小学一年级数学教案《认识物体和图形》.doc

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1、认识物体和图形小学一年级地苏乡中心小学黄月妮游戏导入教学素材5概念表述游戏导入，抓住儿童的心理特征展开课程，又能让学生动手实践，很有新意。25515游戏，多感观认识说做结合与听思结合的要素组合进行课程，使学生对物体的认识有了更清楚的概念。回归生活用于生活游戏的趣味性与表扬的适度让课程充满童趣，活泼、开放的课堂让人耳目一新。多感观的教学实践让学生进一步巩固所学的新知识。35结束语数学来源于生活，运用于生活，这是数学教学的改革方向，能做到这一点实属不易，教者良苦用心可见一斑。40改变过去由教师的总结向学生自己小结，这也是教学所旨，学生的参与率自始至终都保持较高，值得学习。要素组合目标1、使学生直观

2、认识长方体、正方体、圆柱和球立体图形。2、培养学生动手操作、观察的能力。3、通过学生活动，激发学生兴趣，培养学生合作、探究意识。1、把学生收集的不同形状的物体按四人一组进行汇总。2、按小组进行游戏比赛，把物体形状相同的放在一起。3、学生简要说分的理由。（做、想、说）1、学生按自己的意思说什么是正方体，什么是长方体。2、教师进行补充说明。3、教师进行现场考查。4、上黑板进行对号入座。（说、听、做）1、小老师，上讲台说说自己认识的形体特征。2、游戏，猜形体，学生摸到一个形体，说出特征，其他学生说出名称。先在小组进行，然后全班进行。或反过来，学生说出形体名称，另一个摸黑找出来。3、看图找出长方体等。（想、说、听、做）1、生活中的长方体、正方体、圆柱和球都还有哪些呢？学生举例子。2、生活中运用圆柱特性的例子，教师点拨。也可进行搬运石块实验，知道圆柱可当轮子来使，省力。3、小兔子收南瓜的故事来说明圆柱的特性。（想、说、做）以“我知道了”为引子，让学生自己小结自己这节课学到什么。（想、说）