独体字（二）教学设计.doc

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独体字（二）教学设计教学目标： 1学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。 2继续加强学生的写字姿势训练。 教学准备： 钢笔、写字书。 教学过程： 一、问题导入，引发兴趣。 谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。板书：独体字（一） 二、笔画复习。 书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。 三、讲授新课，讲演试评。 读一读（出示小黑板：力、母） 观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。 指导书写笔画少的独体字。 1“力”字，边讲边示范：撇长，横折弯钩略向右斜。 请一生上台写。评议。学生练写两个。 2“母”字，学生读提示，体会书写要点。 请一生上台写，老师相机指导。（注意横折弯钩的斜度）。 总结：少画稍小。 多画稍大。 学生练写两个 。“之”、“事”、“日”、“为”字 四、学生练习，把握重点。 临写一段话。 五、点评指导，共同提高。 出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。