级活动常规的培育我有以下几点体会：1、要重视一日活动中各个环节的常规培育。有的老师认为，常规培育主要是集体教学活动常规、集体嬉戏常规，其他环节常规并不重要，其实不然，重视各个环节的常规培育，就能

44、使孩子在幼儿园的一日活动都显得井然有序。我记得特级老师朱静怡老师对我说过一句话，虽然已经过去三四年了，但记忆犹新。朱老师说：“幼儿在园的一日就象是一串漂亮的珍宝项链，一日活动中的每一个环节就是一颗珍宝，老师要让每一颗珍宝都闪亮发光。”这句话让我感受很深，它始终影响着我的工作。让我在工作中时刻记住让每一颗珍宝发亮。我要感谢朱静怡老师给我的启示。举个例子，请你分别到两个食堂去买菜，一个食堂是井然有序地排队，这时的你也会自觉地去排队，而且心态平和，吃完饭后还会感到心情开心；相反，另一个食堂，一片吵闹混乱，这时你的心情也会变得烦躁起来。这就是环境对人的影响，环境在无形中调整着人的言行。老师在幼儿在园的

45、一日中就要为孩子创设有利于他们有良好行为表现的环境，让孩子心情平稳、思维有条理、行为有序、，让孩子始终保持有序的活动状态。有了这样的相识就有利于老师用正确科学的教化观念面对一日活动的各个环节。2、良好的师幼关系是常规培育的基础。“亲其师而信其道”这又是一句俗语，用最易懂的话说明就是孩子喜爱老师，就情愿听这个老师的话，情愿接受老师提出的建议。如何让孩子“亲其师？让孩子喜爱老师”这不是一招一式就能完成的，要靠老师在日常中的积累。我是这样做的：(1)、多和孩子进行情感沟通、激发孩子宠爱老师的情感，建立密切的师幼关系。这一点在托小班幼儿刚入园阶段尤为重要。托小班的孩子，刚从自己暖和舒适、为所欲为的小家

46、，来到有组织、有秩序的幼儿园大家庭、从一个原本熟识的环境来到一个完全生疏的环境，离开自己所依恋的亲人，刚起先是很难适应的。而建立充溢爱意的师生关系，创设同等、和谐的心理环境，能使幼儿获得平安感、满意感。在工作中，我深深体会到老师的.爱能使幼儿产生主动的心情体验，从而能使幼儿尽快适应新环境，消退分别所产生的担心心理，幼儿年龄越小，就越须要得到成人的爱抚。所以在幼儿园我会常常和孩子们一起做做自己创编的嬉戏。我把这些嬉戏称为“亲老师”嬉戏：嬉戏一：“骑大马”老师坐于椅子上，曲膝，抱起孩子放于腿上，仿佛是在骑马。老师边掂动双脚，一边发出“得而驾！”的叫声。老师在一日活动中可以随机这样做这样个嬉戏，比如

47、在孩子的自由活动时；在一个孩子有进步时作为嘉奖；在孩子的心情低落时；在嬉戏中拉近了孩子与老师的距离，其实每个孩子都有与老师亲近的情感须要，满意了这一须要，孩子就会感到欢乐。嬉戏二：“滑滑梯”老师坐在高椅子上，双脚并拢向前伸，抱起幼儿让孩子双腿分开坐在老师身上，老师放开手让孩子从老师的两腿上滑下去，感受从上往下滑的欢乐。嬉戏三：“大手和小手”这一嬉戏包括大手和小手比一比、拍一拍、找一找；老师伸出大手和孩子的小手手掌相对比一比；老师的大手和孩子的小手相互拍一拍；孩子把自己的小手藏在身体的某一地方，老师用大手把小手找到拉出来。孩子在与老师的手的接触过程中增进了情感沟通。嬉戏四“摸摸老师就回来”“摸摸什么就回来”这是一则传统的嬉戏，我把它改编成“摸摸什么老师就回来”。比如在两位老师、保育员和孩子一起嬉戏时，我会说“摸摸周老师就回来”“摸摸王阿姨就回来”等，幼儿在听到老师的指令后快速跑向该老师，摸一下老师以后就快速跑回。嬉戏五“开飞机”老师抓住孩子的双手，把孩子悬空拎起，并转圈。在以上这些嬉戏中，老师为孩子创建了宽松、开心的心理氛围，孩子不仅体验到了嬉戏的乐趣，还体验到了与老师进行情感沟通的乐趣。除亲老师嬉