第四课增进师生情谊.doc

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1、授课年级七年级学科思品课题 第四课时 增进师生情谊 任课教师 课型问题展示解决课课时1授课时间2011、12教材分析第一个通过一些话让学生对这些话进行归类。让师生懂得说话的艺术，以利于融洽师生关系。学生分析部分学生不懂的与老师建立良好的师生关系。设计理念体现有效教学模式，让学生自主、合作学习，交流、展示。先学后导。培养学生参与意识，分析、解决问题的能力。让学生正确对待异性间的感情、交往和友谊。教学目标1、知识与技能目标:懂得要积极主动的建立良好的师生关系。2、能力 提高增进师生情谊的能力。3、情感态度和价值观目标：热爱教师，以实际行动促进师生情谊的建立和发展。重点难点重点：以实际行动促进师生情

2、谊难点：以实际行动促进师生情谊教学方法问题发现法、问题训练法。关键问题以实际行动促进师生情谊教学准备教师准备：课本 导学案学生准备：预习课文。教学过程设计程序要素时间情境创设教师行为期望的学生行为自主阅读合作交流2分钟创设导入情境导入：古今中外，许多伟大的思想家、革命家、文学家、科学家、艺术家都非常敬重自己的老师，尊师重教是他们青少年成长时期突出的品质。让我们一起来听听他们是如何尊敬老师、增进师生情谊的。学生 能够大胆地发表自己的见解。展示、交流、互动评价交流共享16分钟创设阅读思考情境1指导学生完成教材的第一目第三个的有关内容，了解怎样增进师生情谊。4、教师给予点拨。1、 阅读感知材料。2、

3、 思考、探讨。3、 在小组内交流意见。质疑问难提升问题10分钟创设展示交流情境1、 阅读教材第二的故事。思考完成题目。小组讨论：在行动上，我们可以为增进师生情谊做点什么？并思考，读了故事，你有什么想法？2、 教师进行适当的补充。1、 思考、探究。2、 小组内交流，相互补充，达成共识。让学生在交流中体验成功的快乐，获得更深刻更全面的认识，提升认识，达到共享的目的。问题训练提升能力2分钟创设质疑、情境表扬与批评是老师在教学中常用的方法。你是否也常常得到老师的表扬与批评呢？你能正确面对吗？通过以下四个情景来检测一下。1各小组男女同学一块完成2、在小组内谈谈自己的感受。总结反思提升意义8分钟创设训练情境下面让我们来检测一下学习情况。、教师巡回指导，进行个性化指导，发现共性问题，集中解决。、1、学生独立完成课堂检测部分，在教师指导下交流不会及有些疑难的共性问题。2、在训练中提升能力，提高分析、解决问题的能力。课外拓展2分钟创设反思交流情境通过本节课的学习，大家总结一下怎样增进师生情谊？学生反思交流自己的收获与体会，升华情感。板书设计一、增进师生情谊的关键。（投入真心、付出真情、付诸行动）二、怎样与老师交往。教学反思