第七课个人收入的分配 (2).doc

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1、 第七课 个人收入的分配（教案） 7.1 按劳分配为主体 多种分配方式并存新课标要求 （一）知识目标 1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。 2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。 教学重点、难点 1、 按劳分配是我国个人收入分配的主体 2、 多种分配方式并存 教学方法 自学阅读讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。教学过程 （一）导入新课 教师活动：引导学生阅读教材58页探究，提出问题：这个村子是怎样分配个人收入的 。 学生活动：通过教师引导与讨论，得出结论按劳分配，导入新课。 （二）进行新课 一、按劳分配为主体 多种

2、分配方式并存 1、 按劳分配为主体 教师活动：请同学们阅读教材59页内容，说明什么是按劳分配？我国为什么实行按劳分配？它在我国的分配制度中处于什么地位？ 学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题 （1） 按劳分配的基本内容和要求？ 教师点拨：在公有制经济中个人消费品的分配必须而且只能是按劳分配，同时这种劳动是社会劳动。教师活动：我国在公有制经济中为什么实行按劳分配？ 第一，生产资料公有制是实行按劳分配的前提。 第二，生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础。 第三，社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。 教师活动：请大家想一想，在我们个人消费品的分配中如果实行平均分配

3、会出现什么后果？ 学生活动：积极思考、讨论，回答问题：如果实行平均分配，必然导致“懒汉”的出现，劳动者的积极性不能很好地调动起来，最终导致共同贫穷。 教师活动：可见，社会主义阶段，实行按劳分配既是客观经济条件的要求，在实行按劳分配的同时，也体现了优越性。 （3）坚持按劳分配的意义 P59.3教师活动：既然按劳分配有这样重要的意义，它在我国的分配制度中占怎样的地位？ 学生活动：（4）按劳分配为主体的现实表现：按劳分配在所有分配方式中居主体地位。 2、多种分配方式并存 教师活动：引导学生阅读教材59页材料，并思考所提问题。 学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解 教师引导：在我国，个人收入的分配除

4、去按劳分配之外还存在多种分配方式，到底还有哪些？ 为什么在我国存在多种分配方式？这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。 （2） 多种分配方式的主要形式 第一、 按个体劳动者劳动成果分配 第二、 按生产要素分配 按生产要素分配就是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与受益分配。 教师活动：引导学生阅读教材60页漫画与材料，并思考所提问题。 学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解 教师点评：参与受益分配的生产要素主要有劳动、 技术、资本、和管理等。 教师活动：在我国为什么允许这些要素参与分配？生产要素参与分配有什么重要作用？ 学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论 教师活动：总结学生的结论 P60.2 课堂检测：（三） 课堂小结：略 （四） 教学反思