三年级美术教学设计《风来了》.doc

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1、三年级美术风来了教学设计教学目标：1、 学习风的表现方法。2、 培养学生对大自然对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重难点：1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。2、大胆表现对风的感受。教学方法：观察比较分析法、小组交流讨论法。教学准备：1、 教师教具准备：多媒体课件、2、 学生学具准备：画板、图画纸、铅笔、橡皮、油画棒或彩笔。 教学过程：一、组织教学 ,检查用具准备情况。二、谜语导入 1、解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。2、通过这首诗，在刮风的日子里你还见过哪些情景。3、你用什么方法来证明风来了？4

2、、说一说有关“风”的词语。5.、出示课题：风来了三、观察学习 。知风：学习风的基本知识，通过观察了解风来时物体形态的变化。1、 教师提问：在自然界中有哪些风？（出示课件：风从哪里来）2、学生回答，教师归纳：自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等，空气流动形成风。3思考：（1）平时生活中都遇到过什么样的风，风中的物体有什么变化 ？（2）我们在走路的时候，逆风和顺风时有什么变化？（3） 表演自己在风中行走的样子。四画风，学习用线条表现风的感觉。1、讲解：线条来表现风的飘动、旋转、迅疾和方向；2、你想怎样来表现风来了呢？3、欣赏画家陈龙、周若兰的作品阵风，观察（1）人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起

3、来。（2）人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。（3）人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。（4）周围景物的变化：花草树木随风倾斜摆动，天气的变化。4、观察反馈：课件出示一幅作品，让学生通过观察指出作品中物体发生的变化和出现的错误。（课件：反馈指导）5、作画要求：（课件：作画要求）a. 大胆的表现对风的感受。b. 使画面中的人和物在风的作用下体现方向的一致性。 c. 不必画太大的场景，以免影响作品的完成。6、教师巡回指导。五、交流评析说一说：学生作品赏析。1、学生自评：说一说你是怎样用物体形态的变化来表现风来了的？2、学生互评：你认为哪些作品表现比较好，为什么？六、教师总结。总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述。在咱们的身边随处可见美好的事物，只要你有一双善于发现的眼睛，我们的世界将越来越美好！板书设计：9nBP%7lzN!5jyM#4iwKY2guIW0es、